國防教育課教案精選(九篇)

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第1篇：國防教育課教案范文

關(guān)鍵詞 “去結(jié)果”式；科學啟蒙教育；實踐研究

中圖分類號 G610

文獻標識碼 A

文章編號 1005-6017（2013）06-0022-04

一、課題的背景

（一）基于對幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)的認識

著名的“錢學森之問――為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”人深省。其實質(zhì)是“如何掘與揮創(chuàng)造性人才的社會功能與價值?！倍囵B(yǎng)出杰出人才，催生“獨立之精神、自由之思想”“讓創(chuàng)新之花盛開、創(chuàng)新之樹常綠”是關(guān)鍵。美國心理學家提出：“操作、嘗試、現(xiàn)、創(chuàng)新是將個人帶到成功終點的交通工具?！蔽覀冃枰延變汉闷嫘?、探究熱情、初步的科學精神和態(tài)度的培養(yǎng)作為幼兒科學教育最關(guān)鍵的目標。

（二）基于對幼兒園課題深化研究的思考

“十一五”期間，我園依托課題《幼兒探究式科學啟蒙教育的設(shè)計與實踐的研究》，從幼兒科學探究環(huán)境、內(nèi)容、途徑的設(shè)計與實踐以及教師的角色與定位四個方面進行扎實的研究，取得了豐碩的研究成果，形成了鮮明的“科學啟蒙教育特色”。同時，也存在一系列亟待進一步深入研究的問題，尤其是對幼兒科學啟蒙教育的價值取向仍把握不夠，理解不透，常常導致幼兒創(chuàng)新意識、探究熱情和能力培養(yǎng)的缺失。“十一五”的研究成果和存在的問題為我們確立“十二五”研究的生長點提供了可能。我們將以幼兒的內(nèi)在需要和學習特點為依據(jù)，立足園本，研究和構(gòu)建“去結(jié)果”式科學啟蒙教育的理論體系和應(yīng)用策略，踐行幼兒園“愛德、求真”之園訓，改變傳統(tǒng)科學教育中“重知識，輕過程”“重結(jié)論，輕素養(yǎng)”的教育觀念，創(chuàng)新科學啟蒙教育的途徑與方法。

（三）基于對師幼科學探究素養(yǎng)內(nèi)涵式提升的考量

本課題的研究，進一步轉(zhuǎn)變教師教育觀念，改善教育行為，形成科學嚴謹、求真務(wù)實的研究態(tài)度和善于動腦、不斷反思的科學作風。初步展幼兒細致的觀察力、豐富的想象力、求異的思維力、多維的創(chuàng)新力，促進幼兒形成積極主動、崇尚科學、追求真理、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和品質(zhì)，使幼兒的智慧得到生，個性得到張揚，生命價值不斷被喚醒、顯、弘揚、提升。

二、核心概念的界定

（一）“去結(jié)果”式

“去”即除掉，減掉?！敖Y(jié)果”即在某一階段內(nèi)事物達到最后的狀態(tài)。

“去結(jié)果”式：指的是以幼兒求真精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為價值取向、以尊重幼兒本真、關(guān)注幼兒知識經(jīng)驗的建構(gòu)過程為首要目標的科學啟蒙教育策略和方式?！叭ソY(jié)果”式是一種注重過程的科學探究。整個科學活動不在乎幼兒最后做出的結(jié)果是什么，而是要看他們在整個參與過程中的表現(xiàn)，包括觀察、想象、記錄、實驗、討論等等；“去結(jié)果”式是一種注重品質(zhì)的科學探究。它注重幼兒求真態(tài)度和探究精神的培養(yǎng)，而不只是知識性的東西；“去結(jié)果”式是一種注重開放的科學探究。它是一種多元的科學探究策略，是一種“去權(quán)威、去答案、去規(guī)則”的科學啟蒙教育實踐?！叭ソY(jié)果”說明有無限可能性和一切皆有可能。它強調(diào)去“有形結(jié)果”，留“無形結(jié)果”（即“探究過程”），這種“探究過程”就是“結(jié)果”，就是“價值”。對于幼兒來說，“去結(jié)果”式是一種最為重要、最自然、最基本和最有效的科學探究方式。

（二）科學啟蒙教育

指的是教師有目的、有計劃地組織幼兒主動地參與各種科學探索活動，讓幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的情境或現(xiàn)實生活情境中，通過觀察、思考、實驗、操作、游戲等方法與途徑，自主尋求答案或信息，自主建構(gòu)意義與理解，獲取新的科學知識和經(jīng)驗的教育活動。它是一種啟蒙教育，重在激幼兒對周圍世界的認識興趣和探究欲望，使他們體驗探究和現(xiàn)的樂趣，感受獲得科學知識的過程和方法，而不是重在教授大量的科學知識。

三、支撐性理論

（一）建構(gòu)主義理論

“學生是知識意義的主動建構(gòu)者，學習過程是一個意義的建構(gòu)和生成過程，新知識也是在學習者的原有認知圖式基礎(chǔ)上逐步生成的?！彼鼜娬{(diào)知識的動態(tài)性，強調(diào)學生的經(jīng)驗世界的豐富性和差異性，強調(diào)學習的主動建構(gòu)性、社會互動性和情境性，明確指出學生是自己知識的建構(gòu)者，只有學生才是學習的唯一主體。

（二）布魯納的“現(xiàn)學習”理論

“現(xiàn)學習”就是通過學習者的獨立學習，獨立思考，自行現(xiàn)知識，掌握原理原則。他認為“所謂知識，是過程，不是結(jié)果。”教學應(yīng)以培養(yǎng)學生探究性思維為目標，使學習者通過體驗所學概念、原理的形成過程來展思維能力。

（三）施瓦布的“探究學習理論”

探究學習就是兒童對客觀事物進行探究的過程，通過他們積極主動地參與，展他們的探究意識和探究能力。該理論倡導在觀念上注重平等、開放、民主；在過程中強調(diào)自主、體驗、個性；在形式上表現(xiàn)生動、多樣、有趣；在目標上追求現(xiàn)代的務(wù)實、多元。

據(jù)此，我們認為：幼兒科學教育應(yīng)以幼兒的親歷探究為核心，以幼兒求真精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為出點和歸宿，以尊重幼兒本真、關(guān)注幼兒知識經(jīng)驗的建構(gòu)過程為首要目標。

四、研究目標

（一）梳理“去結(jié)果”式科學啟蒙教育的價值取向和內(nèi)涵特征，形成較為系統(tǒng)、理性的認識，構(gòu)建具有園本化的、前瞻性的科學啟蒙教育理論體系、基本框架及應(yīng)用策略。

（二）提高教師在“去結(jié)果”式科學啟蒙教育活動中指導的合理性、有效性和科學性，以求真、解放、游戲、體驗為基本指導策略，以實物感知、多通道參與、游戲探究、交流分享等為主要學習方式，激幼兒主動探究的興趣和愿望，點燃幼兒創(chuàng)新的火花。

（三）更新教師觀念，以“去結(jié)果”式科學啟蒙教育理念為指導，有效促進教師正確的教育觀、兒童觀和教師觀的形成，養(yǎng)成崇尚科學、追求真理的科學精神和素養(yǎng)，豐富園本科學特色內(nèi)涵。

五、研究內(nèi)容

子課題1：《科學啟蒙教育的現(xiàn)狀分析研究》

通過對國內(nèi)外關(guān)于幼兒科學教育的現(xiàn)狀分析及對本園教師組織和開展科學啟蒙教育活動的持續(xù)的、跟蹤的分析研究，探討影響其成效的因素，為進一步開展“去結(jié)果”式科學啟蒙教育提出可行性的建議。

子課題2：《“去結(jié)果”式科學啟蒙教育價值取向和內(nèi)涵特征的研究》

研究和梳理“去結(jié)果”式科學啟蒙教育的價值取向，對其內(nèi)涵、特質(zhì)等進行理性思考，通過查閱資料、實踐驗證、活動分析、經(jīng)驗總結(jié)等方式，探索并建構(gòu)園本化的理論體系和應(yīng)用策略。

子課題3：《“去結(jié)果”式科學啟蒙教育框架建構(gòu)的研究》

研究和構(gòu)建以“去結(jié)果”式科學啟蒙教育的核心理念為支撐，以游戲、生活、教學為主陣地的框架體系，為教師分析、處理和評價科學啟蒙教育活動提供理論和實踐的引領(lǐng)。主要包括理念系統(tǒng)、操作系統(tǒng)和評價系統(tǒng)三個層面。

子課題4：《“去結(jié)果”式科學啟蒙教育指導策略的研究》

研究求真、解放、游戲、體驗等多元指導方式在“去結(jié)果”式科學啟蒙教育中的運用策略，提高教師指導的合理性、有效性、科學性。

子課題5：《“去結(jié)果”式科學啟蒙教育學習方式的研究》

研究實物感知、多通道參與、游戲探究、交流分享等學習方式在“去結(jié)果”式科學啟蒙教育中的運用策略，讓幼兒在親歷探究全過程中，建構(gòu)個性化、多元化的經(jīng)驗，養(yǎng)成崇尚科學、追求真理、敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。

子課題6：《“去結(jié)果”式科學啟蒙教育教師科學素養(yǎng)的研究》

研究提升教師科學素養(yǎng)的途徑和方法，進一步理解和認識“去結(jié)果”式科學啟蒙教育理念，樹立正確的教育觀、兒童觀和教師觀，實現(xiàn)我園教師科學素養(yǎng)的內(nèi)涵式提升。

研究重點：“去結(jié)果”式科學啟蒙教育的價值取向和內(nèi)涵特征是導向、是核心、是靈魂，框架的構(gòu)建、指導策略和學習方式的運用等都需要以此為支撐。因此，子課題2是本課題研究的重點。

六、研究方法

（一）文獻研究法

查閱相關(guān)幼兒科學教育文獻資料，以理論指導“去結(jié)果”式科學啟蒙教育的實踐。

（二）行動研究法

在實踐中進行反思性研究，改進科學啟蒙教育的實踐。

（三）個案研究法

在“去結(jié)果”式科學啟蒙教育活動中對教師或幼兒個體進行跟蹤觀察、分析與研究。

（四）經(jīng)驗總結(jié)法

及時總結(jié)、反思、提煉，形成可供借鑒和應(yīng)用的理性認識和實踐經(jīng)驗。

七、課題研究的操作要點和研究措施

（一）操作要點

本課題以《幼兒園教育指導綱要（試行）》有關(guān)精神為指導，以建構(gòu)主義、現(xiàn)學習、探究學習理論等為支撐，從科學啟蒙教育現(xiàn)狀分析研究入手，構(gòu)建既有理論深度，又在實踐上有效可行的“去結(jié)果”式科學啟蒙教育理論體系和應(yīng)用策略。

（二）研究措施

1 課題組的構(gòu)建與課題的策劃充分揮民主，形成“自下而上”和“自上而下”的民主管理體系，對課題進行整體構(gòu)思，明確分工職責，明確“去結(jié)果”式科學啟蒙教育的內(nèi)涵和特質(zhì)，圍繞總課題制定相關(guān)子課題工作計劃，并加以實施。

2 建立、健全學習交流制度，在研究時間上給予充分的保障。課題組成員每學期初制定學期計劃，每月召開一次課題研討活動；定期組織開展文獻學習、研討交流、觀摩培訓等活動。

3 遵循“十一五”期間形成的“研到‘實’處方是‘真’”的課題管理思路，創(chuàng)新課題管理模式，以名師工作室、市幼教學科中心組、課堂觀察協(xié)作組為載體，實現(xiàn)資源共享，搭建與專家、同行互動交流的平臺，為教師提供專業(yè)培訓。

4 實施教師專業(yè)展分層考評和成果考核獎勵機制，課題研究成果與績效考核掛鉤，激勵教師積極參加課題研究。鼓勵教師及時總結(jié)，不斷反思，現(xiàn)問題，及時調(diào)整，使課題研究扎實有效，逐漸從實踐上升到理性，探索“去結(jié)果”式科學啟蒙教育的規(guī)律。

5 依托課題網(wǎng)絡(luò)管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等平臺，動態(tài)展示課題研究過程和階段成果，豐富幼兒園特色內(nèi)涵。

6 設(shè)置局域網(wǎng)，每班配電腦，訂閱幼教專業(yè)雜志和相關(guān)理論書籍，為課題組教師搜尋、查閱資料提供保障。

7 聘請吳江市教科室主任、幼教教研員、蘇州市教科院專家擔任學術(shù)顧問，為課題研究提供理論支撐和指導，以彌補課題組成員理論造詣不深之缺陷。

八、研究步驟

（一）第一階段：準備階段（2011.01～2011.06）

1 組建課題組，采用文獻法，對課題內(nèi)涵、特質(zhì)等進行理性思考。

2 舉辦設(shè)計論證會，逐級申報。

（二）第二階段：實施階段（2011.07～2015.06）

1 圍繞課題涉及的六項主要研究內(nèi)容進行全面的探索性研究。

2 定期組織開展文獻學習、研討交流、觀摩培訓等活動，豐富理性修養(yǎng)和實踐經(jīng)驗。

3 依托課題網(wǎng)絡(luò)管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等平臺，動態(tài)展示課題研究過程和階段成果，豐富幼兒園特色內(nèi)涵。

4 總結(jié)提煉，形成課題研究中期報告，修改和調(diào)整課題研究方案，逐步形成基于“去結(jié)果”式科學啟蒙教育的理性認識，并給予實踐印證。

（三）第三階段：總結(jié)、結(jié)題、鑒定階段（2015.07～2015.12）

第2篇：國防教育課教案范文

摘 要： 本文以韓國國民大學與韓國社會企業(yè)的實際產(chǎn)學結(jié)合項目為研究對象，旨在鼓勵學生利用自己的設(shè)計才能，充分地發(fā)揮創(chuàng)造力，來幫助社會企業(yè)，使設(shè)計知識在弱勢群體中得以普及，提高社會各階層對設(shè)計的認知，同時向高等院校的設(shè)計專業(yè)出示一種新的設(shè)計教育方式，并提高高等院校、教育機關(guān)的社會責任意識。筆者希望本文能在國內(nèi)各高校設(shè)計教學和相關(guān)企業(yè)形象設(shè)計系統(tǒng)開發(fā)時作為有效的參考資料。

關(guān)鍵詞： 社會企業(yè)；才能奉獻；設(shè)計高校教育流程

一、研究背景與目的

筆者以韓國設(shè)計專門大學院對社會弱勢群體（社會企業(yè)）進行“知識和才能”支援奉獻的實際項目為研究背景，由國民大學設(shè)計研究院和社會企業(yè)支援部門（SESnet）一起攜手完成對社會企業(yè)的幫助。與社會企業(yè)結(jié)合的項目是通過學生的創(chuàng)意才能，以社會奉獻為基本出發(fā)點，與勞務(wù)為基礎(chǔ)的一般產(chǎn)學結(jié)合項目是有區(qū)別的。設(shè)計成果可以提高社會企業(yè)的競爭力，并通過這樣的過程將設(shè)計知識在弱勢群體中得以廣泛普及，提高社會各階層對設(shè)計的認知。同時也是對新的教育方法論的摸索，向高等院校的設(shè)計專業(yè)出示一種新的設(shè)計教育方式，提高高等院校、教育機關(guān)的社會責任意識。

此文中記錄并整理了社會企業(yè)“共同工作的世界”企業(yè)形象設(shè)計開發(fā)研究的過程和研究結(jié)果。最后筆者希望此論文能夠在國內(nèi)各高校設(shè)計教學和相關(guān)企業(yè)形象設(shè)計系統(tǒng)開發(fā)時作為有效的參考材料。

二、社會企業(yè)概況

通過對社會企業(yè)設(shè)計的支援，以企業(yè)綜合形象設(shè)計系統(tǒng)為研究的核心，對社會企業(yè)的概念進行簡單的了解。社會企業(yè)（social enterprise）是從英國興起的，目前并無統(tǒng)一的定義。概括而言，社會企業(yè)就是其投資主要用于企業(yè)本身或者社會。與一般其他私有企業(yè)不同的是，它不只是為了股東或者企業(yè)的擁有者謀取最大的利潤而運作，在中國通常稱“福利企業(yè)”，社會企業(yè)從事的是公益性事業(yè)，通過市場機制來調(diào)動社會的力量。

社會企業(yè)通過商業(yè)運作，賺取利潤用以貢獻社會，所得到的盈余用于扶助弱勢社群，促進地域發(fā)展及社會企業(yè)的本身投資，重視社會價值，多于追求最大的企業(yè)贏利。從這里也可以看出，社會企業(yè)是以“利潤創(chuàng)出”和“社會目的”同時創(chuàng)收的企業(yè)。

1 韓國社會企業(yè)現(xiàn)狀

社會企業(yè)在韓國法律上的定義為：“通過給社會弱勢群體提供社會服務(wù)或就業(yè)機會，提升地域居民生活水平等社會目的，并實施財政以及服務(wù)的生產(chǎn)、銷售等營業(yè)活動的企業(yè)”?，F(xiàn)在在韓國對社會企業(yè)的認識還是相對較低，自然在創(chuàng)業(yè)過程中會遇到很多困難，為了支持社會企業(yè)創(chuàng)業(yè)，韓國政府將推出一系列政策來支持社會企業(yè)創(chuàng)業(yè)。

2 與設(shè)計教育部門相聯(lián)合的必要性

首先，社會對社會企業(yè)的認知不足，其主要原因在于如何開拓銷售渠道和宣傳問題上，這些將直接制約社會企業(yè)的發(fā)展、人員招聘、銷售等。也就是說，如果對社會企業(yè)的認知不足，無論企業(yè)生產(chǎn)出多好的產(chǎn)品，有多好的服務(wù)，也將會制約社會企業(yè)的良好發(fā)展。其次，由于社會企業(yè)的性質(zhì)和雇傭人員的關(guān)系，社會企業(yè)將缺少一些經(jīng)驗豐富的經(jīng)營者和專業(yè)人士、技術(shù)。

從以上可以看出，韓國社會企業(yè)是需要大量的宣傳和多樣化的活動來提高社會認識的，這里設(shè)計將會起著重要的角色。但由于很多社會企業(yè)剛起步的時候會面臨很多財政和資金上的不足，與專業(yè)設(shè)計公司合作是一件很困難的事情。面對這樣的社會問題，國民大學設(shè)計研究院作為專門教育機關(guān)本著社會意識幫助社會企業(yè)完善發(fā)展，提高宣傳力度和企業(yè)競爭力。

三、設(shè)計活動的支持與運營方式（以社會企業(yè)“共同世界”為主要研究對象 ）

“共同工作的世界”企業(yè)綜合形象開發(fā)研究進行了約4個月。通過對“共同工作的世界”企業(yè)綜合形象設(shè)計開發(fā)的采訪和研究，實際提升企業(yè)的形象并以開發(fā)新的企業(yè)綜合形象設(shè)計系統(tǒng)為目標?！肮餐ぷ鞯氖澜纭蓖ㄟ^SESnet的介紹，在金民教授的指導下，由1名博士、22名研究生組成的設(shè)計團隊對本次項目進行了開發(fā)研究。通過對“共同工作的世界”清掃企業(yè)的調(diào)查總結(jié)出企業(yè)理念，通過對國內(nèi)外同類型成功企業(yè)的調(diào)查，學習在設(shè)計宣傳方面可以有效提高企業(yè)形象的方法和理念。之后展開創(chuàng)意和造型能力開發(fā)符合社會企業(yè)的綜合形象設(shè)計。為了使完成度進一步提高，由SESnet的理事，國民大學TED專門設(shè)計大學院的11名研究人員和 Humming Company 的3名設(shè)計師組成的審查團，對最終結(jié)果提出意見并進行投票。

1 設(shè)計研究結(jié)果

最終在21個候補案中選取11個提

案。提案并不是到公司提交發(fā)表的形式，而是以展覽的形式出現(xiàn)，邀請社會企業(yè)主要負責人前來選取適合自己企業(yè)的標志。通過此次展覽企業(yè)負責人可以更主動地選取設(shè)計作品，并可以和設(shè)計師們近距離地溝通。

2 設(shè)計說明 〖HJ1.75mm〗

圖3中，為了體現(xiàn)“共同世界”的〖LL〗企業(yè)文化和思想，以加號和除號為設(shè)計元素，把大家的努力和力量融合在一起，把愛分享，共同構(gòu)建一個和諧溫暖的社會。標志采用溫暖的黃色和橘黃色，橘黃色圓形象征著太陽，用真誠和熱情去給每一個消費者帶來希望。

四、結(jié)論

第3篇：國防教育課教案范文

在新的一學年里，政教處的工作將在學校領(lǐng)導下，在全體教職工的通力協(xié)作下，在班主任的辛勤勞動下，以“拼搏奉獻，爭創(chuàng)‘示范’”為主題，進一步落實“兩日活動”、《公民道德建設(shè)實施綱要》，全面貫徹黨的教育方針，堅持以“全面育人”為宗旨、以“五愛”教育為基本內(nèi)容，以“創(chuàng)市級示范校”為工作重點，遵循青少年學生思想品德形成的規(guī)律和社會發(fā)展的要求，堅持“抓早、抓細、抓實、抓薄弱、抓反復(fù)”，引導學生形成科學的世界觀、人生觀、價值觀，努力提高德育工作的有效性、實效性，力爭使我校德育工作上新臺階。鞏固“養(yǎng)成教育示范學?！背晒?，為“創(chuàng)市級義務(wù)教育示范校”打下扎實的基礎(chǔ)。

二、工作目標

政教處工作將以“一個目標(學會做人)”、“兩個服務(wù)(為提高教育質(zhì)量服務(wù)，為未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù))”、“三個重點(創(chuàng)示、素質(zhì)教育、安全)”、“四個突破(環(huán)境衛(wèi)生、寢室管理、兩操質(zhì)量、文明禮儀)”、“五個場所(教室辦公室、寢室、操場、食堂、休閑區(qū))”、“六個渠道(課堂教育、班會、讀報、課余活動、板報、廣播)”、“七種方法(說理疏導、榜樣示范、實踐教育、情境熏陶、心理咨詢、規(guī)范約束、集體會診)”、“八步程序(穩(wěn)定情緒、了解情況、思考對策、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、尋找缺點、溝通落實、跟蹤反饋、調(diào)整策略)”作為本年度的工作目標，扎實細致開展德育工作，實現(xiàn)德育工作的民主化、科學化、自治化、有效化、特色化。

三、落實措施

(一)強化德育網(wǎng)絡(luò)、隊伍建設(shè)。

1、強化德育教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

學?！烫帯昙壗M—班主任—科任教師—班干部;教務(wù)處—教科組—教研組—教師(科研課題);寢室管理員—樓長—室長;衛(wèi)生管理員—勞動委員—自愿者;學生會、團支部——班干部—自愿者;家庭—學?！鐓^(qū);教室—寢室—食堂—操場—綠化場地等，點上著眼，線上延伸，面上拓展，形成人人參與，人人會管的德育網(wǎng)絡(luò)和德育隊伍。以各類德育活動為載體，全面、全程、全員、全方位展開德育工作。

2、加強德育隊伍建設(shè)。

①、班主任隊伍，首先培養(yǎng)一支能力強、講奉獻、有愛心、師德好的班主任隊伍，其次培養(yǎng)一批有上進心的班主任后備隊伍。為新老教師提供培訓的機會、學習的機會、鍛煉的機會、提高的機會;改革班主任考核辦法，班主任的考核力求做到公開、公平、公正;各類政策、評優(yōu)、先進、晉級等對班主任做盡可能的優(yōu)惠和傾斜。最大限度調(diào)動班主任和后備班主任的學習工作的積極性、主動性。引導教職工特別是班主任學習教育學、心理學的理論，熟悉學生的心理特點及其發(fā)展變化規(guī)律，認真總結(jié)他人教育的方法措施、程序，并善于創(chuàng)造靈活多變的工作方法，強化一崗雙責意識，全體科任教師參與到德育工作中來。

②、學生干部。努力培養(yǎng)學生干部，多渠道開展德育工作。創(chuàng)設(shè)各類崗位，開展各類活動，在活動中培養(yǎng)學生干部，在活動中開展德育工作。班干部、團干部、學生會干部、樓長、室長、自愿者，通過推薦、競選、自薦等多渠道安排到各類崗位，加大培訓力度，提供鍛煉機會，提高他們的自我約束能力和管理能力。

③、門崗保衛(wèi)。堅守崗位，盡職盡責，嚴格管理，耐心解釋，熱情服務(wù)，定時不定時對校園進行巡邏，細致認真做好出入校門人員的登記工作，使門崗成為學校對外宣傳的窗口，使學校成為社會治安的一片凈土，保證教師安心教書育人，學生放心讀書學習。

④、寢室管理員、值班教師。要增強責任意識，提高管理水平，兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，嚴格檢查，周到服務(wù)，牢固樹立安全第一的思想。確保寢室文明、清潔、安全、溫馨。

⑤、衛(wèi)生管理員嚴格認真執(zhí)行學校的衛(wèi)生管理辦法，創(chuàng)造干凈舒適的校園環(huán)境;食堂工作員，嚴格認真執(zhí)行學校的食堂管理辦法，按有關(guān)規(guī)程做好工作，確保學生吃得放心、舒心。食堂工作員也應(yīng)當加強培訓，以理待人。

(二)實施法紀、安全、心理健康教育。

充分利用學校德育網(wǎng)絡(luò)和德育隊伍全面實施法紀、安全、心理健康教育。學習貫徹《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》和學校的有關(guān)管理制度。教師學習提高依法治教的自覺性;學生學習增強抗干擾能力。

班主任、教師要教育學生自覺遵守有關(guān)法規(guī)，不進營業(yè)性網(wǎng)吧、電子游戲室等不適合青少年學生進入的場所;加強對學生進行“珍愛生命、遠離”為主題的禁毒教育;提高學生的自防、自護、自救能力，確保未成年人在校內(nèi)外健康成長，用好班主任工作手冊，加強學校防火、防盜、防意外事故的安全工作，禁止下河塘洗澡，注意交通、樓道、運動、女生等安全知識培訓，每周一個主題常抓不懈;加強對學生進行食品衛(wèi)生安全教育，加強晚自習后學生的管理工作;加強住校生的教育管理，嚴禁翻越圍墻，嚴肅紀律，發(fā)揮值周老師、保衛(wèi)的職能，保障學校的教育教學秩序正常穩(wěn)定，把一切不安全、不穩(wěn)定因素消滅在萌芽狀態(tài)，加強校園巡邏，認真做好半封閉管理，嚴格執(zhí)行校門出入管理制度，保證校園安全，做到警鐘長鳴，堵疏結(jié)合，排除一切不安全的隱患。

加強學生各種安全防范意識，加強法紀教育，提高自我防范能力，努力做到學生在違法犯罪為零，學校無重大安全事故發(fā)生。貫徹執(zhí)行有關(guān)文件，寫好八節(jié)法制、安全、心理健康教育課教案并做好上課記錄。

(三)、加強對學生的愛國主義、集體主義、社會主義教育和國防教育。促進學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生的思想、政治、道德素質(zhì)和心理品質(zhì)。

1、七年級要進一步學習《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和學校一切規(guī)章制度，加強行為習慣的養(yǎng)成教育。八年級要繼續(xù)重點抓好班集體建設(shè)，使全班形成一種積極向上的班級風貌，結(jié)合八年級是初中階段的轉(zhuǎn)折點，班主任應(yīng)真心關(guān)懷每一位學生的成長，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，切實做好防差轉(zhuǎn)差工作，以防兩極分化。九年級要重視“三觀、四有”教育，要適時地對學生進行時事、國情教育和心理健康教育。對學生的要求必須因人而異，要有正確的人才觀。

第4篇：國防教育課教案范文

【關(guān)鍵詞】 聚氨酯凝膠頭圈； 面部急性壓瘡； 小兒神經(jīng)外科

中圖分類號 R47 文獻標識碼 B 文章編號 1674-6805（2014）18-0106-02

神經(jīng)外科手術(shù)常在顯微鏡下進行的，進行顯微神經(jīng)外科手術(shù)常常切口較深，手術(shù)區(qū)域較小，但是手術(shù)時間相對于其他手術(shù)較長，尤其是對于兒童來說，進行神經(jīng)外科手術(shù)更需要謹慎，避免各種細小的失誤導致對患兒大腦發(fā)育產(chǎn)生各種不良影響，因此進行小兒神經(jīng)外科手術(shù)的時間往往更長[1]。神經(jīng)外科手術(shù)常常采取的是側(cè)臥位，側(cè)臥位需要對患兒的頭部進行固定，臨床上多采用頭圈進行固定，患兒額顴部為主要受力點，但是此部位的皮膚較為細嫩，傳統(tǒng)的手術(shù)中常使用海綿式頭圈進行固定，患兒手術(shù)后常出現(xiàn)急性壓瘡[2]。急性壓瘡主要是因為皮膚長時間與一個地方接觸，透氣性較差，導致皮膚紅腫潰瘍，為避免急性壓瘡的出現(xiàn)筆者所在醫(yī)院特使用聚氨酯凝膠頭圈進行對照試驗，理論上聚氨酯凝膠的透氣性要好于傳統(tǒng)的海綿式頭圈，通過臨床實驗后得到了一些結(jié)論，現(xiàn)總結(jié)匯報如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

2013年2月-2014年2月筆者所在醫(yī)院兒科共有146例患兒采用側(cè)臥位進行神經(jīng)外科手術(shù)。其中男73例，女73例。年齡1～5歲，平均（2.6±1.3）歲。以數(shù)字法隨機分成觀察組（73例）和對照組（73例）。其中觀察組男36例，女37例。年齡1～4歲，平均（2.8±1.1）歲。對照組男37例，女36例。年齡1～5歲，平均（2.9±1.9）歲。兩組患兒性別、年齡以及既往史等比較，差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

兩組患兒均采用側(cè)臥位進行手術(shù)，并采用氣管插管全身麻醉，當麻醉生效后對照組選擇與患兒頭部大小相近的海綿填充式頭圈對其進行頭部固定，對患兒軀干及腿部均加墊棉花墊，使患兒整個軀體處于功能位狀態(tài)，并加以妥善固定。觀察組的患兒同樣采用氣管插管麻醉，進行側(cè)臥位手術(shù)，當麻醉生效后選擇與患兒頭部大小相近的聚氨酯凝膠頭圈（奧克蘭高分子醫(yī)用材料（天津）有限公司）對頭部進行固定。其他軀體各部位的擺放與對照組一致。在術(shù)后14 d內(nèi)對患者出現(xiàn)急性壓瘡的情況做以評估。

1.3 觀察指標

患兒手術(shù)后由護士對患兒全身皮膚做以檢查，在術(shù)后的2 d，護士需每日進行一次檢查。如果患者皮膚出現(xiàn)紅斑、發(fā)癢但未出現(xiàn)皮膚破損的為Ⅰ期壓瘡；如果患兒皮膚出現(xiàn)破損，出現(xiàn)水泡皰疹，損傷到真皮層的為Ⅱ期壓瘡；如果患兒皮膚未出現(xiàn)任何癥狀則為無壓瘡。壓瘡總發(fā)生=Ⅰ期壓瘡+Ⅱ期壓瘡。在兩組患兒康復(fù)出院之前對患兒家屬進行滿意度調(diào)查，調(diào)查結(jié)果分為非常滿意、滿意、一般、不滿意四個選項。滿意度=非常滿意+滿意。

1.4 統(tǒng)計學處理

以SPSS 13.0軟件分析，計數(shù)資料采用字2檢驗，P

2 結(jié)果

2.1 兩組療效對比

進行為期14 d的觀察后，觀察組無壓瘡35例，而對照組僅15例，觀察組的壓瘡總發(fā)生為38例，對照組為58例，觀察組的壓瘡總發(fā)生率較對照組低，差異均有統(tǒng)計學意義（P

2.2 兩組患者家屬滿意度調(diào)查

在兩組患兒康復(fù)出院之前對患兒家屬進行滿意度調(diào)查，觀察組的滿意度為78.08%，對照組的滿意度為52.05%，觀察組的滿意度高于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P

3 討論

神經(jīng)外科手術(shù)常為較精細的手術(shù)，多數(shù)在顯微鏡下進行手術(shù)，且手術(shù)時間一般較長[3]。由于神經(jīng)外科手術(shù)部位較為特殊，常在腦部進行，因而常需要患者采用側(cè)臥位對其進行手術(shù)，由于側(cè)臥位的姿勢，所以在手術(shù)的過程中需要給患者加墊頭圈以固定患者的頭部[4]。使用頭圈固定患者的過程中患者的額顴部是主要的受力點，與頭圈的接觸較為緊密，加行額顴部位的皮膚較為細嫩，且手術(shù)時間較長，所以常會出現(xiàn)壓瘡[5-6]。在以往的手術(shù)中都會采用傳統(tǒng)的海綿填充式的頭圈對患者的頭部進行固定，由于傳統(tǒng)的海綿填充式的頭圈在使用的過程中通透性較差，加上皮膚與之貼合時間較長，常會出現(xiàn)局部皮膚的紅腫瘙癢，進而形成急性壓瘡[7-8]。在本次臨床試驗中采用的聚氨酯凝膠頭圈是一種透氣性相對于傳統(tǒng)海綿填充式頭圈好的頭圈，可以降低在較長時間的神經(jīng)外科手術(shù)中急性壓瘡的發(fā)生。

通過試驗可以看出觀察組無壓瘡有35例，而對照組僅15例，觀察組的壓瘡總發(fā)生為38例，對照組為58例，觀察組的壓床總發(fā)生率較對照組低約27.4%。使用聚氨酯凝膠頭圈后急性壓瘡的發(fā)生率明顯降低，可以有效的預(yù)防急性壓瘡，達到了預(yù)期的結(jié)果。在兩組患兒康復(fù)出院之前對患兒家屬進行滿意度調(diào)查，兩組患兒由于恢復(fù)程度不同，出現(xiàn)壓瘡的情況也不同，所以患者家屬的滿意度有較大差異。觀察組的滿意度為78.08%，對照組的滿意度為52.05%，觀察組的滿意度高對照組約26.03%。在手術(shù)中使用聚氨酯凝膠頭圈后由于降低了急性壓瘡的發(fā)生率，所以患者家屬對于治療效果普遍滿意[9-10]。

綜上所述，使用聚氨酯凝膠頭圈在預(yù)防小兒神經(jīng)外科側(cè)臥位手術(shù)中患兒面部皮膚急性壓瘡的臨床效果良好，急性壓瘡的發(fā)生率低，壓瘡的程度較輕，患兒家屬對于使用聚氨酯頭圈的預(yù)防效果較為滿意，值得在臨床廣泛推廣。

參考文獻

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[2]歐曉瑩，李廣群.壓瘡防護標識及防護方案的設(shè)計與使用[J].中華護理雜志，2010，45（1）：68.

[3]張穎.神經(jīng)外科手術(shù)護理安全隱患及防范對策[J].全科護理，2010，8（12）：3160.

[4]陳杏梅，盧春紅.90側(cè)臥位手術(shù)患者并發(fā)癥的預(yù)防與護理[J].中國實用醫(yī)藥，2012，7（5）：193-194.

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[6]湯秀云，蔣勁林，湯銀惠.兩種護理干預(yù)在神經(jīng)外科手術(shù)中的應(yīng)用與效果[J].中國實用醫(yī)藥，2012，7（5）：196-197.

[7]費美霞.神經(jīng)外科手術(shù)術(shù)中壓瘡的原因分析及預(yù)防[J].中國民康醫(yī)學，2009，21（12）：2754.

[8]魏革，胡玲，祝發(fā)梅.手術(shù)患者壓瘡風險因素評估表的設(shè)計與應(yīng)用[J].中華護理雜志，2011，46（6）：578-580.

[9]Souza T S，Maciel O B，Meier M J.View from specialist：It is creative，and of certain scientific and educational value[J].Journal of Hainan Medical University，2010，16（10）：1366-1368.

第5篇：國防教育課教案范文

以國家基礎(chǔ)教育課程改革為契機，繼續(xù)深化課堂教學改革實驗在我校的穩(wěn)步推進，不激進浮夸。進一步確立“一切為了學校的發(fā)展，一切為了教師的發(fā)展，一切為了學生的發(fā)展”的服務(wù)理念，以教學質(zhì)量的提高為生命，抓好常規(guī)管理，強化特色工作，以創(chuàng)新尋求發(fā)展，以創(chuàng)建一流服務(wù)意識為目標，切實為孩子們的可持續(xù)發(fā)展甘當鋪路基石。

二、工作目標：

1、推進課程改革：確立“問題即課題、教學即研究、成長即成果”的意識，緊抓課堂教學主陣地，加強對青年教師的指導力度，把教學質(zhì)量的提高作為重中之重 。

2、學科建設(shè)：注意圍繞特長抓競賽、圍繞課堂抓考核、圍繞質(zhì)量抓教研、圍繞科研抓提高，使學科建設(shè)初步形成；課堂有特色，常規(guī)有特點，科研有成果。

3、堅持課外活動特色：依據(jù)區(qū)域?qū)W生特點，結(jié)合本校實際及學生實際，開展民族特色體育活動，發(fā)展我校傳統(tǒng)的強勢體育項目，強化奧數(shù)，英語，科技手工制作等課外小組的活動質(zhì)量。

4、加強校園網(wǎng)的建設(shè)和使用：以服務(wù)教育教學為根本，繼續(xù)加強校園網(wǎng)絡(luò)的管理與維護，重點建設(shè)具有鮮明特點的學校特色網(wǎng)站和教育資源庫。加強教師的應(yīng)用培訓。

5、保持各率達標：常住適齡兒童入學率、鞏固率、畢業(yè)率100%,殘疾兒童入學率100%，各年級學科合格率95%,近視率控制在12%以下，無學生違法犯罪。

6、常規(guī)工作：規(guī)范、有序、高效

7、總務(wù)工作：一切服務(wù)于學生，一切服務(wù)于教學

8、隊伍建設(shè)：培養(yǎng)干部教師的五種意識：服務(wù)意識、為人師表意識、廉潔從教意識、教學質(zhì)量意識、團隊凝聚意識，使年輕教師、年輕班主任快速走向成熟。

9、加強和改進學校體育、美育和衛(wèi)生工作，促進學生全面發(fā)展。認真組織實施《學生體質(zhì)健康標準》和《學校體育工作條例》，做到體育施行面達90%，推廣課間操改革工作，繼續(xù)搞好體育課和藝術(shù)教育課的教學教研，積極送培藝體專職教師，提高教學質(zhì)量。加強學生課外文體活動。在九月底舉辦好學校秋季學生運動會，搞好乒乓球隊和籃球隊的訓練工作，選好體育苗子，積極備戰(zhàn)縣級各類藝體比賽活動。認真貫徹實施《學校藝術(shù)教育規(guī)程》，按照規(guī)定開設(shè)藝術(shù)課程。加強學生心理健康教育，加強國防教育。認真貫徹執(zhí)行《學校衛(wèi)生工作條例》、《食品衛(wèi)生法》、《學生食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》等法律、法規(guī)，加強學校小賣部、伙食團的衛(wèi)生管理和各種傳染病的防治工作，嚴禁“三無”食品和變質(zhì)食品進入校園。開展預(yù)防艾滋病和預(yù)防教育，杜絕傳染性疾病、食品衛(wèi)生安全事故發(fā)生。

10、加強藝術(shù)特色學校建設(shè)。在“六一”、“國慶”、“元旦”等節(jié)日，由少先隊、藝體教研組牽頭，開展好文娛匯演學生書畫展等活動。

三、教學常規(guī)管理

在教學常規(guī)管理過程中，以創(chuàng)建高質(zhì)量的課堂教學，高質(zhì)量的教師隊伍，高質(zhì)量的學生個體，高質(zhì)量的管理成效為目標。具體作到：備課要深，上課要實，作業(yè)要精，教學要活，手段要新，活動要勤，考核要嚴，輔導要細，負擔要輕，質(zhì)量要高的教學十字方針。

1、進一步修改和完善我校的教學環(huán)節(jié)管理措施，實施對教學工作的全程管理，以期使其更適應(yīng)素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育，現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，從而為我校的教學常規(guī)管理提供制度支撐。

2、為提高每一位教師的學習意識，使教師的知識內(nèi)存能夠不斷吸收，不斷消化，不斷更新，成為學生喜歡，同事羨慕的長流水型教師，進一步完善改進我校的教師成長記錄袋的使用，利用教師檔案記錄教師學習反思總結(jié)的內(nèi)容。具體分為：論文，反思，案例，學習筆記，教案五類，以便查閱。期末由教務(wù)處根據(jù)學習情況進行評議。同時教學管理人員利用聽課，教研活動等機會培養(yǎng)教師的反思意識，如；鼓勵教師反思自己的教學行為，查閱教師的備課教案等。

3、依據(jù)縣教育局下發(fā)的，堅持我校的十六字備課原則，即：集體備課，個人加減，強化反思，資源共享。制定我校的《備課管理細則》，實施對備課環(huán)節(jié)的具體管理。即：可以使用上級業(yè)務(wù)部門下發(fā)的集體備課，鑒于我校學生和教師自身實際情況，必須有選擇有針對性的對原備課實施修改，同時也可以把外省市實驗區(qū)的優(yōu)秀教案為己所用，如自身及學生實際無法適用者，教師必須自己備出教案。

4、提高質(zhì)量意識，把教學質(zhì)量的提高作為第一要務(wù)。鑒于此，我們將在本學期實行不定期的學科質(zhì)量檢測，并把檢測成績作為考核教師的重點。（包括優(yōu)秀生檢測，隨機檢測等）不再搞大規(guī)模的教學質(zhì)量檢測。爭取使我們的孩子每天保證學有所得。

5、繼續(xù)作好課堂教學的指導工作，完善各科課堂教學評價方案，把每節(jié)課中是否能夠體現(xiàn)課改的理念作為評價重點。同時制定完成我校的“分類課”評價方案，從教學效果，理念貫徹，創(chuàng)新意識，學生行為習慣，學習習慣培養(yǎng)等方面實施評價。使我校的課堂教學水平在原有的基礎(chǔ)上穩(wěn)中有升，爭取盡快培養(yǎng)幾名具有個體特色的優(yōu)秀教師。本學期安排40-歲以下的青年教師每人做一節(jié)匯報課，展示自己的理念學習情況，課后要說明自己的教學思路設(shè)計，教學效果，今后如何改進等。

【1】

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6、改變原教研活動高耗低效的現(xiàn)狀，實施真正意義上的校本教研，在廣泛研討征求意見后，修訂本校的校本教研計劃，本學期的教研活動安排集體研討后進行備課，教管人員進行專題培訓，多人同上一節(jié)課等活動，切實使教研活動研有實效。

四、教研工作

本學期初，我校制定了本校校本教研活動實施方案，定出我校今后教研活動的工作重點。從活動形式上看可以歸納為“專題教研”和“問題教研”。所謂專題教研是指針對本校教學實際中存在的缺陷進行的某一題目的研究。問題教研立足于不同層次的教師的業(yè)務(wù)提高，在一學期內(nèi)設(shè)有具體研究內(nèi)容，只是針對教師業(yè)務(wù)中存在的某些問題進行提高的研究。

五、科研工作

由于科研工作在我校的開展尚不成熟，因此我們認為此項工作還不能激進和普及。所以我們在條件可能的情況下請教研室的專業(yè)人員到我校辦專題講座，具體內(nèi)容包括：如何撰寫開題報告及科研論文，如何確定研究專題等。同時以我校參加的縣級英語，德育專題為突破口，以點帶面，形成一個良好的科研氛圍。讓我校的科研工作在近兩年中逐步走向正軌，走向普及。

六、德育工作

本學期我校德育工作的基本原則是“小處入手，細處著眼，強化指導，注重養(yǎng)成?！?/p>

1、完善《教師師德師風考核方案》、《教師師德師風建設(shè)管理辦法》，定期檢查，逗硬考核，落實獎懲。

2、開展樹“師德師風”標兵活動，在教師中評選一批師德師風建設(shè)成效顯著的教師，作為教師榜樣，以典型帶動全面。

3、加強教師主人翁意識培養(yǎng)，讓“校興我榮、校衰我恥”的理念深入教師心中，成為教師工作、學習、生活的源動力。

4、強化全員德育意識，學期初每位教師都要反思自己如何育人，并落實在教育活動計劃當中。主題教育活動要切實可行，并與學生的生活息息相關(guān)，強化實效性。

5、校園內(nèi)外，課上課下，每位教師都要擔負起培養(yǎng)學生良好語言，行為習慣的任務(wù)，對學生的不良行為要及時發(fā)現(xiàn)，及時糾正。作到人人育人，時時育人，事事育人。

6、強化班主任的責任意識，管理意識，引導班主任切實做好班級管理，并對班主任進行班級管理的培訓和量化評比。

7、做好不良行為習慣學生的排查工作，并與班主任協(xié)商做好這部分學生的幫扶工作。

七、安全工作

學校安全工作關(guān)系到社會的穩(wěn)定，關(guān)系到學校的教育教學工作能否正常開展，它的責任重于泰山，必須長抓不懈，時時警鐘長鳴。本學期的安全工作，仍以提高全體師生的安全意識為主旨，以避免各類事故的發(fā)生為目標。

1、教育教學安全：

⑴各科任教師要與學生建立良好的師生關(guān)系，用科學的方法教育學生，積極研究學生的心理、生理變化，加強心理輔導，嚴禁體罰和變相體罰學生。

⑵由學校組織的各項活動，各班都要周密考慮，分工明確，責任到人，嚴格管理。各責任人要切實負起責來，不能有絲毫的大意。

⑶加強對各班各室的用電管理，不準私拉電線，亂接開關(guān)。

⑷體育課及其它室外游戲，教師應(yīng)全程監(jiān)督學生的活動?；顒恿枯^大的要向?qū)W生講清要求，問清學生能否參加，不得勉強。

2.交通安全：

⑴各班主任應(yīng)把嚴格遵守交通法規(guī)作為每周必講內(nèi)容，要教育步行的同學靠右行、靠邊行，杜絕學生騎車上學。

⑵配合鎮(zhèn)派出所做好對學生的交通安全知識教育，確需乘車的學生要加強等車及坐車時的安全教育。

⑶實行24小時值日制度，值日教師要加強責任心。

⑷加強門衛(wèi)的工作責任，校門口不得亂停車輛，禁止閑雜人員進入校園，外來人員進校要辦理登記手續(xù)。

3.飲食飲水衛(wèi)生（學校無食堂、小賣部。）：

⑴教育學生不吃“三無”食品。

⑵教育學生喝燒開的水，并要防止燙傷。

4.校產(chǎn)校舍安全：

⑴定期組織校舍安全檢查，一學期不少于兩次，特殊天氣隨時檢查，發(fā)現(xiàn)險情及時匯報排除。

⑵每個教師都應(yīng)確立主人翁的思想，保持高度警惕，關(guān)心校產(chǎn)校舍及其它設(shè)施安全，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報總務(wù)處。

⑶加強保衛(wèi)工作，防盜防火。

5.教學設(shè)施安全：

⑴電器、教具使用前要進行安全檢查，如有故障要及時排除。按規(guī)定接插線，插線前應(yīng)檢查電線絕緣皮是否完好，禁止亂拉電線。

⑵體育器械在使用前體育教師或活動課輔導教師要先認真檢查一遍，確定完好后方可組織學生使用，使用時教師不得離開現(xiàn)場，要隨時關(guān)注學生的活動，加強保護，防范事故的發(fā)生。

⑶加強對學生進行日常行為規(guī)范教育，上下樓梯靠右行走，嚴禁在樓道、走廊里奔跑追逐。

⑷加強對實驗室、電腦房等特殊場所的管理，按規(guī)定操作。

⑸完善防火設(shè)施，加強操作培訓，設(shè)置警示標志。

八、課外活動

實踐活動是能力生成的重要手段，是課內(nèi)知識的延伸，對培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神有百利而無一害。

1、開展豐富多彩的課外活動，如鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色體育活動，發(fā)展我校傳統(tǒng)的強勢體育項目，并不斷強化語文，英語，科技手工制作等課外小組的活動質(zhì)量。

2、課外活動要定時間，定地點，定人員，活動前有計劃，活動中有備課，有檢查，活動后有總結(jié)。

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3、針對活動的開展情況及質(zhì)量，篩選優(yōu)秀節(jié)目，優(yōu)秀作品，在適當時機進行課外小組展示活動。

九、黨、團、隊工作

1、開展黨員學習教育活動，鞏固“兩評一加強”活動成果；

2、抓好黨員隊伍建設(shè)，發(fā)揮黨員在教育教學中的先鋒模范作用，積極吸納入黨積極分子；

3、加強師德師風建設(shè)，落實好黨風廉政建設(shè)責任制，開好民主生活會；

4、利用團隊活動加強未成年人思想道德建設(shè)，提高團員素質(zhì)，積極吸納先進學生入隊，入團；

5、以黨帶團，以團帶隊，帶動全校師生追求上進，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力。

十、總務(wù)后勤管理

1、總務(wù)后勤、安全管理工作是學校教學秩序正常運行的有力保障。為此，學校要加強總務(wù)后勤、安全管理工作，做到帳目清楚，收支平衡，合理開支，供給及時，管理規(guī)范、科學。

2、財務(wù)人員要嚴守各項財經(jīng)制度，堅決杜絕亂收費現(xiàn)象的發(fā)生，不自立受費項目或私自提高收費標準，嚴格票據(jù)管理，并利用校務(wù)公開欄定時公開帳目及經(jīng)費使用情況。

3、后勤人員在作好常規(guī)工作的同時，要想方設(shè)法，開源節(jié)流，對各種設(shè)備及硬件能自己檢修和維護的決不推委，及時主動作好桌椅，門窗，水電及教學設(shè)備的維護，確保教學工作的順利進行，樹立一流的服務(wù)意識。

4、嚴格財務(wù)管理制度，財會人員要當好學校領(lǐng)導的參謀，帳目做到日清月結(jié)，做到賬物相符，收支平衡，開支合理，每月向校長報告一次收支情況，校長每學期向教代會或教師大會匯報財務(wù)情況。

5、購物要履行審批手續(xù)，購物單據(jù)需正式發(fā)票，應(yīng)有經(jīng)手人，校長批示方可有效。

6、搞好團結(jié)，加強協(xié)作，勤請示，勤匯報，管好財，努力提高資金使用率。

7、后勤人員應(yīng)服從學校的分配，服從需要，盡職盡責做好本職工作，為教育、教學第一線服務(wù)，保質(zhì)保量地完成突出性任務(wù)。

8、購好教育、教學的必須品并及時發(fā)放，確保教學工作的順利進行。

9、嚴格學校財產(chǎn)的管理制度：對學校財產(chǎn)全部登記，建賬。嚴格出借手續(xù)，損壞照價賠償。及時添置和維修教學設(shè)施設(shè)備，以免影響教學工作，避免學校財產(chǎn)的損失。

10、繼續(xù)實行班級財產(chǎn)的登記、管理制度。

[3]與九年一貫制學校2011年工作計劃相關(guān)的文章：