中專計算機實習生精選(九篇)

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第1篇：中專計算機實習生范文

關鍵詞：中職；計算機專業(yè)；學生；信息素養(yǎng)；提升

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2013）06-0051-02

信息時代中職學生學習存在的問題

近年來，現(xiàn)代教育技術的應用與發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)的普及為沉悶枯燥的傳統(tǒng)教育注入了新鮮血液。然而，受長期應試教育的影響，中職學生不僅缺乏良好的知識體系基礎，更缺乏有效、科學的學習能力以及學習方式。他們正處在青春期，自我意識迅速發(fā)展，但自制能力較差，價值觀易出現(xiàn)偏差，再加上互聯(lián)網(wǎng)的沖擊，越來越多的學生沉迷于網(wǎng)絡不能自拔，以致荒廢學業(yè)，遺憾終生。

究其原因，既有社會因素，也有教育工作者不得不反省的教育問題：在我們普遍探究現(xiàn)代教育技術的同時，信息時代下的教育到底存在著哪些問題和誤區(qū)？我們在抓課堂教育整合時有沒有顧及信息時代這個大環(huán)境，有沒有將視野投向課堂之外，有沒有考慮到學生的學習習慣和信息素養(yǎng)養(yǎng)成呢？

為此，筆者對我校300多名學生進行了一次抽樣問卷調(diào)查。調(diào)查涉及三個年級的多個計算機相關專業(yè)，調(diào)查對象共計308人，收回有效問卷303份。調(diào)查問卷主要涉及以下問題：中職計算機專業(yè)學生是否了解本專業(yè)課外信息；獲取信息的途徑、頻率及目的；是否能有效、高效地獲取信息、利用信息、評價信息；是否需要教師在課余時間對專業(yè)知識學習進行指導等。

對調(diào)查數(shù)據(jù)進行匯總分析，結(jié)果如下：（1）學生缺乏良好的信息意識。能借助計算機和互聯(lián)網(wǎng)搜集信息、加工信息、評價信息、信息是信息時代對人才提出的新要求，計算機專業(yè)學生本應在此占有先天優(yōu)勢。然而調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有50.13%的學生使用電腦玩游戲，32.91%的學生用電腦聊天，還有14.94%的學生用電腦進行看電影、聽音樂等娛樂活動，只有9.6%的學生用電腦查閱資料。這表明，大部分學生對現(xiàn)代教育技術和網(wǎng)絡的功能認識不清，在他們的心目中電腦的作用只是娛樂，從未將網(wǎng)絡與獲取和處理信息聯(lián)系起來。（2）學生缺乏學習主動性。網(wǎng)絡的開放性，讓學生獲得了一個自由發(fā)揮的空間。調(diào)查表明，課余時間只有3.3%的學生會溫習課堂所學內(nèi)容，大部分學生將時間花在游戲和人際交流上，真正用于學習的時間非常有限，這就要求教師要引導學生拓展課余學習，激發(fā)學習主動性。（3）學生缺乏良好信息辨識能力。信息時代的互聯(lián)網(wǎng)，內(nèi)容豐富卻龐雜，良莠不齊。心智尚未成熟的中職生面對這樣一個“沒有政府、沒有警察、沒有貴賤、沒有歧視”的“世外桃源”，不能很好地做到慎獨，不能保持清醒的頭腦，缺乏一定的信息辨識能力。調(diào)查表明，88%的學生家中有電腦，但只有21.7%的學生安裝了所學課程的專業(yè)軟件，甚至有36.56%的學生不知從何下載、如何安裝；同時，也有76.7%的學生認為需要專業(yè)教師給予課外指導，提供必要的延展性題目和探究性小課題。這就要求教師不僅要將學生的學習過程定位在課堂，而且應將學生學習能力的培養(yǎng)定位在課外，對學生的課外學習進行有效督促與引導。（4）應試教育難以激發(fā)學生學習興趣。中職學校不少專業(yè)課程的開設是為了學生考取證書，導致教師的教學緊緊圍繞考綱，讓學生完成枯燥的理論練習和機械的實訓習題，而忽略了技能運用，以致學生不能學以致用，逐漸失去學習興趣。

綜上所述，筆者認為加強理論、實踐研究，發(fā)揮專業(yè)教師引導作用，提升中職計算機專業(yè)學生信息素養(yǎng)已成為刻不容緩的任務。

信息素養(yǎng)的概念

信息素養(yǎng)的概念由美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席保羅·澤考斯基（Paul Zurkowski）于1974年提出。他認為，學習者應當具備的信息素養(yǎng)主要包含信息意識、道德、知識和能力，學生需要有迅速有效地發(fā)現(xiàn)并把握對自己學習有價值的信息的意識，以及把這些信息整合到自己的知識結(jié)構(gòu)中來的意識。

筆者認為，計算機專業(yè)學生的信息素養(yǎng)主要體現(xiàn)在利用已有計算機專業(yè)知識，培養(yǎng)有效、高效地發(fā)現(xiàn)并把握對自己專業(yè)有價值的信息的意識，以及把這些信息整合到自己的知識結(jié)構(gòu)中來的能力，主要包括能夠運用信息工具、獲取信息、處理信息、創(chuàng)造信息、發(fā)揮信息的效益、信息協(xié)作等。

解決中職學生學習問題的對策

針對信息時代下中職計算機專業(yè)學生學習中的問題，教師應以引導者的身份，根據(jù)中職計算機專業(yè)學生特點，對教學過程作時間、空間上的延伸，采取恰當?shù)慕虒W方法，有機安排教學事件，構(gòu)建信息豐富的、有利于學生自主學習、協(xié)作學習和研究性學習的學習環(huán)境與工具，最大限度地促進他們批判性、創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成和發(fā)展，以提升中職學校計算機專業(yè)學生信息素養(yǎng)水平。為此，筆者認為可從以下幾方面作出努力。

（一）制定符合中職生現(xiàn)狀的教學策略

任務驅(qū)動策略 根據(jù)教學內(nèi)容和教學活動向?qū)W生下達任務，讓學生在完成任務的過程中，主動探索信息技術的操作方法，變被動接受為主動吸收。要注意：（1）新知識應盡量從現(xiàn)實生活或其他學科引入，借助這些有實際背景的問題，激發(fā)學生學習的興趣，使學生加深對所學課程的認識和理解。如學習Word排版前，讓學生收集本地報刊的電子版，鑒賞它們的排版特色。（2）安排一些聯(lián)系實際、具有時代特征的綜合性任務，引導學生通過網(wǎng)絡獲取信息，加以分析處理后完成任務，借此過程培養(yǎng)學生運用信息的意識與能力。如在Excel函數(shù)教學中，布置從身份證號中提取性別信息的任務。

自主學習策略 網(wǎng)絡技術的發(fā)展瞬息萬變，僅僅靠教師去傳授是遠遠不夠的。故應從“教師為主導”過渡到“學生為主體”，培養(yǎng)學生自主學習的能力。如在C語言教學中，先布置預習任務，上網(wǎng)搜索本地區(qū)峰谷電的計費方式，設計其算法，然后在課堂上評價學生的預習成果，引出“選擇算法”的設計思路。

整合應用策略 整合應用是將課堂知識與工作、生活和學習中的實際問題相融合，引導學生解決實際問題，而非進行純粹的應試學習。如在學習“文字處理”內(nèi)容時，利用所學的字體、段落、藝術字、剪貼畫等手段制作板報、賀卡等；在學習Excel時，為班級統(tǒng)計某次考試數(shù)據(jù)，畫出分析圖表；學習Photoshop時可與Dreamweaver結(jié)合完成切片。

開放模式策略 在21世紀的信息社會，教師應利用開放的空間，引導學生從網(wǎng)絡中獲取信息、自主學習，掌握信息時代的學習方式，以構(gòu)建自己的知識體系，逐步養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。（1）巧用微博，搭建現(xiàn)代教育技術下教與學的平臺。微博的特點是可以讓教師將學習整合到網(wǎng)絡之中，題目的布置，作業(yè)的提交，交流合作以及評價都可借其進行。教師將已整理、過濾過的信息通過微博共享給學生，鼓勵學生互相協(xié)作、合作學習，將作業(yè)上傳至微博，教師給予及時的、多元化的評價。（2）巧用實例，發(fā)揮網(wǎng)絡作為學習輔助工具的功能。解說網(wǎng)絡學習過程，幫學生掌握網(wǎng)絡學習方法，利用實例激發(fā)學生對網(wǎng)絡學習的興趣。如向?qū)W生演示搜集電子報的過程；下載3Ds MAX室內(nèi)設計效果圖，供學生臨摹。（3）巧置研究性題目，培養(yǎng)學生對知識的探究熱情和探究能力。將現(xiàn)代技術的教與學滲透到課外日常學習生活中，給學生以目標和任務，培養(yǎng)他們對深層次知識的探究熱情和探究能力。目標任務應具有趣味性和可操作性，有一定的現(xiàn)實意義以及較深的知識層次。如在進行C語言中比較多個數(shù)字大小的教學時，可先布置預習任務，設計比較6名學生高矮的算法，畫出示意圖，并匯報至微博，課上再由完成較好的學生組織進行“比高矮”游戲。

學生信息素養(yǎng)評價策略 對于計算機專業(yè)而言，學習評價的目的，不僅僅是鑒定、考核，更是發(fā)展學生處理信息的能力、提高學生的信息素養(yǎng)，為學生終身學習打下良好的基礎。為此，專業(yè)教師應在教學過程中對學生實施以提高信息素養(yǎng)為本的學習評價，具體包括：（1）評價與指導結(jié)合，以評價為主；（2）學生自評與互評結(jié)合，以自評為主；（3）平時評價與期終評價結(jié)合，以平時評價為主；（4）不同的考核形式參與評價，如游戲、競賽等。

（二）策略應用范圍

在時間上，可將策略應用于預習，如要求學生上網(wǎng)做一些探索和學習準備，了解新授知識的背景；也可應用于教學過程中，在課堂上點評學生上傳的作業(yè)；更可應用于課后，要求學生借助計算機網(wǎng)絡完成作業(yè)和復習。

在空間上，可將策略應用于學校，課堂教學盡可能全部使用電腦，包括學習活動、評價等都讓學生借助信息技術進行；也可應用于家庭，鼓勵學生回家借助網(wǎng)絡完成課后作業(yè)，無電腦的用手機或借助電子閱覽室等完成相應任務。

21世紀是信息時代，網(wǎng)絡作為信息的載體就像一把雙刃劍，如何趨利避害，使學生從網(wǎng)絡的負面影響中解脫出來，如何引導學生利用網(wǎng)絡的信息資源進行持續(xù)性、建設性和研究性的學習是非常關鍵和迫切的。教師必須在教學中注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、利用信息手段解決問題的能力，以使學生具備良好的學習習慣和有利于終身學習的信息素養(yǎng)。

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第2篇：中專計算機實習生范文

如何能制作出一份成功的簡歷，以增加在簡歷篩選中的勝算?如何能在不降低成功率的前提下提高簡歷篩選的效率?以下是小編整理的實習生求職簡歷表格，以供大家參考?！嵙暽舐毢啔v表格一：個人基本信息姓名性別年齡出生年月籍貫身高畢業(yè)時間政治面貌畢業(yè)學校學歷主修專業(yè)選修專業(yè)

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2001/9－2004/7

1998/9－2001/7主修課程機械制圖、電工學、計算機應用基礎、數(shù)據(jù)庫技術VF、模具材料及熱處理、機械設計基礎、機械制造技術、冷沖模設計、型腔模設計、模具制造工藝、冷沖模及型腔模成型設備、數(shù)控技術及應用、AutoCAD、CAD/CAM軟件、Pro/E軟件等。主要實踐活動2004/9-2007/7參與在校期間的金工實習、鉗工實習、數(shù)控實習、模具設計和畢業(yè)設計等參加全省CAD技能培訓，并參加了高級鉗工培訓獲獎情況2004-2005年榮獲學年度“三好學生”稱號、榮獲學院三等獎學金2005-2006年榮獲學年度“三好學生”稱號、榮獲學院二等獎學金，被枰為學院“優(yōu)秀畢業(yè)生英語水平?能運用英語進行日常的口頭交流

?具有基本英語聽、說、讀、寫能力計算機水平?熟練掌握計算機的基本操作

?熟練掌握Windows基本操作,熟悉計算機網(wǎng)絡基本操作

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名：國籍：中國目前所在地：廣州民族：漢族戶口所在地：湖北身材：165 cm　50 kg婚姻狀況：未婚年齡：22 歲培訓認證：　求職意向及工作經(jīng)歷人才類型：應屆畢業(yè)生　應聘職位：工作年限：0職稱：無職稱求職類型：均可可到職日期：隨時月薪要求：1500--2000希望工作地區(qū)：廣州 佛山個人工作經(jīng)歷：公司名稱：昆明一信息公司起止年月：2008-08 ～ 2008-08公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：信息咨詢，事務所，人才交流擔任職務：訪問、統(tǒng)計、電腦操作工作描述：市場調(diào)研 調(diào)研資料結(jié)果統(tǒng)計 文字錄入離職原因：公司名稱：成都一旅游公司實習起止年月：2008-07 ～ 2008-08公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：飲食，旅游業(yè)，賓館擔任職務：泰語翻譯工作描述：在該旅游服務公司擔當泰語翻譯員、接待新、馬、泰等國的旅游者 介紹并翻譯該公司所推銷的旅游商品離職原因：專業(yè)實習 實習結(jié)束后回學校繼續(xù)學習　教育背景畢業(yè)院校：云南師范大學最高學歷：本科獲得學位: 學士學位畢業(yè)日期：2009-07-01所學專業(yè)一：旅游管理與服務教育所學專業(yè)二：受教育培訓經(jīng)歷：起始年月終止年月學校（機構(gòu)）?！I(yè)獲得證書證書編號2005-092009-07云南師范大學旅游管理與服務教育本科，學士學位　語言能力外語：英語　一般其它外語能力：第二外語：泰語 良好國語水平：優(yōu)秀粵語水平：較差　工作能力及其他專長1、能熟練使用各種辦公軟件；

2、取得導游證的職業(yè)證；

3、有較強的適應，理解能力。

在社會實踐工作中，表現(xiàn)出較強的學習能力，能夠很快地適應工作的要求，表現(xiàn)良好，并積累了一定的工作經(jīng)驗。有較廣的人際關系網(wǎng)。　詳細個人自傳我是一個愛笑的女孩，樂觀的性格讓我贏得了很多的朋友?！耙玫絼e人的尊重就必須先尊重別人”是我做人的宗旨。我有很強的責任心和上進心，只要是我想做了我就會全心投入去做好我的工作。那樣讓我覺得充實又有意義。

由于我對我的專業(yè)具有濃厚的興趣，通過四年的學習和努力，我掌握了良好的專業(yè)知識和理論基礎，并取得了教師證和導游證等職業(yè)資格證書。我知道只有專業(yè)知識是遠遠不夠的，課外我還積極地參加各項社會實踐活動。曾做過文員、促銷員等，積累了一些實際的工作經(jīng)驗。同時通過對理論的理解和實踐，我已經(jīng)能夠熟練地操作word、excel、PowerPoint等常用辦公軟件。

我知道初涉世事的我還有些地方不夠成熟，但我將正視自己的不足，不斷地完善自我，并以我的務實和細心加以彌補。如果我能成為貴公司的一員，我會在最短的時間內(nèi)證明您的選擇。　個人聯(lián)系方式通訊地址：聯(lián)系電話：家庭電話：手

機：QQ號碼：電子郵件：個人主頁：　實習生求職簡歷表格三：姓

名：國籍：中國無照片目前所在地：廣州民族：漢族戶口所在地：汕頭身材：158 cm　 kg婚姻狀況：未婚年齡：18 歲　求職意向及工作經(jīng)歷人才類型：應屆畢業(yè)生　應聘職位：藝術/設計：計算機設計類以及相關、工作年限：0職稱：無職稱求職類型：全職可到職日期：隨時月薪要求：1500—2000希望工作地區(qū)：廣州個人工作經(jīng)歷：公司名稱：起止年月：2010-03 ～魅力公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：擔任職務：平面設計工作描述：擅長排版，修圖及攝影。離職原因：　教育背景畢業(yè)院校：廣東省華僑職業(yè)技術學校最高學歷：中專畢業(yè)日期：20xx-07-01所學專業(yè)一：計算機平面設計所學專業(yè)二：受教育培訓經(jīng)歷：起始年月終止年月學校（機構(gòu)）?！I(yè)獲得證書證書編號2007-092010-07廣東省華僑職業(yè)技術學校計算機平面設計全國計算機等級一級證書、photoshop中級證書　語言能力外語：英語　一般國語水平：良好粵語水平：一般　工作能力及其他專長 會使用計算機操作系統(tǒng)和word、excel等辦公軟件，flash動畫，dreamweaver網(wǎng)站設計，photoshop，coreldraw軟件?！≡敿殏€人自傳主修課程：

基礎計算機知識、廣告設計、包裝設計、圖形創(chuàng)意、版式設計與畫冊

獲獎情況：

全國計算機等級一級證書

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實踐與實習：

2007年參加本校的《圖形圖像》模擬實習 成績優(yōu)秀

2008年參加本校的《vi設計》模擬實習 成績優(yōu)秀

2009年參加本校的《廣告設計》模擬實習 成績優(yōu)秀

自我評價：

本人性格開朗有活力，處事穩(wěn)重，待人熱情與真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞；虛心與人交流，以取長補短。有較強的組織能力及適應能力。

人生格言：人生舞臺的大幕隨時都可能拉開，關鍵是你愿意表演，還是選擇躲避。

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第3篇：中專計算機實習生范文

【摘要】目的：探討婦科臨床帶教流程的規(guī)范化建設對護生實習效果的作用。方法：結(jié)合多種臨床帶教手段對婦科實習護生進行規(guī)范化帶教。結(jié)果：婦科實習護生對臨床帶教的滿意度均在95%以上；通過理論和實踐考核，87%實習生成績優(yōu)異，13%成績良好。結(jié)論：臨床帶教流程的規(guī)范化建設對于提高婦科實習護生的綜合素質(zhì)和臨床實踐能力作用明顯。

【關鍵詞】臨床帶教；護生；規(guī)范化

【中圖分類號】R471 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-6455（2011）06-0427-01

臨床實習期是護生從學校走向社會的重要轉(zhuǎn)折點，是理論聯(lián)系實際，走向獨立工作的第一步。帶教老師是護生進入護士角色的指導者，科學的帶教對護生以后走向工作崗位的工作能力起著決定性的作用，對醫(yī)院護理工作、護理事業(yè)的發(fā)展，都有著重要的現(xiàn)實意義。近年來，我們婦科臨床帶教過程進行了總結(jié)，取得了良好的效果，現(xiàn)報道如下。

1 實施時間

2008年3月到2011年5月。

2 實施對象

婦科實習護生，包括中專生40名、大專生212名、本科實習生95名。

3 實施方法

對婦科實習護生進行規(guī)范化帶教，按照《臨床實習教學大綱》的要求，制作多媒體，結(jié)合《婦科護理常規(guī)》及帶教老師現(xiàn)場帶教、情感帶教方案對每個護生進行因材、因人施教，以保證圓滿、出色地完成實習計劃。

3.1 規(guī)范化帶教：臨床實踐過程對護生的護士職業(yè)角色的形成、工作責任感、慎獨精神的建立起重要作用。臨床帶教老師或臨床護士通常是護生的學習榜樣。為此，我們健全婦科教學管理組織，規(guī)定帶教老師學歷必須在?？埔陨?，同時有3年以上工作經(jīng)驗，通過選拔、考核才能進入臨床帶教老師隊伍，為高質(zhì)量的帶教工作奠定基礎。

3.2 多媒體臨床教學：網(wǎng)絡的臨床教學是以現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡技術為依托，提供了一種全新的教學評估模式，最大的優(yōu)點在于實現(xiàn)了臨床教學的網(wǎng)絡化管理，使護生可以迅速、準確、多方面的得到學習。多媒體教學省去了教師寫板書的時間，一則對重點和難點可以反復重放，提高課堂教學效果。二則可增加護生的前沿知識，擴大護生的視野，增加護生的知識面，有利于護生各種能力得到發(fā)揮。網(wǎng)絡環(huán)境中的臨床教學的主要內(nèi)容包括：婦科整體環(huán)境的介紹、各項基本操作的基本步驟及圖解、婦科常見病的護理常規(guī)、婦科常見檢查和治療的方法和護理配合等。學生應用多媒體參加臨床教學查房，鍛煉了學生對多媒體的使用。

3.3 操作演示及強化訓練：針對婦科護理過程中的常見操作，帶教老師在對理論知識清楚解釋后，進行標準演示。婦科導尿術在護生們練習導尿時發(fā)現(xiàn)護生有錯誤動作和不良習慣及時給予糾正，護生在學校學習的導尿術和現(xiàn)在臨床上的導尿術有一定的差別，絕大多數(shù)護生不習慣新型的一次性導尿包，為了使護生能夠快速掌握臨床的導尿術，帶教老師進行多次重復演示和原理講解，然后每名護生依次重復以上操作演練，帶教老師及時提出其錯誤所在，并回答正確的操作方法。根據(jù)出現(xiàn)的共性問題，再由帶教老師進行規(guī)范的操作，以矯正護生的錯誤動作和不良習慣。學生再次重復該操作時，其剛發(fā)生錯誤的動作學生會避免，直至最后都能熟練掌握。在課余時間，護生應根據(jù)自己的掌握程度進行強化訓練，提高實際應用能力，由模仿階段過渡到熟練應用階段。

3.4 實施現(xiàn)場教學：對于首次進入婦科病房的實習生，尤其是在進行婦科?？谱o理操作時，臨床帶教老師實施現(xiàn)場教學。帶教老師在帶教過程中以身作則、言傳身教，熟練精確的操作動作，言簡意賅的健康指導等，對于護生進入專業(yè)護士角色都起到很好的示范作用。臨床帶教老師對于護生提出的疑惑給予耐心地解答。對于護生單獨操作時，帶教老師應給予必要的鼓勵，對于存在的不足之處，應用緩和的、易于接受的語氣給予指導，使之能更好、更準、更快的進入婦科護士的角色體驗過程。

3.5 實施情感帶教：入科室當天了解各類實習生心理及專業(yè)知識認知程度，因人施教，便于制訂臨床帶教計劃。指導護生養(yǎng)成良好的學習習慣，要求他們隨身攜帶筆記本，及時記錄實習相關的知識點、注意事項等。帶教老師除了關心護生的業(yè)務知識，還要關注護生的心理情緒和社會生活事件等，避免一些不良刺激影響護生的實習過程。 如怎樣與病人同事同學之間進行有效的溝通及如何處理好存在的矛盾，使實習生無論從學習工作乃至心靈都能得到一次質(zhì)的提升。告知帶教老師的QQ號，讓學生與帶教老師互動，寫出科心得，評價在婦科實習期間所掌握的知識，及帶教老師的不足之處，便于對帶教老師的工作促進。

第4篇：中專計算機實習生范文

本人是斗門第三中等職業(yè)學校04屆計算機及應用專業(yè)的學生。在高三的第二學期正式外出實習。兩年的校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基 礎。一直都認為人應該是活到老學到老的我對知識、對本專業(yè)一絲不茍。

通過四個月的實習 ，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。

在新藝的實習 中，我深深地體會到我們的同事如此的渴求成為一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽別人心聲的人。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考，最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難;作為一名電腦維修員，面對渴求知識的眼睛，我精心學習、認真思考，用真誠的心對待每臺電腦，用清晰的頭腦理解好每一個問題，用深切的情表達每一個核心思想。

這四個月來，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，實習中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。這四個月的實習，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現(xiàn)在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

實習 完畢了，這個實習 是我生命中最難忘的日子，一開始的時候很怕，現(xiàn)在想來，從艱今的實習生活中，得到一個啟示：不論遇到什么困難，不要對自己失去信心。

第5篇：中專計算機實習生范文

關鍵詞：實習；調(diào)查分析；高職教育；學生滿意

作者簡介：張曉麗（1973-），女，河南商丘人，漯河食品職業(yè)學院經(jīng)濟管理系，講師。（河南 漯河 462000）

基金項目：本文系河南省教育廳人文社會科學研究項目（項目編號：2012-ZC-005）、漯河食品職業(yè)學院資助項目（項目編號：LSJ2012031）的研究成果。

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）28-0166-03

實習是職業(yè)教育培養(yǎng)高技能技術型人才的重要途徑，目前高職生真實的實習狀況如何？高職院校在學生實習過程中采取了哪些管理措施？高職生對實習的滿意度怎樣？針對以上問題，筆者在L學校展開了實地調(diào)查，獲取了該校高職生實習滿意狀況的第一手資料。本文就調(diào)查情況作具體闡述。

一、學校背景

L學校的前身是一所國家級重點中專，創(chuàng)建于1988年，2009年5月升格為高等職業(yè)學校，目前學校設有食品加工技術、食品質(zhì)量檢驗、食品包裝、食品營銷、食品機械、食品物流、計算機等24個專業(yè)，面向全省招生，在籍學生人數(shù)達11000多人，教職工400多人。學校的人才培養(yǎng)目標是為現(xiàn)代企業(yè)輸送高素質(zhì)、高技能人才，特別是其食品類專業(yè)在河南省內(nèi)擁有較高的知名度。近年來，學校投入大量人力與物力，探索“兩個底線（理論底線+技能底線）”的課程改革，積極開展教學性實習，在一定程度上提升了學生的職業(yè)能力，同時也形成了一套比較完備的實習管理制度，學生就業(yè)率基本達到100%。

二、調(diào)查方法

在文獻分析、專家咨詢、教師訪談的基礎上設計了高職生實習滿意度狀況調(diào)查問卷。該問卷包含30個題目，大致分為五個方面：學校的實習制度、學生實習前的準備及其相關情況、專業(yè)課程與實習工作內(nèi)容、實習帶隊教師及實習現(xiàn)場專業(yè)指導教師、實習企業(yè)的管理及相關情況；采用五級計分：1分為不滿意，2分為不太滿意，3分為一般，4分為基本滿意，5分為滿意；調(diào)查對象中男生236人，女生248人；涉及專業(yè)包括食品加工、食品機械、食品營銷、食品質(zhì)量檢驗、酒店管理、計算機、食品包裝設計等。

共發(fā)放調(diào)查問卷500份，回收問卷491份，有效問卷484份。調(diào)查數(shù)據(jù)采用Spssl1.5進行統(tǒng)計分析。本次調(diào)查問卷都是通過輔導員教師發(fā)放。對于實習返校的在校生，以班級為單位現(xiàn)場發(fā)放、填寫并回收；對于已經(jīng)就業(yè)的學生以QQ、E-mail、電話等方式發(fā)放并回收，因此問卷發(fā)放具有較高的針對性，回收率較高。

三、調(diào)查結(jié)果分析

1.對學校實習制度的滿意度

統(tǒng)計分析的結(jié)果表明，回答的均數(shù)在3.18～4.16之間，表明學生對學校的教學實習制度從整體上來看偏向于基本滿意。具體結(jié)果為：由學校指定實習企業(yè)的制度（T3，均數(shù)為3.78）滿意度較高，學生對將實習時間安排在第四學期（T9，均數(shù)為4.16）滿意度較高，學生對6～8個月的實習期限（T8，均數(shù)為3.68）滿意度較高，學校對高職生必須參加實習的硬性要求（T21，均數(shù)為3.18）滿意度較低，對實習生的考核制度（T27，均數(shù)為3.45）滿意度一般?？梢钥闯?，由學校統(tǒng)一安排實習企業(yè)，得到了大多數(shù)學生的認可。據(jù)調(diào)查，根據(jù)多年安排學生實習、就業(yè)經(jīng)驗，該?；拘纬闪藥讉€較為固定的實習基地，以南京、上海、杭州、淮安等地的大型知名食品類企業(yè)為主，這些企業(yè)與該校簽訂了人才培養(yǎng)合作協(xié)議，能夠提供較優(yōu)越的實習條件，實習工資待遇也不低于企業(yè)正式員工，因此，學生對于學校安排的實習企業(yè)較為滿意，認為比自己尋找實習場所所能獲得的實習條件更優(yōu)越。學生在校的第一、第二學期是學習專業(yè)理論的最佳時期，經(jīng)過一個學年之后，便產(chǎn)生了走出校門近距離接觸社會的愿望，所以選擇在第三或第四學期外出實習學生較為滿意。經(jīng)過實習后返回學校再次坐在教室里的學生，多數(shù)會根據(jù)實習經(jīng)驗調(diào)整自己的學習重點，為接下來的畢業(yè)設計和就業(yè)做準備。

實習是提高職業(yè)院校學生職業(yè)素質(zhì)的重要途徑，該校規(guī)定高職生必須參加實習，帶有一定的強制性，學生對此項規(guī)定滿意度不高。調(diào)查訪問顯示，該種情況與部分學生對實習的意義不明確、嫌累怕苦、不愿意進企業(yè)實習有關。

2.對實習前的準備及其相關情況的滿意度

統(tǒng)計分析表明，對實習前的準備及其相關情況的回答均數(shù)在2.35～3.42之間。學生實習前對實習企業(yè)及實習崗位的了解（T4，均數(shù)為2.35）、是否做好了思想準備（T6，均數(shù)為3.42）、實習動員大會對學生的影響（T5，均數(shù)為3.41）、面臨實習的心情（T7，均數(shù)為3.34）。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，學生實習之前的準備工作存在明顯不足。準備工作沒做好，直接導致學生到企業(yè)后不適應，心生抱怨，甚至不能堅持下去而選擇離開實習崗位，使實習不能順利完成，也使得學校的聲譽受到影響，進而影響了校企的合作關系。因此，要嚴抓實習前的準備工作。

實踐證明，加強崗前教育，讓學生做好實習前的準備工作，可以明顯提高學生的適應性。這些準備工作包括生理上、心理上的準備，也包括技術上的準備?？傮w來看，學生對實習前的準備工作滿意度偏低。

3.對專業(yè)課程、實習工作內(nèi)容及相關情況的滿意度

統(tǒng)計分析表明，對專業(yè)課程與實習工作滿意度的回答均數(shù)在2.13～3.64之間。高職生對自己實習工作的內(nèi)容（T25，均數(shù)為3.64）、經(jīng)過實習后對專業(yè)的看法（T17，均數(shù)為3.04）、在校所學理論對實習的指導作用（T16，均數(shù)為3.13）、在校所學技能在實習中的應用（T15，均數(shù)為2.64）、對實習工作的興趣（T12，均數(shù)為3.52）、對實習中個人能力的發(fā)揮（T19，均數(shù)為2.14）。從上述數(shù)據(jù)可以看出，學生對在校學習的理論和技能對實習工作的指導滿意度較低，認為并沒有充分發(fā)揮自己的能力，對工作內(nèi)容及興趣、對所學專業(yè)的看法滿意度一般。調(diào)查表明，學生在校所學理論與生產(chǎn)實際出現(xiàn)脫節(jié)，不能很好地指導實習工作，在學校進行的技能實訓也存在同樣的問題。因此，要對專業(yè)課程設置和實訓內(nèi)容進行調(diào)整，力爭貼近生產(chǎn)實際，使學生學會使用常見的生產(chǎn)工具、量具和辦公設備。

4.對實習帶隊教師及實習現(xiàn)場專業(yè)指導教師的滿意度

統(tǒng)計分析表明，對實習帶隊教師及實習現(xiàn)場專業(yè)指導教師滿意度的回答均數(shù)在3.03～4.25之間。具體結(jié)果為：帶隊教師對實習生的管理水平（T13，均數(shù)為4.25）滿意度較高，帶隊教師的服務意識（T22，均數(shù)為4.02）滿意度較高，對實習現(xiàn)場專業(yè)指導教師的專業(yè)水平（T14，均數(shù)為3.62）滿意度相對較低，對專業(yè)課教師的指導方法（T29，均數(shù)為3.03）滿意度較低，良好的工作表現(xiàn)得到教師認可情況（T30，均數(shù)為3.63）滿意度較高。據(jù)調(diào)查，該校規(guī)定外出實習的班級原則上由該班輔導員擔任實習帶隊教師，一名輔導員帶領的實習生一般不超過200人。

實習前，學校會對實習帶隊教師進行崗前培訓，使其熟悉黨和國家關于教學實習工作的方針政策、企業(yè)管理知識及學校教學實習工作的各項制度，傳授教學實習工作的先進經(jīng)驗?；谏鲜鲎龇?，帶隊教師的工作得到了多數(shù)學生的認可。而學生對專業(yè)指導教師的滿意度卻相對較低。據(jù)調(diào)查，多數(shù)專業(yè)指導教師缺乏企業(yè)生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，對企業(yè)生產(chǎn)的實際操作了解較少，指導能力不足，導致對實習生的指導不力，學生的滿意度較低。因此要加強專業(yè)指導教師隊伍建設，制定專業(yè)指導教師培養(yǎng)計劃，使實習指導教師成為真正的“雙師型”人才，實現(xiàn)學校講臺與企業(yè)崗位“無縫對接”。為了促進教師的“雙師素質(zhì)”建設，需要制定相關的教師技能考核辦法。

5.實習企業(yè)的管理及相關情況

統(tǒng)計分析表明，對實習企業(yè)的管理及相關情況滿意度的回答均數(shù)在2.13～4.25之間。具體結(jié)果為：對實習單位的住宿、交通、伙食等方面（T23，均數(shù)為4.25）滿意度較高，對實習工資待遇（T20，均數(shù)為4.03）滿意度較高，對于實習單位給予的培訓（T24，均數(shù)為2.43）滿意度較低，對實習單位的日工作量安排（T26，均數(shù)為3.05）滿意度較低，對實習單位的請假制度（T28，均數(shù)為2.63）滿意度較低，對實習中的輪崗問題（T18，均數(shù)為2.13）滿意度較低。據(jù)調(diào)查，該校與企業(yè)合作之前，會對實習企業(yè)進行考察、篩選?？疾斓膬?nèi)容主要包括實習生的住宿、交通、伙食、工資待遇等方面，企業(yè)也會在這幾個方面加以重視。但是企業(yè)作為謀求利益最大化的組織，在為實習生提供較為優(yōu)越的實習環(huán)境的同時，更看重實習生的工作效率，對于影響工作效率的培訓、輪崗等帶有較多培養(yǎng)意義的活動則不愿意主動承擔。因此，對于培訓、輪崗、日工作量的安排及請假制度難以令實習生滿意。

四、提高實習滿意度的對策

針對以上調(diào)查結(jié)果，為提高學生實習滿意度，提出了以下應對措施。

1.明確實習目標，完善實習制度

實習目標是指在實習期內(nèi)完成實習的結(jié)果，即在實習期間做什么、做多少、做到什么程度。實習目標應該有較詳細的規(guī)定，力爭做到可觀察、可測量，這也為實習考核提供了確切依據(jù)。在實習管理中，多是對實習目標的總體要求，缺少具體化的要求，其結(jié)果是學生把實習當做一件任務去完成，而忽略了實習目標這個關鍵問題。因此，在實習前，可以由各系組織專業(yè)教師對實習崗位進行解讀，通過介紹崗位說明，制定學生實習的具體目標，讓每位學生帶著清晰的目標參加實習。

完善的制度是工作得以完成的有力保證，實習工作同樣需要制度來規(guī)范，使實習效果的實現(xiàn)得到保障。根據(jù)L學校的實習現(xiàn)狀，除了需要進一步完善現(xiàn)有的四項文件之外，還需要制定《實習計劃》、《實習指導書》、《實習教學標準》等規(guī)章制度，旨在通過這些制度保證良好的實習效果，提高學生的實習滿意度。

2.切實做好實習前的思想教育工作

筆者在調(diào)查中獲悉，該校在學生實習前對學生所做的工作主要包括：告知實習的總體時間安排、簡單介紹實習單位情況、告知實習帶隊教師和專業(yè)指導教師的安排、實習的總體要求及一些簡單的安全常識等?？偠灾?，實習前的思想教育工作遠沒有做到位。

實習前的思想教育工作是決定實習成敗的關鍵。實習前必須廣泛、深入地做好思想教育工作，使學生及其家長能正確認識實習對人才培養(yǎng)的意義，使學生能自覺主動地積極參加教學實習，使家長能理解支持學生的實習，為實習工作打下堅實的思想基礎。在實習活動開展之前，由學校、各系分別對實習學生及家長、實習帶隊教師、專業(yè)指導教師開展多方面的宣傳教育動員會，詳細解讀實習的目標、意義、重要性，以及學生以后可能面對的問題等。除了向?qū)嵙晫W生宣傳必要的事項外，還可以解答學生提出的疑問；同時也可以直接邀請往屆畢業(yè)生或者企業(yè)的人力資源部門人員來校為即將參與實習的學生開講座，分享實習中的經(jīng)驗、樂趣和收獲，讓學生對實習有進一步的認識和心理準備；另外，還可以讓廣大任課教師參與其中，將正確的實習觀融入到日常的教學工作中，如春雨潤物般引導學生，既教書又育人。

3.調(diào)整專業(yè)課程設置

課程是教育教學活動的核心，教材是學生獲取知識的主要來源和教師教學的重要依據(jù)。根據(jù)調(diào)查結(jié)論可以看出，學生在校學習的理論、開展的實訓與實習崗位需要存在脫節(jié)，需要調(diào)整專業(yè)課程設置，突出專業(yè)課教材的職業(yè)針對性?？梢杂筛飨祵I(yè)教師深入分析具體專業(yè)特點，重新構(gòu)建專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，以工作過程為導向，實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容和工作崗位要求相銜接；也可以根據(jù)學校及系部具體的人才培養(yǎng)特點，編寫校本教材及相關教輔材料，以適應不斷變化的職業(yè)和崗位要求。學生上崗之前，各系部需要配合企業(yè)人力資源等部門對實習生進行崗前培訓，培訓內(nèi)容以企業(yè)職工內(nèi)部培訓教材為主。

4.切實提高專業(yè)指導教師水平

專業(yè)指導教師水平低是影響實習滿意度的重要因素之一。為提高教師的專業(yè)水平，可以定期指派專業(yè)課教師到企業(yè)參加生產(chǎn)實踐，既可以了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況，也能夠熟悉企業(yè)相關崗位職責、操作規(guī)范、用人標準、管理制度等具體內(nèi)容。通過學習所教專業(yè)在生產(chǎn)實踐中應用的新知識、新技能、新工藝、新方法，并結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實際和用人標準，不斷完善教學方案，改進教學方法，提高專業(yè)指導水平。實習管理人員也應定期到企業(yè)進行考察、開展調(diào)研，了解企業(yè)的生產(chǎn)情況及其對職業(yè)教育的需求，不斷改進實習管理工作。

5.強化企業(yè)對實習生的培養(yǎng)責任

從長遠發(fā)展的角度來看，企業(yè)接納實習生既有利于滿足用工需求，還可以從中選拔優(yōu)秀人才，為企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展注入活力。因此，企業(yè)要摒棄短視行為，建立起長遠的人才戰(zhàn)略和規(guī)范的人力資源管理制度體系，創(chuàng)設有利于學生實習的工作環(huán)境，建立實習生培訓、輪崗等實習生制度，使實習生在為企業(yè)創(chuàng)造效益的同時，自己的技能也能得到提升。為了減少企業(yè)的培訓成本，學?？梢院推髽I(yè)合作，按要求對學生進行有針對性的訓練，必要時還可以請企業(yè)專家到學校對學生進行訓練。學校實習工作領導小組在考察、選定實習企業(yè)時，也要把此項內(nèi)容列為對實習企業(yè)的要求之一。

參考文獻：

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[3]梁俊，牟順海，劉進.高職生頂崗實習中的心理問題與對策[J].中國電力教育，2011，（4）.

第6篇：中專計算機實習生范文

關鍵詞：中職 素質(zhì)教育 調(diào)查

國家大力發(fā)展職業(yè)教育，重在培養(yǎng)就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有能力、繼續(xù)教育有基礎的高素質(zhì)勞動者。為了提高中等職業(yè)學校學生的綜合素質(zhì)，提升學生的職業(yè)競爭力，四川交通運輸職業(yè)學校從2007年起，從教學模式改革、課程體系改革、規(guī)范學生第二課堂活動、完善素質(zhì)教育手段、試行素質(zhì)教育評價體系入手，逐步形成了中職學生綜合素質(zhì)教育培養(yǎng)體系。在此基礎上，申報了學校《中職學生綜合素質(zhì)評價體系研究》課題。在課題研究之初，課題組設計了《中職學校素質(zhì)教育調(diào)查問卷》，分別對在校生、頂崗實習生和畢業(yè)生開展抽樣調(diào)查。本文對頂崗實習生和畢業(yè)生的調(diào)查問卷進行分析研究，從頂崗實習生和畢業(yè)生的視角，對中職學校針對中職學生開展的綜合素質(zhì)教育進行評價，并分析問題，提出建議。

1.問卷調(diào)查的基本情況

1.1抽樣調(diào)查對象

本次調(diào)查對象是頂崗實習生和畢業(yè)生，總?cè)藬?shù)為1000人，其中頂崗實習生占70%，畢業(yè)生占30%，問卷回收率73%。

頂崗實習生即為中職校三年級學生。所謂頂崗實習，是將學生安排在企業(yè)的某一實際工作崗位上，由企業(yè)人員指導學生按照操作規(guī)程，完成生產(chǎn)任務，實現(xiàn)企業(yè)效益；同時在真實的情景中，學生將學到的理論知識用于實踐，完成學校的實習教學要求的過程。這個過程是對學生個人能力的綜合考核，也是對學校教育教學效果的綜合檢驗。頂崗實習生調(diào)查實際回收問卷數(shù)為443份。

畢業(yè)生的調(diào)查對象，我們抽取了工作年限滿一年及以上者，工作相對穩(wěn)定的學生。實際參與人數(shù)287人。

1.2問卷調(diào)查

由于頂崗實習生和畢業(yè)生工作地點比較分散，我們著重在成都市及周邊城市選擇了幾個點開展調(diào)查。其地域環(huán)境相差不大，參與調(diào)查學生的工作環(huán)境、收入狀況、生活環(huán)境、繼續(xù)教育環(huán)境等都比較近似，使調(diào)查結(jié)果具有較高的相關性，可進行對比分析。

2.調(diào)查結(jié)果分析與評價

通過調(diào)查，對問卷的歸類整理分析，形成如下總體評價。

2.1中職生對學校實施的教學模式和教學改革有較高的認同，對掌握專業(yè)技能和學習理論知識，認為二者同等重要。

（1）對“學校的課程設置對實際工作是否合適”的選項，“適合”與“不合適”各占40% ，20%的學生選擇了“無影響”。這說明，學校開設的課程對學生工作有幫助，但與實際工作也有脫節(jié)。由于學生在校學習時間只有兩年，只能學習一些很基本的專業(yè)技能，有相當多的專業(yè)知識和技能，要在實際工作崗位上去學習和掌握，所以有較高比例的學生選擇了“不合適”。

（2）對“職業(yè)教育的教學應注重什么”選項的選擇，有57%的學生選擇“理實結(jié)合理論偏輕”，33%的學生選擇“理實結(jié)合理論偏重”，只有10%的學生選擇“只注重動手”，對于“只注重理論”選項無學生選擇。我們經(jīng)常強調(diào)實際動手能力的培養(yǎng)，實際上理論知識很有必要。

（3）對“學校開展心理健康課的必要性”的選擇，“很有必要”占73% ，“沒有必要”7%，“無所謂”20%。這反映出學生對心理健康知識的渴求。

（4）對“開展形勢教育和黨的基本知識教育是否必要”的調(diào)查中，認為“很有必要”70%，“沒有必要”10 %，“無所謂”20%。這反映出中職生的心智成熟，關心時事政治，具有政治信仰和理想。

（5）在“音樂、美術課對中職生有用嗎”的調(diào)查中，有57%的學生認為“很有用”，認為“無所謂”30%，有13%認為“沒有必要”。

我們通常認為，中職教育應重視動手能力的培養(yǎng)，理論知識以夠用為度，教學應重實踐輕理論。但從上述五個問題的調(diào)查結(jié)果可以看出，在畢業(yè)生和頂崗實習生看來，理實同等重要。學校開設的課程，不僅要開設專業(yè)課程，音樂美術、心理健康、形勢教育等課程仍很必要。

2.2中職生普遍認為，學校的人文環(huán)境、教育模式以及教育理念、內(nèi)容和形式，對學生的成長有較大影響。

（1）在“職校學習對你工作幫助較大的是什么”的選項中，43%的學生選擇“好習慣”，“好品格”23%，“專業(yè)技能”27%，“文化知識”7%。這說明學校的教育功能起到了很好的作用，學校培養(yǎng)了學生良好的習慣，對學生來說，是他們一生都受用的一筆財富。

（2）對“課外活動對你幫助最大的是什么”選擇結(jié)果：“各類文體活動”70%，“各類興趣小組”13%，“上網(wǎng)”12%，“上圖書館”5%。這說明大多數(shù)中職生比較活躍，喜歡參加各類文體活動和興趣小組，學校開展豐富的第二課堂活動很有必要。

（3）對“學校開展的素質(zhì)教育，對你參加工作影響較大的有哪些方面”的回答，43%是“參加技能訓練”，有27%“參加社團活動”， “擔任學生干部”的有20%，也有10%愿意參加“班主任等的思想教育”。說明學生希望在校期間的活動以提高能力為主。

（4）對“在校期間對你影響最大的是什么”的回答，43%的學生認為是“環(huán)境”，30%認為是“班主任”，回答是“同學”的占17% ，是“任課老師”的占10% 。這說明學校的校風、學風和教風，良好的校園文化環(huán)境對學生產(chǎn)生了潛移默化的影響。

（5）在“如果重新入學，你有什么樣的希望”的選項中，67%認為要“努力提高自己的能力”，17%認為“盡力使自己思想成熟”，16%認為“珍惜在校時光”，沒有學生愿意“和以前一樣”。

（6）對“中職學校學生管理模式”的看法，認為應該實行“半軍事化管理”占43%，應該實行“軍事化管理”占33% ，對“封閉式管理”模式只有13% 認同，有11%認為可實行“開放式管理”。 這個選項結(jié)果，應當引起我們對我校目前正實施的封閉式學生管理模式的重新思考。

（7）對“在校生應培養(yǎng)什么素質(zhì)”的回答，“良好的學習和生活習慣”57%，“社會適應能力”27%，“動手能力”7%，“吃苦耐勞精神”9%，還有2%的選擇了“其他，如待人接物、禮儀，自理、自制、自控、自強意識，身體素質(zhì)等”。良好習慣的養(yǎng)成，仍然是中職校學生綜合素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。

（8）對“中職教育應偏重課堂學習還是素質(zhì)拓展”的回答，“兩者并重”80%，“重素質(zhì)、輕學習”17%，沒有學生選擇“重學習、輕素質(zhì)”，應偏重“其他”方面的占3%。調(diào)查結(jié)果反映出學生思考問題還是很理性的。

（9）對“在校期間最值得懷念的是什么”的回答，“同學情誼” 43%，“師生友誼”47%，也就是說90%的學生選擇了人際關系，較好的人文環(huán)境有助于學生成長成才。有10%選擇“學校環(huán)境”。

中職生的年齡大多數(shù)處在15-18歲，正值青春期，是他們身體成長、心理成熟的關鍵時期，中職校的教育管理，對其習慣養(yǎng)成、性格形成、生活態(tài)度、職業(yè)思想等等都會有較大的影響。從調(diào)查中可以看出，雖然學生對學校的管理模式有不同的看法，但學校培養(yǎng)健全人格的教育理念、以拓展素質(zhì)為主的教育內(nèi)容和方式、為學生提供的良好學習環(huán)境、人性化的師生交流方式等，都對學生起著積極的影響，使學生畢業(yè)后仍然對學校充滿無限懷念。

2.3面對激烈競爭的就業(yè)形勢，中職生有清醒的認識；但對自己的發(fā)展前景，還有些模糊。

（1）對“中職生應具備哪些競爭優(yōu)勢”的調(diào)查，“吃苦耐勞” 為47%，“較好的動手能力”30%，“較高的綜合素質(zhì)”13%，“優(yōu)秀的成績”10%。畢業(yè)生和頂崗實習生，在工作崗位上受到職業(yè)崗位要求的約束和職業(yè)環(huán)境的熏陶，認為職業(yè)能力中吃苦耐勞和動手能力是關鍵能力。

（2）對“當前就業(yè)形勢難易”的判斷，認為“困難”有50 %，“容易”23%，認為“不好說”有27%。目前國家對中職教育的重視，中職生就業(yè)形勢還比較樂觀。

（3）對“在校生開展就業(yè)指導的重要性”的調(diào)查，60%認為“非常重要”，有33%的認為“重要”，認為“不重要”的占7%。

（4）對“用人單位看重學生哪些素質(zhì)”的調(diào)查中，選“為人品質(zhì)”的37% ，另外，“專業(yè)技術能力”33%，“能說會道”20%，“寫作能力”3%，“儀態(tài)儀表”3%，“計算機操作能力”7%。品質(zhì)和專業(yè)能力仍是首要。

（5）“對中職生的社會發(fā)展前景的評價”看法的調(diào)查，有37%認為是“好”，有30%為“一般”，也有33%認為“不好說”?？梢钥闯?，大致各占約30%，也就是說，學生對自己的發(fā)展前景還看不清晰。

目前，在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的政策引導下，社會對中職教育的認可度在不斷提高，中職校在國家的大力支持下，得到了迅猛的發(fā)展，中職生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力逐漸被企業(yè)接納，近幾年我校畢業(yè)生就業(yè)率都在94%以上。但到了工作崗位后，多數(shù)中職生所從事的工作是一線的技術工作，處在最基層。雖然頂崗實習了一年或工作了一兩年，學生仍看不到發(fā)展前景。

3.針對問題提出對策建議

3.1問題分析

通過對頂崗實習生和畢業(yè)生問卷調(diào)查的分析和評價可以看出，我校目前實施的學生綜合素質(zhì)教育還存在以下問題：

（1）理實并重的問題。目前，學校在教學中推行重實踐輕理論的要求。這個教學要求是基于中職生文化基礎差，學習理論知識難度大的基本判斷而作出的。而在調(diào)查中大多數(shù)被調(diào)查者認為應“兩者并重”，這說明中職生對理論知識的學習有一定的需求。

（2）課堂內(nèi)外并重的問題。課堂教學是學校最基本的教學組織形式，占學生一日生活的大部分時間；課外素質(zhì)拓展是學生發(fā)揮非智力因素、培養(yǎng)能力、發(fā)展特長、適應環(huán)境的重要形式。但二者并重，學校難以兼顧。

（3）眼前與長遠并重的問題。一般中職學生經(jīng)過三年的中職教育，取得中專學歷，大多數(shù)就業(yè)，少數(shù)繼續(xù)深造。中專學歷和技能，對學生今后的發(fā)展來講，是遠遠不夠的。

3.2對策建議

針對中職學校學生綜合素質(zhì)教育中存在的問題，提出以下對策或建議。

3.2.1實行“2+1”人才培養(yǎng)模式，注重理實結(jié)合。

“2+1”人才培養(yǎng)模式，即學生在中職學校學習三年，前兩年在學校學習理論和技能，后一年在企業(yè)參加頂崗實習，三年中各有側(cè)重。第一學年，學校可加重基礎課程的安排，以夯實基礎為主；第二學年，學生主要在專業(yè)技能學習站學習專業(yè)課程，以夯實專業(yè)技能為主；第三學年，學生主要培養(yǎng)實踐技能，以實現(xiàn)校企“零距離”的目標為主，最終實現(xiàn)理實結(jié)合。

3.2.2課內(nèi)課外統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展。

不論課內(nèi)還是課外，都是對學生實施綜合素質(zhì)教育的課堂。對于較薄弱的第二課堂，學?？赏ㄟ^設立講壇、開設專題講座、建立素質(zhì)教育基地、開設素質(zhì)教育課、主題活動等形式，將課外素質(zhì)教育陣地建立起來，使第二課堂進入一日常規(guī)。用常規(guī)教育的手段豐富素質(zhì)教育內(nèi)容，使課內(nèi)課外統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，促進學生綜合素質(zhì)的提高。

3.2.3多學制并存的學習模式，可提高中職生的學歷層次。

多學制并存，是指學生在校學習期間，在完成中職學習教學計劃的同時，可通過繼續(xù)教育方式學習同專業(yè)?？茖哟蔚恼n程。只要專業(yè)相同，學習內(nèi)容有很多是相近的，有利于學生取得較好的學習效果，樹立學習信心。

學生對發(fā)展前景模糊不清，是因為他們的積淀不夠，學生需要知識的積淀和能力的積淀。知識的積淀可通過繼續(xù)教育解決，能力的積淀可在工作中實現(xiàn)。多學制并存的學習模式，可提高中職生的學歷層次，從而提高中職生的職場競爭力。

第7篇：中專計算機實習生范文

關鍵詞:因材施教;中職英語;教學

中圖分類號:G642.0文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2009)24-0246-02

“因材施教”,顧其名思其義為因其材而施教,自古以來它就是一條重要的教學原則,在中國教育史上有著舉足輕重的地位。 《二程集?遺書?伊川先生語五》中說:“孔子教人,各因其材,有以文學入者,有以政事入者,有以言語入者,有以德行入者?！蹦纤侮懴笊皆弧叭烁饔兴L,就其所長而成就之?！痹醯脑S魯齋也曾說:“隨材施教”,著重“教其所短”。這些足以說明古代思想家的“因材施教”是根據(jù)學生的個別差異進行教育,使其成為不同之材?，F(xiàn)在,隨時代的發(fā)展,“因材施教”在內(nèi)容上、在具體操作實施上都有一定的變化。本人英語專業(yè)本科畢業(yè),從事英語教學工作二十二年,2006年開始兼職就業(yè)培訓工作,在與實習單位接觸過程中,我深深認識到,中職的英語教學和實際需求有很大的脫節(jié),現(xiàn)就中職學生的特點談談個人的體會。

一、中職英語是提高學生就業(yè)機會的基礎

進入我們這一類學校的學生,大多數(shù)是初中三年英語學習是不理想的,基礎知識不扎實,部分學生甚至連26個字母都不會寫,元音和輔音不分,一些最基本的英語術語都不懂,因為沒有打好基礎,因此,對英語學習產(chǎn)生畏懼感,更談不上興趣,鑒于這些情況部分中職英語教師對教授這些學生失去信心和耐心,在加上在大多數(shù)人的心目中各個專業(yè)的學生只要學好本專業(yè)的課程就好了,如機械專業(yè)的學生對普通車床、數(shù)控車床、鉗工技術產(chǎn)生濃厚興趣;電子技術應用專業(yè)的學生,更愿意花時間在電子電工、二極管、三極管、電焊技術方面;計算機專業(yè)的學生,熱衷于考各種各樣的計算機技能證書,如辦公自動化、Photoshop、網(wǎng)頁制作等;但要考一張英語口語證,或公共英語證書那就有很大問題,放棄英語學習只會讓學生去一些小的民營企業(yè)或一些國企單位,根本不適應無錫這個有著豐富外資企業(yè)資源的大中型城市。我們江南中專是新區(qū)人力資源實習基地,有一批世界500強企業(yè),上市公司,跨國企業(yè),和我們保持著持續(xù)的聯(lián)系,這些優(yōu)秀企業(yè)需要我們每年每個階段輸送優(yōu)秀的實習生,因為這些公司本身的企業(yè)文化、進口設備、各個工藝流程,對員工的培訓都離不開英語,因此,他們心目中的優(yōu)秀實習生是具有一定英語知識,能操作計算機,綜合素質(zhì)高。例如,海力士――意法半導體有限公司是個跨國企業(yè),由韓國人投資管理,使用的是意大利、法國的進口設備,在工作現(xiàn)場有四分之一的韓國人,他們不會講漢語,但他們懂英語,平時的交流是韓語加帶著英語,如果不懂簡單的英語,那么交流起來就有障礙,機器設備都是英文顯示,因此他們在招聘員工時,首先要考一份英語試卷,成績合格者方可進行面試,面試官也會用英語提問,這家公司的企業(yè)文化非常適合人們的心理狀態(tài),高端的技術、先進的設備、舒適的居住環(huán)境,營養(yǎng)美味的免費三餐,較高的實習費都深深吸引中職學生,但僅英語這一項就會難倒一大片學生。尚德太陽能是一家上市公司,是歸國科學家的偉大成就,在世界光伏產(chǎn)業(yè)中力爭第一的一大知名企業(yè),這家企業(yè)的產(chǎn)品80%銷往國外,是一家典型的“墻內(nèi)開花,墻外香”的企業(yè),全進口的設備也要求它的準員工要懂英語,在2008年4月的一次招聘過程中,人事專員要求我校準備100名學生面試,我們就業(yè)處老師挑選了80多名學生參加,在面試過程中生產(chǎn)主管問了學生一些簡單的英語,例如,頭發(fā)、信息、黃色這些單詞,竟然難倒了我們學校的學生,結(jié)果是只有20名學生被選上,面試結(jié)束后試官的評語是“學生的綜合素質(zhì)不錯,但英語較差”。

身為一名教師,我是真心的希望我們的學生都能夠到大型的外資企業(yè)接受正規(guī)的符合國際潮流的崗前實習培訓,對他們的將來有很大的影響,但用人單位的要求和學生自身的英語水平是一大矛盾,因此,我們作為企業(yè)和學生之間的橋梁,有責任要求中職生學好一定的英語。

二、中職英語教學要因材施教

首先,要在學生剛進入中專學校的時候,就要向他們宣傳“優(yōu)秀的企業(yè)需要一定英語水平的學生”這個理念,可以介紹優(yōu)秀企業(yè)的一些情況,解釋學好英語的理由;其次,抓好英語基礎,一年級的時候就要從26個字母開始復習,在上第一堂課時我還教學生唱26個字母歌,有些企業(yè)面試時的英語要求很基本,有一定瑞士的企業(yè)――小精密模具,是一個典型的歐美企業(yè),面試前的一份試卷第一大題就是寫出26個字母的大小寫,我們有些學生寫不出,只能是取消面試資格,只有那個時候,學生才真正嘗到學不好英語帶來的苦果。我每次帶一個新班,都要在黑板上寫上元音和輔音,并教他們朗讀識別,背單詞,而且今后也有利于他們自學英語。在多年的教學過程中我堅持學生背誦單詞,因為單詞不懂,談不上造句,更談不上看文章。英語學習強調(diào)的是背誦,掌握一定的單詞量就能夠練習對話。學生的自信心是培養(yǎng)出來的,英語教材中的每一個單元都有一兩篇的對話,每篇對話解釋過后,就要求學生自由組合,可以調(diào)位置學找partner 。每個學生充當一個角色,甚至一個學生只有一句臺詞,但他也有參與,而且他還必須聽懂前面的臺詞,這種教學方法極大調(diào)動了學生的積極性,效果很好,作為一名英語教師,傳統(tǒng)英語教學會讓學生學到的是“啞巴”英語,連個自我介紹都不會,海力士面試官就要求學生用一份鐘時間“Introduce yourself in English”。因此,我一貫主張課堂上要求學生開口說英語,而不是埋頭一直在做筆記,在掌握了一定的語法知識后,我會要求他們口頭造句,鍛煉他們的聽、說能力,我還鼓勵學生業(yè)余時間學《新概念英語》這套書,是全球英語教學的經(jīng)典教材,淺顯易懂,朗朗上口很實用。例如,有一次海力士試卷要求學生寫出五種顏色,五種動物,還有一些對比詞。小精密模具中有20個單詞,有春天、夏天、臺燈、將來、月份等,這些在《新概念英語》中都能找到,其實這些企業(yè)考的都不難,都是一些日常使用的單詞都是基礎,因此我們要求學生了解基本的英語,能夠張口說英語,要多給他們開口說英語的機會,我們開設的英語口語班就是利用每周三次15點到17點的時間給學生開口說英語的機會,經(jīng)過努力,口語班的學生面試合格率很高,基本上都能到歐美企業(yè)以及好的外資企業(yè)去實習,學生受益匪淺。

總之,中職的學生不但要學英語,而且要做好能用英語進行面試的準備。我們沒有升學的壓力,但我們有責任讓我們的中職生能用基本的語法快速組合成簡單的句子,用口頭表達出來,能夠在他們今后的實習崗位上能用在學校學到的基礎知識,能夠自學在工作中碰到的英語。

參考文獻:

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[3]張樹梓.淺議英語教學中如何實施素質(zhì)教育[J].希望月報:上半月,2007,(12).

[4]王鑫家,李楠.CAI在英語教學中的利與弊[J].齊齊哈爾醫(yī)學院學報,2008,(5).

第8篇：中專計算機實習生范文

中圖分類號: G642.4;R654; R4 文獻標識碼: B 文章編號: 1008-2409(2009)05-0953-02

胸心外科學內(nèi)容豐富,相關新業(yè)務、新技術多,涵蓋面廣。學科要求專業(yè)性強。胸心外科疾 病的診治過程還需要學習影像學、心臟超聲、體外循環(huán)、手術和術后監(jiān)護等知識。因此,胸 心外科對初學者來說顯得復雜、抽象,難以激發(fā)學習興趣。如何在教學和帶教階段提高學生 的學習興趣,做到理論聯(lián)系臨床實踐,使學生在較短的時間里理解和掌握胸心外科常見病和 多發(fā)病的基礎知識,培養(yǎng)一定的臨床思維,是胸心外科教師面臨的重要課題?，F(xiàn)將近年 來我科臨床醫(yī)生的帶教探索和心得總結(jié)如下。

1 基礎理論課的教學

胸心外科本科教學的心胸外科課程時間近12節(jié)課,教學量與教學時間矛盾突出。多數(shù)學生 在 進臨床前的相關知識積累少,基礎薄弱,幾乎面臨一個全新的領域。胸心外科只是外科學的 一 門?？?教學內(nèi)容相對較少,導致部分學生對胸心外科的學習不夠重視,甚至有些教學醫(yī)院 也不重視胸心外科。但是胸心外科涉及心、肺等重要生命器官,術后患者的處理涉及呼吸、 循環(huán)生理方面的內(nèi)容。胸外傷在外傷中也占很大比例,并且變化較快。因此,胸心外科同樣 是臨床教學的重點內(nèi)容,更應該加強。為此,按教學大綱要求,重點講解心胸外科的多發(fā)病 和常見病,抓住循環(huán)和呼吸兩大系統(tǒng)的特點,利用計算機輔助教學(CAI)幫助學生對本專業(yè)臨 床問題的理解,有助于提高教學質(zhì)量和教學效果。

胸心血管外科內(nèi)容雖繁多,但有規(guī)律可循,教學中需要進行歸類,將共性的東西找出來作為 重 點講授。同類疾病在臨床表現(xiàn)、體征、檢查、手術原則、圍手術期處理等方面有很多相同的 特點,可以在每類疾病中找出一個典型的病種作為重點講授,以達到以點帶面的功效。同時 ,胸部腫瘤的診斷與治療已發(fā)生了很大的變化,尤其在診斷方式、方法、分期及規(guī)范治療 上,標準化與規(guī)范化已成為目前臨床治療的金標準,臨床教科書的很多內(nèi)容與社會科學的發(fā) 展有一定差距。因此,教學中要注意傳授新理論,推廣規(guī)范化。

教學中采用多種教學方法,靈活運用各項教學手段來提高教學效果,形成“以病例為中心、 以問題為基礎、以學生為主體、以教師為主導”的教學模式,充分利用多媒體課件、心臟模 型、手術錄像等資料,將心血管外科的重要概念和重點理論知識直觀、生動地表現(xiàn)給學生。 通過結(jié)合典型病例、經(jīng)驗與教訓的講授,加深學生們對疾病的認識和理解,使學生對這些疑 難及易犯錯誤的關鍵環(huán)節(jié),在大腦中形成深刻的烙印,可以避免在將來的工作中犯類似錯誤。

2 臨床實踐的教學

臨床實踐教學是理論與實踐相結(jié)合的平臺,是外科教學的終末環(huán)節(jié),臨床教學的質(zhì)量直接影 響著醫(yī)學人才的培養(yǎng)質(zhì)量。心胸外科的臨床課程涉及的病種多,內(nèi)容廣泛,教師實踐教學中 要聯(lián)系組織胚胎學、解剖學、病理生理學、病理解剖學、診斷學、影像學等基礎學科的知識 。因此,帶教教師的素質(zhì)是胸心外科帶教工作水平的關鍵。心血管外科學?？菩詮?每一個 心 血管外科醫(yī)生成長都需要很長一段時間的知識和經(jīng)驗積累過程。因此,帶教教師至少必須是 主治醫(yī)師及以上職稱的醫(yī)生。作為胸心外科的初學者,要扎扎實實地練好基本功,為以后發(fā) 展打下基礎。

臨床教學包括學生臨床理論知識訓練和臨床操作技能訓練。臨床教學中應注意理論與實踐的 結(jié)合,將學生在校所學的書本知識不斷強化的同時將其引導到臨床實踐操作中去[1] ,臨 床教學的難點是技能操作。除了實習生在日常實習工作中的操作訓練外,醫(yī)院還針對病史書 寫、體格檢查、診斷方法等一些基礎項目進行集中專項培訓,讓一些相對固定的教師通過 講座、看錄像、考試等多種方式給每屆學生進行相關內(nèi)容培訓,既減輕了各科分散培訓的 繁重任務,也有利于學生操作技能標準化學習。

隨著本科教育的普及,實習生人數(shù)明顯增加,教師和實習生一對多的情況使很多學生和帶教 教師相互不熟悉,學生是否能真正學到知識,掌握技能,沒有人能保證。筆者在臨床帶教 中開展骨干教師與實習同學“師生結(jié)對”的活動,將帶教教師和實習生形成一對一的培訓關 系。一名教師負責1~2名學生在該二級學科實習階段的所有技能培訓,這樣加強了學生和教 師的交流也確保學生能有機會進行操作鍛煉[2]。同時,增加動物實驗的次數(shù),同 學積極 參與,結(jié)合臨床課程,進行相應部位的解剖。在臨床操作中必須讓學生明確操作練習的目的 、意義和要求,使學生能自覺、有效地練習。首先教師示范動作要規(guī)范、準確,操作要領要 講 清,必要時分解每個動作的步驟,使學生更容易接受。胸心外科涉及呼吸、循環(huán)系統(tǒng),這兩 個系 統(tǒng)的功能影響因素較多,代償能力巨大,術后的病理生理會發(fā)生很大改變,必須從綜合病 史、體征、病情程度、手術方式等多方面考慮,方能準確掌握要害所在;看清楚現(xiàn)象背后的 本質(zhì);理解手術對患者的影響;制定正確的處理措施。

事實表明,這些措施可充分激發(fā)學生的主觀能動性,使學生更快、更好地掌握課堂所學知識 ,并使之與臨床相結(jié)合,可有效提高學生臨床工作中分析、解決問題的能力。通過以上帶教 方法和學員自身的勤奮努力,教學效果良好,多數(shù)學員能達到心血管外科的教學要求,為以 后的臨床工作奠定扎實基礎。

參考文獻:

[1] 樂杰.從本科教學評估看臨床教學存在的問題[J].醫(yī)學教育探索,2004 ,(2):43-45.

第9篇：中專計算機實習生范文

我校是一所經(jīng)省教育廳確定的“512”工程合格學校和省重點中等職業(yè)學校。目前，學校占地19998平方米，建筑面積8549平方米?，F(xiàn)有教職工74人。其中，專任教師52人，專任教師中高級職稱10人，中級職稱22人，雙師型教師11人。學校現(xiàn)有計算機120多臺、語音室1個、多媒體教室1個、實驗室6個、校外實訓場所4個、圖書4萬冊，建有校園閉路電視系統(tǒng)和校園網(wǎng)，學校固定資產(chǎn)達到870萬元。

按照市縣教育局的安排布署，今春開學時間定于2月27日（農(nóng)歷正月初十）。26日，學校召開了班子會，對新學期工作進行研究，討論學?！?00年工作要點》。27日全天，學校全體教職工按時到崗，學校召開了全體教職工會議。會上，具體安排了新學期各項工作，組織全體教職員工學習了全市職業(yè)教育工作會議精神和《十堰市人民政府關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，組織開展了“新形勢下，學校何去何從”的討論，并對教師進行了師德教育、安全培訓活動。28日，全體教師正式開始坐班，學生正式報到。30日，學校正式上課，開始步入正規(guī)。

一、學生到校情況

上學期，學校常規(guī)班學生670人。截止3月5日，學校實到588人。未到學生82人。之后，學校專門召開教師會，加大了對學生的回收力度。截止目前，學校收回學生63人。本學期，學校共有學生學員651人，加上中專實習生203人、聯(lián)合辦學708人，實有在籍學生1581人，本學期流失19人。

二、教學管理工作情況

一是制定了新學期學校教學工作計劃，排好了課程總表。開學初，學校教務處就將課程表下發(fā)到教師手中。并組織教師認真學習學校教學工作計劃，教師結(jié)合所任學科特點，制定了個人教學計劃和學習計劃。

二是確定了2007年高職高考任務目標，制定完善了2007年高考獎懲方案。

三是組建了專班，到兄弟縣市中職學校學習取經(jīng)，加快了學校校本課程的開發(fā)，在認真執(zhí)行上級規(guī)定課程計劃的基礎上，結(jié)合學校實際，適當對相關課程進行了調(diào)整。

四是實行了校領導聯(lián)系年級制度，加強了對年級教學等各方面的管理。

五是積極推行分塊管理，學校分設綜合高中部、中專部、短訓部，積極探索用人制度、分配制度改革，調(diào)動廣大教職工的工作積極性。

六是認真做好學生學籍信息化管理工作。學校完成了2006級學生的信息收集及注冊工作。

七是認真開展聯(lián)合辦學。學校起草了《關于做好聯(lián)合中專班現(xiàn)階段管理工作的實施意見》，對2006年秋聯(lián)合辦學的708名學生加強了教學管理，在調(diào)查摸底的基礎上，提出了明確的分流方案。即在5月收回本部240人，校校聯(lián)辦100人，頂崗實習368人。

三、學校安全管理工作情況

打造平安和諧校園，確保師生人身與財產(chǎn)安全，開學初，我校就學生的安全教育進行重點布置安排，具體工作如下：

一是加強學校安全隱患排查整改。開學準備階段，學校組織專班對學校安全情況進行了全方位排查。特別是對住宿設施、食堂衛(wèi)生、生活用水等進行了周密檢查，對儀器室、實驗室的消防器材逐一進行了檢測，對電子備課室、多媒體教室、及全校的用電線路進行了全面檢修，保證了開學后教學工作的正常進行。

二是加強安全教育。校政教處將開學初對學生進行安全教育的內(nèi)容印發(fā)給各班主任。各班主任利用政訓、黑板報、安全教育課等在班級中對學生進行安全教育。2月29日又邀請學校法制副校長對學生進行了安全法制教育。

二是落實安全責任。層層簽訂了安全工作責任書，明確了職責任務。

四是加強門衛(wèi)管理。實行半封閉管理，更換了學生出入證，嚴格執(zhí)行憑證出入和出入登記制度。

五是加強對住校生的安全管理。學校對學生宿舍進行了安全檢查，對床位出現(xiàn)的松動和脫節(jié)現(xiàn)象進行及時修理。寢室管理員加強了住校生的查鋪次數(shù)，對個別辦理退宿搬出學校居住的學生及時與家長聯(lián)系，要求搬出學生寫出退宿申請并由家長到校親自辦理方可。

六是加強交通安全管理。要求住校生周末回家或返校應乘座安全車輛，切勿乘座無牌照和超載車輛。

四、學校收費情況