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堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為動(dòng)力,以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線,注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍,通過教學(xué)實(shí)踐,加強(qiáng)教師對創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解。
二、全面培養(yǎng)注重實(shí)效(工作思路)
幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),因此,我園對教師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是:以加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,深化課堂教學(xué)改革
積極開展教育科學(xué)研究,迅速提高課堂教學(xué)效益為中心,全面培養(yǎng),以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的。
三、不斷探索開拓新路(培訓(xùn)過程與成效)
適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展需要的幼兒教師,是高素質(zhì)的幼兒教師,對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前,首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃,使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高,有了可靠的保證。
1開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng),加強(qiáng)師德建設(shè)。
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)十七大精神,學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時(shí),并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào)、交流和座談會(huì),凈化教師的思想和言行,堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí),提高教師的安全意識(shí),有高度的責(zé)任感,教師真正做到為人師表、身正為范,用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù),家長的尊敬和信賴。
2.提高教師的整體素質(zhì),認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
我園圍繞中心園開展的各種評比活動(dòng),大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開展課研和課改活動(dòng),重在深入研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神。要求教師設(shè)計(jì)一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動(dòng)方案,寫一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文,舉辦一次談《綱要》座談會(huì)。開學(xué)初,要求教師制定好自我培訓(xùn)計(jì)劃。一周安排一次作為教師基本功練功日,一學(xué)期安排一次基本功競賽,認(rèn)真組織教師之間的教學(xué)研究活動(dòng)。要求骨干教師上好示范課,青年教師每月上好一節(jié)教學(xué)研究課,35周歲以上的一學(xué)期上好兩節(jié)研究課。園領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié),教師不少于20節(jié)。在教學(xué)過程中,側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng)、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的準(zhǔn)備及良好習(xí)慣的養(yǎng)成,努力提高保教質(zhì)量。
3、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”,搞好課題研究培訓(xùn)工作。
本學(xué)期,我們組織教師認(rèn)真研究、實(shí)踐、總結(jié),上好課題研究課,寫好有關(guān)論文,收集整理好各種材料,為下半年充分做好接替的準(zhǔn)備,并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動(dòng)日,各教研組做到有計(jì)劃、內(nèi)容,有總結(jié)。切實(shí)提高了教師的科研意識(shí),定期檢查教師的備課。
四、積累經(jīng)驗(yàn),反思不足,努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化(全面總結(jié),完善思路,形成體系)
一、我們在教師中開展敬業(yè)奉獻(xiàn)教育、努力以教師良好的形象感染、激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,從而形成一個(gè)良好的全校性的德育教育氛圍
在我校的教師隊(duì)伍中,存在著很多體現(xiàn)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神的動(dòng)人事跡。如有的教師為解決學(xué)校工作安排的困難,長期承擔(dān)超出規(guī)定工作量一半以上的超負(fù)荷工作而無怨言;有的教師在喉嚨嘶啞、發(fā)音困難已有數(shù)天的情況下,為不影響任教課程進(jìn)度,也為不給學(xué)校工作帶來困難,忍受極大痛苦,堅(jiān)持上課;有的教師忠實(shí)地履行自己的職責(zé),對自己所承擔(dān)工作極端負(fù)責(zé)任,甚至親自動(dòng)手去干那最臟、最苦的活兒。我們利用這些好的典型,一方面大力表揚(yáng),宣傳這些教師的優(yōu)良作風(fēng)和師德,讓他們的事跡家喻戶曉;另一方面,號召全體師生向先進(jìn)人物學(xué)習(xí),尤其是以實(shí)際行動(dòng)向他們看齊。這樣,教師言傳身教,學(xué)生看在眼里,記在心里,并成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的一股強(qiáng)大的推動(dòng)力量。
二、我們著重建立一支善于開展政治思想教育工作的合格的班主任隊(duì)伍
辦好學(xué)校的關(guān)鍵是要有一支合格的班主任隊(duì)伍。班主任工作的成敗,直接關(guān)系到學(xué)校德育工作的成效,也決定了校風(fēng)建設(shè)的成敗。我們把建立一支在德育工作上信得過的班主任隊(duì)伍作為一件頭等大事來抓。從班主任的選擇、使用到對班主任工作的檢查、評估,每學(xué)期均有周密的考慮,并有具體計(jì)劃,且已形成若干制度。
學(xué)校規(guī)定:每位班主任必須于期初、期末分別上交班級學(xué)期工作計(jì)劃和總結(jié);每位班主任必須在期初制訂好班級學(xué)生思想品德量化考核標(biāo)準(zhǔn),并在班級予以公布;每位班主任必須于每星期三下午上好每周一節(jié)的思想教育課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常下班聽課;每學(xué)期每位班主任要開三堂主題班會(huì)課和一節(jié)思想教育匯報(bào)課。為了不斷地總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),探討班主任工作特點(diǎn)及存在的一些問題,學(xué)校還要求每位班主任學(xué)期末要上交班主任工作方面的教言論文,每年一次召開班主任工作專題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
三、我們開展多種形式的德育教育活動(dòng);努力形成德育教育活動(dòng)的經(jīng)?;?、制度化、規(guī)范化
每學(xué)期初,學(xué)校就制訂出具體的德育工作計(jì)劃下發(fā)各班,各班結(jié)合本班實(shí)際,分別制訂出以德育工作為主導(dǎo)內(nèi)容的班級工作計(jì)劃。每學(xué)期,我們堅(jiān)持在全校各班之間深入開展“四賽”活動(dòng)(賽紀(jì)律、賽衛(wèi)生、賽愛護(hù)公物、賽兩操),并將此活動(dòng)作為貫穿學(xué)校全學(xué)期德育工作的主線。在抓好日常行為規(guī)范教育和校規(guī)校紀(jì)教育時(shí),重視學(xué)生的素質(zhì)教育。我們著重做了以下幾項(xiàng)工作。
1、一開學(xué),學(xué)校就把日常行為規(guī)范教育和校規(guī)校紀(jì)教育作為始業(yè)教育的重要內(nèi)容之一,發(fā)動(dòng)各班學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及《浙江省高中學(xué)生思想品德考核暫行辦法》,然后在此基礎(chǔ)上再制訂出各班量化考核實(shí)施細(xì)則,并將此定量考核作為學(xué)年度學(xué)生個(gè)人三級定性考核的重要依據(jù)。
2、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校有關(guān)獎(jiǎng)懲方面的規(guī)章制度。每學(xué)期期中,學(xué)校經(jīng)常性地公布學(xué)生中出現(xiàn)的好人好事材料,并于每學(xué)期末或新學(xué)期初,大力表彰三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部及工作、學(xué)習(xí)積極分子,使學(xué)生學(xué)有榜樣。
3、加強(qiáng)對后進(jìn)生的教育。每學(xué)期,學(xué)校部把做好后進(jìn)生的思想教育工作作為一項(xiàng)重要的內(nèi)容來抓。通過集中教育,進(jìn)行個(gè)別談話,寫思想?yún)R報(bào)等辦法,努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
4、有步驟地開展多種形式的德育教育活動(dòng)。并盡量使教育落到實(shí)處,力求收到較好效果。每個(gè)學(xué)期,學(xué)校根據(jù)德育工作計(jì)劃,都開展了形式和內(nèi)容多種多樣的德育教育活動(dòng),并分步實(shí)施。如三月開展“學(xué)雷鋒、講奉獻(xiàn)”及日常行為規(guī)范教育活動(dòng),四月份為開展愛家鄉(xiāng)和革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)及勤奮學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。五月份開展法制教育活動(dòng)及愛國主義教育活動(dòng),六月份為考前教育等等。學(xué)校每年度還舉行一次校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),校革命歌曲演唱賽,校時(shí)事和其它有紀(jì)念意義的演講報(bào)告會(huì)。
[關(guān)鍵詞]全體性;專業(yè)人才成長;主導(dǎo)性;實(shí)踐育人
[中圖分類號]G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號] 1009 — 2234(2013)09 — 0124 — 03
當(dāng)前,轉(zhuǎn)變以書本、課堂和教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)觀,樹立高等教育為學(xué)生成長、成才和發(fā)展服務(wù),為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)全面發(fā)展的、具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的高級專門人才的教育目的觀,已成為眾多高校教育教學(xué)改革的共同趨向。很多專家、學(xué)者就實(shí)踐育人的組織領(lǐng)導(dǎo)體制、大綱計(jì)劃、基地以及考核評價(jià)機(jī)制開展了大量探索研究。堅(jiān)持“以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育”的教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題,堅(jiān)持“面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的育人目標(biāo),我們深入考察高校實(shí)踐育人瓶頸,積極探索高校實(shí)踐育人瓶頸的破解路徑及其實(shí)施保障,無疑會(huì)對高校實(shí)踐育人工作的常態(tài)化和長效性建設(shè)產(chǎn)生巨大的推動(dòng)和促進(jìn)作用。
一、高校實(shí)踐育人瓶頸的冷靜思考
1.從實(shí)踐育人的地位、作用看,全體性學(xué)分化的全員瓶頸
實(shí)踐育人不同于知識(shí)本位的理論育人,在高校人才培養(yǎng)體系中具有重要地位和突出作用。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確要求“教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù),為人民服務(wù),與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合, 培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。實(shí)踐,作為大學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、施展才華、服務(wù)社會(huì)的主要平臺(tái),是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)化、深化專業(yè)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑。進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作,是全面貫徹黨的教育方針的具體體現(xiàn)和必然要求,是大學(xué)生成長、成才和發(fā)展的內(nèi)在需要,對于不斷增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實(shí)踐能力,具有不可替代的重要作用。
《教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》明確提出,“加強(qiáng)實(shí)踐育人工作總體規(guī)劃。系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)踐育人教育教學(xué)體系,規(guī)定相應(yīng)學(xué)時(shí)學(xué)分,合理增加實(shí)踐課時(shí),確保實(shí)踐育人工作全面開展?!备咝?shí)踐育人學(xué)時(shí)學(xué)分評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的確立,意味著要以學(xué)時(shí)學(xué)分硬性指標(biāo)來衡量每個(gè)學(xué)生,參與面與受益面的全體性要求,正是新形勢下高校實(shí)踐育人要實(shí)現(xiàn)的重要目標(biāo)之一。
2.從實(shí)踐育人目的定位看,專業(yè)人才成長的全程瓶頸
目前,部分高校對實(shí)踐育人目的定位存在偏差,沒有認(rèn)識(shí)到其在高等學(xué)校人才培養(yǎng)體系中的重要地位和突出作用,導(dǎo)致實(shí)踐育人與專業(yè)人才培養(yǎng)脫離的現(xiàn)象。有的把實(shí)踐育人僅僅作為大學(xué)生思想政治教育的途徑,認(rèn)為只要開展了大學(xué)生志愿者校園環(huán)保、社區(qū)獻(xiàn)愛心等種種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),就已經(jīng)完成實(shí)踐育人任務(wù)。學(xué)生不僅需要掌握基本的政治理論、思想道德和法律知識(shí)之外,還應(yīng)該對自己本專業(yè)的政策法規(guī)、思想道德有所認(rèn)知?;蛘甙褜?shí)踐育人僅僅作為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力的教學(xué)手段,認(rèn)為開展了實(shí)驗(yàn)操作、技能訓(xùn)練,就完成了實(shí)踐育人任務(wù),忽視了實(shí)踐育人對大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀與道德觀、加快社會(huì)化進(jìn)程、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的重要作用,弱化了實(shí)踐育人功能。[1]
學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的樹立,思想政治素質(zhì)、道德品德的養(yǎng)成,是一個(gè)長期、復(fù)雜、系統(tǒng)的過程,它貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等專業(yè)人才成長全過程。學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)過程中, 會(huì)產(chǎn)生很多的思想問題和困惑,需要我們把思想政治教育與他們今后要面臨的工作環(huán)境、現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,適時(shí)的、有針對性加強(qiáng)職業(yè)生涯理想信念、社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德法規(guī)教育。高校開展實(shí)踐育人工作,不能只追求單次轟動(dòng)效應(yīng),必須遵循教育規(guī)律,將實(shí)踐育人貫穿到教育教學(xué)的全過程,將實(shí)踐育人與專業(yè)教育結(jié)合起來,充分體現(xiàn)和突出專業(yè)特色、專業(yè)要求,在育人目標(biāo)、內(nèi)容、途徑的設(shè)計(jì)和實(shí)施上要與學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特殊要求有機(jī)契合,圍繞育人目標(biāo)循序漸進(jìn)地開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。
3.從實(shí)踐育人現(xiàn)實(shí)困境看,主導(dǎo)性與多樣性統(tǒng)一的全方位瓶頸
目前,有些高校實(shí)踐育人活動(dòng)的組織、管理工作沒有跟上去,結(jié)果是隨意性較大,目的性、系統(tǒng)性不強(qiáng),導(dǎo)致實(shí)踐育人活動(dòng)難以全面、深入、持久地開展下去。
大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目、社會(huì)調(diào)研課題、大學(xué)生志愿者公益活動(dòng)、科技服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)思想鮮明主題突出,對學(xué)生個(gè)體、社會(huì)效果顯著。但它們都必須依托企業(yè)、社區(qū)、鄉(xiāng)村的特定實(shí)踐基地,因?yàn)閷W(xué)校經(jīng)費(fèi)不足和企業(yè)等單位參與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的責(zé)任義務(wù)不明確,所以這些基地建設(shè)難以常態(tài)化,以上社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)難以持續(xù)進(jìn)行下去,往往“打一槍換一個(gè)地點(diǎn)”。
許多高校實(shí)踐育人活動(dòng)最后僅限于認(rèn)識(shí)層面的愛國主義教育基地參觀、考察等實(shí)踐形式,表面上也興師動(dòng)眾、轟轟烈烈,但形式內(nèi)容簡單淺顯,對個(gè)性張揚(yáng)、思想活躍、富有創(chuàng)新精神的大學(xué)生來說,其影響力、感染力不強(qiáng)。在參觀、考察活動(dòng)的策劃階段,沒有深度挖掘主題,導(dǎo)致學(xué)生抱著敷衍應(yīng)付的目的,甚至帶著旅游或加分的心態(tài)。在參觀、考察活動(dòng)的實(shí)施階段,基地與學(xué)生之間缺乏互動(dòng)交流,導(dǎo)致學(xué)生“走馬觀花”,“來也匆匆、去也匆匆”。參觀、考察活動(dòng)的后期階段,學(xué)生思想?yún)R報(bào)、評比總結(jié)的假話、大話、空話很多,甚至抄襲網(wǎng)上材料出現(xiàn)很多雷同報(bào)告。
二、努力探索、力求創(chuàng)新,破解高校實(shí)踐育人瓶頸
1.以構(gòu)建新的實(shí)踐育人模式為實(shí)施路徑,以《素質(zhì)教育積分手冊》考核為實(shí)施保障,破解高校實(shí)踐育人的全員瓶頸
在高校實(shí)踐育人工作學(xué)分化的新形勢下,為適應(yīng)參與面、受益面全體性的要求,我們積極探索高校實(shí)踐育人新模式:“學(xué)生代表參加實(shí)踐活動(dòng)——班級主題匯報(bào)交流——校園媒體推廣——匯編成冊充實(shí)教學(xué)資料”。學(xué)生代表參加實(shí)踐活動(dòng):參觀考察、社會(huì)服務(wù)、公益活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng),由于實(shí)踐基地及其經(jīng)費(fèi)、安全保障等條件限制,全校(系部)只能是有選擇地、少數(shù)學(xué)生代表參加。如學(xué)院“愛心社”的青年志愿者們每年定期來到淮安市敬老院、兒童福利院,開展“延伸愛心,共享陽光”為主題的系列愛心志愿活動(dòng);學(xué)院“厚德杯”大學(xué)生辯論賽、演講比賽已成為深受學(xué)生歡迎和喜愛的校園實(shí)踐活動(dòng)品牌,為財(cái)院學(xué)子鋪設(shè)了一個(gè)能夠展示雄辯風(fēng)采的舞臺(tái)。班級主題匯報(bào)交流:根據(jù)課堂教學(xué)全面性、計(jì)劃性、系統(tǒng)性的特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)計(jì)劃安排,指導(dǎo)老師組織班級主題活動(dòng),匯報(bào)交流社會(huì)實(shí)踐的調(diào)查報(bào)告或心得體會(huì)。(如參觀紀(jì)念館后,老師組織“學(xué)習(xí)恩來精神 爭做時(shí)代新人” 班級主題活動(dòng),活動(dòng)前學(xué)生自愿組成小組,進(jìn)行不同角色分工:搜集資料、參與研討、制作PPT、撰寫演講稿、準(zhǔn)備演講發(fā)言等,活動(dòng)中有學(xué)生記錄、拍照,最后教師點(diǎn)評考核計(jì)分。) 校園媒體推廣:發(fā)揮校園媒體傳播速度快、輻射面廣、生動(dòng)直觀的特點(diǎn),根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)方案,利用校園畫廊、校報(bào)、廣播、學(xué)院、系(部)及課程網(wǎng)站,向全院師生報(bào)道實(shí)踐活動(dòng)實(shí)況,宣傳學(xué)生優(yōu)秀作品(如 “科學(xué)發(fā)展 聚真知”——紀(jì)念國慶60周年學(xué)院大學(xué)生獲獎(jiǎng)?wù)魑漠嬂葹槠谝粋€(gè)月的展示;制作了學(xué)院“厚德網(wǎng)”,設(shè)置了網(wǎng)上課堂、新聞快遞、公告快訊、時(shí)事經(jīng)緯、實(shí)踐創(chuàng)新、名師講壇、學(xué)子風(fēng)采、師德師風(fēng)、心靈驛站、厚德在線、網(wǎng)上紀(jì)念館等欄目,利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)信息平臺(tái),用積極健康的內(nèi)容占領(lǐng)學(xué)生的思想空間);匯編成冊充實(shí)教學(xué)資料:遵循“理論認(rèn)知-實(shí)踐體驗(yàn)-新理論認(rèn)知”思想認(rèn)識(shí)飛躍,將實(shí)踐活動(dòng)成果匯編成冊,作為教學(xué)輔助資料。(如編制了學(xué)院“厚德杯”大學(xué)生演講比賽畫冊與“百人進(jìn)華西 領(lǐng)略新農(nóng)村”——大學(xué)生社會(huì)主義新農(nóng)村考察報(bào)告集,促進(jìn)了學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的提煉升華。 )
構(gòu)建課堂實(shí)踐、校園實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐的三個(gè)層次實(shí)踐育人體系,將課堂實(shí)踐歸于課程學(xué)習(xí)考核,不低于總成績30%,將校園實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)院教學(xué)部門的《素質(zhì)教育積分手冊》考核,從新生入學(xué)起,宣傳部、思政部、團(tuán)委、學(xué)工部門、各系部及社團(tuán)等實(shí)踐活動(dòng)組織方協(xié)助配合教務(wù)部門完成考核。以論文、報(bào)告、心得等實(shí)踐活動(dòng)成果為主,不忽視學(xué)生不同角色分工、參與度及其主體作用的發(fā)揮,加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)過程的核查、實(shí)踐活動(dòng)成果的評比,認(rèn)真總結(jié)大膽探索出一套學(xué)分化模式下客觀公正、科學(xué)合理的實(shí)踐育人考核體系,保證大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)學(xué)時(shí)、學(xué)分的完成。
2.以共享基地建設(shè)為實(shí)施路徑,以校企合作育人為實(shí)施保障,破解高校實(shí)踐育人的全程瓶頸
加強(qiáng)專業(yè)文化建設(shè),將行業(yè)文化、企業(yè)文化、職場文化有機(jī)地滲透到專業(yè)建設(shè)中去,整合政治素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng),將思想政治教育融入實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地以及就業(yè)、創(chuàng)業(yè)中心建設(shè),打造專業(yè)教學(xué)與實(shí)踐育人的共享基地,努力克服專業(yè)建設(shè)同質(zhì)化的傾向。學(xué)院有省級會(huì)計(jì)、電子商務(wù)兩個(gè)實(shí)訓(xùn)中心、中央新亞管理學(xué)院、今世緣營銷學(xué)院、紫金保險(xiǎn)學(xué)院三個(gè)校企合作二級學(xué)院、財(cái)經(jīng)職業(yè)素養(yǎng)培育中心、用友會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)基地以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生素質(zhì)拓展中心,全面設(shè)立宣傳畫廊、廣告欄、標(biāo)志牌等,張貼懸掛企業(yè)發(fā)展理念、行業(yè)權(quán)威專家的名人名言、畫像圖片、職業(yè)素養(yǎng)與崗位關(guān)鍵能力培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)圖、流程圖等,精心設(shè)計(jì)主題鮮明的的職場文化情境,幫助學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)的同時(shí)接受思想品德教育和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo),不斷磨礪學(xué)生敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
著力加強(qiáng)校企合作育人,以提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐創(chuàng)新能力為重點(diǎn),共同制訂人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化課程體系、確定教學(xué)內(nèi)容、開展質(zhì)量評價(jià)、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。出臺(tái)了《預(yù)就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》,實(shí)現(xiàn)了專業(yè)課與基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)的統(tǒng)一;技能訓(xùn)練與理論積累的統(tǒng)一;職業(yè)素養(yǎng)與政治素養(yǎng)培養(yǎng)的統(tǒng)一。學(xué)院開辦了“職業(yè)素養(yǎng)大講堂”、“杰出校友大講壇”,定期邀請校內(nèi)外專家學(xué)者、企業(yè)家、勞動(dòng)模范來校報(bào)告演講、開設(shè)講座。2012年度組織企業(yè)進(jìn)校園專場宣講31場。要求學(xué)生聆聽一場專家報(bào)告,剖析企業(yè)行業(yè)的發(fā)展理念;聯(lián)系一位實(shí)習(xí)師傅,學(xué)會(huì)做事更要學(xué)會(huì)做人、提交一份實(shí)習(xí)思想?yún)R報(bào),保證了學(xué)生實(shí)習(xí)過程中思想政治素質(zhì)、道德品德的培養(yǎng)考察。08級旅游管理班同學(xué)參加了為期半年的上海世博會(huì)園區(qū)實(shí)習(xí)服務(wù),鐘后梅等同學(xué)在實(shí)習(xí)思想報(bào)告中普遍反映自己從職業(yè)技能到服務(wù)態(tài)度、敬業(yè)精神再到團(tuán)隊(duì)協(xié)作解決實(shí)際問題工作能力都得到很大鍛煉提高。10級機(jī)電、電子專業(yè)的海爾訂單班同學(xué)從青島海爾工業(yè)園區(qū)頂崗實(shí)習(xí)回校后,也開展了班級主題交流活動(dòng),大家暢談了海爾企業(yè)文化、指導(dǎo)師傅的做事風(fēng)格、為人品德及其對自己的影響,以及自己未來職業(yè)規(guī)劃。
3.以整合資源、拓寬渠道為實(shí)施路徑,以編制實(shí)踐育人方案為實(shí)施保障,破解高校實(shí)踐育人的全方位瓶頸
充分發(fā)揮黨委與黨總支在大學(xué)生思想政治教育的組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施中的主導(dǎo)作用,積極構(gòu)建一支優(yōu)秀大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍,整合宣傳部、思政部、團(tuán)委、學(xué)工部門等管理工作——思想政治理論課教師教學(xué)工作——班主任、輔導(dǎo)員教育工作——大學(xué)生社團(tuán)、青年志愿者協(xié)會(huì)等自主活動(dòng)、自我教育,著力推進(jìn)管理與實(shí)施、教育與教學(xué)、學(xué)校教育與自我教育的資源統(tǒng)一及合理配置,工作機(jī)制并軌,形成教育合力,實(shí)現(xiàn)學(xué)校范圍內(nèi)各種教育因素、教育影響、教育途徑和數(shù)育力量中蘊(yùn)含的思想政治教育因素的整合。
充分發(fā)揮素質(zhì)教育基地實(shí)踐育人功能,針對大學(xué)生思想道德養(yǎng)成、創(chuàng)新精神的培養(yǎng),實(shí)施形式多樣、豐富生動(dòng)的教育教學(xué)活動(dòng),增強(qiáng)了實(shí)踐育人的針對性和有效性,實(shí)現(xiàn)了主導(dǎo)性和多樣性的統(tǒng)一。實(shí)踐育人工作也因此得到學(xué)院組織領(lǐng)導(dǎo)、隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)保障(江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院素質(zhì)拓展訓(xùn)練中心前期設(shè)施投入經(jīng)費(fèi)70多萬)、管理考核(學(xué)院素質(zhì)教育講座、公選課由學(xué)院教務(wù)處統(tǒng)一負(fù)責(zé)學(xué)生選課、教師授課、學(xué)生考核)等方面的支持與保障。
根據(jù)學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見,結(jié)合學(xué)院教育教學(xué)工作實(shí)際,制定學(xué)院實(shí)踐育人方案。提出實(shí)踐育人四大原則要求:理論與實(shí)踐相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、傳統(tǒng)授課方式與綜合運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段相結(jié)合、遵循思想政治課自身發(fā)展規(guī)律與兼顧專業(yè)人才培養(yǎng)相結(jié)合。并對實(shí)踐育人的課程設(shè)置與學(xué)分學(xué)時(shí)分配、實(shí)踐育人的類型與方式、考核方式、教師隊(duì)伍建設(shè)提出建議。
三、高校實(shí)踐育人的探索積淀
近幾年來,我們強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié),著力構(gòu)建了課堂實(shí)踐、校園實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐的三個(gè)層次的實(shí)踐育人體系。積極探索生動(dòng)活潑、富有實(shí)效的實(shí)踐育人機(jī)制,開拓“學(xué)生代表參加實(shí)踐活動(dòng)——班級主題匯報(bào)交流——校園媒體推廣——匯編成冊充實(shí)教學(xué)資料”新的實(shí)踐育人模式,實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐互動(dòng),實(shí)踐育人的效果得到了推廣與提升;加強(qiáng)專業(yè)文化建設(shè),打造專業(yè)教學(xué)與實(shí)踐育人的共享基地,服務(wù)高校高素質(zhì)專業(yè)化人才培養(yǎng);整合宣傳部、思政部、團(tuán)委、學(xué)工部門等管理工作——思想政治理論課教師教學(xué)工作——班主任、輔導(dǎo)員教育工作——大學(xué)生社團(tuán)、青年志愿者協(xié)會(huì)等自主活動(dòng)自我教育,充分發(fā)揮素質(zhì)教育基地育人功能;加強(qiáng)實(shí)踐育人制度建設(shè),《素質(zhì)教育積分手冊》考核、出臺(tái)預(yù)就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)管理辦法、編制實(shí)踐育人方案等,進(jìn)一步突出了學(xué)生在實(shí)踐育人活動(dòng)中的主體地位與作用,激發(fā)了學(xué)生參加實(shí)踐育人活動(dòng)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,努力推動(dòng)高校實(shí)踐育人工作取得新成效、開創(chuàng)新局面。
近三年來,組建了學(xué)院大學(xué)生愛心服務(wù)社,走進(jìn)市兒童福利院、敬老院等地,開展“延伸愛心,共享陽光”為主題的系列愛心志愿活動(dòng);2010年開展“清江儒韻”清江浦2010孔子文化活動(dòng)周,“校地?cái)y手弘揚(yáng)孔子文化 仁愛同行倡導(dǎo)現(xiàn)代文明”;組織并指導(dǎo)部分優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任清浦區(qū)黃碼鄉(xiāng)“大學(xué)生村官助理”、清浦區(qū)“社會(huì)矛盾糾紛服務(wù)中心助理人民調(diào)解員”;以“傳承地方特色文化,推進(jìn)淮安旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展”為主題,組織部分學(xué)生服務(wù)清河生態(tài)園……引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好政治理論知識(shí)的同時(shí),自覺將理論與思想道德修養(yǎng)內(nèi)化為自己的“德”與“行”。
2012年度邀請淮安市委常委、組織部長楊時(shí)云來校和青年大學(xué)生 “與信仰對話,共話十”。成功舉辦了第七屆大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)、紀(jì)念建團(tuán)90周年、“5.25心理健康教育”、“宣傳運(yùn)河文化、支持大運(yùn)河申遺”等系列活動(dòng)。成立了江蘇省首家女大學(xué)生之家,會(huì)計(jì)系學(xué)生黨員工作站、機(jī)械與電子工程系大學(xué)生黨員先鋒隊(duì)。組織學(xué)生赴華西村開展“百人進(jìn)華西 領(lǐng)略新農(nóng)村”實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。鄭海燕同學(xué)獲、全國學(xué)聯(lián) “中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”提名獎(jiǎng),學(xué)院在省教育廳組織的“身邊榜樣,前行力量”主題教育活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)。學(xué)院還被評為全省大學(xué)生“進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)工地”法律援助志愿服務(wù)活動(dòng)先進(jìn)集體。
――缺少必要準(zhǔn)備,漫無目的。對于家長會(huì),我們很多教師都認(rèn)為家長會(huì)就是為了完成學(xué)校例行的常規(guī)任務(wù),根本不需要做什么準(zhǔn)備。所以,很多時(shí)候我們的家長會(huì)開得都很是隨意,什么時(shí)間想開就開,家長會(huì)上班主任也是想起什么講什么,根本沒有什么明確的目的。這就導(dǎo)致家長感覺是在浪費(fèi)時(shí)間,所以不愿到校參會(huì)。
――形式呆板,流于程序。我們大多數(shù)家長會(huì)的流程是:首先由主持人進(jìn)行簡單的開場白,然后再由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一進(jìn)行廣播講話,接著再是各班班主任介紹學(xué)生在校學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況,并對學(xué)生家長相應(yīng)地提出一些要求。中間偶爾邀請個(gè)別家長進(jìn)行發(fā)言,而發(fā)言家長一般都是會(huì)前約定的,發(fā)言內(nèi)容自然也是班主任提前劃定并許可的。試想,家長會(huì)年年如此,次次如此,每次都在重復(fù)著相同的程序、相同的內(nèi)容,家長們能不膩煩嗎?又怎么會(huì)積極地到校參會(huì)呢?
――內(nèi)容單一,考試成績占主導(dǎo)。目前學(xué)校的家長會(huì),多數(shù)主要還是圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)和成績展開的。家長會(huì)的召開時(shí)間一般都是安排在期中考試或期末考試結(jié)束之后,使得家長會(huì)儼然成了考試成績的通報(bào)會(huì)。在家長會(huì)上,班主任重點(diǎn)介紹的內(nèi)容也就是學(xué)生的考試成績,其他方面則是一帶而過。即使就學(xué)生成長的其他方面與家長交流,也局限于與學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容,并非真正關(guān)注學(xué)生的其他方面。所以一場家長會(huì)下來,家長總是感覺毫無收獲,有的只是再次知道了自己孩子的考試成績和班級名次。而這些都可能是家長們早已知曉的,所以對他們來說參加不參加家長會(huì)已經(jīng)沒有多大意義了。
――缺少交流,忽視家長意見。目前的家長會(huì),大都是教師在臺(tái)上講,家長坐在自己孩子位置上聽,整個(gè)家長會(huì)基本上就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或班主任的“一言堂”,家長只是聽眾,幾乎插不上話,只能被動(dòng)地接受說教,沒有發(fā)言機(jī)會(huì)。所以,每次家長會(huì),家長往往都是乘興而來敗興而歸。久而久之,其參與熱情自然就不高了。
我們要讓家長會(huì)重拾迷人魅力,必須做好功課,大加努力。
一、精心準(zhǔn)備,拉響家長會(huì)的前奏曲
家長會(huì)的本意是通過家?;?dòng),讓學(xué)校教育有目的地向家庭延伸,進(jìn)而形成強(qiáng)大的教育合力。因此,要想讓家長會(huì)發(fā)揮它應(yīng)有的功效,我們必須提前做足功課,精心設(shè)計(jì)家長會(huì)的活動(dòng)方案。
首先,緊貼實(shí)際,精心設(shè)計(jì)溝通內(nèi)容。在召開家長會(huì)之前,班主任可以通過電話、調(diào)查問卷等方式向?qū)W生家求他們對家長會(huì)的意見和建議,并在立足于學(xué)校工作實(shí)際和學(xué)生思想實(shí)際的基礎(chǔ)上,適當(dāng)考慮家長的需求,有針對性地增加一些家長比較關(guān)注的內(nèi)容。家長會(huì)內(nèi)容確定之后,班主任還要通過《致家長一封信》等形式,及時(shí)將召開家長會(huì)的設(shè)想與安排告知家長,并誠懇地邀請家長到校參加家長會(huì)。家長對家長會(huì)的內(nèi)容和具體流程了然于心,進(jìn)而深切認(rèn)識(shí)到這一活動(dòng)的重要意義,如此,家長們不僅不會(huì)對家長會(huì)心存疑慮,而且充滿著期待,隨后自然就會(huì)心甘情愿地到校參加家長會(huì)。
其次,家長會(huì)召開之前班主任還要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。這里的準(zhǔn)備工作主要包括兩方面:其一,在家長會(huì)召開之前做好會(huì)場布置工作,要有一個(gè)好的環(huán)境給家長看。其二,準(zhǔn)備好相應(yīng)的文字材料。文字材料內(nèi)容大致應(yīng)該包括以下方面:
1.班主任的演講稿。講話稿的內(nèi)容要針對不同層次的家長去準(zhǔn)備,讓文化層次不等的家長都能對講話有興趣。介紹情況既要力求全面,又要重點(diǎn)突出;既要講成績,又要談不足;既要有事例分析,又要有理論闡述。對家長既要有鼓勵(lì),又要有要求;既要有商討,又要有指導(dǎo)。
2.要擺正會(huì)上與家長進(jìn)行探討的問題梳理案。梳理案內(nèi)容主要包括目前學(xué)生中存在的主要問題,班級近期工作目標(biāo)及規(guī)劃,今后教育中有哪些方面需要與家長達(dá)成共識(shí),有哪些方面需要家長給予支持等。
3.班級每一位學(xué)生近階段學(xué)習(xí)生活情況簡介(抑或是發(fā)展評語)。內(nèi)容要包含學(xué)生的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、健康狀況以及任課教師和班級同學(xué)對其印象與意見等。
4.任課老師情況(任教學(xué)科、曾經(jīng)取得的成績、授課特點(diǎn))介紹,以及與他們的通訊方式,如個(gè)人博客、家庭電話、手機(jī)、QQ及電子郵箱等,可提前打印好發(fā)給家長,以便保持聯(lián)系。
二、創(chuàng)新家長會(huì)形式,唱響家長會(huì)的進(jìn)行曲
1.家長會(huì)也要寓教于樂。雖然家長會(huì)的核心內(nèi)容我們不能改變,但是我們可以適當(dāng)改變家長會(huì)的組織形式,在中間適當(dāng)增加一些文娛節(jié)目,讓家長會(huì)寓教于樂。比如我們在家長會(huì)中有一項(xiàng)重要內(nèi)容就是向家長傳播家教知識(shí),在傳授知識(shí)的時(shí)候我們可以適當(dāng)設(shè)計(jì)一些小的親子游戲活動(dòng),讓家長參與互動(dòng)。抑或是請家長觀看一些有關(guān)家庭教育的小品,這樣家長自然就不會(huì)覺得家長會(huì)是空洞乏味的了。
2.分專題召開家長會(huì)。召開家長會(huì),不一定要面面俱到,但一定要有所得。所以,為了提高家長會(huì)的實(shí)效,我們可以結(jié)合實(shí)際,充分考慮家長的知識(shí)水平和職業(yè)特點(diǎn),分專題召開家長會(huì)。比如可以開成班級教師推介會(huì)、家校合作研討會(huì)、家教工作座談會(huì)、學(xué)生才藝展示會(huì)、學(xué)生思想?yún)R報(bào)會(huì)、教育問題咨詢會(huì)、專家教育報(bào)告會(huì)等。
3.分層次召開家長會(huì)。家長在百忙之中到校參會(huì),是既想有所收獲,又不想太失面子,特別是后進(jìn)生的家長,這種想法更為明顯。班級的學(xué)生數(shù)是少則三四十,多到五六十,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,學(xué)習(xí)成績差別很大。為了能維護(hù)學(xué)生的自尊,照顧家長們的情緒和“面子”,在家長會(huì)上對于學(xué)生們所存在的問題,班主任不可能一一指出,也不可能一一提出要求,只能在班級的層面統(tǒng)一提出一些建設(shè)性的建議,這就導(dǎo)致家長很難了解教師的真實(shí)意圖,使家長會(huì)起不到應(yīng)有的作用。而分層家長會(huì),則既能保護(hù)學(xué)生的自尊,又保護(hù)家長的“面子”,還可以就學(xué)生或是成績不理想或是表現(xiàn)不如意等實(shí)際問題展開座談,征求家長意見,共同探討解決問題的有效辦法,形成共識(shí),從而提高教育效果。
4.讓家長唱主角。在家長會(huì)上,我們應(yīng)該有意識(shí)地把時(shí)間留給家長,讓家長站到講臺(tái)前講述自己在教子方面的收獲、困惑,針對家長們所提出的困惑,我們要及時(shí)組織家長進(jìn)行討論,要在交流探討中幫助家長追尋妥善有效的解決辦法。這樣,家長們就會(huì)感到家長會(huì)是與自己緊密相關(guān)的,自然就會(huì)積極參與到相應(yīng)的討論當(dāng)中,家長會(huì)的目的必然會(huì)在互動(dòng)交流中實(shí)現(xiàn)。
探究是一種很重要的學(xué)習(xí)方式?!熬C合探究”則要求從多角度、多層面、綜合運(yùn)用多種知識(shí)與方法去探討和研究經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)生活等多方面的實(shí)際問題,讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)踐活動(dòng)過程,培養(yǎng)主動(dòng)探討精神,提高參與社會(huì)生活的能力。因此,綜合探究既是新課程一種設(shè)置,更是學(xué)生必須經(jīng)歷的學(xué)習(xí)方式和實(shí)踐方式。
二、了解進(jìn)行綜合探究的意義
第一,綜合探究是課程設(shè)置的重大改革,是一種創(chuàng)新,有利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育。綜合探究課的設(shè)置和實(shí)施,必然突破原有的知識(shí)體系和傳統(tǒng)的教學(xué)模式,從課程理念到課程行為都顯現(xiàn)出對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn),這對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)特別是創(chuàng)新能力有著不可替代的作用。進(jìn)行綜合探究,對于學(xué)生來說,意味著一種鍛煉,一種嘗試,一種思想上的解放,一種學(xué)習(xí)方式的革新。
第二,綜合探究課的設(shè)置,有助于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)和學(xué)習(xí)品質(zhì)。在探究活動(dòng)中,小組成員之間既有分工又有合作,既有主動(dòng)的個(gè)人的活動(dòng),也有信息的溝通、交流與整合。通過學(xué)習(xí)和探究,既可以張揚(yáng)學(xué)生開放務(wù)實(shí)的個(gè)性,又有助于養(yǎng)成良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,讓學(xué)生在活動(dòng)中感受知識(shí)的熏陶,體驗(yàn)探索的快樂,得到心靈的凈化。
第三,綜合探究課有助于提高學(xué)生綜合應(yīng)用和創(chuàng)造能力。通過綜合探究,有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、發(fā)散思維能力、探究能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)以及創(chuàng)新精神,為學(xué)生的發(fā)展提供了廣闊的空間。上述諸方面能力素質(zhì)和精神的培養(yǎng)正體現(xiàn)了這次課程改革的宗旨。
第四,綜合探究課實(shí)現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)、交流互動(dòng),有助于師生情感交流、共同提高。教師在綜合探究課中巧妙組織,精心點(diǎn)撥,與學(xué)生共同探討,拉近了師生之間的距離,體現(xiàn)了教學(xué)民主,使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的親密伙伴。同時(shí),學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),在相互交流中感受、體驗(yàn)、提高,學(xué)生不再是盛裝知識(shí)的容器,而是知識(shí)的探索者和發(fā)現(xiàn)者,他們在探究過程中感受到學(xué)習(xí)的快樂。教師一方面為學(xué)生探究創(chuàng)造條件、提供時(shí)間和空間,另一方面也主動(dòng)聽取學(xué)生交流,接受學(xué)生與老師對話與交流,在這個(gè)過程中,教師會(huì)獲得許多新知識(shí)新信息,甚至?xí)幸庀氩坏降捏@喜。總之,在師生共同交流、共同探究中促進(jìn)了師生的共同發(fā)展。
三、在教學(xué)實(shí)踐中,要大膽引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合探究
在現(xiàn)行的高中思想政治新教材中,每一單元都設(shè)置了綜合探究課,這里我僅以高中政治必修Ⅰ《經(jīng)濟(jì)生活》模塊第一單元的綜合探究課“正確對待金錢”為例,來探討一下怎樣進(jìn)行高中思想政治課中的綜合探究。
第一、了解教材的設(shè)計(jì)意圖。首先,本單元的知識(shí)點(diǎn)涉及商品、貨幣、價(jià)格、消費(fèi)等常見的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。在現(xiàn)代社會(huì),商品是用貨幣來購買的,商品價(jià)格是用貨幣來表現(xiàn)的,消費(fèi)就是為了滿足資料、自己的消費(fèi)需求而花錢??傊粘OM(fèi)生活中的各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,均與貨幣有密不可分的聯(lián)系,所以金錢觀問題與這三課的內(nèi)容有著內(nèi)在的聯(lián)系,可以說是聯(lián)系著三課基本內(nèi)容的紐帶。探究正確對待金錢,有助于學(xué)生更好地理解本單元的知識(shí)。其次,正確對待金錢,在高中生的成長過程中是分重要。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,商品交換日益頻繁,貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中的作用日益顯著,與此同時(shí),隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,人民生活水平的不斷提高,這一代高中生有更多的機(jī)會(huì)與貨幣打交道,因此,對這一問題進(jìn)行探究,可以避免他們陷入拜金主義誤區(qū),使其樹立正確的金錢觀。再次,這一問題可操作性比較強(qiáng),便于在班級形成探討、爭辯的氣氛。對金錢的看法,在社會(huì)上可謂眾說紛紜。收集社會(huì)上關(guān)于金錢的觀點(diǎn)和行為表現(xiàn),并對他們進(jìn)行爭鳴、分析,有助于提高學(xué)生的思辨能力,提高思想政治素質(zhì)。
第二、要認(rèn)真分析教學(xué)目標(biāo)。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)資料、篩選信息的能力,通過讓學(xué)生研究、探討、辯論不同的觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生剖析各種觀點(diǎn)的思維辨析能力,在分析、比較感悟的基礎(chǔ)上,認(rèn)同正確的金錢觀。明確了這一目標(biāo)就為我們的活動(dòng)確定了方向,課前準(zhǔn)備就有了針對性。
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,我們可以使用承諾書的機(jī)會(huì)越來越多,承諾書必須在要約的有效期作出。如何寫一份恰當(dāng)?shù)某兄Z書呢?為了讓您在寫的過程中更加簡單方便,一起來參考是怎么寫的吧!下面給大家分享關(guān)于離校安全責(zé)任承諾書,歡迎閱讀!
離校安全責(zé)任承諾書1珍愛生命,健康成長!為切實(shí)做到“安全第一”,我鄭重承諾:
1.嚴(yán)格遵守(中學(xué)生守則)、(中學(xué)生日常行為規(guī)范),自覺遵守學(xué)校的安全管理制度,保證學(xué)習(xí)、生活的安全。
2.珍惜生命,自覺遵守交通法規(guī)。
無論上放學(xué),還是節(jié)假日出行,都不乘坐“三無”或超載車輛,不騎電動(dòng)車和摩托車,12周歲以下不騎自行車。
3.遵守作息時(shí)間,按學(xué)校規(guī)定時(shí)間到校,有事有病先請假。
不曠課,不逃學(xué)。上學(xué)后有事外出,向老師請假獲得批準(zhǔn)后才離開,并保證按時(shí)返校。放學(xué)后及時(shí)回家,不逗留,不閑逛。不向班主任隱瞞心臟病等病史,以防止疾病突發(fā)救助不及時(shí)。
4.上下樓道遵守秩序,尊重老師和同學(xué),做到“輕步右行”,不推擠,不打鬧、不喧嘩。
5.不帶手機(jī)上學(xué)。
同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,有矛盾主動(dòng)請班主任或其他老師幫助解決。不帶棍棒、管制刀具,不打架斗毆,不侮辱謾罵。
6.不到校外小攤及衛(wèi)生狀況不佳的店鋪購買食品和物品,防止發(fā)生食物中毒。
不帶零花錢上學(xué),在校不吃零食。
7.不到水池、河塘、水庫邊玩,沒有父母陪同不下水游泳,嚴(yán)防溺水。
8.遠(yuǎn)離易燃易爆、強(qiáng)腐蝕性、高壓輸電線路等危險(xiǎn)物品和危險(xiǎn)地段,不玩火,不做危險(xiǎn)游戲,不到建筑工地玩,嚴(yán)防火災(zāi)以及其它意外傷害事故的發(fā)生。
9.遠(yuǎn)離行為不端的人員,不到校外游逛,與陌生人打交道要小心謹(jǐn)慎,防止上當(dāng)受騙。
10.不進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧、歌舞廳、游戲機(jī)室,不看不健康的書籍。
上述承諾,我一定做到。請同學(xué)、老師、家長監(jiān)督!
承諾人(學(xué)生)簽字
班級
姓名
家長(監(jiān)護(hù)人)簽字
年 月 日
離校安全責(zé)任承諾書2實(shí)習(xí)情況已與家長溝通,家長知曉且同意實(shí)習(xí)。自覺按照學(xué)院關(guān)于《20__、20__級學(xué)生實(shí)習(xí)見習(xí)管理規(guī)定》的相關(guān)規(guī)定,做到定期與學(xué)院輔導(dǎo)員老師、責(zé)任教師溝通、匯報(bào)實(shí)習(xí)情況。同時(shí)承諾:
1、服從實(shí)習(xí)單位的安排,嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的安全管理制度和操作規(guī)程等相關(guān)規(guī)章制度,服從現(xiàn)場工作人員的指揮。
注意人身財(cái)產(chǎn)安全,配合做好防火防盜工作。
2、嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位作息制度,不遲到、不早退、不曠工,不擅自離開實(shí)習(xí)單位,確因聯(lián)系工作或其他原因必須離開單位的,應(yīng)向?qū)嵙?xí)單位請假,經(jīng)批準(zhǔn)后方可離開,不獨(dú)自行動(dòng)和在外住宿。
3、實(shí)習(xí)期間,遵守交通規(guī)則;
不到江、河、湖、思想?yún)R報(bào)專題海等水域游泳;講究飲食衛(wèi)生,預(yù)防疾病傳播。
4、言行舉止要文明禮貌,不酗酒鬧事、惹事生非。
不參加與學(xué)生身份不相稱的活動(dòng)。
5、勤學(xué)好問,虛心向?qū)嵙?xí)單位工作人員學(xué)習(xí),尊重指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)單位同事,積極參加實(shí)習(xí)單位開展的各項(xiàng)有益活動(dòng),充分展示學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)才干。
6、主動(dòng)與畢業(yè)設(shè)計(jì)教師溝通,按照畢業(yè)設(shè)計(jì)教師要求,按時(shí)完成并上交畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)材料,并按實(shí)習(xí)日程撰寫實(shí)習(xí)日志(日志按規(guī)定由帶隊(duì)教師匯總,報(bào)教務(wù)處備案)。
7、不做任何有損于學(xué)院和實(shí)習(xí)單位聲譽(yù)的事,實(shí)習(xí)期間如有違反學(xué)校及企業(yè)規(guī)定的行為,本人愿接受學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的批評教育以及處分。
8、本人和家長愿意主動(dòng)配合學(xué)校做好學(xué)生實(shí)習(xí)期間的教育和監(jiān)督工作,并保證通訊暢通。
9、在實(shí)習(xí)期間,學(xué)生因違反本實(shí)習(xí)管理規(guī)定和實(shí)習(xí)單位安全規(guī)則造成自身傷害及學(xué)業(yè)問題由學(xué)生本人負(fù)責(zé),造成他人傷害或國家和企業(yè)的經(jīng)濟(jì)損失,由學(xué)生本人及家長承擔(dān)經(jīng)濟(jì)和法律責(zé)任。
保證人簽名:
手機(jī):
保證人家長簽名:
手機(jī):
年月日
離校安全責(zé)任承諾書3為了配合學(xué)校做好畢業(yè)生離校外出實(shí)習(xí)、應(yīng)聘、工作期間的安全工作,結(jié) 合本人的實(shí)際情況,特作出如下安全保證:
一、本人在離校期間嚴(yán)格遵守國家的各項(xiàng)法律、法規(guī)及規(guī)章制度,不做任何違紀(jì)違法的事情。
二、在自愿離校期間,保管好自己的錢、財(cái)、物等,并對自身的安全負(fù)全部責(zé)任。主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí),增強(qiáng)安全防范意識(shí),采取必要的安全防護(hù)措施,保證自身的安全。如出現(xiàn)安全問題,學(xué)校不負(fù)任何責(zé)任。
三、以一名合格的大學(xué)畢業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,不作出任何有違校規(guī)校紀(jì)的言行,在外樹立我校的良好形象。
四、走上實(shí)習(xí)崗位后,遵守實(shí)習(xí)或工作單位的各項(xiàng)規(guī)章制度,保質(zhì)保量完成單位交給的各項(xiàng)任務(wù)。
五、經(jīng)常與學(xué)校保持聯(lián)系,若需更換實(shí)習(xí)或工作單位必須及時(shí)向原實(shí)習(xí)或工作單位和學(xué)校報(bào)告,并告知學(xué)校新的實(shí)習(xí)或工作單位及聯(lián)系方式。
六、在實(shí)習(xí)、工作、生活中如遇到本人難以處理的事情,及時(shí)向?qū)嵙?xí)或工作單位和學(xué)校報(bào)告,以爭取事情的妥善解決。
七、堅(jiān)決與傳銷組織劃清界限,拒絕從事任何形式的非法的傳銷活動(dòng),提高警惕,不輕易聽信任何人,以免上當(dāng)受騙。
八、本人自愿遵守以上各條保證,如有違反由本人承擔(dān)由此造成的一切后果和責(zé)任,學(xué)校對此概不負(fù)責(zé)。
實(shí)習(xí)單位及地點(diǎn):_______________________________________________
實(shí)習(xí)時(shí)間:_____________________________________________________
班級:
保證人:
畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師:
系領(lǐng)導(dǎo):
年 月 日
離校安全責(zé)任承諾書4在中秋、國慶節(jié)離校期間,我嚴(yán)格遵守離校前簽署的安全承諾書相關(guān)要求和規(guī)定,現(xiàn)進(jìn)一步將相關(guān)內(nèi)容承諾如下:
一、我在乘坐交通工具往返時(shí)做到了帶口罩,注意環(huán)境通風(fēng),做到了經(jīng)常洗手,與陌生人盡量保持距離;
二、在離校期間,我沒有提前返校,在假期結(jié)束時(shí)返校途中,我堅(jiān)決做到了避免交叉?zhèn)魅荆苊饨o同學(xué)的身體健康帶來不安全因素;
三、放假期間,我做到了只在家處理個(gè)人事務(wù),沒有外出旅游,沒有到人員密集、空氣流通不暢的封閉場所去,沒有參加人多的大型聚會(huì)(包括同學(xué)聚會(huì))等活動(dòng),沒有與看起來身體不適和有發(fā)燒及咳嗽癥狀的人密切接觸;
四、放假期間,我努力做到了注意個(gè)人衛(wèi)生,特別是咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻,咳嗽或打噴嚏后要洗手;
五、我做到了放假期間,每天檢測體溫,并且在返校前進(jìn)一步檢查了體溫,在確認(rèn)體溫正常后才開始返校;
六、我承諾做到返校一周內(nèi)主動(dòng)接受學(xué)院體溫測試;如果發(fā)現(xiàn)自己或身邊同學(xué)有流感疑似癥狀時(shí),第一時(shí)間報(bào)告輔導(dǎo)員老師;
七、我承諾做到返校后一周內(nèi)不去其他宿舍串門,自己也會(huì)主動(dòng)謝絕其他宿舍人進(jìn)入本宿舍串門;
八、如果因?yàn)槲易约何绰男蟹偶偾昂炇鸬腵相關(guān)承諾書要求而導(dǎo)致自己周圍同學(xué)感冒、發(fā)燒等現(xiàn)象,我會(huì)根據(jù)情況嚴(yán)重程度主動(dòng)的接受學(xué)院給予的相關(guān)處罰,直至開除學(xué)籍;
為了個(gè)人和他人的健康、社會(huì)的穩(wěn)定,我保證以上情況屬實(shí),。
承諾人(學(xué)生)簽字
班級 姓名
家長(監(jiān)護(hù)人)簽字
年 月 日
離校安全責(zé)任承諾書5本人已知我的孩子大四提前就業(yè)工作,特向?qū)W院申請于 年 月日離校,前往單位正式入職,并為其保證做到以下幾點(diǎn):
1、學(xué)生入職期間遵守單位的規(guī)章制度,信守勞動(dòng)協(xié)議,給用人單位留下好印象。
2、學(xué)生入職期間遵紀(jì)守法,維護(hù)學(xué)院的形象,決不做違法違紀(jì)的事情,并且注意個(gè)人的安全,如出現(xiàn)安全事故,后果自負(fù)。
3、嚴(yán)格按照我院安排的時(shí)間回校參加考試及其它有關(guān)畢業(yè)工作,并做到每周主動(dòng)以書面或電話方式向系輔導(dǎo)員匯報(bào)學(xué)習(xí)、生活和工作情況,學(xué)校有要求返校時(shí),保證公司能夠讓本人按時(shí)返校。
4、課程安排:在校外工作期間,利用時(shí)間自學(xué)這學(xué)期的課程,不懂之處及時(shí)向老師請教,并按時(shí)回校參加該門課程的考試,保證能夠修滿學(xué)分,完成學(xué)習(xí)任務(wù),如果不能修滿學(xué)分,責(zé)任自己負(fù)責(zé)。
5、畢業(yè)論文方面:在校外工作期間,經(jīng)常與畢業(yè)論文指導(dǎo)老師保持聯(lián)系,按照老師的要求及時(shí)對畢業(yè)論文進(jìn)行修改,保證在規(guī)定時(shí)間有質(zhì)量地完成畢業(yè)論文,如不能完成,責(zé)任自負(fù)。
學(xué)生簽名:
電話:
家長簽名:
幼兒園園本培訓(xùn)方案一:一、端正思想 明確認(rèn)識(shí)
堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),以學(xué)習(xí)貫徹xx大精神為動(dòng)力,以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線,注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍,通過教學(xué)實(shí)踐,加強(qiáng)教師對創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解。
二、全面培養(yǎng)注重實(shí)效
幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),因此,我園對教師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是:以加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,深化課堂教學(xué)改革
積極開展教育科學(xué)研究,迅速提高課堂教學(xué)效益為中心,全面培養(yǎng),以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的。
三、不斷探索開拓新路
適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展需要的幼兒教師,是高素質(zhì)的幼兒教師,對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前,首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃,使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高,有了可靠的保證。
1、開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng),加強(qiáng)師德建設(shè)。
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)xx大精神,學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時(shí),并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào)、交流和座談會(huì),凈化教師的思想和言行,堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí),提高教師的安全意識(shí),有高度的責(zé)任感,教師真正做到為人師表、身正為范,用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù),家長的尊敬和信賴。
2、提高教師的整體素質(zhì),認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
我園圍繞中心園開展的各種評比活動(dòng),大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開展課研和課改活動(dòng),重在深入研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神。要求教師設(shè)計(jì)一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動(dòng)方案,寫一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文,舉辦一次談《綱要》座談會(huì)。開學(xué)初,要求教師制定好自我培訓(xùn)計(jì)劃。一周安排一次作為教師基本功練功日,一學(xué)期安排一次基本功競賽,認(rèn)真組織教師之間的教學(xué)研究活動(dòng)。要求骨干教師上好示范課,青年教師每月上好一節(jié)教學(xué)研究課,35周歲以上的一學(xué)期上好兩節(jié)研究課。園領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié),教師不少于20節(jié)。在教學(xué)過程中,側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng)、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的準(zhǔn)備及良好習(xí)慣的養(yǎng)成,努力提高保教質(zhì)量。
3、圍繞課題培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人,搞好課題研究培訓(xùn)工作。
本學(xué)期,我們組織教師認(rèn)真研究、實(shí)踐、總結(jié),上好課題研究課,寫好有關(guān)論文,收集整理好各種材料,為下半年充分做好接替的準(zhǔn)備,并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動(dòng)日,各教研組做到有計(jì)劃、內(nèi)容,有總結(jié)。切實(shí)提高了教師的科研意識(shí),定期檢查教師的備課。
四、積累經(jīng)驗(yàn),反思不足,努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化
我們知道課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始,我們有計(jì)劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考,怎樣才能有效解決以上問題,仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索,才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系。
總之,教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程,需要我們不斷努力,不斷探索,每個(gè)教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,樹立生命不息教研不止的思想。
幼兒園園本培訓(xùn)方案二:一、本園情況分析:
我園現(xiàn)有教師14人,有4人大學(xué)本科畢業(yè),6人大專畢業(yè),4人正在參加本、??频暮趯W(xué)習(xí)或自考;現(xiàn)任教師中教齡最短的XX年,最長的24年,教師的工作經(jīng)驗(yàn)較豐富,但個(gè)體的業(yè)務(wù)能力還參差不齊。建園四年來在園本培訓(xùn)方面我們已積累了一定的經(jīng)驗(yàn),但也存在一些不足,還有待于進(jìn)一步改進(jìn)。
二、教師培訓(xùn):
(一)目標(biāo):通過崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、外出參觀、課題研究、基本功考核等多種渠道,并以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為基本形式,提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力及個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(二)教師培訓(xùn)措施:
1、開展園本教研,實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)上的共同成長。
每位教師都是活生生的個(gè)體,都具有不同的能力和個(gè)性,在實(shí)際工作中都會(huì)遇到這樣、那樣的問題,也會(huì)產(chǎn)生這樣、那樣的想法,他們需要一個(gè)能施展才華發(fā)揮能力的平臺(tái)。本學(xué)期我園將把教研活動(dòng)內(nèi)容與教師的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,再以實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),進(jìn)行一定的程度的碰撞、分享,這樣的形式對提高老師的教育行為、提升老師的教育理念最有幫助。而年級組的集體備課,能更為有效地促進(jìn)參與進(jìn)來的所有教師都能獲得新的認(rèn)識(shí),并在未來的實(shí)踐中做出新的嘗試,進(jìn)而促進(jìn)她們實(shí)現(xiàn)專業(yè)上的共同成長。所以說園本教研將為教師的專業(yè)成長構(gòu)筑一個(gè)理論與實(shí)踐的互動(dòng)平臺(tái),成為促進(jìn)教師專業(yè)共同成長的主渠道。
2、園本教研的方式
(1)定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng),提高教師的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)已形成制度。通過課題交流互動(dòng)的活動(dòng),進(jìn)行課題研究及探討,以課題研究帶動(dòng)教學(xué)研究,幫助老師解決實(shí)踐中存在的共性問題,促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
(2)進(jìn)行專題研究實(shí)踐。我園本學(xué)期加入了省級德育課題的研究,重點(diǎn)研究幼兒的習(xí)慣培養(yǎng),研究課題為好孩子,好習(xí)慣。為使課題研究能落到實(shí)處,也為了在研究中提高教師的科研能力和執(zhí)教水平,我們將有計(jì)劃、有步驟地開展實(shí)驗(yàn)研究,組織老師定期進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研討,使課題研究穩(wěn)步向前發(fā)展。
(3)觀摩研討。由教師們與業(yè)務(wù)園長商討進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)觀摩,時(shí)間、內(nèi)容由老師在學(xué)期初就敲定,業(yè)務(wù)園長再組織全園教師觀摩,并讓教師自評、互評,形成一定的共識(shí),提高教學(xué)實(shí)踐能力,調(diào)動(dòng)教師的積極性。這是理論聯(lián)系實(shí)際的一種培訓(xùn)方法,讓教師把學(xué)到的理論運(yùn)用于評析中。老師們在活動(dòng)中要學(xué)會(huì)觀察、分析、評價(jià),還要發(fā)表自己的看法,有助于老師獨(dú)立思考、反思教學(xué)。
(4)堅(jiān)持開展師徒弟結(jié)對、崗位練兵活動(dòng)。教師們從自身實(shí)際出發(fā),選定師傅,商定培訓(xùn)計(jì)劃,以師帶徒,全面提高全園教師的教育教學(xué)能力。組織青年教師積極參加各種業(yè)務(wù)評優(yōu),為青年教師提供互相學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì),通過交任務(wù)、壓擔(dān)子,放手讓更多的青年教師上公開課、觀摩課,使她們較快獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),迅速成長為幼兒園的骨干教師。
(5)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師外出參觀、學(xué)習(xí)、聽講座。要為教師提供多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓教師外出參觀、學(xué)習(xí),或接受先進(jìn)的理論,或參觀其他的實(shí)驗(yàn)園,以提高教師的教育教學(xué)能力。
(6)創(chuàng)造一切條件對教師進(jìn)行教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期我園進(jìn)行幼兒早期閱讀的教學(xué)實(shí)踐,對于這個(gè)新的教材,我們將通過頭腦風(fēng)暴會(huì)教學(xué)沙龍等促教師們探索其教學(xué)手段及方法。此外,我們還將進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)研究培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、美術(shù)新畫法培訓(xùn)等,以真正幫助教師解決工作中存在的新問題,更好地為教學(xué)服務(wù)。
教師講課心得體會(huì)1
前段時(shí)間,我們不但看了很多優(yōu)秀老師的講課視頻,還親身聽了一堂高文蘭老師的講課,她是20xx年重慶理科狀元的生物教師,有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些教師的教學(xué)技能、教學(xué)方法和教學(xué)形式確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。是我學(xué)習(xí)的楷模。感覺自己與這些優(yōu)秀教師相比還有太大的差距。下面我從三個(gè)方面談以下我學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師講課的心得體會(huì):
一、教師要有扎實(shí)的基本功。
通過看優(yōu)秀教師講課的視頻和聽高文蘭老師講課,我發(fā)現(xiàn)了這些優(yōu)秀老師具備一個(gè)共同點(diǎn)——具有扎實(shí)的基本功。首先,他們的表達(dá)能力強(qiáng),可能有時(shí)候并沒有標(biāo)準(zhǔn)普通話那樣標(biāo)準(zhǔn),但是他們的每一句話都恰到好處,不會(huì)多一句,不會(huì)少一句,意思也表述的簡單易懂,又不缺乏科學(xué)性。其次,他們的字寫得好,字看上去很清爽,很整齊,很有力度,給人的整體感覺就是板書都很美觀。當(dāng)然一方面是老師的天賦,更多的是長年累月的磨練。然后,他們具備扎實(shí)的`專業(yè)知識(shí)和豐富的生活經(jīng)驗(yàn),每一位老師都把知識(shí)融合得恰到好處,讓我們這些即將走上講臺(tái)的準(zhǔn)老師贊嘆不已。當(dāng)老師講出融合的知識(shí)點(diǎn)后我們才恍然大悟,情不自禁的說:“對額,還可以聯(lián)系到這里。”最后,他們都很會(huì)運(yùn)用多媒體,結(jié)合多媒體的特點(diǎn)把重難點(diǎn)處理得非常得當(dāng)。老師們扎實(shí)的功底還有很多很多,那是自身的一種魅力,就像酒一樣,存放的越久,香味越讓人回味無窮。
二、教學(xué)方式要?jiǎng)?chuàng)新
創(chuàng)新是一個(gè)民族前進(jìn)的動(dòng)力,我們新一代青年是祖國未來的希望,所以要學(xué)會(huì)創(chuàng)新,這與教育的創(chuàng)新是分不開的,而教育創(chuàng)新的關(guān)鍵點(diǎn)就是老師教育方式的創(chuàng)新,潛移默化的引導(dǎo)同學(xué)們開拓創(chuàng)新思維。其中講蛋白質(zhì)和響尾蛇的捕食方式的那兩位老師就特別體現(xiàn)了創(chuàng)新的觀點(diǎn),上蛋白質(zhì)的老師運(yùn)用同學(xué)們演示不僅闡釋了脫水縮合、肽鍵和氨基酸等概念,通過變換演示人員的位置、增減人員而且還說明了蛋白質(zhì)的多樣性是由于氨基酸的種類,數(shù)量和排列方式導(dǎo)致的,把教學(xué)重難點(diǎn)處理的簡單易懂。上響尾蛇的捕食方式的老師運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方法,充分利用多媒體設(shè)置情景激發(fā)同學(xué)們的興趣,整堂課都是以猜想—討論—分析—總結(jié)為線索,完全以學(xué)生為主體,這位老師是授人以漁,而非授人以魚。這兩位老師都讓我記憶深刻,或許他們的容貌我早已忘記,但是他們課堂中的閃光點(diǎn)我還記憶猶新。
三、對工作必須有激情,有責(zé)任心。
還記得高文蘭老師在課間休息的時(shí)候我問了老師一個(gè)問題:“老師你是怎么讓你的學(xué)生如此喜歡你的?”。她說首先要做好自己,認(rèn)認(rèn)真真的對待自己的工作,做好自己份內(nèi)的每一件事,把自己的學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣來看待。在潛移默化中學(xué)生們就會(huì)以你為榜樣,從心底尊敬你,信任你,佩服你。幾句話很樸實(shí),很簡單,要想做到卻非常不容易,因?yàn)檫@需要我們對工作長年累月的細(xì)心和耐心,還有對學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心和愛心。老師身負(fù)的責(zé)任重大,她們不僅在傳遞知識(shí),還在影響孩子們的靈魂。
通過對優(yōu)秀的教師講課的學(xué)習(xí),讓我獲益匪淺。首先讓我意識(shí)到要教學(xué)生“一碗水”,作為準(zhǔn)老師的我們必須有“一河水”,所以現(xiàn)在我們必須好好學(xué)習(xí),把基本功都打扎實(shí)。其次,我們即將是“人類靈魂的工程師”,所以一定要學(xué)好心理學(xué)和教育學(xué),了解自己,懂學(xué)生,知己知彼,百戰(zhàn)百勝。最后相信自己,通過五年、十年或者更久的努力奮斗,我相信我也會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。
教師講課心得體會(huì)2
學(xué)校組織學(xué)習(xí)“全國教書育人楷?!笔唤處煹南冗M(jìn)事跡,我深受感動(dòng),深深地體會(huì)到優(yōu)秀教師的平凡和偉大,從他們身上,我看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì),對工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,樂于助人的高尚職業(yè)道德,而這些正是我們這些年輕老師有待學(xué)習(xí)的地方,在今后的工作和學(xué)習(xí)中多多發(fā)揮這些精神,提高自己?,F(xiàn)結(jié)合學(xué)習(xí)材料有感而發(fā),談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、立足本質(zhì),擁有一顆真誠的愛心
優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神,感人至深,催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到,作為一名教師,對于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛,用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生,用母親般的愛感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長??偠灾?,作為教師,我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長,那才是我們的幸福。
二、對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。
我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力,以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),對每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生,了解學(xué)生,對出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起,要求別人做到的,自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以"愛心、耐心、細(xì)心",去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任,教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán),時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡,我進(jìn)一步體會(huì)到,在教育教學(xué)中,尊重學(xué)生,是我們老師必備的道德要求,尊重學(xué)生的人格,友好的對待他們,理解和信任他們,調(diào)動(dòng)他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們,要尊重他們,寬容他們的過失,當(dāng)學(xué)生有不足時(shí),多給予激勵(lì)和贊美,對學(xué)生精心呵護(hù),尊重學(xué)生人格,善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生,讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,感受到學(xué)校生活的開心和幸福。
四、與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新
都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步,孩子在成長,對老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐,這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。
既然我選擇了教師這一行,我就要用我的激情,用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。我一定努力,持之以恒,把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。
教師講課心得體會(huì)3
育才中學(xué)數(shù)學(xué)組一行六人到羅莊區(qū)20中學(xué),學(xué)習(xí)市初中數(shù)學(xué)講課比賽的先進(jìn)的授課理念和具體操作方法,現(xiàn)將個(gè)人體會(huì)總結(jié)如下:
(一)授課教師思想觀念新,能緊密結(jié)合課改要求。
通過幾位教師的講課,他們的教學(xué)觀念新,能夠緊緊結(jié)合新的課改要求,把教師的地位和學(xué)生的地位進(jìn)行調(diào)整,真正把課堂還給學(xué)生,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得以轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
(二)在課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。
在課堂中教師加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),讓學(xué)生自己去探索知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程,同時(shí)讓他們?nèi)プ晕以u價(jià),自己去講題分析,學(xué)生的綜合能力得到了極大的提升。
(三)教師準(zhǔn)備充分,入職思想?yún)R報(bào)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理。
幾位教師都能按照我市課堂教學(xué)要求進(jìn)行授課,“三五x”課堂模式運(yùn)用熟練,同時(shí)課堂中各位教師都有所創(chuàng)新,能夠抓住學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂,在實(shí)施中能及時(shí)調(diào)整,使課堂的效益得到最大化。
一、化解矛盾,著力為社會(huì)穩(wěn)定提供法律保障
扎實(shí)做好人民調(diào)解工作,充分發(fā)揮人民調(diào)解維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的“第一道防線”作用。一是加強(qiáng)調(diào)解組織建設(shè),健全縣調(diào)解中心、鄉(xiāng)調(diào)委會(huì)、村調(diào)解員、調(diào)解信息員四級工作網(wǎng)絡(luò)。全縣共建立調(diào)委會(huì)337個(gè),在冊人民調(diào)解員總數(shù)1470人。二是大力宣傳《人民調(diào)解法》,全面提高人民調(diào)解工作水平。繼續(xù)開展“金、銀、銅”牌調(diào)委會(huì)和調(diào)解員評選活動(dòng),授予均溪鎮(zhèn)調(diào)委會(huì)、廣平鎮(zhèn)調(diào)委會(huì)、華興鄉(xiāng)華安村調(diào)委會(huì)、縣醫(yī)患糾紛調(diào)委會(huì)、太華鎮(zhèn)湯泉村調(diào)委會(huì)、桃源鎮(zhèn)藍(lán)玉村調(diào)委會(huì)等6個(gè)調(diào)委會(huì)2012年度“金銀銅牌調(diào)委會(huì)”稱號,授予梅山鄉(xiāng)沈嶺村調(diào)委會(huì)吳同萬、縣道路交通事故調(diào)委會(huì)陳宗袍、謝洋鄉(xiāng)調(diào)委會(huì)李代漢、均溪鎮(zhèn)南街社區(qū)調(diào)委會(huì)巾幗調(diào)解隊(duì)劉曉玲、吳山鄉(xiāng)東埔村調(diào)委會(huì)林成發(fā)、上京鎮(zhèn)上京村調(diào)委會(huì)陳乘耿等6名調(diào)解員2012年度“金銀銅牌調(diào)解員”稱號。2013年2月,均溪鎮(zhèn)被評為省級“人民調(diào)解先進(jìn)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))”,桃源鎮(zhèn)蘭玉村等16個(gè)村被評為省級“人民調(diào)解先進(jìn)村”,梅山鄉(xiāng)沈嶺村吳同萬被評為省級“人民調(diào)解能手”。三是健全完善多元化調(diào)解工作機(jī)制,積極參與1+N聯(lián)動(dòng),大力開展“大調(diào)解”工作。全縣18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公安派出所全部設(shè)立人民調(diào)解工作室,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)通過聘任退休老干部、老教師、老法官等配備專職調(diào)解員24名。轉(zhuǎn)發(fā)了《省“公調(diào)對接”工作實(shí)施辦法(試行)》(閩公綜〔2013〕272號)文件,加強(qiáng)人民調(diào)解員的培訓(xùn)力度,有效推進(jìn)“公調(diào)對接”工作的順利開展。四是繼續(xù)推行人民調(diào)解“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”激勵(lì)機(jī)制,提高人民調(diào)解員的工作主動(dòng)性和積極性。五是開展“大排查、大調(diào)處”活動(dòng)。組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所每半個(gè)月開展一次矛盾糾紛排查工作,今年來共排查調(diào)處矛盾糾紛808件,調(diào)處成功769件,成功率95.17%。如石牌組建“紅旗”調(diào)解隊(duì)、武陵組建“”調(diào)解隊(duì),有效化解矛盾糾紛,為社會(huì)穩(wěn)定提供法律保障。
二、全面普法,著力為社會(huì)營造良好法治氛圍
按照“六五”普法規(guī)劃要求,深入開展普法依法治理工作,營造良好的社會(huì)法治環(huán)境。一是多形式多渠道開展普法宣傳活動(dòng)。通過向移動(dòng)手機(jī)用戶發(fā)送法制動(dòng)漫彩信、出法律宣傳欄、掛宣傳橫幅標(biāo)語、上街法律咨詢、入戶開展普法宣傳等形式,發(fā)放“憲法知識(shí)問答”、“12·4”及“六五”普法知識(shí)問答等宣傳材料3萬多份。二是繼續(xù)抓好學(xué)生“帶法回家”和“夕陽紅”等特色普法活動(dòng)。與綜治委、教育局、道路交通安全綜合整治“三年行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于在暑假開展學(xué)生帶法回家活動(dòng)的通知》(田綜治委[2013]43號)文件,印發(fā)學(xué)生“帶法回家”宣傳材料6萬多份,制作3套道路交通安全宣傳展板。組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展“夕陽紅”普法活動(dòng),印制法律入戶宣傳單4萬多份,把法律帶進(jìn)鄉(xiāng)村、社區(qū)和家庭。三是加強(qiáng)對重點(diǎn)對象的法制宣傳教育,著力推進(jìn)法律進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)單位“六進(jìn)”活動(dòng),發(fā)放領(lǐng)導(dǎo)干部法律知識(shí)讀本800多冊,印發(fā)各類普法對象學(xué)法用法知識(shí)匯編5000多冊。四是開展“法制教育進(jìn)家庭”“八個(gè)一”活動(dòng)。做到每戶有一份“法制教育進(jìn)家庭告知卡”;一份相對定期的法制入戶宣傳單;一本常用法律書;一張“法律服務(wù)聯(lián)系卡”;每天收看一臺(tái)法制節(jié)目;每戶掌握或熟知至少一個(gè)維權(quán)法律法規(guī);一名學(xué)法明白人;每年對村、社區(qū)普法骨干、普法中心戶組織一次培訓(xùn)。扎實(shí)開展全縣18個(gè)普法重點(diǎn)村的法制宣傳活動(dòng),確定華興鄉(xiāng)作為“法制宣傳示范鄉(xiāng)”,發(fā)放各種法制宣傳材料2萬多份。五是加強(qiáng)宣傳與群眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律法規(guī)。采取集中宣傳與當(dāng)事人個(gè)別跟進(jìn)宣傳相結(jié)合的形式,通過廣播、發(fā)放告知卡、入戶宣傳、現(xiàn)場解答群眾咨詢、一對一宣講等形式進(jìn)行法制宣傳教育。先后開展了“深化法律六進(jìn)、建設(shè)法治”、“深化法制宣傳教育、營造良好法治環(huán)境”、“有序、依法治訪”等法制宣傳主題教育活動(dòng),引導(dǎo)人民群眾增強(qiáng)守法、用法的法治觀念。六是堅(jiān)持普治并舉,以依法治縣“三五”規(guī)劃總結(jié)驗(yàn)收暨“六五”普法中期督導(dǎo)為契機(jī),廣泛開展依法行政、依法治校、依法治企、民主法治示范村(居)活動(dòng),表彰了柯文潤等60戶家庭為“遵紀(jì)守法示范戶”,扎實(shí)推進(jìn)法治縣創(chuàng)建工作,全面提高社會(huì)法治化管理水平。
三、創(chuàng)新管理,著力做好特殊人員的管理教育
1、著力做好社區(qū)矯正工作。以提高教育矯正質(zhì)量為核心,以規(guī)范化、法制化建設(shè)為突破口,對社區(qū)矯正實(shí)行規(guī)范化管理。一是檔案資料登記規(guī)范整齊,確保人檔齊全。二是對在監(jiān)獄服刑人員信息核查及時(shí)準(zhǔn)確,做到日清月結(jié)。三是走訪社區(qū)矯正人員家庭,摸清情況,做到底數(shù)清,去向明。四是在日常管理上嚴(yán)抓細(xì)扣,實(shí)行“日定位、周聽聲、月見面、季評議、年考評”,開展對社區(qū)矯正人員的個(gè)人談話、思想?yún)R報(bào)、組織公益活動(dòng)等,切實(shí)從思想上矯正其不良行為。五是實(shí)行手機(jī)定位管理,設(shè)置定位手機(jī)告警圍欄,確保社區(qū)矯正人員不脫管、不漏管。六是采取“一幫一、多幫一”等幫扶措施,多渠道多方面幫助無業(yè)人員實(shí)現(xiàn)就業(yè),引導(dǎo)社區(qū)矯正人員自主創(chuàng)業(yè)。到今年6月30日為止累計(jì)接收社區(qū)矯正人員786人,累計(jì)解除社區(qū)矯正人員416人,目前在冊社區(qū)服刑人員370人,無一脫管、漏管和重新犯罪。
2、著力做好安置幫教工作。堅(jiān)持以促進(jìn)思想轉(zhuǎn)化為根本,以預(yù)防重新違法犯罪為重點(diǎn),以維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定為目的,積極采取措施,著力抓好安置幫教各項(xiàng)工作的落實(shí)。一是健全安置幫教組織網(wǎng)絡(luò),完善銜接、管控、幫教工作機(jī)制。到目前為止,在管安置幫教人員共計(jì)1567名,現(xiàn)已安置1499名,安置率達(dá)95.6%;并已錄入信息系統(tǒng),做到底數(shù)清,情況明,名冊和幫教安置檔案齊備。全縣重新違法犯罪人員32名,重新違法犯罪率2.13%。二是進(jìn)一步落實(shí)安置幫教措施,建立了2個(gè)安置幫教基地,大力加強(qiáng)刑釋解教人員的安置、幫教工作。安置上主要采取基地安置、輸出安置、回原單位安置和鼓勵(lì)自謀職業(yè)等四種形式,幫扶上主要采取政策扶持、技術(shù)扶持、資金扶持等三條措施,全力做好特殊人員的管教工作,維護(hù)社會(huì)安定穩(wěn)定。
四、充分履職,著力為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供法律服務(wù)
1、深入開展“法律服務(wù)到一線,司法行政促發(fā)展”主題活動(dòng)。組織律師、公證等法律服務(wù)人員進(jìn)一步拓展法律服務(wù)領(lǐng)域,為政府、機(jī)關(guān)、企業(yè)等單位或個(gè)人擔(dān)任法律顧問,提供法律咨詢服務(wù),審查草擬各類合同,辦理公證,全力服務(wù)“六大戰(zhàn)役”項(xiàng)目建設(shè)。選派5名律師參與社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評估。繼續(xù)組織律師參與縣領(lǐng)導(dǎo)接待日活動(dòng)20多批次,引導(dǎo)人民群眾依法解決利益訴求。
2、做好法律援助工作??h法律援助中心深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊進(jìn)行入戶宣傳,發(fā)放《法律援助指南》、《法律援助服務(wù)手冊》、《公證法》、《婚姻法》、《勞動(dòng)合同法》及“便民服務(wù)聯(lián)系卡”等宣傳材料6000余份,為群眾排憂解難,真正把法律援助“送進(jìn)家門”,進(jìn)一步提高了法律援助知曉率,受到了社會(huì)公眾的一致好評。積極創(chuàng)新服務(wù)方式,營造創(chuàng)先爭優(yōu)良好氛圍,突出農(nóng)民工、下崗工人、殘疾人、婦女兒童等重點(diǎn)服務(wù)對象,完善便民服務(wù)措施,擴(kuò)大法律援助覆蓋面,實(shí)現(xiàn)應(yīng)援盡援。今年來,全縣各法律服務(wù)機(jī)構(gòu)共辦理各類法律援助121件,取得了較好的法律效果和社會(huì)效果。2013年1月榮獲“全國法律援助便民服務(wù)示范窗口”榮譽(yù)稱號。
3、做好律師公證工作和基層法律服務(wù)工作。組織律師開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng),促進(jìn)律師自覺履行社會(huì)責(zé)任。在城區(qū)通過上街開展法律咨詢、發(fā)放法律服務(wù)聯(lián)系卡、辦理法律援助案件等形式提供免費(fèi)的法律服務(wù)。繼續(xù)開展法律服務(wù)進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)單位、進(jìn)家庭、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)軍營、進(jìn)高墻“九進(jìn)”活動(dòng),為服務(wù)對象提供法律咨詢、審查或草擬合同、辦理公證、解決有關(guān)法律事務(wù)。全縣3個(gè)律師事務(wù)所共擔(dān)任法律顧問150家,辦理案件308件,代書200份,解答法律咨詢1095人次。公證處共辦理各類公證234件。全縣基層法律服務(wù)工作者共擔(dān)任法律顧問16家,辦理案件117件,解答法律咨詢230多人次,并廣泛開展農(nóng)村“三資”監(jiān)管法律服務(wù)工作。
五、明確重點(diǎn),著力抓好司法行政基層基礎(chǔ)工作
1、抓好司法所業(yè)務(wù)用房建設(shè)。全縣18個(gè)司法所已有梅山、華興、謝洋、石牌、濟(jì)陽、奇韜、上京、桃源、太華、屏山、武陵、建設(shè)、廣平、前坪、湖美、吳山、文江等17個(gè)司法所建成投入使用,均溪司法所正在抓緊建設(shè),預(yù)計(jì)8月份可投入使用。18個(gè)司法所業(yè)務(wù)用房總建筑面積達(dá)4025.32平方米,總投資682萬元,每個(gè)司法所業(yè)務(wù)用房平均面積為223.6平方米。全縣司法所業(yè)務(wù)用房建設(shè)任務(wù)的全面完成,一方面改善了司法所辦公用房條件,另一方面也提高了司法行政基層工作水平。
2、用好司法所專項(xiàng)行政編制。2012年9月,縣編委下發(fā)田委編[2012]44號文件,增加鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所專項(xiàng)行政編制3名,增編后共39名。我局及時(shí)申報(bào)招考2013年春季司法助理員3名,現(xiàn)正在招錄中,用足用好司法所專項(xiàng)行政編制,為司法行政基層工作提供人員支持。
3、大力推進(jìn)司法所規(guī)范化建設(shè)。按照省司法廳的標(biāo)準(zhǔn)大力進(jìn)行司法所規(guī)范化建設(shè),進(jìn)一步完善司法所各項(xiàng)管理制度,加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè),健全干職培訓(xùn)制度,扎實(shí)推進(jìn)普法依法治理、人民調(diào)解、社區(qū)矯正、安置幫教、法律服務(wù)等各項(xiàng)職能發(fā)揮,抓好信息化建設(shè),全面建成聯(lián)接省、市、縣、鄉(xiāng)四級的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、視頻會(huì)議系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通、信息資源共享。2013年2月,太華司法所被省司法廳評為全省規(guī)范化司法所。
六、加強(qiáng)學(xué)習(xí),抓好主題教育和創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)
加強(qiáng)對黨的十精神、系列講話精神的學(xué)習(xí),貫徹落實(shí)上級部門關(guān)于開展“忠誠、為民、公正、廉潔”政法干警核心價(jià)值觀教育實(shí)踐活動(dòng)的部署,深入推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)和“轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能、促發(fā)展”活動(dòng),切實(shí)解決在理想信念、宗旨意識(shí)、執(zhí)法執(zhí)業(yè)等方面存在的突出問題,努力建設(shè)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)優(yōu)良、執(zhí)法公正的司法行政隊(duì)伍。
七、強(qiáng)化管理,抓好隊(duì)伍建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)
制定下發(fā)內(nèi)部管理制度,完善領(lǐng)導(dǎo)班子工作制度,抓好隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)隊(duì)伍活力。建立健全政務(wù)公開工作制度,加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè),強(qiáng)化崗位責(zé)任,量化績效考評。開展“平安單位”、“文明單位”創(chuàng)建活動(dòng),做好綜治、、計(jì)生、精神文明等工作,看好自家門,管好自家人,辦好自家事,提高綜合保障能力。