教師年度師德師風(fēng)精選(九篇)

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第1篇：教師年度師德師風(fēng)范文

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓思想教育不放松。

長(zhǎng)期以來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入學(xué)校年度工作，先后多次召開(kāi)師德師風(fēng)專題會(huì)議，研究落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項(xiàng)任務(wù)。建立了由校長(zhǎng)衡小強(qiáng)同志任組長(zhǎng)，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)為成員的師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)師德師風(fēng)工作，制定了學(xué)校師德師風(fēng)實(shí)施意見(jiàn)。利用行政會(huì)、班主任會(huì)、教師會(huì)組織學(xué)習(xí)關(guān)于師德師風(fēng)工作整改的文件，要求教師在平時(shí)的管理及教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省，提高了我校教職工的思想覺(jué)悟。 

二、聯(lián)防聯(lián)控，建立師德監(jiān)督機(jī)制。

師德師風(fēng)是規(guī)范教師行為的典范，加強(qiáng)師德師風(fēng)監(jiān)督是提高教師自身形象和為人師表的重要保障，我校聘請(qǐng)鎮(zhèn)干部、社區(qū)書(shū)記、派出所民警、退休教師、學(xué)生家長(zhǎng)為師德師風(fēng)監(jiān)督員，設(shè)立曹碑、興隆、太宗、廣生、永平的路隊(duì)信息員和聯(lián)系人，設(shè)立師德師風(fēng)意見(jiàn)箱并公示舉報(bào)電話，每月收集意見(jiàn)和建議，制定整改措施并落實(shí)。

三、抓住重點(diǎn)，自查自糾。

針對(duì)師德師風(fēng)管理薄弱環(huán)節(jié)，我校主要采取了以下措施開(kāi)展自查自糾。

1、召開(kāi)學(xué)校行政會(huì)和班主任會(huì)，對(duì)女生宿舍查寢制度進(jìn)行修改，明確要求男教職工不得進(jìn)入女生宿舍，晚就寢人數(shù)先由女班主任清點(diǎn)，再由學(xué)生會(huì)清點(diǎn)，最后由寢管人員核實(shí)，做好交接臺(tái)賬，確保學(xué)生安全。

2、召開(kāi)教師會(huì)，通過(guò)集中學(xué)習(xí)和自學(xué)討論等方式深入學(xué)習(xí)法規(guī)政策，提高教師思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，要求教師嚴(yán)守師德紅線，不帶女生到寢室，不在辦公室單獨(dú)輔導(dǎo)女生，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。

3、開(kāi)設(shè)心理咨詢室，由心理學(xué)專業(yè)鄒春菊老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理引導(dǎo)，制訂本學(xué)期女生專題工作會(huì)計(jì)劃。

第2篇：教師年度師德師風(fēng)范文

“開(kāi)展干部作風(fēng)和師德師風(fēng)教育活動(dòng),是貫徹黨的教育方針的必然要求,是規(guī)范教師道德行為的內(nèi)在要求,是確保我區(qū)教育系統(tǒng)平安和諧穩(wěn)定發(fā)展的迫切要求。”2009年10月14日上午,深圳市寶安區(qū)教育局局長(zhǎng)鄭映通以高屋建瓴的講話拉開(kāi)了區(qū)2009-2010學(xué)年度“師德師風(fēng)教育月”的帷幕。

本學(xué)年度的“師德師風(fēng)教育月”,正值寶安區(qū)迎接創(chuàng)建廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)的督導(dǎo)評(píng)估,除了活動(dòng)本身的要求外,教育局還要求此次活動(dòng)必須緊密圍繞推進(jìn)教育現(xiàn)代化這個(gè)主題,全體教育工作者要以飽滿的熱情,良好的風(fēng)貌,充分展示近些年實(shí)施“名師培養(yǎng)工程”的成效,發(fā)揮好名校長(zhǎng)、名師、名班主任的影響力、感染力。

全區(qū)各街道、各學(xué)校創(chuàng)新方式,迅速行動(dòng)。

――新安街道組織各校、各園設(shè)立“師德師風(fēng)教育月”宣傳欄,向廣大師生、家長(zhǎng)公布活動(dòng)的內(nèi)容,接受輿論監(jiān)督;設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱,發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決;把教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)納入教師年度考核的內(nèi)容,作為教師年度獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。

――西鄉(xiāng)街道組織轄區(qū)各學(xué)校向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)活動(dòng)掀起了新的,涌現(xiàn)出一大批新的師德典型;各校教師共走訪學(xué)生家庭3220戶,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走訪382家,加強(qiáng)了學(xué)校和社會(huì)、教師與家長(zhǎng)之間的溝通;認(rèn)真開(kāi)展了師德師風(fēng)對(duì)照檢查,召開(kāi)“師德現(xiàn)狀分析與對(duì)策會(huì)”,明確了教育工作的不足,制定了切實(shí)可行的師德建設(shè)措施;召開(kāi)了多層次的教師讀書(shū)交流會(huì),讀書(shū)修身的氛圍進(jìn)一步濃厚。

――西鄉(xiāng)中心小學(xué)在黨員教師相對(duì)多的班級(jí)創(chuàng)建黨員示范班,發(fā)揮黨員教師帶頭作用,推動(dòng)班級(jí)管理和校風(fēng)建設(shè)。

――寶安中學(xué)安排首席班主任殷長(zhǎng)青老師為全校教師作了《激情寶中人》的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡動(dòng)員報(bào)告。

――石巖公學(xué)開(kāi)展了“廉潔從教”活動(dòng)。在對(duì)全體教師進(jìn)行宣傳教育的同時(shí),借助家?；?dòng)信息平臺(tái),全面開(kāi)展石巖公學(xué)“博愛(ài)志公”核心價(jià)值觀的教育,幫助全體教職員樹(shù)立高度的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí),嚴(yán)格履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,努力提高自身教育教學(xué)工作、服務(wù)工作的標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)禁一切形式的體罰、變相體罰、有償家教等違法違紀(jì)行為。

――建安小學(xué)邀請(qǐng)來(lái)自寶安中學(xué)的全國(guó)優(yōu)秀班主任古曉霏老師,為全校老師作了以“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的策略”為主題的報(bào)告。

……

通過(guò)“師德師風(fēng)教育月”活動(dòng),各學(xué)校進(jìn)一步提高了對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí),深化了對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)。班子成員進(jìn)一步明確了現(xiàn)代、科學(xué)的辦學(xué)思想,嚴(yán)格依法辦學(xué),提高了貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的能力和水平。全體教師進(jìn)一步樹(shù)立了科學(xué)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,確立了以人為本的現(xiàn)代教育思想和科學(xué)、民主、法治、平等、尊重、包容的教育原則,增強(qiáng)了敬業(yè)愛(ài)崗精神、專業(yè)自律精神和專業(yè)追求熱情,構(gòu)建出更加和諧的師生關(guān)系。教輔人員進(jìn)一步增強(qiáng)了全員育人的意識(shí),以熱情、科學(xué)、文明、高效為準(zhǔn)則,積極、主動(dòng)為師生服務(wù)?？梢哉f(shuō),全體教職員工都再一次接受了精神洗禮,于反思中鍛造形象、提升境界。

這樣的“師德師風(fēng)教育月”活動(dòng),深圳市寶安區(qū)教育局已堅(jiān)持了近十年。

二

2008年9月1日,教育部和中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)重新修訂和印發(fā)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》; 2009年8月12日,教育部又印發(fā)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。寶安區(qū)抓住這些重要的契機(jī),結(jié)合貫徹落實(shí)《深圳市寶安區(qū)教師從教“十堅(jiān)持十不準(zhǔn)”》,有力地推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)。

鄭映通局長(zhǎng)先后在寶安中學(xué)、寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校作了《接受責(zé)任風(fēng)暴洗禮,塑造新型教師形象》,在天驕小學(xué)作了《加強(qiáng)師德修養(yǎng),踐行為人師表》等師德師風(fēng)專題講座?！斑x擇了教育,就選擇了精神立身和內(nèi)心豐富的安靜?！薄皩?duì)學(xué)生最大最好的責(zé)任感,那就是盡快發(fā)展自己,使自己成為一名成熟的、具有專業(yè)水準(zhǔn)的教師?！薄敖處焸魇诮o學(xué)生的不應(yīng)該僅僅是知識(shí)技能,更應(yīng)該是一種理想、一種信念、一種方法以及做人的準(zhǔn)則和能夠支撐人生的強(qiáng)大精神動(dòng)力?！本珠L(zhǎng)的精彩演講,感動(dòng)著聽(tīng)者,激勵(lì)著學(xué)習(xí)者。

作為專業(yè)支持機(jī)構(gòu),寶安區(qū)教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì),創(chuàng)造性貫徹落實(shí)教育局師德師風(fēng)建設(shè)工作部署:邀請(qǐng)廣東省關(guān)工委名譽(yù)主任方苞為青年教師作《怎樣當(dāng)好一位人民教師》講座;邀請(qǐng)文懷沙先生等開(kāi)展國(guó)學(xué)教育骨干教師培訓(xùn),強(qiáng)化師德師風(fēng);舉辦中學(xué)教師綜合素質(zhì)大賽;為青年教師選聘師德師風(fēng)好的指導(dǎo)教師等等。

全區(qū)教育系統(tǒng)乘勢(shì)組織了“師德師風(fēng)演講團(tuán)”巡回演講,來(lái)自不同崗位的35名演講團(tuán)成員,用他們教育教學(xué)工作中親身經(jīng)歷的一件件鮮活事例,為聽(tīng)眾帶去教育激情,分享教育感悟。

一些學(xué)校也紛紛組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。

――松崗中學(xué)作為全國(guó)新疆高中班在校人數(shù)最多的學(xué)校,大力實(shí)施民族團(tuán)結(jié)教育,對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》,譜寫(xiě)出一首首充滿民族大愛(ài)的師德之歌。

――寶安高級(jí)中學(xué)在討論中達(dá)成共識(shí):學(xué)校教師要在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴(yán)師慈母”形象,在家長(zhǎng)面前樹(shù)立“最可信賴的人”形象,在社會(huì)上樹(shù)立“最文明群體”形象。

――寶安中學(xué)附屬小學(xué)的“才智講堂”,以“恪守師德做好老師”為主題,專題學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,號(hào)召全校教師努力成為師德好、業(yè)務(wù)好、口碑好的“三好”教師。

――寶安實(shí)驗(yàn)學(xué)校第一時(shí)間召開(kāi)班主任工作會(huì)議,詳細(xì)解讀了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》,動(dòng)員全校教職工充分利用課余時(shí)間,自我學(xué)習(xí),自我檢查,自我教育,自我提高。

――沙井蠔業(yè)小學(xué)針對(duì)新形勢(shì)推出新的責(zé)任書(shū),責(zé)任內(nèi)容主要完善了職業(yè)道德、工作紀(jì)律、教風(fēng)建設(shè)等,責(zé)任考核要求比以往更高,責(zé)任追究以明晰的獎(jiǎng)罰制度加以落實(shí)。

……

自2007年以來(lái),寶安區(qū)教育局啟動(dòng)了國(guó)學(xué)教育計(jì)劃。雖然這項(xiàng)計(jì)劃的直接目的是讓傳統(tǒng)文化的精髓在孩子們心中生根,提升他們的道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)和行為習(xí)慣,但各學(xué)校都非常注意把國(guó)學(xué)教育和師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái),定時(shí)對(duì)全體教師進(jìn)行國(guó)學(xué)知識(shí)的普及教育,提高其文化修養(yǎng)。參加國(guó)學(xué)教育計(jì)劃后,一些老師們感嘆,今日的教師,不但要知識(shí)淵博,還要有人文情懷、人格魅力,才能成為學(xué)生喜歡的有品味的教師。

三

寶安區(qū)教育局始終把干部作風(fēng)和師德師風(fēng)建設(shè)擺在首位,強(qiáng)化干部的政治意識(shí)、大局意識(shí)和執(zhí)行意識(shí),倡導(dǎo)教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人,取得了顯著成效,民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)“回頭查”工作位居全市各區(qū)教育系統(tǒng)之首。

有這樣一群人,他們時(shí)刻感動(dòng)著每一個(gè)寶安教育人。

彭鍛華,做隊(duì)伍的引領(lǐng)者,不做隊(duì)伍的驅(qū)使者,帶領(lǐng)寶安中學(xué)屢屢為深圳教育創(chuàng)造奇跡。

郭金生,一個(gè)土生土長(zhǎng)于寶安區(qū)福永街道的校長(zhǎng),多次被評(píng)為深圳市模范教師、寶安區(qū)師德標(biāo)兵。

李怡華,“既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命―――敬業(yè)愛(ài)生,教書(shū)育人,為人師表”。他用一種對(duì)教師職業(yè)的敬畏,贏得了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的尊重和領(lǐng)導(dǎo)的信任。

穆青,全國(guó)優(yōu)秀教師、第29屆北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)開(kāi)閉幕式藝術(shù)編導(dǎo)、《復(fù)興之路》導(dǎo)演。

李傳梅,15年如一日精心侍奉80多歲的太婆婆、身患癌癥的公公和雙目失明又聾啞癱瘓的婆婆,以實(shí)際行動(dòng)詮釋著人民教師應(yīng)有的愛(ài)心、責(zé)任和奉獻(xiàn)精神。

劉秀珍,“他們也是存在于世界上的生命,也有作為生命的尊嚴(yán),也有享受生命價(jià)值的權(quán)利”。她全身心撲在特殊教育事業(yè)上,用堅(jiān)定的信念、辛勤的汗水關(guān)愛(ài)著殘疾兒童。

靳偉杰,在生死存亡的非常時(shí)刻,用自己的血肉身軀譜寫(xiě)了可歌可泣的師德,自己走了,留下4個(gè)學(xué)生延續(xù)著她的生命。

……

同樣重要的是,一項(xiàng)制度成果產(chǎn)生了,那就是師德師風(fēng)長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)得以建立和不斷完善。

――建立劃片聯(lián)系制度。區(qū)教育局班子成員和各街道教育辦公室劃片包干,聯(lián)系到校,抓重點(diǎn)單位、重點(diǎn)對(duì)象、重點(diǎn)環(huán)節(jié)。

――強(qiáng)化典型榜樣作用機(jī)制。區(qū)教育局聘請(qǐng)專家為全區(qū)教育工作者作師德師風(fēng)建設(shè)專題講座,各街道、學(xué)校、幼兒園的師德標(biāo)兵在區(qū)內(nèi)或校(園)內(nèi)作專題報(bào)告,各學(xué)校結(jié)合講座或報(bào)告舉行教師座談會(huì),對(duì)照有關(guān)規(guī)范開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。

――完善評(píng)價(jià)機(jī)制。區(qū)教育局把師德師風(fēng)建設(shè)評(píng)價(jià)結(jié)果,作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子政績(jī)考核及提拔聘用的重要依據(jù)和教師評(píng)職、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、聘任等的必要條件。

第3篇：教師年度師德師風(fēng)范文

在即將過(guò)去的五月，我校嚴(yán)格按照區(qū)教育科技局、長(zhǎng)春教管中心系列關(guān)于師德建設(shè)的文件精神，認(rèn)真開(kāi)展了一系列工作，現(xiàn)將2019年5月師德師風(fēng)工作小結(jié)如下。

一、開(kāi)展的相關(guān)工作

1.我校根據(jù)上級(jí)師德活動(dòng)周的安排，認(rèn)真制定了師德活動(dòng)周實(shí)施方案，開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)周相關(guān)工作：集中學(xué)習(xí)、自查自糾、公開(kāi)承諾等工作。

2.根據(jù)區(qū)教育科技局、長(zhǎng)春教管中心年度師德工作安排意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了學(xué)校師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，并根據(jù)實(shí)施方案有步驟地開(kāi)展相關(guān)工作：堅(jiān)持一周一學(xué)習(xí)（四見(jiàn)：見(jiàn)簽到、見(jiàn)學(xué)習(xí)記錄、見(jiàn)學(xué)習(xí)圖片、見(jiàn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)）、一周一自查整改、一周一提示調(diào)度；組織學(xué)校全體教職工參加了王豐片區(qū)師德集中培訓(xùn)。

針對(duì)師德負(fù)面清單42條、教師違規(guī)兼職兼薪等工作開(kāi)展了自查，教師擬寫(xiě)自查報(bào)告存學(xué)校裝檔；開(kāi)展師德師風(fēng)審查工作，審查報(bào)告按規(guī)定上交教管中心。

將師德師風(fēng)建設(shè)工作覆蓋到學(xué)校每一個(gè)崗位、每一位涉教職工，將保安人員、食堂工勤人員與學(xué)校其他教職工同管理同考核，與此同時(shí)，我校還根據(jù)區(qū)教育科技局的安排，對(duì)食堂工勤人員、保安人員開(kāi)展了政治審查和法治警示教育。

3. 邀請(qǐng)師德師風(fēng)監(jiān)測(cè)員定期與不定期到校開(kāi)展監(jiān)測(cè)，形成師德師風(fēng)監(jiān)測(cè)報(bào)告上交教管中心。

二、存在的問(wèn)題

1. 個(gè)別教師存在思想松懈現(xiàn)象，沒(méi)有將師德師風(fēng)建設(shè)提升到一個(gè)高度，對(duì)學(xué)校安排的一些工作持敷衍塞責(zé)現(xiàn)象，與學(xué)校安排部署不同步。

2. 由于本期我校臨近的村--長(zhǎng)春堡鎮(zhèn)王豐村進(jìn)行道路擴(kuò)建，施工方對(duì)道路進(jìn)行封閉施工，給我校教師上下班帶來(lái)了嚴(yán)重影響，導(dǎo)致我校教師有因堵車而遲到現(xiàn)象，施工方施工要進(jìn)行到2019年6月底，而此路又是我校教師出入的必經(jīng)之路，一定程度影響了我校教育教學(xué)。

三、整改措施

1. 進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)干部職工思想教育，將師德師風(fēng)工作與學(xué)校其他中心工作同安排、同部署、同考核。

第4篇：教師年度師德師風(fēng)范文

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓思想教育不放松

開(kāi)園以來(lái)，我園高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了幼兒園工作的重要議事日程，先后多次召開(kāi)師德師風(fēng)工作專題會(huì)議。建立由園長(zhǎng)沈胡潔任組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)班子為成員的師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組。通過(guò)各種學(xué)習(xí)，使我園教師養(yǎng)成愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法，樂(lè)于奉獻(xiàn)的自覺(jué)行為。

二、抓住重點(diǎn)，自查自糾

針對(duì)本次師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)我們主要采取了以下措施開(kāi)展自查自糾。

1.召開(kāi)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)。要求班子成員對(duì)自己公正廉潔，勤政務(wù)實(shí)，公開(kāi)辦事制度，依法辦園，依法執(zhí)教，規(guī)范辦園秩序等方面進(jìn)行自查自省。

2.召開(kāi)教職工會(huì)。要求我園教職工根據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等情況進(jìn)行自查自糾。

3.建立師德師風(fēng)投訴制度。向幼兒家長(zhǎng)公開(kāi)幼兒園投訴方式，接受幼兒家長(zhǎng)對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督，幼兒園對(duì)收到投訴要及時(shí)進(jìn)行自查自糾。

4.開(kāi)展師德師風(fēng)家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題幼兒園及時(shí)給予了處理、整改。

5.幼兒園將師德師風(fēng)建設(shè)與教師年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。我們每期都要對(duì)教師師德師風(fēng)情況組織教師、家長(zhǎng)、幼兒?jiǎn)柧碚{(diào)查，以家長(zhǎng)的滿意率作為評(píng)先、評(píng)優(yōu)的首要依據(jù)。

三、自查自糾情況

1.通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)自查自糾，我園不存在亂收費(fèi)、亂訂資料、體罰和變相體罰幼兒的現(xiàn)象。

2.存在的問(wèn)題有：

(1)缺乏主動(dòng)的政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

(2)個(gè)別教師節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)，有浪費(fèi)現(xiàn)象。

第5篇：教師年度師德師風(fēng)范文

本年度，在xx縣教育局和xx鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職員工的團(tuán)結(jié)協(xié)作和努力拼搏下，我校堅(jiān)持以常規(guī)管理為切入點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，依法治校，認(rèn)真抓好學(xué)校各項(xiàng)管理工作，著力構(gòu)建和諧校園，較好地完成了本年度的工作任務(wù)?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作匯報(bào)如下：

一、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)校園和諧發(fā)展

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種職業(yè)精神的體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師的自我修養(yǎng)！

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，抓住思想教育不放松。本年度我校利用每周一次的集體學(xué)習(xí)時(shí)間帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了十文獻(xiàn)和阜陽(yáng)市制定的《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)照《十不準(zhǔn)》認(rèn)真查擺問(wèn)題，寫(xiě)出了學(xué)習(xí)體會(huì)和反思，組織參加了師德演講比賽與師德征文活動(dòng)，進(jìn)行了師德考核。要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省，做學(xué)生的表率。

2、開(kāi)展師德培訓(xùn)，塑造教師為人師表的良好形象。學(xué)校有針對(duì)性地提出了幾點(diǎn)要求，一是要求全體教師愛(ài)護(hù)關(guān)心學(xué)生，走近學(xué)生的心靈，和學(xué)生做知心朋友；和學(xué)生的家長(zhǎng)交朋友，不準(zhǔn)冷嘲熱諷傷害家長(zhǎng)，更不準(zhǔn)教師訓(xùn)斥家長(zhǎng)；二是嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生；三是禁止教師私自為學(xué)生亂訂教輔資料、亂收費(fèi)補(bǔ)課等。

3、學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與年度考核、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。

4、開(kāi)展了一年一度“感動(dòng)校園人物”評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)海選，評(píng)選出了劉艷梅、吳瑞等在師德師風(fēng)方面做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人物，號(hào)召全體教師向身邊的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，使全校教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，提高了辦事效率。學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教師工作的滿意度大幅度提高。

二、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，全面提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期我校教學(xué)工作堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以教學(xué)常規(guī)管理為切入點(diǎn)，以深化課堂改革為抓手，強(qiáng)化本學(xué)期的教學(xué)工作。

1、規(guī)范教學(xué)秩序、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校嚴(yán)格要求教師認(rèn)真上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量，教導(dǎo)處做到認(rèn)真檢查、認(rèn)真考核評(píng)價(jià)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)效。除堅(jiān)持每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查并及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果外，平時(shí)教導(dǎo)處人員還對(duì)教師教案編寫(xiě)、作業(yè)批改等進(jìn)行不定期的抽查。

2、不斷深化課堂改革。學(xué)校成立了課改指導(dǎo)小組，徐子良校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，常居生任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處人員和各年級(jí)主任為成員，分科包干加以指導(dǎo)，加大了聽(tīng)課、查課的力度，對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理并當(dāng)面點(diǎn)評(píng)，采取積極措施，要求被聽(tīng)課教師及時(shí)改正，有針對(duì)性地提出改進(jìn)措施。學(xué)校先后兩次派十多位教師到洋思中學(xué)學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課改模式，又到我們本地的馬集中心校、苗集中心校學(xué)習(xí)他們的課改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，深入班級(jí)，實(shí)地感受，與倪邱中心校，馬集中心校結(jié)成課改對(duì)子，邀請(qǐng)他們有課改經(jīng)驗(yàn)的教師到我校實(shí)地授課，解決課改中遇到的困難，通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，使全體教師增強(qiáng)了課改的信心，對(duì)課改模式的掌控能力有了明顯的提高。

3、開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，如古詩(shī)文誦讀比賽、經(jīng)典誦讀比賽、愛(ài)國(guó)主義演講比賽、愛(ài)國(guó)主義征文比賽、拔河跳繩比賽、硬筆書(shū)法作品展示，舉辦了體育節(jié)等，這些活動(dòng)的成功開(kāi)展使學(xué)生得到了全面發(fā)展。其中在全鎮(zhèn)舉行的中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上我校榮獲團(tuán)體總分第一名，在全鎮(zhèn)舉行的期末檢測(cè)中我校獲得總評(píng)第一的好成績(jī)。

二、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提高了教師素質(zhì)。

1、繼續(xù)抓好對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作。學(xué)校本學(xué)年度選派青年教師100多人次分別到洋思、合肥、阜陽(yáng)等地聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念，組織40歲以下的青年教師開(kāi)展課堂實(shí)錄比賽，鼓勵(lì)青年教師積極參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，每學(xué)期每位教師至少安排一次公開(kāi)課，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，反饋教學(xué)情況，使新教師比較迅速地成長(zhǎng)起來(lái)。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，不斷提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。組織全體教師參加中心校安排的大教研活動(dòng)，相互聽(tīng)課評(píng)課，共同備課，資源共享；各教研組也根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)舉行了各種組內(nèi)校本教研活動(dòng)。

第6篇：教師年度師德師風(fēng)范文

一、客觀剖析技工院校師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題

技工院校一直非常重視師德師風(fēng)建設(shè)，經(jīng)常性多形式開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，取得了明顯成效，廣大教師在思想上、行動(dòng)上贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的尊敬和愛(ài)戴，為技能人才隊(duì)伍建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但同時(shí)師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的一些問(wèn)題也日益凸顯。

1.教育觀念陳舊

有的教師教學(xué)過(guò)程中不能夠嚴(yán)格遵循職業(yè)教育規(guī)律和技能人才培養(yǎng)規(guī)律，不能夠做到以學(xué)生為本，教育方法簡(jiǎn)單落后，學(xué)習(xí)意識(shí)、法制觀念淡漠。一味崇尚師道尊嚴(yán)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生訓(xùn)斥、諷刺、謾罵，甚至體罰或變相體罰學(xué)生，在社會(huì)上引起極壞影響。

2.敬業(yè)意識(shí)淡薄

工作過(guò)程中，有的教師對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)生不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作積極性不高，工作態(tài)度不認(rèn)真，不能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)，只要待遇不要責(zé)任，缺乏大局意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。特別是個(gè)別青年教師，把從事教育僅僅作為一種謀生的手段，厭倦和鄙視本職工作，授課照本宣科，工作敷衍了事，嚴(yán)重?fù)p壞了教師的形象。

3.業(yè)務(wù)水平不高

近年來(lái)在技工院校快速發(fā)展的過(guò)程中，新進(jìn)的青年教師占相當(dāng)?shù)谋壤?。這些青年教師是技工院校的未來(lái)，但從教育的發(fā)展規(guī)律來(lái)看，他們教學(xué)能力的形成和提高會(huì)有一個(gè)過(guò)程，要成長(zhǎng)為骨干教師和學(xué)科帶頭人還有待時(shí)日。有的老師對(duì)專業(yè)研究、專業(yè)學(xué)習(xí)投入精力少，不注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高；有的教師把大量精力用在搞第二職業(yè)，從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，直接影響了教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。

4.示范作用不強(qiáng)

有的教師在政治態(tài)度、工作作風(fēng)和言談舉止上難以成為學(xué)生的表率。有的品行不端，與學(xué)生交往不慎；有的儀表不端，濃妝艷抹，穿奇裝異服，完全違背了為人師表的要求。

二、扎實(shí)推進(jìn)技工院校師德師風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)舉措

這些問(wèn)題的存在說(shuō)明了加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德建設(shè)的重要性和緊迫性。但師德師風(fēng)建設(shè)工作不是一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，更不是走一下形勢(shì)，而是要我們落實(shí)到工作中，w現(xiàn)在行動(dòng)上。

1.加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和思想教育，強(qiáng)化教師的三個(gè)意識(shí)

人才培養(yǎng)，教師為本；教師素質(zhì)，師德為先。技工院校師德師風(fēng)建設(shè)必須把提高思想素質(zhì)，堅(jiān)定政治方向放在首位。筆者院校十分重視對(duì)教師的政治思想教育，制定了《師德建設(shè)實(shí)施方案》，在每周五的下午的政治或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，至少保證每月有一次專題政治學(xué)習(xí)。先后組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》《職業(yè)教育法》《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》等，并組織師德師風(fēng)的主題研討和專題講座。通過(guò)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和思想教育，幫助教師堅(jiān)定信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷提高道德認(rèn)知水平，把握職業(yè)道德的方向性。并不斷強(qiáng)化教師的三個(gè)意識(shí)，即責(zé)任意識(shí)、崗位意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)。

2.加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)

技工院校學(xué)校師德建設(shè)，除加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和思想教育，更重要的是教師的自我道德修養(yǎng)和學(xué)習(xí)。今年筆者學(xué)院實(shí)施了“青年教師培養(yǎng)計(jì)劃與成長(zhǎng)工程”，在廣泛調(diào)研，廣泛征求意見(jiàn)（包括青年教師本人）的基礎(chǔ)上，量身定制，為每位青年教師制訂了職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。作為技工院校的教師，應(yīng)將最新的科學(xué)知識(shí)和最先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)傳授給學(xué)生，這就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)，更新專業(yè)知識(shí)，掌握新技術(shù)新工藝，否則培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。

第7篇：教師年度師德師風(fēng)范文

關(guān)鍵詞：高校；師德師風(fēng)；建設(shè)

中圖分類號(hào)：G642.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）50-0023-02

教師是高校的立校之本，“學(xué)高為師，德高為范”，師德是教師的立身之本，是教育之魂。教師道德水平的高低能直接影響民族文化素質(zhì)，要發(fā)展教育事業(yè)，必須重視加強(qiáng)師德建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵因素。師德師風(fēng)是高校教師的核心，師德師風(fēng)建設(shè)已成為各高校共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，要求高校教師具有博大精深的學(xué)識(shí)、德高望重的操行，對(duì)教育事業(yè)滿懷熱情，愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)提高高等教育水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量有著至關(guān)重要的促進(jìn)作用。

一、師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀

師德師風(fēng)建設(shè)關(guān)系著大學(xué)文化、教育精神和教師形象，搞好師德師風(fēng)建設(shè)也是高校落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和科教興國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措。當(dāng)前我國(guó)高校教師職業(yè)道德建設(shè)存在著一些突出問(wèn)題：

1.師德師風(fēng)教育效果欠缺。師德建設(shè)涉及社會(huì)、自身、制度政策、監(jiān)督激勵(lì)機(jī)制等方方面面，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，雖然我們一直都很重視師德教育，但是這種教育大多都只是停留在宣傳號(hào)召上，還有教師教育信息層層衰減的問(wèn)題。我們很多高校在政策導(dǎo)向上存在很大問(wèn)題，通常對(duì)教師的考核比較片面，重視教學(xué)科研業(yè)務(wù)成績(jī)、輕視思想道德水平；這在不同程度地上影響了教師參加師德教育活動(dòng)的積極性。本文針對(duì)常州大學(xué)教師做了一些前期調(diào)查，發(fā)現(xiàn)認(rèn)為“制度完善，定期學(xué)習(xí)教育，效果好”的教師不足10%，絕大多數(shù)教師都沒(méi)有定期參加師德培訓(xùn)教育活動(dòng)，甚至有部分教師幾乎從未參加過(guò)教師培訓(xùn)活動(dòng)。調(diào)查結(jié)果表明目前缺乏真正有效的、可行的定期的師德教育學(xué)習(xí)活動(dòng)制度，已開(kāi)展的師德教育活動(dòng)難有成效。“教書(shū)育人，德育為先”是我國(guó)高等教育歷來(lái)重視和強(qiáng)調(diào)的，也要培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這樣一個(gè)目標(biāo)要求的。在實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，贊同“教書(shū)育人，育人為先”的教師僅有69.6%，有不少教師認(rèn)為“教書(shū)為主，育人為輔”（約占39.1%）；大部分學(xué)生課后缺少與老師的聯(lián)系。這也很大程度上反映出高校教師隊(duì)伍中存在不少部分人不夠重視育人工作，教師職業(yè)道德和責(zé)任感淡薄。教師的個(gè)人素質(zhì)和人格魅力也會(huì)影響師德師風(fēng)建設(shè)效果，有些心胸狹窄、妒賢嫉能、不合群、貪圖享受、缺乏奉獻(xiàn)精神的教師，只注重個(gè)人利益，工作不積極，人際關(guān)系緊張，同事不喜歡，學(xué)生不認(rèn)可等。調(diào)查顯示，有約15%的教師由于家庭或工作壓力等問(wèn)題影響人際關(guān)系和工作情緒。教師個(gè)人素質(zhì)的高低是影響師德師風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重要因素；剛性有力的師德教育制度能將師德師風(fēng)教育切實(shí)落到實(shí)處，提高教師素質(zhì)，減少教師缺乏責(zé)任感，職業(yè)道德淡薄的現(xiàn)象，進(jìn)而提高教師的身心健康，提高教師隊(duì)伍水平。

2.缺乏完善的師德師風(fēng)評(píng)價(jià)機(jī)制。師德建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是要確立科學(xué)合理的師德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容和制度。有些學(xué)校雖然制定了一系列如教學(xué)督導(dǎo)制、學(xué)生評(píng)教制及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等制度，但由于對(duì)教師職業(yè)道德的重要性認(rèn)識(shí)不足，實(shí)際操作時(shí)未能真正嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)，現(xiàn)行的師德評(píng)價(jià)制度未能及時(shí)更新，不能適應(yīng)教師職業(yè)道德和教師隊(duì)伍發(fā)展的新要求，對(duì)教師的德、能、勤、績(jī)考評(píng)辦法不科學(xué)完善，對(duì)師德、教學(xué)、科研三個(gè)主要方面的考核評(píng)價(jià)往往重科研、輕教學(xué)、忽略師德。學(xué)校在設(shè)計(jì)教師業(yè)績(jī)考核制度時(shí)，偏向重視教學(xué)工作量、教研成果和科研業(yè)績(jī)這些硬指標(biāo)，輕視對(duì)教師的思想道德水平的要求，很少甚至沒(méi)有愛(ài)崗敬業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、育人等等軟指標(biāo)；在教師年度考核、崗位聘任和職稱晉升等需要對(duì)教師個(gè)人業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程時(shí)，常常注重參考硬指標(biāo)，輕視和忽略軟指標(biāo)，也會(huì)導(dǎo)致教師不注意道德修養(yǎng)，或者重業(yè)務(wù)，輕育人。學(xué)校在師德制度建設(shè)方面未能及時(shí)有效地做出調(diào)整，現(xiàn)行的評(píng)價(jià)考核制度難以對(duì)教師的道德水平狀況做出準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，運(yùn)行不靈，對(duì)提高師德建設(shè)的效果軟弱。師德評(píng)價(jià)工作缺乏明確的責(zé)任制也是制約師德建設(shè)的一個(gè)重要因素。師德建設(shè)機(jī)制不能是孤立的，是需要校內(nèi)多個(gè)主體協(xié)同工作的，如果這些主體之間各自為政，相互缺乏分工合作，責(zé)任界限模糊，甚至還可能出現(xiàn)相互矛盾的地方，就會(huì)影響師德評(píng)價(jià)工作效果。雖然有些部門(mén)的工作是有成效的，但似乎形成了一個(gè)個(gè)信息孤島，缺乏內(nèi)在統(tǒng)一性，形成不了合力。而且由于信息不暢，多主體之間很有可能會(huì)出現(xiàn)某個(gè)教師在兩個(gè)不同部門(mén)的考核評(píng)選中得到截然不同的評(píng)選結(jié)果。例如，我校就曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一個(gè)在本科生教育中存在錯(cuò)誤的老師，卻在對(duì)研究生的科研培養(yǎng)中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師的表彰。這些現(xiàn)象表明，師德評(píng)價(jià)工作機(jī)制必須形成一個(gè)有機(jī)整體，否則將會(huì)大大降低師德評(píng)價(jià)的公正性和效率。

3.不能有效實(shí)行師德監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制。目前各高校對(duì)師德建設(shè)的監(jiān)管主要是由職能部門(mén)來(lái)執(zhí)行的，主要通過(guò)獎(jiǎng)懲制度來(lái)實(shí)施對(duì)于教師師德行為的強(qiáng)化，例如我校舉辦的“優(yōu)秀師德標(biāo)兵評(píng)選”、“我最喜愛(ài)的教師評(píng)選”等等?？傮w來(lái)說(shuō)，現(xiàn)行的師德監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)也發(fā)揮了一些積極作用，但是新形勢(shì)下，這種機(jī)制顯然是有明顯欠缺的。例如，監(jiān)督制度欠缺；沒(méi)有完善的監(jiān)督體制，監(jiān)督主體工作缺少積極性；獎(jiǎng)懲制度空泛軟弱，缺乏剛性執(zhí)行力。獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制在師德建設(shè)中并沒(méi)有得到有效利用?？鬃泳驮岢觥捌渖碚涣疃?；其身不正，號(hào)令不從”這樣的號(hào)召，反映了必須重視教師的以身作則和率先垂范的道德意義。加強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，本研究提出要在解決師德師風(fēng)建設(shè)中的突出問(wèn)題的過(guò)程中建立健全師德師風(fēng)建設(shè)評(píng)價(jià)、監(jiān)督激勵(lì)體系，從而提高師資隊(duì)伍建設(shè)水平。

二、加強(qiáng)師德師風(fēng)的內(nèi)涵建設(shè)

師德師風(fēng)是高校教師的靈魂，師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心和永恒主題，加強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè)是提高教師隊(duì)伍水平、構(gòu)建和諧高校、發(fā)展高等教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。近兩年來(lái)，各高校紛紛采取措施加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，也取得了一定的成效；但是從整體上看，高校師德師風(fēng)建設(shè)仍有待改進(jìn)，未能和高等教育的快速發(fā)展完全相適應(yīng)，教師對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)效果的滿意度不高。針對(duì)教師隊(duì)伍存在的一些問(wèn)題，我們發(fā)現(xiàn)高校師德師風(fēng)建設(shè)不能只滿足于宣傳發(fā)動(dòng)和被動(dòng)推進(jìn)上，也不能只停留在一般的表面實(shí)施和部署安排上，要努力探索，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新師德建設(shè)的觀念、形式、方法、手段等，使師德建設(shè)更加切合現(xiàn)實(shí)情況，真正有效的師德建設(shè)工作起到推動(dòng)作用，從而構(gòu)建適應(yīng)高等教育發(fā)展和社會(huì)需求的師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

1.開(kāi)展積極有效的師德師風(fēng)教育活動(dòng)。高校開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)不能只停留在表面，要積極建立長(zhǎng)效師德培訓(xùn)、宣傳機(jī)制，整合力量，大力營(yíng)造愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、忠于職守、勤于奉獻(xiàn)的良好氛圍，重視正面導(dǎo)向作用，構(gòu)建師德師風(fēng)規(guī)范宣傳教育體系，以此推動(dòng)高校師德建設(shè)，并影響和推動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持開(kāi)展師德師風(fēng)的宣傳和培訓(xùn)教育，開(kāi)展優(yōu)秀評(píng)選活動(dòng)，定期進(jìn)行師德師風(fēng)全員培訓(xùn)活動(dòng)，增加制度剛性。宣傳先進(jìn)典型，重視提高榜樣示范的作用。積極開(kāi)展各類巾幗標(biāo)兵、師德標(biāo)兵、十佳教師等優(yōu)秀事跡和模范行為評(píng)選表彰活動(dòng)，并利用材料學(xué)院宣傳欄、文化廣角、網(wǎng)站等媒介充分宣傳，將其作為師德宣傳教育的重要內(nèi)容。

2.健全師德師風(fēng)評(píng)價(jià)和監(jiān)督激勵(lì)體系。師德師風(fēng)評(píng)價(jià)和監(jiān)督激勵(lì)體系作為師德建設(shè)的導(dǎo)向機(jī)制，是師德建設(shè)關(guān)鍵的一環(huán)。只有建立合理科學(xué)評(píng)價(jià)和監(jiān)督機(jī)制，將師德師風(fēng)評(píng)價(jià)作為教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系的一個(gè)重要內(nèi)容，才能有效提高教師師德建設(shè)。①科學(xué)健全師德師風(fēng)評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)體系還要關(guān)注高校教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的新發(fā)展，在愛(ài)崗敬業(yè)的精神里融入更多的開(kāi)拓創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作的時(shí)代精神理念。②注意評(píng)價(jià)體系的可操作性，評(píng)價(jià)體系應(yīng)將評(píng)價(jià)條件具體化或量化，使之可以操作。不同崗位的教師，對(duì)其的評(píng)價(jià)指標(biāo)也應(yīng)有區(qū)別，堅(jiān)持定量和定性相結(jié)合，師德師風(fēng)評(píng)價(jià)的方法選擇也要作具體規(guī)定，要避免制度安排上的缺陷，以真實(shí)反映師德師風(fēng)的狀況。③師德師風(fēng)評(píng)價(jià)內(nèi)在要統(tǒng)一，真正為學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)注入動(dòng)力。④強(qiáng)化監(jiān)督激勵(lì)機(jī)制。要建立健全師德師風(fēng)監(jiān)督激勵(lì)機(jī)制，要以教師的社會(huì)責(zé)任和職業(yè)責(zé)任為依據(jù)制定監(jiān)督激勵(lì)機(jī)制，評(píng)價(jià)指標(biāo)要客觀、公正，使之能有效調(diào)控師德行為。充分發(fā)揮各職能部門(mén)的監(jiān)督作用，此外，還要發(fā)揚(yáng)民主，充分鼓勵(lì)廣大教師和學(xué)生積極參與監(jiān)督，建立各級(jí)教學(xué)督導(dǎo)制度、同行評(píng)議和學(xué)生評(píng)教制度，同時(shí)充分發(fā)揮校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)媒體和社會(huì)輿論監(jiān)督的功能。監(jiān)督結(jié)果的信息反饋要及時(shí)有效，要把評(píng)價(jià)監(jiān)督結(jié)果與教師的崗位聘用、績(jī)效評(píng)優(yōu)和考核獎(jiǎng)懲掛鉤。

教師是人類精神物質(zhì)文明的傳承者，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是實(shí)施科教興國(guó)宏偉戰(zhàn)略目標(biāo)的需要，也是一項(xiàng)艱巨而又復(fù)雜的系統(tǒng)工程。培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，離不開(kāi)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，高校要高度重視師德建設(shè)工作，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，積極探索師德建設(shè)特點(diǎn)和規(guī)律，不斷提升師德建設(shè)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛李明.新時(shí)期高校青年教師師德建設(shè)的研究[D].哈爾濱工程大學(xué)碩士論文，2009.

[2]錢(qián)奕忠，李學(xué)斌，李顯揚(yáng).構(gòu)建高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制創(chuàng)新師德培養(yǎng)方式[J].北京化工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011，（2）.

第8篇：教師年度師德師風(fēng)范文

幼兒園師德師風(fēng)自查報(bào)告(一)

師德建設(shè)是一項(xiàng)經(jīng)常性、長(zhǎng)期性的思想政治工作，是建設(shè)高水平教師隊(duì)伍，辦人民滿意學(xué)校的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。為貫徹落實(shí)《長(zhǎng)治市師德師風(fēng)建設(shè)十要，十禁止、十不準(zhǔn)》的文件精神，進(jìn)一步抓好我園教師職業(yè)道德建設(shè)，提升教師紀(jì)律觀念和敬業(yè)精神，形成團(tuán)結(jié)互助、無(wú)私奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的園風(fēng)，用心工作、愛(ài)心育人、真誠(chéng)服務(wù)的教風(fēng)，以辦好人民滿意的教育為宗旨，著力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。近兩周來(lái)，我們組織全體教師學(xué)習(xí)、討論《未成年人保護(hù)法》、《教師法》、等相關(guān)內(nèi)容，每位教師根據(jù)上面的內(nèi)容進(jìn)行了師德自查，通過(guò)這次活動(dòng)收到了較為理想的效果，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓思想教育不放松

開(kāi)園以來(lái)，我園高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了幼兒園工作的重要議事日程，先后多次召開(kāi)師德師風(fēng)工作專題會(huì)議。建立了師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組。每周我們，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)師德工作的相關(guān)文件，學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、等相關(guān)法律等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我園教師養(yǎng)成了愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法，樂(lè)于奉獻(xiàn)的自覺(jué)行為。

二、抓住重點(diǎn)，自查自糾

針對(duì)本次師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)我們主要采取了以下措施開(kāi)展自查自糾。

1、規(guī)范辦園秩序等方面進(jìn)行自查自省。

2、召開(kāi)教職工會(huì)。要求我園教職工根據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等情況進(jìn)行自查自糾。

3、建立師德師風(fēng)投訴制度。向幼兒家長(zhǎng)公開(kāi)幼兒園投訴方式，接受幼兒家長(zhǎng)對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督，幼兒園對(duì)收到投訴要及時(shí)進(jìn)行自查自糾。

4、開(kāi)展師德師風(fēng)家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題學(xué)校及時(shí)給予了處理、整改。

5、幼兒園將師德師風(fēng)建設(shè)與教師年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。我們每期都要對(duì)教師師德師風(fēng)情況組織幼兒家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，以家長(zhǎng)的滿意率作為評(píng)先、評(píng)優(yōu)的首要依據(jù)。

三、自查自糾情況

通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)自查自糾，我園不存在亂收費(fèi)、亂訂資料、體罰和變相體罰幼兒的現(xiàn)象。

總之，師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是我園教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長(zhǎng)抓不懈，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。

在今后的工作中，我園將以模范老師為榜樣，努力學(xué)習(xí)，積極工作，加強(qiáng)修養(yǎng)，提升教育品質(zhì)，努力使教職工成為為人民服務(wù)的教師，讓人民群眾滿意的教師。

幼兒園師德師風(fēng)自查報(bào)告(二)

一、師德師風(fēng)建設(shè)基本情況

2015年以來(lái)，聞堰鎮(zhèn)中心幼兒園一直致力于師德師風(fēng)建設(shè)，努力打造一支師德高尚、教藝精湛的教師隊(duì)伍，一直致力于教育教學(xué)研究，積極提倡讓幼兒在快樂(lè)輕松的氛圍中學(xué)習(xí)生活，讓幼兒的身心健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

(一)師德師風(fēng)制度建設(shè)及實(shí)施情況

為了提高全體教職工對(duì)遵守師德規(guī)范的約束力和自覺(jué)性，幼兒園結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)照師德規(guī)范的要求，較為科學(xué)地制訂和逐步完善了幼兒園師德師風(fēng)各項(xiàng)規(guī)章制度，主要有以下制度：

1.建立了《教職工工作質(zhì)量考評(píng)方案》、《師德師風(fēng)監(jiān)督管理考核制度》、《師德師風(fēng)工作考核細(xì)則》。這些制度的建立不僅對(duì)教師的教育教學(xué)工作起到導(dǎo)向作用，而且使幼兒園對(duì)教師的學(xué)年考核有據(jù)可依、公平公正。

2.與全園每位教師簽訂了《聞堰鎮(zhèn)中心幼兒園崗位工作職責(zé)》，有效地規(guī)范教師工作行為。

3.建立了《幼兒安全活動(dòng)管理制度》、《幼兒園教師交接班制度》、《幼兒園食堂管理制度》、《幼兒園安全工作檢查預(yù)警制度》等。明確安全職責(zé)，確保幼兒園的安全穩(wěn)定。

4.建立了《幼兒園財(cái)務(wù)管理內(nèi)部控制制度》、《幼兒園財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督制度》。

5.與每一位教師簽訂了《師德師風(fēng)承諾書(shū)》。

為了把各項(xiàng)制度落到實(shí)處，幼兒園成立了由周曉偉園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，邵偉芳、陸紅、龔雪利為組員的教師績(jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)組，對(duì)教師實(shí)行師德一票否決。目前，我園建有暢通有效的投訴舉報(bào)電話，構(gòu)建了幼兒、家長(zhǎng)、社會(huì)三位一體的師德評(píng)價(jià)體系。

(二)師德師風(fēng)教育培訓(xùn)情況

幼兒園嚴(yán)格遵照區(qū)教育局的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本園實(shí)際情況，有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展形式多樣的師德培訓(xùn)活動(dòng)。

1.師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)

按教育局文件精神，幼兒園成立師德師風(fēng)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)周曉偉任組長(zhǎng)，

會(huì)主席任副組長(zhǎng)，中層干部、年級(jí)組長(zhǎng)任組員，統(tǒng)一思想，部署工作。

幼兒園召開(kāi)師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)，組織全體教師學(xué)習(xí)黨的十精神和《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》及區(qū)教育局《蕭山區(qū)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)禁令》、《蕭山區(qū)教育局關(guān)于教職工違反教師職業(yè)道德規(guī)范等行為的責(zé)任追究暫行辦法》、《蕭山區(qū)教育局關(guān)于重申在職公辦教師從事有償家教等問(wèn)題的意見(jiàn)》等文件。在活動(dòng)中充分挖掘?qū)W習(xí)資源，大力拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，以此提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

活動(dòng)中，幼兒園還與每一位教師簽訂了《師德師風(fēng)承諾書(shū)》。

2.師德師風(fēng)糾查、排查活動(dòng)。

對(duì)照師德規(guī)范，幼兒園要求每位教師撰寫(xiě)一份師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告，圍繞六學(xué)六查進(jìn)行深刻剖析。在個(gè)人自查的基礎(chǔ)上，幼兒園要采取個(gè)別訪談、進(jìn)班抽查、問(wèn)卷調(diào)查、召開(kāi)座談會(huì)、發(fā)放征求意見(jiàn)表、設(shè)立意見(jiàn)箱等形式開(kāi)展排查活動(dòng)，廣泛征求幼兒、家長(zhǎng)和社會(huì)以人士對(duì)幼兒園、教師在師德師風(fēng)方面的意見(jiàn)和建議。對(duì)征求到時(shí)的意見(jiàn)和建議進(jìn)行歸納整理，通過(guò)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)的形式進(jìn)一步查找問(wèn)題。

3.進(jìn)行師德師風(fēng)演講比賽

幼兒園圍繞學(xué)習(xí)身邊師德楷模，增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感為主題，進(jìn)行了一次師德演講比賽。老師們以自己或身邊的先進(jìn)師德為題材，展示廣大教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、為人師表的良好師德師風(fēng)，闡釋對(duì)師德建設(shè)重要性、新時(shí)期師德的內(nèi)涵、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題的理解、感情和體會(huì)。在這次比賽中，幼兒園通過(guò)層層選拔，產(chǎn)生了一個(gè)一等獎(jiǎng)、二個(gè)二等獎(jiǎng)、三個(gè)三等獎(jiǎng)以及若干個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

4.進(jìn)行師德師風(fēng)園本培訓(xùn)

為了提高教工隊(duì)伍整體師德水平，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，我園開(kāi)展有關(guān)師德師的園本

培訓(xùn)，內(nèi)容包括《十二五普法》及《教師科學(xué)素養(yǎng)》。在這兩個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目中，對(duì)全園教師進(jìn)行法律知識(shí)講座，開(kāi)展普法征文及普法考試，幼兒園每位教師必須參加。聘請(qǐng)聞堰鎮(zhèn)派出所的民警來(lái)我園擔(dān)任法制副校長(zhǎng)，在幼兒及教師中宣揚(yáng)法律知識(shí)。

5.加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)與師德教育

幼兒園利用園務(wù)會(huì)、全體教工會(huì)等組織全園教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《浙江省幼兒園保教指南》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等教育法規(guī)，增強(qiáng)了自覺(jué)履行教師職責(zé)、遵守教師職業(yè)道德的自覺(jué)性。

通過(guò)師德主題培訓(xùn)，教師整體師德水平得到不斷提升，幼兒園師風(fēng)一直呈現(xiàn)良好的局面。

幼兒園師德師風(fēng)自查報(bào)告(三)

時(shí)間過(guò)的可真快，轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)間過(guò)去了，在安華里幼兒園的園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，各位老師的幫助下，通過(guò)自己的努力，使我在一年的見(jiàn)習(xí)生活里進(jìn)步很大。我總結(jié)了以下四點(diǎn)：

一、在思想上，重新認(rèn)識(shí)了幼兒教育。

在踏入安華里幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所。可當(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂(lè)，得到發(fā)展!

二、在工作中，我熱愛(ài)了這一行

工作中，每天面對(duì)一群嘴里總有講不完的話的可愛(ài)孩子們，使我愛(ài)上了這一行，不僅僅是他們的可愛(ài)，還摻雜著一股濃濃的人情味!

陳琪軒麒是我們班上一位小朋友，一次他感冒，堅(jiān)持要到戶外活動(dòng)。到了戶外，他就開(kāi)始流鼻涕，我?guī)退眉?，他說(shuō)冷，我給他暖手。在戶外活動(dòng)結(jié)束后，大家一起回到了活動(dòng)室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時(shí)，陳琪軒已經(jīng)把小椅放在了我身邊，我看著他笑了。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了

孩子在午睡時(shí)，我們會(huì)為他們準(zhǔn)備水果(午點(diǎn))，一次我削蘋(píng)果，快削完的時(shí)候，蘇天鴻醒了，看到我拿著一把大刀揮舞著，嚇了一跳，連忙說(shuō)：老師，你小心點(diǎn)，這么大的刀，可別削到手!

一件件與孩子們發(fā)生的小事，卻讓我深深的感受到了人情味，一種深情。讓我在關(guān)心別人的同時(shí)也被關(guān)心著。這是何等的幸福呀!我們還有什么理由不去努力工作呢?

三、在實(shí)踐工作中，讓我成長(zhǎng)

工作沒(méi)有多久，就迎來(lái)了第一次考驗(yàn)。雖然只是園里的老師參加，可對(duì)于一個(gè)新手而言，還是不免會(huì)緊張。經(jīng)過(guò)挑選我選擇了上一節(jié)聯(lián)想課。內(nèi)容是：把繩子拋到空中，自然落下，形成圖形，請(qǐng)幼兒聯(lián)想。這節(jié)課有很多孩子都沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，沒(méi)有完成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)沒(méi)有成功。起初我很沮喪，可又轉(zhuǎn)念一想，為什么這些孩子會(huì)想象不出來(lái)呢?我分析原因：可能是繩子長(zhǎng)，落下來(lái)的時(shí)候線疊落在一起，不太容易看出想什么;也可能是我的引導(dǎo)語(yǔ)不明確;也可能是課前準(zhǔn)備的鋪墊工作沒(méi)有做充分經(jīng)過(guò)我的反省，發(fā)現(xiàn)原來(lái)這節(jié)課有很多漏洞。

在第二次上課時(shí)，我注意了課前的鋪墊工作，結(jié)果就好的多。反省第一次失敗的原因，吸取了教訓(xùn)。在第二次，三次的活動(dòng)中，一點(diǎn)一點(diǎn)的去克服，效果也一次比一次的好，就這樣，在實(shí)踐工作中，使我成長(zhǎng)起來(lái)!

四、現(xiàn)在的成績(jī)

經(jīng)過(guò)了一年的磨練，我在組織教育活動(dòng)的時(shí)候，有一定的進(jìn)步，經(jīng)過(guò)園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我在理論方面也增加了許多知識(shí)。在觀摩課上，也學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn)，回頭想想與自己剛來(lái)幼兒園的時(shí)候相比，確實(shí)提高了許多，在這里要感謝我的指導(dǎo)教師(顧老師)，從她的身上，我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西熱情，勤奮，努力。同時(shí)也要感謝園長(zhǎng)給我到安華里幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)的大集體中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心幫助，使我很快的成長(zhǎng)起來(lái)。

第9篇：教師年度師德師風(fēng)范文

一、存在問(wèn)題

有些教師思想政治觀念淡薄，對(duì)黨的基本路線和方針政策學(xué)習(xí)不夠。

2、對(duì)學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠。關(guān)愛(ài)學(xué)生方面不夠，對(duì)學(xué)生的了解不夠深入，關(guān)愛(ài)不夠細(xì)致，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展努力還不夠。

3、受不良風(fēng)氣的影響，有的教職工言行不慎，在課堂或公共場(chǎng)所講一些不利于學(xué)生成長(zhǎng)的話;有的教職工工作責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)教學(xué)工作精力投入不足，不安心本職工作。

4、有的教師缺乏進(jìn)取精神，不注重獲取新知識(shí)、不鉆研業(yè)務(wù)、不求上進(jìn)、得過(guò)且過(guò)，滿足于一般性工作。

5、有的教師治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，只教書(shū)不育人，不關(guān)心學(xué)生。

6、有的教師整體協(xié)作精神風(fēng)貌不強(qiáng)，文人相輕的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，缺乏相互尊重，取長(zhǎng)補(bǔ)短的精神風(fēng)貌。

7、教師隊(duì)伍中，敬業(yè)精神不夠，服務(wù)意識(shí)不夠，有些教師過(guò)多的受到商品等交換的影響，利益思想嚴(yán)重，缺乏奉獻(xiàn)精神。

8、不能大膽的使用普通話教學(xué)，同時(shí)普通話還不夠標(biāo)準(zhǔn)。

9、對(duì)學(xué)生有時(shí)過(guò)嚴(yán)，有時(shí)過(guò)寬，尺度把握往往受自己的情緒影響，工作上有時(shí)也有情緒化傾向。

10、教學(xué)中通常是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒(méi)有以學(xué)生為中心，上課以我為中心。

11、說(shuō)話有時(shí)不注意場(chǎng)合和影響，沒(méi)有想到自己的教師身份，說(shuō)話的表達(dá)方式也還有待改進(jìn)。

二、產(chǎn)生問(wèn)題的根源

1、自覺(jué)加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠，沒(méi)有樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和崇高的理想信念。

2、忽視對(duì)有關(guān)教育的法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有時(shí)代賦予的使命感和高度的責(zé)任感。

3、有些教師業(yè)務(wù)水平不高，缺乏對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，缺乏政治上的堅(jiān)定性和敏銳性，工作只憑經(jīng)驗(yàn)，不善于從理論上加以總結(jié)，指導(dǎo)實(shí)際工作，工作的創(chuàng)造性不夠。

4、缺乏吃苦耐勞的精神，缺協(xié)作精神。沒(méi)有正確樹(shù)立好，把教書(shū)育人作為自己人生的追求，把教育當(dāng)作事業(yè)來(lái)認(rèn)識(shí)。

三、今后努力的方向：

1、通過(guò)師德師風(fēng)的教育活動(dòng)，在全校范圍掀起一種“愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)”的熱潮，讓教師認(rèn)識(shí)到高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校的生命源泉，師德師風(fēng)是學(xué)校的靈魂所在，每位教師要把學(xué)校的興衰當(dāng)為己任。

2、加強(qiáng)職業(yè)道德教育，學(xué)校要不斷地進(jìn)行教師職業(yè)道德教育。要通過(guò)走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，讓一些教師開(kāi)開(kāi)眼界，了解教育形勢(shì)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的師德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

3、建章立制，進(jìn)一步完善規(guī)章制度。把師德師風(fēng)建設(shè)工作列入學(xué)校重要事情來(lái)抓，要常抓不懈，真正把師德師風(fēng)的考核，當(dāng)作職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)的重要內(nèi)容，使廣大教師真正認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，必須從我做起，從現(xiàn)在做起。

4、擺正位置，端正態(tài)度，認(rèn)真工作，團(tuán)結(jié)同志，不說(shuō)不利團(tuán)結(jié)的話，不做不利團(tuán)結(jié)的事，經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通和交流，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生看成是自己的子女一樣的對(duì)待。

5、領(lǐng)導(dǎo)率身垂范。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須在師德師風(fēng)方面起表率作用，處處嚴(yán)格要求自己，要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的，自己必須首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。

四、師德師風(fēng)建設(shè)措施

為了強(qiáng)化師德，鑄造師魂。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任，視“正己、愛(ài)生、敬業(yè)”為天職，制定以下措施：

1、師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制度

學(xué)校與每一位教職工簽定師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書(shū)，把師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任落實(shí)到每一位教師人頭，做到師德師風(fēng)建設(shè)無(wú)死角、無(wú)漏洞、無(wú)空白。

2、師德師風(fēng)學(xué)校教育制度

學(xué)校利用周前會(huì)，組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī)知識(shí)，以會(huì)代訓(xùn)對(duì)教師進(jìn)行師德教育，通過(guò)學(xué)習(xí)教育讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應(yīng)該努力做好什么，不能做什么，違反了教育法律法規(guī)應(yīng)受到什么樣的懲罰。

3、師德師風(fēng)督促制度

(1)、學(xué)校建立師德師風(fēng)監(jiān)督，由全體教職工相互監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督。

(2)、學(xué)校向教職工、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)群眾征求對(duì)本校師德師風(fēng)建設(shè)意見(jiàn)，根據(jù)收集的意見(jiàn)和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。

(3)、執(zhí)行教師違法犯罪報(bào)告制度。學(xué)校中凡發(fā)現(xiàn)有教師違法犯罪現(xiàn)象的，不論是否屬于自己的直接工作范圍，都必須向?qū)W校有關(guān)人員反映，凡視而不見(jiàn)，推委縱容、任其發(fā)展的，學(xué)校將按照情節(jié)和后果加以責(zé)任追究。

(4)、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)生一旦自身合法權(quán)益受到威脅或侵害要立即舉報(bào)，爭(zhēng)取保護(hù)。