教師年度考核評(píng)語(yǔ)精選(九篇)

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第1篇：教師年度考核評(píng)語(yǔ)范文

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

根據(jù)我校本年度考核工作實(shí)際，須建立完善的保障機(jī)制，確?？己嗽u(píng)獎(jiǎng)工作的順利進(jìn)行，特成立以肖桃為組長(zhǎng)，龍?zhí)鸀楦苯M長(zhǎng)，宋貽蓮、彭萬(wàn)秀、吳玉蓉、王利進(jìn)為組員的考核評(píng)獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)導(dǎo)小組。

二、考核評(píng)獎(jiǎng)對(duì)象

凡2006年度在我校工作的教師（包含病休、內(nèi)退在內(nèi)）、新分配的教師只寫評(píng)語(yǔ)、不寫結(jié)論。新調(diào)進(jìn)的教師按前15名計(jì)算。

三、政策性規(guī)定

參照市教育局（200）36號(hào)文件“200年度考核評(píng)獎(jiǎng)工作的幾個(gè)政策性規(guī)定”執(zhí)行。

四、考核辦法

1、程序：按“個(gè)人述職——群眾互評(píng)——領(lǐng)導(dǎo)小組測(cè)評(píng)——專家考核小組考核測(cè)評(píng)——結(jié)果反饋——公示考核優(yōu)秀人員名單”進(jìn)行。

2、評(píng)分辦法：個(gè)人總得分=群眾得分20分+領(lǐng)導(dǎo)小組測(cè)評(píng)15分+考核組考核測(cè)評(píng)65分。（優(yōu)秀人員則按11.5%比例計(jì)算，并根據(jù)初、中級(jí)求出）四舍五不入。

3、考核評(píng)價(jià)依據(jù)：200年初通過的“學(xué)校年終目標(biāo)管理細(xì)則”或《吉首市教師年度考核評(píng)分細(xì)則》的規(guī)定考核。

五、具體實(shí)施時(shí)間

12月8日（周五下午）：①傳達(dá)文件精神。②組建考核領(lǐng)導(dǎo)小組。③群眾推薦選舉產(chǎn)生專家考核小組，并報(bào)市教育局。④下發(fā)考核，考評(píng)表及細(xì)則。

12月9日至10日教師寫個(gè)人述職，并填寫好年度考核登記表（初級(jí)一式二份中級(jí)一份）；

12月13日下午1：00：教職工述職并互評(píng)；（包括在會(huì)后上交表）

12月14日上午10：30：教師上交自評(píng)表，下午1：30專家考核小組組織考核，15號(hào)反饋。

12月18日—19日：公示考核獲優(yōu)秀人員名單；

12月20日—21日：獲優(yōu)秀人員填表，記功人員書寫典型材料，上午11：00上交。

12月22日：整理考核資料，上報(bào)各種材料。

六、具體工作安排

1、教師出勤核對(duì)，各種材料提供：龍?zhí)?fù)責(zé)。

2、教師教學(xué)成績(jī)、獲獎(jiǎng)核對(duì)材料：宋貽蓮負(fù)責(zé)。

3、考核的各種表冊(cè)：①群眾互評(píng)表；②領(lǐng)導(dǎo)打分表；③考核登記表；④匯總表；⑤自評(píng)表：黃麗輝負(fù)責(zé)。

4、材料打印輸機(jī)：張愛軍負(fù)責(zé)。

5、所有材料的審核（優(yōu)秀人員記功人員）把關(guān)：肖校長(zhǎng)、龍?zhí)?fù)責(zé)。

七、強(qiáng)調(diào)的幾個(gè)問題

1、所有提供的材料和本人的工作實(shí)績(jī)必須是客觀實(shí)際的，不能弄虛作假，也不能借這次考核機(jī)會(huì)報(bào)私仇、泄私憤，一律要以公平無(wú)私的態(tài)度對(duì)待這次考核評(píng)獎(jiǎng)工作。

2、切忌抱著與己無(wú)關(guān)和無(wú)所謂態(tài)度，隨便給人家打分或一律同等分?jǐn)?shù)記分，即要大公無(wú)私、堅(jiān)持原則，又要關(guān)心愛護(hù)他（她）人，公平客觀地對(duì)待每個(gè)人的工作實(shí)績(jī)。

2、如果對(duì)自己的綜合分有疑問允許復(fù)查，但只能查統(tǒng)計(jì)過程，不查個(gè)人打分表。

第2篇：教師年度考核評(píng)語(yǔ)范文

一、原因剖析

（一）學(xué)校管理工作有漏洞

1.學(xué)校的教學(xué)工作思路不明確，缺乏長(zhǎng)期規(guī)劃。

2.督查不到位。學(xué)校對(duì)教師的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)常規(guī)檢查缺乏有力的督查。教師積極性不高，缺乏有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。

3.教研活動(dòng)搞形式，做表面文章。聽課活動(dòng)有雷聲，沒雨點(diǎn)，往往開展了一兩周，就消失了。即使聽了課，但很少甚至沒有評(píng)課，聽完課就一了百了。教師應(yīng)付性抄襲聽課記錄。教研組沒有集體備課，教師間切磋交流少。校本教研滯后。

4.學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查不到位。許多教師采取應(yīng)付態(tài)度，學(xué)校檢查時(shí)注重?cái)?shù)量，對(duì)質(zhì)量力度把握不夠，而且對(duì)檢查結(jié)果督促整改不到位。

（二）教學(xué)常規(guī)落實(shí)不到位

1.備課質(zhì)量不高。歸納起來(lái)兩個(gè)大問題：①應(yīng)付任務(wù)型備課。完全把備課當(dāng)作一種任務(wù)，上課時(shí)完全按照自己臨時(shí)的思路進(jìn)行講授，教案只是一種擺設(shè)，一本應(yīng)付檢查的資料。②照搬照抄型備課。教師的備課就是抄寫教科書上的知識(shí)點(diǎn)或內(nèi)容提綱，在整篇教案中找不到幾個(gè)字能體現(xiàn)備教法、備學(xué)法、備學(xué)生。

2.課堂教學(xué)效率低。表現(xiàn)在：①教學(xué)觀念落后，有的教師當(dāng)演員，學(xué)生當(dāng)觀眾，上課“滿堂灌”；有的教師當(dāng)主角，學(xué)生當(dāng)配角，上課“滿堂問”；②準(zhǔn)備不充分，不帶教案或教學(xué)用具進(jìn)課堂，上課“講到哪里算那里”或照本宣科，弄得學(xué)生無(wú)精打采。③“教與學(xué)”嚴(yán)重脫節(jié)，有的教師只管“教”，不管學(xué)生有沒有學(xué)，怎么學(xué)，學(xué)得如何。

3.作業(yè)布置及批改存在誤區(qū)。部分教師作業(yè)布置不及時(shí)，數(shù)量明顯偏少，批改不及時(shí)不認(rèn)真，為應(yīng)付學(xué)校檢查而突擊布置批改作業(yè)的現(xiàn)象頻出；有的老師隨性布置很多作業(yè)，但是批改很少甚至根本沒有批改；有的教師只注重紙質(zhì)作業(yè)，而淡化對(duì)學(xué)生課后復(fù)習(xí)的檢查。如有的英語(yǔ)教師甚至很少去管自己的學(xué)生背誦了幾個(gè)單詞，幾篇課文。

二、工作對(duì)策

為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，筆者認(rèn)為可以從加大教研管理力度開始，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，以教研常規(guī)管理為主線，以課堂教學(xué)為中心，深化管理體系，努力培養(yǎng)教師良好的教學(xué)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，加強(qiáng)教研精細(xì)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。

（一）建立健全教學(xué)教研管理制度

建立健全過程監(jiān)控的組織、制度、計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)教研過程的監(jiān)控和指導(dǎo)。教研室認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作評(píng)估和過程監(jiān)控措施，教務(wù)處繼續(xù)強(qiáng)化鞏固率、及格率、平均分、優(yōu)秀率等量化考核指標(biāo)，還要把過程性評(píng)價(jià)納入到學(xué)校的整體評(píng)價(jià)中去，并逐步加大其權(quán)重，建立教研管理網(wǎng)絡(luò)，建立健全教研管理制度。建立了教學(xué)常規(guī)管理線：校長(zhǎng)——分管教學(xué)副校長(zhǎng)——教務(wù)主任和教研室主任——教研組長(zhǎng)——備課組長(zhǎng)——備課組成員。逐級(jí)進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，層層負(fù)責(zé)，分工明確。

（二）加大教研常規(guī)管理力度

1.嚴(yán)格考勤制度。實(shí)行校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、行政人員、教學(xué)人員、后勤人員全員簽到制度，保證了教研和教學(xué)時(shí)間。

2.教案、作業(yè)檢查常態(tài)化。學(xué)校成立由分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教研室主任、教務(wù)主任、學(xué)科教研組長(zhǎng)組成的教學(xué)常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，采取每月一次常規(guī)檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合。對(duì)教案檢查，著重從編寫次數(shù)、質(zhì)量（教學(xué)目標(biāo)、突破重點(diǎn)、分化難點(diǎn)的措施、新舊知識(shí)聯(lián)系點(diǎn)剖析、學(xué)情分析、教材分析、授課思路、作業(yè)布置、教后反思）做出評(píng)定。對(duì)作業(yè)檢查，著重從布置作業(yè)量、批改次數(shù)、批改質(zhì)量、評(píng)語(yǔ)質(zhì)量、反饋等幾個(gè)方面做出評(píng)定，每次檢查和抽查突出一、二個(gè)重點(diǎn)，及時(shí)推廣教學(xué)亮點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)不足。評(píng)比結(jié)果作為年度量化考核的重要依據(jù)。

3.落實(shí)備課、開課、聽課制度

（1）落實(shí)集體備課制度

①制定備課制度。要求做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人；分為單元章節(jié)集體備課和課時(shí)集體備課；同年級(jí)同學(xué)科老師利用專門的教研活動(dòng)時(shí)間集體教研，全員參與；教學(xué)副校長(zhǎng)、教研室主任、教務(wù)主任參與活動(dòng)；

②制定備課內(nèi)容。要求做到“五備”：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備練習(xí)；“四統(tǒng)一”：學(xué)進(jìn)度、學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)與作業(yè)，同時(shí)發(fā)揮各自的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格與特色。

集體備課要求貫穿新課程理念。教師當(dāng)導(dǎo)演，學(xué)生當(dāng)主角，變“滿堂灌”、“滿堂問”為“滿堂學(xué)”，課堂從“講堂”變?yōu)椤皩W(xué)堂”。

（2）落實(shí)開課制度

學(xué)校要求全校教師，包括行政人員按教研組每學(xué)期必須開一次公開課，同組教師必須參與聽評(píng)課。評(píng)課實(shí)事求是，不說好話，不流形式，提出好的看法和建議。

（3）落實(shí)聽課制度

①制定聽課數(shù)量。統(tǒng)一《聽課記錄本》，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師每學(xué)期聽課次數(shù)不少于20節(jié)，寫好教學(xué)全過程的聽課記錄；聽課記錄表須有授課教師和當(dāng)天行政導(dǎo)護(hù)師共同簽名；分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)主任及教研室主任每人每學(xué)期聽課不少于30節(jié)；實(shí)行隨堂聽課制度，校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)檢查教師的授課與教學(xué)進(jìn)度、教案是否相符；了解教師是否更新教育觀念，是否轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。

②開放課堂教學(xué)。每學(xué)期舉行兩次教學(xué)開放周活動(dòng)，學(xué)校積極邀請(qǐng)其它學(xué)校老師、部分家長(zhǎng)到校參與聽、評(píng)課。對(duì)教學(xué)效果差、學(xué)生和家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的教師，學(xué)校要實(shí)行跟蹤聽課指導(dǎo)，幫助改進(jìn)，限期提高。

（4）落實(shí)評(píng)課制度

評(píng)課時(shí)先由執(zhí)教教師自我評(píng)價(jià)，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者的課后反思，改進(jìn)教學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力；聽課教師要善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點(diǎn)，充分肯定。根據(jù)自己的見解，提出中肯的意見和建議；在充分評(píng)議的基礎(chǔ)上，由評(píng)課組織者全面客觀地做出總結(jié)；注重對(duì)評(píng)課意見的檢查，如果評(píng)課敷衍了事，過于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性，視為不合格，年度考核中教研教改一欄酌情扣分。

（5）定期召開全校教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)

在期中考、期末考后，及時(shí)要求按年段召開質(zhì)量分析會(huì)，年段長(zhǎng)、班主任、科任老師都要認(rèn)真查找原因，總結(jié)得失和教訓(xùn)，并提出下一步教學(xué)工作計(jì)劃和努力方向。

（6）落實(shí)科研制度

第3篇：教師年度考核評(píng)語(yǔ)范文

一、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”重要思想和十七大精神為指導(dǎo)，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點(diǎn)，以“辦人民滿意的教育，創(chuàng)家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師”為目標(biāo)，以“愛與責(zé)任”為核心，進(jìn)一步深化師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化師德素質(zhì)，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

二、師德建設(shè)目標(biāo)：

大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持把教師師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，以愛為核心，立言、正身、踐行，做“以學(xué)服人、以德感人、以心育人”的引領(lǐng)者。弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)精神。以活動(dòng)為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育。落實(shí)好教師道德行為“十不準(zhǔn)”，做好教師用語(yǔ)“十提倡”，嚴(yán)守教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則二十條，兌現(xiàn)教書育人“崗位承諾”，加大查處力度，堅(jiān)決遏制以教謀私、有償家教現(xiàn)象。學(xué)期未通過對(duì)每位教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，使良好的師德轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺行為，轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。

三、具體措施：

（一）健全組織，強(qiáng)化師德建設(shè)觀念。

學(xué)校要把教師師德建設(shè)工作擺上議事日程，定期召開會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好師德建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感，成立教師師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，部署教師師德建設(shè)活動(dòng)，以“現(xiàn)代教育”理念樹立起獻(xiàn)身教育、教書育人的現(xiàn)代教師的師德觀。在師德建設(shè)中始終堅(jiān)持以“忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，堅(jiān)定樹立起終身從教的職業(yè)信念和高度的職業(yè)責(zé)任感”為主線，有效開展教育活動(dòng)。

（二）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)。

1.有計(jì)劃有步驟地抓好學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，提高教師的法律意識(shí)，增強(qiáng)依法治校、依法治教的能力和水平。

2.進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。要進(jìn)一步以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，圍繞以愛為核心，立言、正身、踐行，切實(shí)開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。第一、抓教師立言、說正確的話。要繼續(xù)開展法律法規(guī)、社會(huì)主義榮辱觀教育，深化“知榮辱，修師德，做人民滿意的教師”主題教育活動(dòng)。第二，抓教師正身，做師德榜樣。弘揚(yáng)教師愛崗敬業(yè)、誨人不倦、志存高遠(yuǎn)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、教書育人、為人師表的良好風(fēng)尚。第三，抓教師踐行。引導(dǎo)廣大教師自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，奉獻(xiàn)愛心，關(guān)愛特殊學(xué)生，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上以身作則、率先垂范，尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，以自己的高尚人格教育和影響學(xué)生，真正成為廣大學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)尊敬的人。第四，采取措施，加強(qiáng)文禮儀教育、陽(yáng)光心態(tài)培養(yǎng)，強(qiáng)身健體訓(xùn)練。今年九月，定為教師風(fēng)采展示月，舉辦兩個(gè)論壇，即：教師論壇和新課改論壇。

3.嚴(yán)格落實(shí)教師道德行為“十不準(zhǔn)”、教師用語(yǔ)“十提倡”。“十不準(zhǔn)”即：①不準(zhǔn)參加xx組織和迷信活動(dòng)；②不準(zhǔn)從事有償家教和收費(fèi)補(bǔ)課；③不準(zhǔn)上課時(shí)吸煙和接打手機(jī)；④不準(zhǔn)侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生；⑤不準(zhǔn)在工作時(shí)間上網(wǎng)玩游戲、聊天以及其他娛樂活動(dòng)；⑥不準(zhǔn)利用任何形式傳播有害學(xué)生身心健康的言論；⑦不準(zhǔn)訓(xùn)斥、指責(zé)和羞辱學(xué)生家長(zhǎng)；⑧不準(zhǔn)私自向?qū)W生收費(fèi)、攤派讀物及推銷商品；⑨不準(zhǔn)賭博、酗酒以及說臟話；⑩不準(zhǔn)穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹，留怪發(fā)型?！笆岢奔矗孩佟澳阏媛斆鳎婺芨伞?；②“你真可愛，真活潑”；③“你還有什么問題？”；④“你的問題一定能解決”；⑤“別著急，慢慢說”；⑥“別灰心，再來(lái)一次”；⑦“看到你進(jìn)步，真高興”；⑧“今天，你做得很好”；⑨“相信你，一定行”；⑩“通過努力你一定能成功”。學(xué)校要嚴(yán)格貫徹落實(shí)教師師德禁令及其他師德規(guī)范，教師人人熟知，真正做到令行禁止。

（三）豐富活動(dòng)載體，開展系列活動(dòng)。

今年除參加縣教育工會(huì)組織的各種活動(dòng)外，本年度我們將實(shí)施“六師”教育工程：

1.鑄師魂 。教師要具有“四心”：關(guān)愛學(xué)生誠(chéng)心，了解學(xué)生細(xì)心，教育學(xué)生耐心，服務(wù)學(xué)生熱心。

2.育師德。 教師要做到“三愛”：愛事業(yè)，愛崗位，愛學(xué)生。對(duì)后進(jìn)學(xué)生要有“三心”：愛心、耐心、信心。

3.樹師表。 教師要實(shí)現(xiàn)“一二三四”目標(biāo)：一強(qiáng)——強(qiáng)化為人師表意識(shí)；二嚴(yán)——嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；三種精神——奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；四高——高度的覺悟、高度的社會(huì)責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)。

4.正師風(fēng)。 通過制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)。

5.練師能。一是要進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)，強(qiáng)化教師現(xiàn)代教育理論、學(xué)科及其相關(guān)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，打好能力基礎(chǔ)。同時(shí)，要高度重視并切實(shí)加強(qiáng)教師思維品質(zhì)的培養(yǎng)，不斷優(yōu)化教師的思維品質(zhì)，切實(shí)增強(qiáng)教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及相關(guān)教育教學(xué)信息的理解能力和分析處理能力，使教師的教育教學(xué)工作更具科學(xué)性和實(shí)效性。二是要繼續(xù)激發(fā)優(yōu)秀教師奮發(fā)向上、自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，引領(lǐng)他們力爭(zhēng)在政治思想、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)水平、知識(shí)素養(yǎng)、輔導(dǎo)學(xué)生、教學(xué)質(zhì)量、等諸多方面取得長(zhǎng)足的發(fā)展。三是要繼續(xù)積極開展團(tuán)隊(duì)教研活動(dòng)，打造研究型校園。教師是教研主體，我們不僅要繼續(xù)邀請(qǐng)教育專家來(lái)我校上課、講學(xué)，而且要繼續(xù)積極創(chuàng)造條件讓廣大教師參與校際間的，區(qū)縣級(jí)的、市級(jí)的、省級(jí)的、以及國(guó)家級(jí)的培訓(xùn)。四是在全體教師中繼續(xù)開展“四學(xué)四會(huì)”活動(dòng)。“四學(xué)”即：學(xué)習(xí)當(dāng)代教育的教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和手段；“四會(huì)”指：會(huì)寫高質(zhì)量的教學(xué)研究論文，會(huì)制作課件，會(huì)上高水平的公開示范課，會(huì)三字兩話（普通話和校園英語(yǔ)）。

6.育名師。要進(jìn)一步加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，提高全員育人水平。要進(jìn)一步建立健全新任教師上崗培訓(xùn)考核機(jī)制，組織各類學(xué)科競(jìng)賽、展示活動(dòng)，為青年教師成長(zhǎng)搭建更多的平臺(tái)。要繼續(xù)重視教師隊(duì)伍的梯隊(duì)培養(yǎng)，認(rèn)真組織開展學(xué)科帶頭人示教活動(dòng)，重視骨干教師專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、科研能力的全方位提高。要緊緊抓住縣、校第四屆小學(xué)青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽的契機(jī)，鼓勵(lì)全體參賽教師積極主動(dòng)，虛心請(qǐng)教，刻苦鉆研，精心準(zhǔn)備，力爭(zhēng)再創(chuàng)佳績(jī)，不斷提高我校青年教師的教育教學(xué)水平。

（四）完善考核評(píng)價(jià)制度，確保師德建設(shè)實(shí)施。

健全評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，及時(shí)了解教師的思想、工作和生活狀況，每學(xué)期對(duì)師德建設(shè)情況進(jìn)行一次專項(xiàng)和全面的自查自糾，并將師德問題同解決教師的實(shí)際困難結(jié)合起來(lái)，從而有效增強(qiáng)師德建設(shè)工作的感召力和影響力。進(jìn)一步試用、完善《師德評(píng)價(jià)手冊(cè)》，使其成為科學(xué)有效的管理手段。

（1） 師德評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制

師德評(píng)價(jià)要用定性評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照式評(píng)價(jià)，師德評(píng)價(jià)參照的標(biāo)準(zhǔn)是《太師屯鎮(zhèn)中心小學(xué)教師師德規(guī)范實(shí)施細(xì)則》。

（2） 評(píng)價(jià)方法

① 自評(píng)：每位教師參照學(xué)校師德規(guī)范實(shí)施細(xì)則，每學(xué)期對(duì)自己進(jìn)行一次自查自評(píng)，寫出自評(píng)報(bào)告。

② 學(xué)校師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的評(píng)價(jià)：師德領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期給教師寫一份師德評(píng)語(yǔ)，側(cè)重于激勵(lì)，但要注明受否有違反師德規(guī)范的言行，評(píng)語(yǔ)存入檔案前要與本人見面，并由本人簽字。

（五）加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化教師職業(yè)道德檢查評(píng)估、綜合考核的力度。

學(xué)校根據(jù)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等對(duì)教師職業(yè)道德的明確要求，制定具體的崗位職責(zé)，引導(dǎo)教師自覺履行，并要建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制和考核機(jī)制。完善職業(yè)道德考核辦法，將評(píng)價(jià)結(jié)果存入個(gè)人檔案，作為教師聘任、晉升、晉級(jí)、培養(yǎng)、流動(dòng)等方面的重要依據(jù)，采取將師德考核和年度考核相結(jié)合的辦法，實(shí)行師德“一票否決制”，對(duì)師德考核不合格的教師做待崗處理，且不得享受此后兩年內(nèi)的各種各級(jí)榮譽(yù)表彰。對(duì)師德高尚、業(yè)績(jī)卓著的教職工予以表彰和重獎(jiǎng)，樹立師德標(biāo)兵，在同等條件下，對(duì)師德優(yōu)秀的教師在晉級(jí)、評(píng)聘、職稱評(píng)審等方面予以優(yōu)先考慮。以充分發(fā)揮典型人物的導(dǎo)向、示范作用。按照教委要求年底前完成我校師德制度匯編工作。

第4篇：教師年度考核評(píng)語(yǔ)范文

一、政教處主任工作職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)政教處全面工作。

2、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和上級(jí)教育主管部門有關(guān)要求，每學(xué)期初制定德育工作計(jì)劃，組織實(shí)施，學(xué)期末撰寫德育工作總結(jié)。

3、根據(jù)《中學(xué)德育大綱》和學(xué)校特點(diǎn)，完善校規(guī)校紀(jì)等管理制度并組織實(shí)施。

4、協(xié)助分管校長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，每學(xué)期邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)或派出所干警等至少開展一次法制教育講座。

5、協(xié)助分管校長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，每學(xué)期至少開展一次安全教育講座或安全演練活動(dòng)。

6、負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校的組織管理工作，制定家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，定期組織召開家長(zhǎng)會(huì)。

7、負(fù)責(zé)心理健康教育工作，每學(xué)期至少開展一次心理健康講座或?qū)ｎ}活動(dòng)。

8、負(fù)責(zé)學(xué)校關(guān)工委日常工作，撰寫計(jì)劃、總結(jié)。

9、負(fù)責(zé)“朝陽(yáng)讀書”和主題讀書活動(dòng)，每學(xué)期至少開展一次征文比賽等活動(dòng)。

10、負(fù)責(zé)制定每學(xué)期國(guó)旗下講話安排并主持每周一的升旗儀式活動(dòng)。

11、負(fù)責(zé)德育檔案的建立、整理、歸檔工作。

12、審批校級(jí)德育方面各類優(yōu)秀學(xué)生，審核學(xué)生的操行鑒定，審閱區(qū)級(jí)以上“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀干部”的報(bào)批材料。

13、檢查班主任工作“兩冊(cè)”和科任教師家訪手冊(cè)，并做好收集整理歸檔工作。

14、及時(shí)處理學(xué)生突發(fā)事件。

15、積極完成校長(zhǎng)室交給的臨時(shí)性任務(wù)或其他工作。

二、政教處副主任工作職責(zé)：

1、以《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《xx市創(chuàng)建“雙優(yōu)班”活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)》為主要內(nèi)容，制度或修訂切合學(xué)校實(shí)際的創(chuàng)“雙優(yōu)班”活動(dòng)方案，學(xué)期末撰寫創(chuàng)“雙優(yōu)班”活動(dòng)總結(jié)。

2、加強(qiáng)常規(guī)檢查，認(rèn)真做好每周雙優(yōu)班考核量化的統(tǒng)計(jì)，創(chuàng)造良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

3、負(fù)責(zé)班主任隊(duì)伍建設(shè)工作，選配新學(xué)年班主任人選名單，提交校長(zhǎng)室審批。

4、指導(dǎo)班主任開展工作，每月定期召開一次班主任工作會(huì)議，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)。

5、指導(dǎo)班主任開好主題班會(huì)。

6、指導(dǎo)班主任寫好學(xué)生評(píng)語(yǔ)。

7、學(xué)期末對(duì)班級(jí)及班主任工作的最終評(píng)估和考核。

8、負(fù)責(zé)后進(jìn)生幫教工作，指導(dǎo)班主任、科任教師做好后進(jìn)生教育轉(zhuǎn)化工作，學(xué)期初確定幫教對(duì)象，期末回收后進(jìn)生轉(zhuǎn)化跟蹤記錄表。

9、協(xié)助分管校長(zhǎng)貫徹執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，抓好校風(fēng)、班風(fēng)，抓好學(xué)生儀容儀表等方面的養(yǎng)成教育，每周定期或不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范檢查，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

10、及時(shí)處理學(xué)生突發(fā)事件。

11、積極完成校長(zhǎng)室交給的臨時(shí)性任務(wù)或其他工作。

三、團(tuán)委書記工作職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)學(xué)校團(tuán)委的全面工作。每學(xué)期初制定工作計(jì)劃，組織實(shí)施，學(xué)期末撰寫工作總結(jié)。

2、負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)工作，組織學(xué)生干部開展活動(dòng)，提高學(xué)生干部的工作能力。

3、負(fù)責(zé)廣播室的工作，選好廣播員，做好學(xué)生中重大活動(dòng)及好人好事的表?yè)P(yáng)報(bào)道工作，廣播稿等資料的收集、整理。

4、每周定期召開團(tuán)干部會(huì)議，做好對(duì)學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部的領(lǐng)導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)和團(tuán)支部及時(shí)有效地開展工作。

5、做好學(xué)校團(tuán)員的發(fā)展工作，組織好團(tuán)日活動(dòng)。

6、負(fù)責(zé)對(duì)外宣傳報(bào)道工作，做好學(xué)校宣傳工作，負(fù)責(zé)布置好學(xué)校宣傳櫥窗，組織出好學(xué)校黑板報(bào)，并組織對(duì)各班黑板報(bào)的檢查評(píng)比。

7、負(fù)責(zé)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)章程制定、情況檢查、評(píng)估考核，資料的收集、整理。

8、負(fù)責(zé)學(xué)校“愛心助學(xué)”工作，做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助金發(fā)放的審核工作。

9、負(fù)責(zé)學(xué)校開展學(xué)雷鋒活動(dòng)工作。

10、組織好優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員、學(xué)雷鋒積極分子等的評(píng)選與表彰工作。

11、負(fù)責(zé)團(tuán)委檔案的建立、整理、歸檔工作。

12、積極完成校長(zhǎng)室交給的臨時(shí)性任務(wù)或其他工作。

四、年級(jí)組長(zhǎng)工作職責(zé)：

1、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和政教處、教導(dǎo)處的工作安排，結(jié)合年級(jí)實(shí)際制定本年級(jí)組教育教學(xué)工作具體實(shí)施計(jì)劃。

2、在政教處領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本年級(jí)學(xué)生的政治思想教育工作，貫徹《中學(xué)德育大綱》，指導(dǎo)班主任工作，抓好本年級(jí)學(xué)生的日常行為規(guī)范，特別是每日紀(jì)律、衛(wèi)生的檢查指導(dǎo)工作，做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化，特別是處理好個(gè)別事件和個(gè)別學(xué)生工作，對(duì)違紀(jì)學(xué)生提出處罰意見，報(bào)政教處備案。

3、協(xié)助政教處做好班主任量化管理工作。

4、開展好年級(jí)組的體育活動(dòng)，協(xié)助教導(dǎo)處開展好大課間活動(dòng)等。

5、指導(dǎo)班主任開好主題班會(huì)。

6、組織好年級(jí)組的家長(zhǎng)會(huì)，確定每期家長(zhǎng)會(huì)的主題和備好教案，報(bào)政教處備案。

7、協(xié)助校長(zhǎng)室開展新生學(xué)前教育工作。

8、經(jīng)常深入課堂、操場(chǎng)等學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所，及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。重大問題要報(bào)告校長(zhǎng)室及有關(guān)部門。

9、組織好年級(jí)組教師和學(xué)生會(huì)議。

10、積極完成校長(zhǎng)室及有關(guān)部門交給的臨時(shí)性任務(wù)或其他工作。

五、班主任工作職責(zé)：

1、每學(xué)期初制定班級(jí)工作計(jì)劃，組織實(shí)施，學(xué)期末撰寫班主任工作總結(jié)或后進(jìn)生幫教工作總結(jié)。

2、以《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求并規(guī)范學(xué)生的日常行為，利用班會(huì)課經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)、宣傳，使其入腦入心，并督促學(xué)生在日常生活中認(rèn)真執(zhí)行。

3、按《創(chuàng)“雙優(yōu)班”活動(dòng)方案》和《班主任績(jī)效考核方案》要求進(jìn)行班級(jí)的日常管理，建立班級(jí)常規(guī)，嚴(yán)格選拔班干部，指導(dǎo)班委會(huì)和本班的團(tuán)支部工作。

4、每周一升旗儀式，班主任到場(chǎng)維持紀(jì)律，整隊(duì)進(jìn)出場(chǎng)。

5、大課間活動(dòng)班主任必須在場(chǎng)組織活動(dòng)，不許擅自離開。

6、班會(huì)必須必須保證時(shí)間按時(shí)開展，做到形式多樣、有內(nèi)容、有教育意義，并及時(shí)作好記錄，小結(jié)等工作。每學(xué)期組織一次主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育、集體主義教育、民族養(yǎng)成教育、文明禮儀教育、安全法制教育等。

7、班主任要熟知每個(gè)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體狀況，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，做好個(gè)別學(xué)生思想教育工作，對(duì)學(xué)生違紀(jì)事件進(jìn)行批評(píng)教育，并主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，妥善處理各種偶發(fā)事件。

8、班主任家訪、召開家長(zhǎng)會(huì)要按要求完成任務(wù)，并做好記錄。家長(zhǎng)會(huì)之前要擬寫家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿，會(huì)議期間要做好家長(zhǎng)反映情況記錄，并妥善解決反映的問題。

9、教育學(xué)生愛護(hù)學(xué)校的花草、樹木、墻面、宣傳版面等公共設(shè)施和教室的課桌、凳、窗、門、教室的燈、風(fēng)扇等設(shè)施。

10、組織學(xué)生做好清潔區(qū)衛(wèi)生、教室衛(wèi)生（包括桌椅擺放）、宿舍衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。

11、班級(jí)板報(bào)內(nèi)容做到與當(dāng)前教育內(nèi)容和活動(dòng)相吻合，辦出自己的特色。

12、班級(jí)文化建設(shè)有特色，布置整潔，無(wú)破損。

13、做好本班學(xué)生操行評(píng)定和有關(guān)獎(jiǎng)懲的工作。

14、學(xué)期末做好《學(xué)生綜合素質(zhì)手冊(cè)》有關(guān)工作。

15、學(xué)期末做好班主任“兩冊(cè)”有關(guān)工作。

16、積極完成校長(zhǎng)室及有關(guān)部門交給的臨時(shí)性任務(wù)或其他工作。

六、值日教師工作職責(zé)：

1、值日時(shí)間于當(dāng)天下午7：30至第二天下午7：30，手機(jī)應(yīng)處于開機(jī)狀態(tài)。

2、檢查學(xué)生早讀、上課、大課間活動(dòng)、午晚休、晚自修、日常行為規(guī)范及教師上課等日常工作情況并做好創(chuàng)“雙優(yōu)班”活動(dòng)記錄，檢查時(shí)做到嚴(yán)肅認(rèn)真，實(shí)事求是，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題。

3、值日教師在課間必須到崗，加強(qiáng)巡視。制止學(xué)生在教室或走廊上追逐打鬧及大聲喧嘩，防止學(xué)生傷害事故的發(fā)生；制止學(xué)生破壞公共設(shè)施及教室里的物品；禁止學(xué)生隨意進(jìn)出其它班級(jí)教室。

4、協(xié)助做好突發(fā)事件的處置工作。遇打架、哄鬧等偶發(fā)事件要加以制止教育，并及時(shí)向政教處報(bào)告。

5、值日教師都要參加大課間活動(dòng)，維護(hù)秩序。

6、中午、下午放學(xué)，值日教師站在校門口協(xié)助保安維持秩序，指導(dǎo)學(xué)生安全、有序離校。阻止閑雜人員等隨便進(jìn)入校園。

7、周五下午放學(xué)后或節(jié)假日要按照校長(zhǎng)室安排的站崗地點(diǎn)按時(shí)到崗，維護(hù)校園周邊治安秩序，排除安全隱患，為學(xué)校創(chuàng)造良好的校園周邊治安環(huán)境。

8、值日組長(zhǎng)監(jiān)督值日老師完成值日崗位責(zé)任，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好對(duì)值日老師工作的評(píng)估。

9、值日教師如因病、因事、因公不能參加值日，應(yīng)向值日組長(zhǎng)說明且請(qǐng)人代替值日，代值日者應(yīng)認(rèn)真做好該崗位的值日工作。

七、量化考核辦法：

1、負(fù)責(zé)班主任工作的政教處副主任考核班主任和年級(jí)組長(zhǎng)工作，值日組長(zhǎng)考核值日教師，周五下午放學(xué)后或節(jié)假日站崗的由各崗點(diǎn)負(fù)責(zé)人考核，政教處主任、副主任、團(tuán)委書記由校長(zhǎng)室考核。校長(zhǎng)室每周公布當(dāng)周量化考核結(jié)果，學(xué)期總評(píng)。

2、量化考核結(jié)果與績(jī)效工資、評(píng)優(yōu)評(píng)先、年度考核掛鉤。

第5篇：教師年度考核評(píng)語(yǔ)范文

長(zhǎng)期以來(lái)，在貫徹執(zhí)行黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，學(xué)校堅(jiān)持"依法治校，民主管理、科學(xué)管理"的指導(dǎo)思想和"全面育人，爭(zhēng)創(chuàng)一流"的辦學(xué)目標(biāo)，把"創(chuàng)規(guī)范、搞科研、辦特色"作為自己不懈的追求。學(xué)校黨政班子以未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要為著眼點(diǎn)，以素質(zhì)教育為中心，以現(xiàn)代信息技術(shù)教育為突破口，帶領(lǐng)全體教職員工在一流的教學(xué)環(huán)境中，在一流的教學(xué)設(shè)備輔助下，通過努力工作和辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出了一流的工作成績(jī)，展現(xiàn)出了一流的精神風(fēng)貌，為學(xué)校贏得了一項(xiàng)又一項(xiàng)的榮譽(yù)：學(xué)校先后獲得了全國(guó)寫字教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、**省中小學(xué)心理健康教育示范學(xué)校、**市校風(fēng)示范學(xué)校、**市規(guī)范化學(xué)校、**市教學(xué)常規(guī)管理優(yōu)秀級(jí)學(xué)校、**市依法治校示范學(xué)校、**市園林式單位、**市綠化先進(jìn)單位、**市群眾文化先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)；繼2003年、2004年取得優(yōu)異成績(jī)之后，2005級(jí)畢業(yè)班學(xué)生參加升學(xué)考試，升入國(guó)家級(jí)示范高中學(xué)生人數(shù)達(dá)55人，名列全市各校前茅，升學(xué)率、優(yōu)生率、合格率等考核指標(biāo)躋身于全市同類學(xué)校前茅。

近年來(lái)，我們?cè)谏霞?jí)教育工會(huì)的指導(dǎo)下，以"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)、切實(shí)履行維護(hù)廣大職工合法權(quán)益的基本職責(zé)、認(rèn)真落實(shí)工會(huì)重點(diǎn)工作，以學(xué)習(xí)貫徹《工會(huì)法》、《中國(guó)工會(huì)章程》和《**省工會(huì)法實(shí)施辦法》為主線和突破口，切實(shí)履行工會(huì)職能，努力為廣大教職工辦好事，辦實(shí)事?，F(xiàn)將學(xué)校工會(huì)創(chuàng)建"**市模范職工之家"的有關(guān)工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)班子建設(shè)，切實(shí)為教職工服務(wù)

1、健全完善工會(huì)機(jī)構(gòu)。根據(jù)《工會(huì)法》，通過教代會(huì)民主選舉產(chǎn)生了學(xué)校工會(huì)委員會(huì)、工會(huì)女工委員，建立健全和完善學(xué)校工會(huì)的有關(guān)職能機(jī)構(gòu)。全體工會(huì)干部熱心服公務(wù)，工作積極，辦事公道，有能力，在教職工中有一定的威信。

2、建立健全教代會(huì)、校務(wù)公開等民主管理的組織機(jī)構(gòu)。

①成立校務(wù)公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校選舉產(chǎn)生了以黨支部書記、校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，工會(huì)主席、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、中層干部和教師代表為成員的學(xué)校校務(wù)公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保了校務(wù)公開工作的實(shí)施。

②成立校務(wù)公開工作監(jiān)督小組。教代會(huì)民主產(chǎn)生了以工會(huì)主席為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、中層干部和教師代表為成員的學(xué)校校務(wù)公開工作監(jiān)督小組，督促校務(wù)公開工作的落實(shí)。

③另外，我校先后根據(jù)教育教學(xué)改革、師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校民主管理的需要，選舉產(chǎn)生了"教職工年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組"、"教師職務(wù)評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組"等專門工作小組，積極參與學(xué)校的民主管理工作。

二、團(tuán)結(jié)動(dòng)員全體教職工投身教學(xué)教研工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、狠抓課堂教學(xué)主渠道，以聽促教，以評(píng)促教。學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行課堂教學(xué)管理，采取有效方式對(duì)課堂教學(xué)情況進(jìn)行檢查，充分利用課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，有效地落實(shí)課程改革工作。

2、以活動(dòng)為載體，以研促教，研訓(xùn)整合。近幾年來(lái)，我校承擔(dān)各級(jí)教研展示活動(dòng)，不僅涉及學(xué)科多，而且覆蓋面寬，數(shù)量、質(zhì)量也高，展示了我校的科研實(shí)力和活力。

3、改革和完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們通過創(chuàng)建"學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋"，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和綜合素質(zhì)發(fā)展性目標(biāo)兩個(gè)方面的評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)學(xué)生多維度（基本知識(shí)和基本技能、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀）、多層面（自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)）、多階段（平時(shí)考察、學(xué)期評(píng)價(jià)、畢業(yè)測(cè)評(píng)）多方位（等級(jí)呈現(xiàn)和發(fā)展性評(píng)語(yǔ)）的整合，從而形成了具有鮮明特色的綜合評(píng)價(jià)與學(xué)科評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)"三育人"的意識(shí)

更新教育思想，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，以集中學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的方法，以"請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去"的方式，積極實(shí)施送培參培和校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，強(qiáng)化教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。我們?cè)谌w教職員工中開展牢記"兩個(gè)務(wù)必"、保持艱苦奮斗光榮傳統(tǒng)的教育。學(xué)校形成了愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。

4、構(gòu)建學(xué)習(xí)的共享系統(tǒng)。

（1）建立崗位自學(xué)的"團(tuán)隊(duì)工程"。我們建立了學(xué)習(xí)交流制度，通過深度交流，形成發(fā)展的共識(shí)，提升決策機(jī)智，如教育教學(xué)研討會(huì)、交流會(huì)等。由于有了這種交流對(duì)話的機(jī)會(huì)，大家樹立了開放的學(xué)習(xí)理念，從而達(dá)到了共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的目的。

（2）努力構(gòu)建合作學(xué)習(xí)的"環(huán)境工程"。在組織學(xué)習(xí)管理中，我們有意識(shí)地引導(dǎo)教師在交流合作中向別人的長(zhǎng)處學(xué)習(xí)，從而更好地完善自己。如：不恥下問，多向周圍的同事學(xué)習(xí)；積極參加研討會(huì)，傾聽別人的發(fā)言，積極交流自己的見解；積極參加教研活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)、發(fā)展的方向；利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源整合學(xué)科教學(xué)信息等。

（3）實(shí)施快出人才的"名師培養(yǎng)工程"。在實(shí)施"名師培養(yǎng)工程"中，以雙向選擇為基礎(chǔ)的"師徒制"，以學(xué)科帶

頭人、骨干教師、中老年教師為中心的"引領(lǐng)制"，以研帶訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合的"研訓(xùn)制"，以形成培訓(xùn)制度為任務(wù)的"常規(guī)制" 培養(yǎng)和造就了我校以七名**市骨干教師、五名**市骨干教師、十二名校級(jí)骨干教師為核心的優(yōu)秀、骨干教師隊(duì)伍。

（4）推進(jìn)提升辦學(xué)水平的"數(shù)字校園工程"。為使現(xiàn)代教育技術(shù)工作再上新臺(tái)階，我們鼓勵(lì)教職工努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，探索和改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)手段的科技含量。學(xué)校通過舉辦現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用培訓(xùn)班、配合有關(guān)部門進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作考試、提倡和鼓勵(lì)教師利用多媒體改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、將教師使用多媒體教學(xué)的情況納入期末考核，推進(jìn)了辦學(xué)水平的提升。

四、加強(qiáng)學(xué)校民主政治

建設(shè)，促進(jìn)"三個(gè)文明"建設(shè)

 

我們注重加強(qiáng)學(xué)校民主政治建設(shè)，教代會(huì)代表積極為學(xué)校的建設(shè)、發(fā)展進(jìn)言獻(xiàn)策。如："加強(qiáng)學(xué)生尊師教育，強(qiáng)化學(xué)生課堂常規(guī)管理"和"關(guān)于對(duì)學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)的改革"的提案，既涉及到學(xué)校的管理，又強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的德育工作，還就實(shí)施科研課題提出了很好的意見 。及時(shí)提案辦理；學(xué)校工作報(bào)告、工會(huì)工作報(bào)告、學(xué)校財(cái)務(wù)收支報(bào)告、工會(huì)經(jīng)費(fèi)審查報(bào)告、提案辦理的報(bào)告、校領(lǐng)導(dǎo)的述職述廉報(bào)告都印發(fā)到每位代表手中，職工代表認(rèn)真地聽報(bào)告，負(fù)責(zé)任地討論每一個(gè)報(bào)告，進(jìn)言獻(xiàn)策。

五、認(rèn)真實(shí)施校務(wù)公開

學(xué)校的辦學(xué)思想與工作計(jì)劃、重要規(guī)章制度和重大事項(xiàng)、學(xué)校預(yù)算內(nèi)外經(jīng)費(fèi)收支情況、大宗物質(zhì)采購(gòu)、保管、使用、資金運(yùn)作、基建項(xiàng)目的招投標(biāo)、家長(zhǎng)關(guān)心、社會(huì)關(guān)注的收費(fèi)事宜都是我校校務(wù)公開的內(nèi)容。由于教職工積極參與，工作成績(jī)突出，2004年度學(xué)校被評(píng)為"**市依法治校示范學(xué)校"。

六、切實(shí)為教職工辦實(shí)事辦好事，依法維護(hù)教職工的合法權(quán)益

1、關(guān)心教職工生活，深入開展送溫暖活動(dòng)。關(guān)心困難職工的生活，堅(jiān)持為教職工，尤其為困難職工實(shí)事實(shí)辦，多做得人心，穩(wěn)人心，暖人心的工作，把好事辦好。

2、堅(jiān)持為教職工辦好事實(shí)事，增強(qiáng)工會(huì)的凝聚力。堅(jiān)持做好日常性的救助活動(dòng)，做好教師節(jié)、元旦、春節(jié)期間的慰問和送溫暖活動(dòng)，切實(shí)為困難職工排憂解難。如：教職工生病住院前去看望，并送去慰問品；教職工結(jié)婚前去祝賀；教職工父母病故，及時(shí)前往看望、安慰。

七、廣泛開展多種形式寓教于樂的活動(dòng)，以活動(dòng)來(lái)凝聚、教育、激勵(lì)廣大教職工。

充分利用重大節(jié)日和寒暑假，組織教職工參加籃球、棋類、乒乓球、羽毛球等活動(dòng)，豐富教職工的文化生活。全體教職工的積極參與，豐富了教職工的文化生活，有力地推動(dòng)了和諧校園的建設(shè)。

八、加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)，創(chuàng)造地開展工作

1、堅(jiān)持加強(qiáng)班子自身建設(shè)。建立了學(xué)習(xí)制度、工會(huì)活動(dòng)制度、工會(huì)財(cái)務(wù)管理制度。堅(jiān)持有計(jì)劃組織工會(huì)委員學(xué)習(xí)工會(huì)有關(guān)理論、法規(guī)和十七大的精神及"三個(gè)代表"重要思想，學(xué)習(xí)《工會(huì)法》、《中國(guó)工會(huì)章程》、《**省工會(huì)法實(shí)施辦法》，研究工會(huì)工作，布置工會(huì)活動(dòng)，提高工會(huì)干部依法辦事的意識(shí)和能力。

2、工會(huì)班子機(jī)構(gòu)健全，制度完善。工會(huì)成員分工明確，責(zé)任落實(shí)，制度規(guī)范，團(tuán)結(jié)協(xié)作，措施有力，保證了工會(huì)各項(xiàng)工作的勝利開展。

3、財(cái)務(wù)管理規(guī)范。工會(huì)的財(cái)務(wù)管理制度嚴(yán)格，開支實(shí)行民主決策，由工會(huì)主席審簽開支單據(jù)，期末由經(jīng)審委審查后向職代會(huì)報(bào)告，有很強(qiáng)的民主性和透明度；工會(huì)的各種檔案齊全，立檔規(guī)范，定期交學(xué)校檔案室統(tǒng)一管理。

4、做好女工工作。依法維護(hù)好女職工的合法權(quán)益和特殊利益，在女職工中繼續(xù)開展好"巾幗文明示范崗"活動(dòng)，使他們?cè)诨顒?dòng)中成才，在事業(yè)中做貢獻(xiàn)，充分發(fā)揮在"三個(gè)文明"中的作用。

5、做好退休教職工的工作。讓他們老有所教、老有所學(xué)、老有所為、老有所樂，享受幸福的晚年生活。

第6篇：教師年度考核評(píng)語(yǔ)范文

當(dāng)前，受我國(guó)事業(yè)單位人事體制的影響，高校財(cái)務(wù)人員的工作任用標(biāo)準(zhǔn)往往比一般的企業(yè)要低，再加上高校財(cái)務(wù)人員相對(duì)比較固定，崗位競(jìng)爭(zhēng)不激烈，有著“鐵飯碗”的優(yōu)越感，造就財(cái)務(wù)人員在工作中不能主動(dòng)提高自己業(yè)務(wù)素養(yǎng)和服務(wù)水平，職業(yè)技能適應(yīng)不了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，其惰性嚴(yán)重阻礙高校內(nèi)部財(cái)務(wù)管理效率，甚至導(dǎo)致財(cái)務(wù)信息失真和誠(chéng)信危機(jī)問題。因此，提高高校財(cái)務(wù)人員工作業(yè)績(jī)顯得尤為必要。

由于高校財(cái)務(wù)工作的業(yè)績(jī)難以量化衡量，高校會(huì)計(jì)核算人員的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制處于缺失狀態(tài)，部分高校的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制僅僅停留在表面考核，如填寫年度考核表、登記日常出勤率、規(guī)定值班制度等。尚未從根本上建立起科學(xué)合理、客觀公正的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系。而我國(guó)理論界對(duì)此的研究并不十分深入，尚處于起步階段。如李娟娟，吳猛（2007）在《財(cái)會(huì)人員工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制研究》一文中主張建立定性和定量?jī)深愔笜?biāo)評(píng)價(jià)財(cái)務(wù)人員的工作業(yè)績(jī)；郭俊，何海濤（2010）在《高校財(cái)會(huì)人員績(jī)效考評(píng)研究》中認(rèn)為應(yīng)將財(cái)務(wù)人員劃分為基層管理人員和科級(jí)干部以下的業(yè)務(wù)人員兩類人員進(jìn)行考核。李鑫（2007）在《高校財(cái)務(wù)人員工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制》中將財(cái)務(wù)人員從人力資源的角度劃分為新興總監(jiān)人才、中層財(cái)務(wù)管理類人員、財(cái)務(wù)技術(shù)性崗位人才、財(cái)會(huì)勞動(dòng)性崗位人才，提倡分類考核各自的業(yè)績(jī)等，但綜觀這些研究成果均未能成功解決評(píng)價(jià)指標(biāo)量化問題，有的研究成果雖涉及評(píng)價(jià)指標(biāo)量化，但采用的量化方法主觀性太強(qiáng)，缺乏客觀、科學(xué)依據(jù)。鑒于此，為成功解決評(píng)價(jià)指標(biāo)量化問題，筆者主張采用模糊評(píng)價(jià)法對(duì)高校財(cái)務(wù)人員的業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、模糊評(píng)價(jià)法概念及原則

（一）模糊皮評(píng)價(jià)法概念 模糊綜合評(píng)價(jià)是借助模糊數(shù)學(xué)的一些概念，對(duì)實(shí)際的綜合評(píng)價(jià)問題提供一些評(píng)價(jià)的方法，它與概率、統(tǒng)計(jì)的方法是不同的，因?yàn)榭陀^事物的不確定性有兩大類：一類是事物對(duì)象是明確的，但出現(xiàn)的規(guī)律有不確定性，如晴天、下雨、下雪，這是明確的，但出現(xiàn)規(guī)律不確定；另一類是事物對(duì)象本身不明確，如年輕、年老、嚴(yán)重、不嚴(yán)重等這一類程度上的差別沒有截然的分界線。模糊評(píng)價(jià)法就是針對(duì)后一類情況的評(píng)價(jià)而產(chǎn)生的，它以模糊數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，應(yīng)用模糊關(guān)系合成的原理，將一些邊界不清，不易定量的因素定量化、進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的一種方法。

（二）評(píng)價(jià)指標(biāo)原則 模糊評(píng)價(jià)法的評(píng)價(jià)指標(biāo)原則有四個(gè)。首先，合法性原則。由于財(cái)務(wù)工作是一項(xiàng)很嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)性很強(qiáng)的工作，必須嚴(yán)格按照現(xiàn)行的準(zhǔn)則規(guī)定執(zhí)行，因此，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)結(jié)合財(cái)經(jīng)法規(guī)、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)制度等制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)。其次，服務(wù)導(dǎo)向原則。因?yàn)楦咝５呢?cái)務(wù)部門主要服務(wù)對(duì)象是校內(nèi)的師生員工及外來(lái)經(jīng)濟(jì)組織或經(jīng)辦人員，因此，在建立評(píng)價(jià)指標(biāo)時(shí)，應(yīng)充分考慮這些服務(wù)對(duì)象對(duì)會(huì)計(jì)核算人員的要求和期望。再次，少而精原則。業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)要能夠反映評(píng)價(jià)的目的，而不一定面面俱到。也就是說，在設(shè)計(jì)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)體系時(shí)應(yīng)避免一切不必要的復(fù)雜化，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系能夠有效地縮短評(píng)價(jià)信息的處理過程乃至整個(gè)評(píng)價(jià)過程，提高業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的工作效率，同時(shí)，評(píng)價(jià)者能夠比較容易地了解業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)系統(tǒng)，掌握相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法和技術(shù)，這樣的評(píng)價(jià)體系才能比較容易地被評(píng)價(jià)者接受，評(píng)價(jià)工作參與人員間的溝通交流問題也容易解決。最后，可行性與實(shí)用性相結(jié)合原則?？尚行允侵冈O(shè)定指標(biāo)所需的時(shí)間、人力、物力、財(cái)力要為參與評(píng)價(jià)各方所處的客觀環(huán)境所允許。實(shí)用性是指設(shè)計(jì)指標(biāo)要考慮到實(shí)際的情況，即要從高校財(cái)務(wù)人員的實(shí)際情況出發(fā)來(lái)設(shè)定指標(biāo)。指標(biāo)的內(nèi)容需體現(xiàn)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算特點(diǎn)，確保業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制的可操作性和嚴(yán)肅性。

三、基于模糊評(píng)價(jià)法的高校財(cái)務(wù)人員業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建

財(cái)務(wù)人員業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)體系是開展財(cái)務(wù)人員業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的中心環(huán)節(jié)，為此，我們首先構(gòu)建了評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的四個(gè)維度：內(nèi)控執(zhí)行效果（A項(xiàng)），業(yè)務(wù)熟練程度（B項(xiàng)），客戶服務(wù)態(tài)度（C項(xiàng)），繼續(xù)學(xué)習(xí)能力（D項(xiàng)）。同時(shí)，將每個(gè)維度又細(xì)分為不同的評(píng)價(jià)因素，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為考核指標(biāo)，且指標(biāo)和指標(biāo)間相互聯(lián)系，辯證統(tǒng)一。

確定評(píng)價(jià)指標(biāo)體系后，用模糊評(píng)價(jià)法進(jìn)行評(píng)價(jià)體系的模擬實(shí)施。如對(duì)業(yè)務(wù)熟練程度優(yōu)劣的評(píng)價(jià)，具體方法如下：

（一）成立專家評(píng)審組 專家組成員由高校高級(jí)會(huì)計(jì)師（5人）、在校內(nèi)有影響的教授、副教授（3人）、學(xué)生代表（1人）、外來(lái)經(jīng)濟(jì)組織代表（1人）計(jì)十人組成。

（二）討論確定因素集X和評(píng)判集Y 會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)優(yōu)劣的因素集X和會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)優(yōu)劣的評(píng)判集Y（即評(píng)語(yǔ)等級(jí)的論域）由校辦公室、審計(jì)處、全校各教研室主任討論提出，專家組確定。

具體地：X={賬目清楚易懂；遵守會(huì)計(jì)核算原則；做到賬賬相符、賬實(shí)相符、賬表相符；業(yè)務(wù)熟練精準(zhǔn)；賬本、憑證保存完整；遵守會(huì)計(jì)法規(guī)；定期進(jìn)行財(cái)產(chǎn)清查 }= {x1，x2，x3，x4，x5，x6，x7}T

對(duì)X中每一項(xiàng)，確定4級(jí)評(píng)語(yǔ)等級(jí)論域Y：

Y=（優(yōu)，良，中，差）={y1，y2，y3，y4}。

（三）確定評(píng)價(jià)因素模糊權(quán)向量 由于考核小組對(duì)各評(píng)價(jià)因素重視程度不同，故可通過德爾菲法、層次分析法等來(lái)確定權(quán)重，記為：A={a1，a2，a3，a4，a5，a6，a7}。

在此假設(shè) A={0.2，0.4，0.1，0.1，0.05，0.05，0.1}。

（四）構(gòu)建模糊關(guān)系矩陣 模糊關(guān)系矩陣建立如下：

R=r11 r12 r13 r14r21 r22 r23 r24r31 r32 r33 r34r41 r42 r43 r44

在該矩陣中，rij=■。其中， d表示參加問卷調(diào)查并作答的總?cè)藬?shù)， dij 表示被調(diào)查人員對(duì)第 i個(gè)評(píng)價(jià)因素xi 作出的第yi 評(píng)價(jià)的人數(shù)總和。

模糊關(guān)系矩陣的建立，工作量較大。如對(duì)會(huì)計(jì)核算人員甲進(jìn)行會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)熟練程度量化考核，首先設(shè)計(jì)問卷并發(fā)放給相關(guān)人員，然后回收問卷并對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：如：對(duì)“賬目清楚易懂”這一因素的統(tǒng)計(jì)，假定回收30份有效問卷，其中認(rèn)為“很好”的有12份，認(rèn)為“較好”的有15份，認(rèn)為“一般”的有3份，分別占30份問卷的40%，50%，10%，0，則這個(gè)因素評(píng)價(jià)向量為（0.4，0.5，0.1，0）。如此類推可得模糊關(guān)系矩陣：

R甲=0.5 0.4 0.1 00.4 0.3 0.1 00.2 0.4 0.3 0.10.2 0.2 0.4 0.20.5 0.4 0.1 00.1 0.1 0.7 0.1 0.3 0.4 0.1 0.2

又知： A={0.2，0.4，0.1，0.1，0.05，0.05，0.1}

（五）綜合評(píng)價(jià)模型 確定綜合評(píng)價(jià)模型如下：

B= A ·R甲 = （0.2，0.4，0.1，0.1，0.05，0.05，0.1）·0.5 0.4 0.1 00.4 0.3 0.1 00.2 0.4 0.3 0.10.2 0.2 0.4 0.20.5 0.4 0.1 00.1 0.1 0.7 0.1 0.3 0.4 0.1 0.2

利用模糊合成算子“·”將 A與模糊關(guān)系矩陣R 合成得到被評(píng)事物的模糊綜合評(píng)價(jià)結(jié)果向量B。如：

B={b1，b2，b3，b4}=a1×7·R甲（7×4）=B1×4

其中b1=（0.2∩0.5）∪（0.4∩0.4）∪（0.1∩0.2）∪（0.1∩0.2）∪（0.05∩0.5）∪（0.05∩0.1）∪（0.1∩）=0.2∪0.4∪0.1∪0.05∪0.05∪0.1=0.4

同理可求得 ，b2=0.3，b3=0.1，b4=0.1

B=（0.4，0.3，0.1，0.1）

對(duì)B進(jìn)行歸一化處理：0.4+0.3+0.1+0.1=0.9

B=■，■■■=（0.44，0.33，0.11，0.11）

通過上述計(jì)算得知，會(huì)計(jì)核算人員甲業(yè)務(wù)熟練程度是“優(yōu)”的結(jié)論（根據(jù)隸屬度最大原則取最大值0.44）。同理可求出會(huì)計(jì)員甲的“內(nèi)控執(zhí)行效率”、“客戶服務(wù)態(tài)度”、“繼續(xù)學(xué)習(xí)能力”的評(píng)價(jià)結(jié)論分別為優(yōu)、良、中。

最后再對(duì)照等級(jí)評(píng)分表1，得出該會(huì)計(jì)員甲的綜合業(yè)績(jī)得分10+10+8+6=34分。

四、結(jié)論

采用模糊評(píng)價(jià)法對(duì)高校財(cái)務(wù)人員業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅有助于高校財(cái)務(wù)人員自身查漏補(bǔ)缺，提升自我的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，而且有助于提高高校的運(yùn)行效率，提升學(xué)校的知名度，從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)，在運(yùn)用模糊評(píng)價(jià)法評(píng)價(jià)高校財(cái)務(wù)人員業(yè)績(jī)時(shí)，應(yīng)考慮以下幾個(gè)問題：首先，回收問卷的有效性。在回收問卷時(shí)，應(yīng)使回答問卷人員在獨(dú)立、客觀、公正的環(huán)境中完成問卷，排除他人干擾，使回收的問卷真實(shí)、有效。其次，確定評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重方法的不同。由于各評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重的確定會(huì)導(dǎo)致最終評(píng)價(jià)結(jié)果的差異，所以應(yīng)當(dāng)選擇科學(xué)有效的方法確定權(quán)重，如主觀權(quán)重確定方法有德爾菲法、專家打分法等，客觀權(quán)重確定方法有層次分析法，公式法等。最后，由于會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)專業(yè)性強(qiáng)，所以在發(fā)放問卷時(shí)，應(yīng)在發(fā)放對(duì)象上作出合理選擇，盡量選擇與會(huì)計(jì)有搭界的人員或?qū)I(yè)人士、教授來(lái)作答問卷，以保證回收問卷的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：教師年度考核評(píng)語(yǔ)范文

述職報(bào)告這種帶有藝術(shù)性的論說文，正如所有科學(xué)文章如議論文、說明文一樣，一定要明確樹立一個(gè)鮮明的主題，即一個(gè)判斷句，還要在報(bào)告中反復(fù)突出。下面就讓小編帶你去看看初中地理老師個(gè)人工作述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

初中地理老師述職報(bào)告1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：

一學(xué)期來(lái)，本人思想健康上進(jìn)，堅(jiān)持黨的基本路線，遵紀(jì)守法，自始至終熱愛人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律已、寬以待人。教育思想端正，關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，顧全大局，精誠(chéng)合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工作，在工作中享受為人師表的樂趣，在工作中逐漸充實(shí)了自己。

一、教學(xué)工作

在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況;通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的地理教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。我認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)方法。通過網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開拓教學(xué)視野。在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格。所以，在地理教學(xué)中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。

二、目標(biāo)及打算

1、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)能力。

多參加學(xué)科組活動(dòng)和備課組活動(dòng);堅(jiān)持參加學(xué)校安排的各種教學(xué)活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平的業(yè)務(wù)能力。

2、加強(qiáng)教研能力，盡量把教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)上升到理論高度。

積極投身學(xué)校的教學(xué)改革工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，開展合作式教學(xué)模式和研究性學(xué)習(xí)，積極撰寫教學(xué)論文和教學(xué)心得。

總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

初中地理老師述職報(bào)告2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：

20____年7月大學(xué)本科畢業(yè)以來(lái)，本人一直堅(jiān)持在教育教學(xué)的第一線，積極實(shí)施素質(zhì)教育，教育效果比較顯著，所教班級(jí)形成比較良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生思想素質(zhì)有所提高，培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得一定成績(jī)，為學(xué)校的地理教育事業(yè)作出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)。在這幾年的教學(xué)工作中，本人虛心向老教師學(xué)習(xí)，注重地理教學(xué)方法和高考地理的研究，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，取得了顯著的成績(jī)。于20____年8月經(jīng)考核認(rèn)定具備中學(xué)二級(jí)教師資格，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師資格?，F(xiàn)將本人任教以來(lái)教育教學(xué)工作等方面情況述職如下：

一、政治思想方面

本人愛國(guó)家、愛民族，堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線、方針，服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)黨和人民的的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，言行一致，品德高尚。以“愛崗敬業(yè)，教書育人”為已任，依照教育學(xué)心理學(xué)原理，遵循教育教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生，積極實(shí)施素質(zhì)教育。熱愛學(xué)生，以身作則，做學(xué)生的表率，用自己良好的品德去感染學(xué)生。自參加工作以來(lái)，我堅(jiān)守崗位，誠(chéng)懇踏實(shí)，勤勉努力，任勞任怨，不斷上進(jìn)。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從安排，與人為善。認(rèn)真負(fù)責(zé)，開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。對(duì)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)都樂意接受，團(tuán)結(jié)教師，互助合作。

二、教學(xué)工作方面

首先、在教學(xué)工作中，我首先把好課堂教學(xué)關(guān)，為了上好每堂課，自己總是認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心備課，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)做到心中有數(shù)，經(jīng)常虛心向別人請(qǐng)教，潛心研究教材教法，為了使學(xué)生更好理解所授的課堂知識(shí)，我非常注重根據(jù)教學(xué)內(nèi)容尋找最佳教學(xué)方法，如充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，認(rèn)真分析地理概念形成的過程，降低概念難度，易于學(xué)生理解，如有時(shí)候用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)來(lái)模擬一些地理情景，展示實(shí)驗(yàn)所難以演示的地理過程。因?yàn)槲议L(zhǎng)期從事新的課堂教學(xué)方法的探索與嘗試，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，因此長(zhǎng)期有同行老師跟班聽課，曾多次為本校教師及外校來(lái)訪教師上公開課、示范課。

其次，注重對(duì)學(xué)生的課余輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)基本知識(shí)的落實(shí)，不論是任教哪個(gè)年級(jí)，我都能夠既注重尖子學(xué)生的培養(yǎng)，又能面向全體，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，上課自習(xí)時(shí)間都注重效率的提高，對(duì)學(xué)生的要求比較嚴(yán)格，特別是上課態(tài)度和課堂作業(yè)這兩個(gè)方面，當(dāng)然我也會(huì)耐心細(xì)致地回答學(xué)生提出的問題，指出他們的錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤的原因，所以一直都能得到學(xué)生的好評(píng)。

教學(xué)能力的提高還得益于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從事高中地理教學(xué)已經(jīng)近六年的時(shí)間，教學(xué)能力的提高一直是我的追求，并且始終不渝地堅(jiān)持向別人學(xué)習(xí)，包括向剛剛分配工作的年輕人學(xué)習(xí)，他們有充沛的精力，有活躍的思想，這都是我們學(xué)習(xí)的地方;還經(jīng)常性的聽課，學(xué)有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)重點(diǎn)的把握和難點(diǎn)的突破，學(xué)習(xí)他們處理問題的技巧。邊學(xué)習(xí)，邊摸索，邊體會(huì)，邊創(chuàng)新，邊鞏固，形成自己的教學(xué)方法。

三、教育工作方面

自工作以來(lái)，我擔(dān)任班主任工作四年，作為一名班主任，工作有自己獨(dú)特的方法，帶班能力強(qiáng)，有豐富的管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，講究工作藝術(shù)，工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有總結(jié)。我熱愛學(xué)生，能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)不同類型和不同個(gè)性的學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別教育。堅(jiān)持以人為本，以德育為先的指導(dǎo)思想，努力使自己成為學(xué)生的的“精神關(guān)懷者”。做到以心育心，以德育德，以人格育人格。與學(xué)生打成一片，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，了解學(xué)生的情況，理解學(xué)生的言行，諒解學(xué)生的過失。能針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生思想變化采取相應(yīng)對(duì)策，重視對(duì)不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。

重視學(xué)生干部的作用，充分發(fā)揮學(xué)生自治功能。善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，常與科任、家長(zhǎng)溝通，對(duì)學(xué)生的教育采取立體式多角度進(jìn)行，多管齊下，收到良好的教育效果，使所帶班成為勤奮好學(xué)、文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)向上的班集體。教育的核心是“育人”，在班主任工作中，我始終把教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人擺在第一位。在培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作中，做到因材施教，特別是對(duì)待優(yōu)生，按高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，培養(yǎng)他們的組織能力，管理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，成為老師的得力助手。

初中地理老師述職報(bào)告3本學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級(jí)三個(gè)班歷史和七年級(jí)一個(gè)班的地理教學(xué)工作，在學(xué)校教務(wù)室的指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效?，F(xiàn)歸納如下：

一、因材施教，對(duì)癥下藥

本學(xué)期所使用的教材是湖南教育出版社編寫的教科書。七年級(jí)地理教學(xué)的主體任務(wù)是了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。八年級(jí)的教學(xué)要在上學(xué)期的教學(xué)中總結(jié)教學(xué)得失，并對(duì)本期教學(xué)加以改革。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理被視為副科，學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性不高，再加上我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，這樣給我?guī)?lái)了很大的壓力。

為此，我首先分析和了解學(xué)生中存在的各種問題。透過與班主任教師進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，透過與其他科目的學(xué)習(xí)效果比較分析;從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受。七年級(jí)學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)來(lái)的，所以在初中第一學(xué)期的學(xué)習(xí)中必須要給他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:。其次，對(duì)學(xué)生入學(xué)的成績(jī)進(jìn)行分析，透過與學(xué)生的溝通及間接了解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，有了一個(gè)粗略的印象。為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。

二、常規(guī)工作一刻不容忽視

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“向四十五分鐘要質(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次參與地理教學(xué)工作，第一次接觸新教材，對(duì)教材的思想資料、教學(xué)方法等方面把握不足，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn);到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來(lái)，我都有種充實(shí)的感覺，我的勞動(dòng)沒有白費(fèi)，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我的鼓勵(lì)與快樂。

(二)注重方法的傳授。在知識(shí)爆炸的這天掌握知識(shí)的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識(shí)才是最重要的，因此教學(xué)中務(wù)必注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心資料，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中構(gòu)成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括潛力，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)得更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)潛力方面的作用。但是，知識(shí)的理解、潛力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程，不可要求其過高過急。

(三)重視地理知識(shí)的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫忙學(xué)生透過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天

氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生明白地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

(四)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的第五章資料《世界發(fā)展差異》講解中，我重點(diǎn)教學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材資料，把比較煩雜的資料梳理清楚，從四個(gè)方面了解各個(gè)國(guó)家之間的差異，最后又回到各個(gè)國(guó)家地位是平等的，這樣本章資料條理就十分清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

(五)認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次應(yīng)對(duì)堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感職責(zé)之重，是一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對(duì)于錯(cuò)題我只是在題的旁邊劃上“?”，或者給一些提示性的評(píng)語(yǔ)以及告知學(xué)生就應(yīng)怎樣避免錯(cuò)誤。對(duì)他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。期中考試結(jié)束后，有些學(xué)生沒有取得理想的成績(jī)，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺(tái)，我給了他們更多鼓勵(lì)的話，也期望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸煽?jī)就是對(duì)老師的安慰。

(六)地圖訓(xùn)練抓潛力。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用潛力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要讓讓學(xué)生翻開世界地圖，從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析潛力。尤其是在12月份的地理期末復(fù)習(xí)中，我復(fù)習(xí)重點(diǎn)以讀圖分析為主，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)務(wù)必學(xué)會(huì)識(shí)圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí)，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維潛力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上，熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位，對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌握。

三、與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)做學(xué)科的帶頭人

用心進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期，一場(chǎng)教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時(shí)代的步伐，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我用心參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來(lái)。本學(xué)期學(xué)校組織教師上公開課，我也用心的參加。在整個(gè)公開課的活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了聽課;學(xué)會(huì)了評(píng)課;學(xué)會(huì)了備課;學(xué)會(huì)了講課;學(xué)會(huì)了我明白我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師沒有辦法相比較。但是，這是一種進(jìn)步，一種來(lái)自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生。

初中地理老師述職報(bào)告4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

本人任現(xiàn)職以來(lái)一直從事初中地理教學(xué)工作兼高二制圖教學(xué)工作。先后擔(dān)任過21年的班主任工作。1994年12月被評(píng)審為中學(xué)一級(jí)教師?，F(xiàn)就任現(xiàn)職以來(lái)本人的工作情況作一簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

一、教學(xué)工作方面

任現(xiàn)職以來(lái)，主要擔(dān)任初中地理教學(xué)任務(wù)和班主任工作，還兼任高二年級(jí)部分班級(jí)的制圖教學(xué)工作。在做好本職工作的同時(shí)，還積極反思教育教學(xué)工作，撰寫了多篇教育教學(xué)論文，參與地理課題的研究工作。為了不斷更新教學(xué)觀念，提升自身的業(yè)務(wù)水平，積極參加地理學(xué)會(huì)組織的學(xué)術(shù)年會(huì)、新課程培訓(xùn)和市教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

認(rèn)真鉆研新課程，研究教材教法，探索新的教學(xué)方式，配合多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在平時(shí)的教學(xué)過程中，本人不斷鉆研業(yè)務(wù)，遇到疑難問題總是虛心向同行請(qǐng)教，多方聽取同行的意見和建議，不斷改進(jìn)，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，因而也取得了一定的成績(jī)。歷年所帶班級(jí)會(huì)考成績(jī)名列前茅。20____年，在年度考核中被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀。20____年，在年度考核中被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀并獲嘉獎(jiǎng)。

二、班主任工作方面

我在班級(jí)管理與學(xué)生教育上，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，提出了“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的要求，加強(qiáng)對(duì)不同學(xué)習(xí)階段、不同個(gè)性學(xué)生的教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的人生觀.和榮辱觀。從點(diǎn)滴小事做起，全方位進(jìn)行管理。20____年至20____年，我連續(xù)任地段班班主任，由于工作經(jīng)驗(yàn)豐富，善于和學(xué)生溝通，在轉(zhuǎn)變問題學(xué)生工作中頗有成效。20____年帶的地段畢業(yè)班，中考成績(jī)超市平均三十多分，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，受到校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評(píng)。被市教育局、市教育局團(tuán)委分別授予市優(yōu)秀班主任稱號(hào)和優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員稱號(hào)。多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任。

三、教科研方面

多年來(lái)，我在教學(xué)這塊天地中辛勤耕耘，獲取了一定的成績(jī)，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和鼓勵(lì)。在教學(xué)過程中，本人不斷鉆研教材，對(duì)于課堂教學(xué)中遇到的問題，不斷思考、總結(jié)，任現(xiàn)職以來(lái)，曾撰寫過四篇論文。其中《深化地理教育提高學(xué)生素質(zhì)》一文被市地理學(xué)會(huì)評(píng)為優(yōu)秀論文“三等獎(jiǎng)”;《“比較法”在地理教學(xué)中的運(yùn)用》和《談初中“自然地理”中基礎(chǔ)地理知識(shí)的教學(xué)處理》分別發(fā)表在《鐵道師范學(xué)院學(xué)報(bào)》、《教育學(xué)院學(xué)報(bào)》增刊上?！痘貞淈c(diǎn)滴承前啟后》一文刊登在《校園里的守望》上。同時(shí)有6篇論文通過評(píng)審。另外，我還獲得省教委主辦的OEH多媒體優(yōu)秀課件評(píng)比三等獎(jiǎng)。參與《新課程下歷史與社會(huì)新型課堂教學(xué)模式的構(gòu)建》課題的研究工作。

初中地理老師述職報(bào)告5時(shí)光飛逝，緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束，回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學(xué)期我主要承擔(dān)八年級(jí)五個(gè)班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來(lái)給我的幫助和關(guān)懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵(lì)。下面，我就從以下三個(gè)方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情況。

一、在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德?！皩W(xué)高為師,身正為范”，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

二、在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平。首先，認(rèn)真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。再次，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

第8篇：教師年度考核評(píng)語(yǔ)范文

班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。下面給大家分享關(guān)于教師個(gè)人的學(xué)期總結(jié)，方便大家學(xué)習(xí)。

教師個(gè)人的學(xué)期總結(jié)1在政治思想方面，我堅(jiān)定不移地?fù)碜o(hù)黨制定的各項(xiàng)方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)“_”重要思想，學(xué)習(xí)五中全會(huì)會(huì)議精神，在行動(dòng)上與思想上與黨堅(jiān)持一致。在師德方面虛心向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，從中學(xué)習(xí)高尚、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處燂L(fēng)范。

在教育教學(xué)方面，我以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自我，不斷給自我施壓，主動(dòng)參加各級(jí)各類的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。同時(shí)，認(rèn)真做好作業(yè)批改和輔導(dǎo)工作。

在紀(jì)律方面，本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。

在教學(xué)成績(jī)方面，隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)本事要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并進(jìn)取參加各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。教學(xué)成績(jī)得到了教研組內(nèi)其他教師的一致認(rèn)可。我所帶的班級(jí)，總體來(lái)說，成績(jī)較好。

當(dāng)然，作為一名青年教師，我在工作中還存在?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植煌晟浦Γ諄八擔(dān)骸敖鷂拮慍?，人无完人。”哉V窈蟮墓ぷ髦?，我会“多学习、秶D幀⒍嗨伎?、多总结、?a href='//xuexila.com/fanwen/fansi/' target='_blank'>反思”，以期更大的提高。成為一名優(yōu)秀的人民教師。

教師個(gè)人的學(xué)期總結(jié)2我擔(dān)任初一級(jí)七班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。

一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué)，又削弱語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓 的時(shí)候，這課的主題是“認(rèn)識(shí)和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

教師個(gè)人的學(xué)期總結(jié)3回顧一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，可謂兢兢業(yè)業(yè)，平凡中有創(chuàng)新，忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的總結(jié)如下 :

我認(rèn)真鉆研了教材、課標(biāo)，及各種相關(guān)的資料，了解每位學(xué)生的具體情況。開學(xué)之初，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了課標(biāo)、教材，仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系，研究了班級(jí)情況，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，思想情況，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。認(rèn)真撰寫了課時(shí)教案。針對(duì)了解的情況內(nèi)容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級(jí)情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋。

認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評(píng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。

課后，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用，提倡“自主性，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，”以“自主—探究”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作。教學(xué)完每個(gè)單元，就立即反饋檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng);對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。

創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。

抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)中堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

教師個(gè)人的學(xué)期總結(jié)4本期各種工作做得不足之處：

1、新課改下的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。

2、對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作做得欠缺一些。

3、與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通不足，缺乏與家長(zhǎng)的交流。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂相伴。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教總體感覺本期的工作較過去有長(zhǎng)進(jìn)，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，將再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)肯定，讓學(xué)生喜歡。教師的個(gè)人工作總結(jié)4

和每個(gè)教師一樣，我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。盡自己最大的努力做好每一件事。下面我總結(jié)一下自己在本學(xué)期的點(diǎn)滴收獲：

一、用德律己

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。在渭小大家園里，也深受各位領(lǐng)導(dǎo)、同事的熏陶，使我更加熱愛和忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。本學(xué)期我沒有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。

二、用功學(xué)習(xí)

教學(xué)方面，學(xué)校非常重視教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，以“四微、四平臺(tái)”為抓手，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，立足校本，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 作為渭小的一員，本學(xué)期我能積極參加數(shù)學(xué)組的聽課、評(píng)課活動(dòng)。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。每次講完課，我都認(rèn)真寫好教學(xué)反思，通過一次次的反思積累，改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。特別在微培學(xué)習(xí)上，積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，突破自己的教學(xué)模式，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)中去。

另外，利用課外進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的閱讀，本學(xué)期我主要閱讀《名師備課新思維》、《前行的力量》兩本書，認(rèn)真做好讀書筆記。教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考，反思自己教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，思考學(xué)生的管理問題，品味工作中的苦與樂。用自己笨拙的筆法認(rèn)真書寫“渭愛”、“教育札記”，用實(shí)際的行動(dòng)，不斷的充實(shí)自己。

三、用愛育人

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)一班的班主任工作。初次上任，心里有些恐慌，我深知班主任工作是瑣碎，繁忙的，同時(shí)也是極其重要的工作。每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。在一個(gè)學(xué)期的摸索及同事的熱心幫助下，順利完成學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得良好的成績(jī)?？偨Y(jié)反思我的一些做法：

1.常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。

2.細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生。

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛!

3.具體要求，指導(dǎo)到位。

我認(rèn)為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?，很想把事情做好?/p>

4.示范帶頭，直觀引導(dǎo)。

低年級(jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。

四、用心教學(xué)

本學(xué)期，我擔(dān)任的是一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材，力求吃透教材，上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。根據(jù)學(xué)校教研安排，本學(xué)期我聽課30余節(jié)，每一次的聽課都是一次課堂理念的重新定位，在聽課中學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教法，不斷完善自己在教學(xué)中的不足，收獲良多。另外，本學(xué)期我通過培訓(xùn)歸來(lái)匯報(bào)課、王艷老師工作室展示課的磨練，收獲頗多，使自己的課堂教學(xué)有了很大的轉(zhuǎn)變，自身專業(yè)素養(yǎng)也有了很大的提高。我的小課題——《小學(xué)低段數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)中小組長(zhǎng)的培訓(xùn)研究策略》，通過后期的一系列研究探索，順利結(jié)題?，F(xiàn)在課堂小組合作基本能有序進(jìn)行，我的數(shù)學(xué)課堂逐漸活了起來(lái)，學(xué)生普遍都樂于上數(shù)學(xué)課，教學(xué)成績(jī)也穩(wěn)步提升。

反思這一學(xué)期，我的工作雖然很努力，但仍然還存在很多不足，如：個(gè)人能力還有待提高、班主任工作中學(xué)習(xí)的地方還很多。同時(shí)，我也深切感受到了一份耕耘，一份收獲。今后，我一定加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階!

教師個(gè)人的學(xué)期總結(jié)5忽然一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。轉(zhuǎn)眼間我在成長(zhǎng)中又度過了一年，回首這一路上自我留下的那一串或深或淺的足跡，盤點(diǎn)過去，期待未來(lái)。

一、讓讀書成為習(xí)慣

本人讀書只憑自我的興趣，依乎性靈，擇己所好，有所會(huì)意，有所感受。專業(yè)的書目只讀《教育新理念》和《給教師一生的提議》兩本;雜書倒是看了不少，比如《問題背后的問題》、《品三國(guó)》、《讀者》、《思維智慧》等。習(xí)慣于每一天瀏覽《智慧世界》網(wǎng)站、圖片新聞、國(guó)內(nèi)外新聞，及時(shí)了解最新的國(guó)內(nèi)外時(shí)事動(dòng)態(tài);習(xí)慣于把筆記本看在電腦前，一年下來(lái)，也記上千把萬(wàn)字。一言以蔽之，讓讀書陶冶性情、啟蒙自我。

二、讓工作成為歡樂

“讓工作成為歡樂，讓追求成為樂趣”作為自我的座右銘。“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)。”用心留意工作的每一處細(xì)節(jié)，以平和的心態(tài)，扎實(shí)地開展各項(xiàng)日常工作事務(wù)，認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作。

學(xué)籍工作，學(xué)習(xí)不輟。為了成為一名功底扎實(shí)、技術(shù)過硬的學(xué)籍管理人員，一年來(lái)，在自學(xué)之余常向有經(jīng)驗(yàn)的教師虛心請(qǐng)教，不重復(fù)自我、不斷探索、不斷創(chuàng)新。嚴(yán)格按照新課標(biāo)《學(xué)籍管理規(guī)定》，落實(shí)事業(yè)計(jì)劃，做好小學(xué)新課程管理系統(tǒng)的培訓(xùn)，做好學(xué)籍管理工作;組織好成人教育相關(guān)工作，各種名冊(cè)齊全;轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出能及時(shí)記載學(xué)生變動(dòng)情景，取證工作全部到位。建全學(xué)生學(xué)籍大、小卡，認(rèn)真做好各種報(bào)表工作等，順利經(jīng)過了“兩項(xiàng)督導(dǎo)”檢查，“泉州市實(shí)施素質(zhì)教育工作先進(jìn)學(xué)校”、“教育改革管理示范校”進(jìn)行的動(dòng)態(tài)跟蹤檢查以及省級(jí)“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！痹u(píng)估驗(yàn)收。

常規(guī)工作，堅(jiān)持不懈。根據(jù)《德化縣潯中中心小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作細(xì)則(修訂)》要求，從教師的備課、上課、作業(yè)批改、周工作計(jì)劃的開展等入手，深入課堂，走進(jìn)教師，全面做好常規(guī)檢查，較好地開展了《教育教學(xué)大檢閱工作“回頭看”活動(dòng)》，共聽課

教科研工作，實(shí)中求新。學(xué)期初認(rèn)真制定教研計(jì)劃，并組織實(shí)施、檢查、總結(jié)。深入開展“課改半月談”、“課改展示周”等教改活動(dòng)。月，組織數(shù)學(xué)“有效課堂教學(xué)”研討會(huì);月，組織“發(fā)展式”課堂教學(xué)展示活動(dòng)和《課改半月談——“同課異構(gòu)”教學(xué)研討會(huì)》;月，組織“提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”教學(xué)研討會(huì)和市級(jí)重點(diǎn)課題展示課;月，課改半月談——“提高課堂教學(xué)有效性”研討會(huì)。組織教師參加各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)，并進(jìn)取與之交流互動(dòng)。

另外，協(xié)助黃主任推進(jìn)、深化教育科研，實(shí)施“創(chuàng)新校本教研的實(shí)踐與研究”課題研究，組織申報(bào)全國(guó)及我省教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《信息技術(shù)與課程教學(xué)整合的研究》。同時(shí)月在縣教師進(jìn)修學(xué)校教研室的帶領(lǐng)下，參加了在楊梅中心小學(xué)舉行的上涌片區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研暨我?！八徒滔锣l(xiāng)”活動(dòng)，執(zhí)教《圓的認(rèn)識(shí)》受到了與會(huì)者的一致好評(píng)。

《駕云》校報(bào)，細(xì)中求活。認(rèn)真做好《駕云》校報(bào)第四版的組織、采寫、欄目策劃、修改、校對(duì)工作，一年來(lái)共完成了期。下階段將努力嘗試新的風(fēng)格、資料、特色，比如想增加校報(bào)的親和力，改善美工等。

其他工作，穩(wěn)中求實(shí)。扎實(shí)開展校本培訓(xùn)工作，組織選拔各學(xué)科中青年教師和學(xué)生參加各級(jí)各類的比賽及評(píng)選工作。認(rèn)真撰寫各種總結(jié)、講話稿、方案及各類通知，其中有《你追我趕共同發(fā)展——“我為我的教學(xué)(管理)崗位訂目標(biāo)”工作回顧與展望》、《與時(shí)俱進(jìn)謀發(fā)展，素質(zhì)教育譜新章——潯中鎮(zhèn)年教育工作總結(jié)》、《德化縣潯中中心小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作細(xì)則(修訂)》、《精細(xì)管理促發(fā)展，和諧共進(jìn)譜新章——潯中中心小學(xué)秋學(xué)校工作總結(jié)》等;組織好各類比賽，如組織教師說課比賽活動(dòng)和學(xué)生繪畫比賽;月，組織學(xué)生硬(軟)筆書法比賽活動(dòng);月，一、二年級(jí)講故事比賽活動(dòng);，組織開展“亮我才藝，秀我風(fēng)采——潯中中心小學(xué)'教師才藝展示’”活動(dòng)等。月，本人參加縣教育系統(tǒng)廉政文化書畫作品展獲二等獎(jiǎng)，書法作品一并在第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)展覽。

三、讓不足成為動(dòng)力

生活不會(huì)虧待進(jìn)取進(jìn)取的人，在新的一年里我將勇敢直面自我的不足——業(yè)務(wù)技術(shù)不夠精堪，開拓創(chuàng)新意識(shí)有些淡薄，工作缺乏主動(dòng)性、對(duì)數(shù)字敏感度偏低等。針對(duì)工作中存在的不足，我將努力做好以下幾個(gè)方面：

一：提高：勤練內(nèi)功和提高專業(yè)知識(shí)、技巧，擴(kuò)大個(gè)人的信息來(lái)源和廣泛的溝通技巧，更好地服務(wù)于學(xué)校各項(xiàng)工作。

二：蛻變：任何的改變對(duì)于一個(gè)人都是艱難的，我將按照新的工作路徑去改變一些態(tài)度、方式或思路。多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐，盡早提高自我的管理水平，增加管理主動(dòng)性，在行動(dòng)中時(shí)刻提醒自我在做什么，問問自我做的對(duì)不對(duì)，做的是否到位，怎樣樣才能做得更好，努力做一個(gè)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的人。