教師招聘合同精選(九篇)

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第1篇：教師招聘合同范文

【關(guān)鍵詞】中美；私立高校；聘任制；比較

1.美國(guó)高校教師聘任制

1.1 教師聘任資格

在美國(guó)，教師資格證是高校聘用教師的基本條件，也是對(duì)教師從事教學(xué)能力和身份的認(rèn)可。所有的教師職位申請(qǐng)者必須擁有適合其將教授的年級(jí)水平或?qū)⒇?fù)責(zé)的學(xué)科領(lǐng)域的資格證書，滿足州適任標(biāo)準(zhǔn)及地方資格標(biāo)準(zhǔn)兩個(gè)適任標(biāo)準(zhǔn)，且通過教師資格審查合格以后才有可能獲得聘任，有執(zhí)教資格。美國(guó)的教師資格分為三級(jí)：一級(jí)是教師執(zhí)照，由各州政府頒發(fā)；二級(jí)是教師資格證書；三級(jí)是高級(jí)教師資格證書。二級(jí)和三級(jí)由全國(guó)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)頒發(fā)。教師資格證的取得需要通過教師專業(yè)考試。高級(jí)教師資格證書是對(duì)優(yōu)秀教師的認(rèn)可，只授予那些在教學(xué)中有突出表現(xiàn)并具有教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)才干的教師。

美國(guó)高校教師的職務(wù)分為講師、助理教授、副教授和教授。其中又分別歸類于兩大系列：終身教職和非終身教職。教授、副教授和個(gè)別有申請(qǐng)終身教職權(quán)的助理教授可以成為終身教職，美國(guó)大部分州要求中小學(xué)教師學(xué)歷的最基本標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)士學(xué)位和碩士學(xué)位，美國(guó)高校教師必須擁有碩士或博士學(xué)位。

1.2 聘任程序

在美國(guó)，教師聘任的一般程序是：首先根據(jù)當(dāng)前及長(zhǎng)遠(yuǎn)對(duì)教師的需求，確定缺額，由學(xué)區(qū)人事關(guān)系部主任在報(bào)紙和雜志上公開刊登招聘廣告。應(yīng)聘者須向?qū)W區(qū)遞交申請(qǐng)表及相關(guān)的書面材料，主要包括畢業(yè)證、教師許可證、測(cè)試成績(jī)單、健康證明以及推薦信等。申請(qǐng)當(dāng)教師的人員經(jīng)過選拔委員會(huì)（由學(xué)監(jiān)或校長(zhǎng)、教學(xué)主任、學(xué)區(qū)教育委員會(huì)或?qū)W校董事會(huì)組成）的考核，通過提問、交談、筆試等方式全面考察申請(qǐng)人的教育觀念、知識(shí)水平、性格特點(diǎn)、交往及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，考核合格后由選拔委員會(huì)向?qū)W區(qū)教育委員會(huì)或?qū)W校董事會(huì)推薦，并由學(xué)區(qū)教育委員會(huì)或?qū)W校董事會(huì)決策聘任，簽訂聘約，聘約長(zhǎng)短不一。期滿后，根據(jù)教師的教學(xué)、科研成績(jī)決定是否續(xù)聘。在美國(guó)大多數(shù)高校中，也有一種永久聘書，即終身制教授，但現(xiàn)今由于爭(zhēng)議較大，尚無定論。

1.3 合同內(nèi)容和形式

在美國(guó)，教師被高校聘任之后，需要與校董事會(huì)簽訂協(xié)議，通常以合同的形式規(guī)定雙方的權(quán)利和義務(wù)。美國(guó)高校聘任教師的合同形式有三種：長(zhǎng)期、短期和一年期合同，便于適用不同的聘任形式。一般情況下，教師在沒有獲得終身教職之前，與學(xué)校簽訂的聘任合同都是短期的、臨時(shí)的。一般而言，高校與教師采取雙向選擇，一旦聘用就以合同的形式加以確認(rèn)，從而保證雙方的利益。教師聘任合同的形式必須滿足國(guó)家的法律法規(guī)的要求，確保合同的形式與國(guó)家法律法規(guī)規(guī)定的教師合同的具體要求相符合。合同并不一定都是書面形式，除非法律要求必須是書面形式以外，只要是包括所有必要的合法要求在內(nèi)的口頭合同，那么在法律上也是具有約束力的。聘任教師的合同內(nèi)容中明確規(guī)定了教師的職務(wù)、責(zé)任、任教科目和年級(jí)、工作量、工資薪酬、聘任期限、相關(guān)的法律程序以及就職日期等。

1.4 解聘和辭退的規(guī)定

在美國(guó)，高校解聘教師必須有充分合理的理由，通常是以高校法規(guī)明確規(guī)定的原因才能對(duì)教師結(jié)束解聘。高校解聘教師需要符合以下原因：首先是不稱職，其次是不服從，再次是違反教師行業(yè)的道德行為。美國(guó)高校對(duì)不同類型教師的辭退時(shí)間和程序是不一樣的。對(duì)于試用期的教師來講，如果在規(guī)定的期限內(nèi)沒有得到令人滿意的成績(jī)，那么學(xué)校將會(huì)在每學(xué)年結(jié)束時(shí)向其發(fā)出聘任合同的終止通知。而對(duì)終身教授的辭退則必須具備充足的理由。州法律對(duì)終身教授辭退前應(yīng)該遵循的程序做出了規(guī)定。終身教授的辭退得到了法律程序的保護(hù)。主要包括：教師有聽證、自我辯護(hù)、上訴、聘請(qǐng)律師以及要求他人旁聽的權(quán)利。若教師認(rèn)為對(duì)于評(píng)定的結(jié)果不公，可以向州最高法院上訴。當(dāng)教師勝訴時(shí)，學(xué)校必須對(duì)教師繼續(xù)聘用。美國(guó)高校這種聘任制度既有利于選拔人才，又便于考核管理，充分突顯了聘任制的優(yōu)勢(shì)。

2.完善我國(guó)現(xiàn)今高校教師聘任制度的對(duì)策

2.1 明確教師招聘要求，提高招聘透明度

我國(guó)高校應(yīng)該加大對(duì)教師招聘的公開程度。一方面，高校應(yīng)拓寬招聘的途徑、擴(kuò)大招聘對(duì)象的范圍。這就需要高校不僅要在本校的網(wǎng)頁上招聘信息，還需通過國(guó)內(nèi)著名雜志和報(bào)紙刊登招聘廣告，擴(kuò)大招聘對(duì)象的范圍，面向全社會(huì)公開招聘。只有這樣才會(huì)有更多的學(xué)者前來應(yīng)聘，高校才會(huì)選拔出最佳人選。另一方面，高校應(yīng)明確公開招聘教師的內(nèi)容及程序，使其整個(gè)教師招聘過程透明化，公開化。目前，我國(guó)高校在招聘教師時(shí)提高了對(duì)學(xué)歷的要求，一般都規(guī)定為博士，個(gè)別極少數(shù)的專業(yè)要求是碩士學(xué)歷。高校應(yīng)當(dāng)把招聘教師的具體內(nèi)容，如應(yīng)聘教師的條件、專業(yè)要求、工作職責(zé)和聘后的資待遇等作出明確的說明，以使應(yīng)聘者對(duì)該校的聘任情況更加了解。另外高校也需要將招聘程序公開在招聘信息上，這樣應(yīng)聘者可以按照招聘程序的每一步提出的要求來做必要的準(zhǔn)備，避免盲目性。同時(shí)也為應(yīng)聘者提供了方便，使他對(duì)高校的招聘流程有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)招聘過程的透明度。

2.2 完善教師聘任法律制度，維護(hù)教師的合法權(quán)益

應(yīng)當(dāng)加快對(duì)教師聘任制的立法工作，特別是有關(guān)解聘教師的法律規(guī)定使教師在聘任過程中能夠合法、有效的通過法律途徑保護(hù)自己的合法權(quán)益。高校解聘教師除了要有法可依之外，還應(yīng)當(dāng)制定規(guī)范的教師解聘程序。這其中包括：高校在解聘教師前，必須以書面的形式通知教師。同時(shí)說明對(duì)解聘教師的理由，并且給予教師聽證權(quán)利的機(jī)會(huì)。只有規(guī)范了教師的解聘程序，這樣被解聘教師才會(huì)通過法律措施來維護(hù)個(gè)人的權(quán)益不受侵害。

2.3 尊重教師學(xué)術(shù)自由，維護(hù)學(xué)術(shù)權(quán)威地位

第2篇：教師招聘合同范文

關(guān)鍵詞： 外籍教師 聘用效益 高職教育

進(jìn)入二十一世紀(jì)，高等教育國(guó)際化的趨勢(shì)日益強(qiáng)勁，全國(guó)不少高職院校提出國(guó)際化辦學(xué)發(fā)展的新思路。“國(guó)際化要求教師、學(xué)生出訪、交流，但重要的是在校園內(nèi)進(jìn)行的國(guó)際交流”。（2004年中國(guó)教育綠皮書）鑒于我國(guó)多數(shù)高職院校的辦學(xué)現(xiàn)狀，全面實(shí)現(xiàn)師生出國(guó)交流無疑有一定困難，因此，校園內(nèi)的國(guó)際交流就顯得尤為重要。優(yōu)秀的外教資源是我國(guó)高職院校引智的重要成果。聘請(qǐng)優(yōu)秀的外教資源不僅能提高高職院校外語和部分專業(yè)的教學(xué)水平，還是高職院校實(shí)現(xiàn)國(guó)際化辦學(xué)路徑中的重要因子。因此，關(guān)于如何提高外教資源的聘用效益，充分發(fā)揮其在高職院校國(guó)際化路徑中的重要作用就成了一個(gè)不容忽視的課題。

一、高職院校外教資源的聘用效益普遍低下

（一）聘任渠道單一，優(yōu)秀外教資源較少。

目前我國(guó)多數(shù)高職院校聘任了數(shù)目不少的外教，聘任時(shí)長(zhǎng)一般為1—2年。學(xué)校投入了大量的資金和人力，但外教在學(xué)校教學(xué)、建設(shè)中發(fā)揮的作用卻極其有限，有些甚至不能達(dá)到教學(xué)的基本要求。究其原因，其中一個(gè)重要根源是多數(shù)高職院校招聘渠道單一，聘任的外籍教師除了國(guó)籍優(yōu)勢(shì)外，還缺乏基本的教學(xué)和科研能力，無法融入高校的教學(xué)環(huán)境。許多高職院校聘請(qǐng)外籍教師時(shí)只注重滿足教學(xué)部門的數(shù)量要求，對(duì)引進(jìn)外教的素質(zhì)、能力和水平缺乏必需的考察。

（二）外教管理不夠規(guī)范。

高職院校與外教簽訂的多為短期合同，學(xué)校的教務(wù)和人事部對(duì)外籍教師的激勵(lì)及約束力都不大。學(xué)校外事辦按照系部要求完成外籍教師招聘后，系部負(fù)責(zé)把課程表、教材等相關(guān)事宜傳達(dá)給外教。在接下來的教學(xué)工作中，若是外教并無重大過錯(cuò)或意外事故，則不少院?；竞鲆暳诉M(jìn)一步的管理、監(jiān)督和評(píng)估，聽之任之，導(dǎo)致外教教學(xué)等工作缺乏亮點(diǎn)和效益。

（三）外教資源輻射作用不強(qiáng)，雙教缺少深層合作。

高職院校近些年開始思考高職教育國(guó)際化等課題，學(xué)校專職教師除了自身教學(xué)工作外還承擔(dān)了科研、學(xué)生社團(tuán)、社會(huì)服務(wù)等工作。然而，學(xué)校高薪聘請(qǐng)的外籍教師似乎并未發(fā)揮其應(yīng)有的作用。外籍教師較少參加科研、學(xué)生指導(dǎo)、教研室等工作。由此產(chǎn)生的結(jié)果是：一方面，外教的潛力沒有得到充分挖掘，他們普遍感到?jīng)]有完全融入學(xué)校氛圍，與中方師生終有隔閡。另一方面，學(xué)校在國(guó)際化建設(shè)中需要營(yíng)造的校園文化、優(yōu)質(zhì)教材、先進(jìn)的課堂教學(xué)及評(píng)估體系等項(xiàng)目上缺少必要的元語言文化支撐，且中外教深層次合作的缺乏導(dǎo)致中外教師資源利用的不平衡及純正英語文化資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。

二、提高外教資源聘用效益的思考

（一）拓寬聘任渠道，把好聘請(qǐng)關(guān)。

拓寬聘任渠道，把好聘請(qǐng)關(guān)是提高外教聘用效益的前提。高水平的外教應(yīng)該是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高層次語言教學(xué)研究能力的外籍教師。許多高職院校開始外教招聘工作為時(shí)不久。經(jīng)驗(yàn)的缺乏和渠道的單一致使這些院校只能簡(jiǎn)單地滿足招聘的數(shù)量，而無法真正聘任到優(yōu)秀的外教為其教學(xué)等工作服務(wù)。以往國(guó)外對(duì)中國(guó)外教招聘和使用的評(píng)論便是：“If it walks，and talks English，it is OK.”（只要是個(gè)會(huì)講英語的人都行。）隨著高職院校國(guó)際化發(fā)展的需要，這樣的外教資源顯然已無法滿足學(xué)校的要求。因此，高職院校各相關(guān)部門應(yīng)通力合作，努力拓寬聘任渠道，積極尋求高素質(zhì)的外籍教師資源。

以下渠道均可作為高職院校招聘外教的途徑：（1）國(guó)家外專局人才庫；（2）教委對(duì)外交流協(xié)會(huì)；（3）學(xué)校所在地政府間協(xié)議；（4）校際關(guān)系；（5）參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議；（6）出國(guó)進(jìn)修、訪問人員及其導(dǎo)師推薦；（7）有關(guān)國(guó)際學(xué)術(shù)團(tuán)體、群眾團(tuán)體和服務(wù)組織中介；（8）個(gè)人自薦與私人推薦；（9）委托以往聘請(qǐng)過的專家推薦；（10）兄弟院校相互協(xié)作、推薦、轉(zhuǎn)請(qǐng)轉(zhuǎn)聘等。

其中，目前許多高職院校采用較多的途徑為通過中介公司。該途徑雖然便利卻存在較大弊端：學(xué)校不但要付給中介公司高額的中介費(fèi)，而且學(xué)校無從了解外教本人。高職院校若是期望聘請(qǐng)到較為滿意的外教，必須能夠與外教有過接觸，如通過寫信、打電話、視頻、面試等方式對(duì)他們有初步的了解。這就需要國(guó)際交流處分管外教管理工作人員積極耐心地從網(wǎng)上查詢資料，通過私人海外關(guān)系，或者通過參加國(guó)外的招聘會(huì)等方式聘任外教。此外，鑒于我國(guó)目前高職院校一般缺少與國(guó)外辦學(xué)機(jī)構(gòu)的廣泛聯(lián)系，吸引高素質(zhì)外籍教師有一定困難，因此學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)該注意優(yōu)秀外教資源的積累，建立優(yōu)秀外教資源庫。

（二）注重外教管理，完善評(píng)估體系。

1.加強(qiáng)崗前培訓(xùn)

為加強(qiáng)外教管理，提高聘用效益，崗前培訓(xùn)是必不可少的環(huán)節(jié)。在外籍教師來華之前，工作人員可以通過電子郵件、信件、電話等向他們介紹學(xué)校的基本情況。來校后，外事辦等部門應(yīng)安排相關(guān)人員對(duì)他們進(jìn)行崗前培訓(xùn)，讓他們熟悉我國(guó)的國(guó)情、民情、文化傳統(tǒng)和法律常識(shí)，則學(xué)校歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展前景等。若是已有幾年的外教招聘經(jīng)驗(yàn)，則學(xué)校不妨考慮安排外教和其他師生一起制定上述崗前培訓(xùn)內(nèi)容一本通（英文版），方便后續(xù)系統(tǒng)、有效地使用。

2.明確簽署合同

任教一學(xué)期以上的外籍教師必須與學(xué)校簽訂合同，明確聘用雙方的責(zé)、權(quán)、利。合同的訂立必須使用國(guó)家外專局《外國(guó)文教專家聘用合同管理暫行辦法》所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)合同。除了國(guó)家外專局的標(biāo)準(zhǔn)合同外，應(yīng)該結(jié)合本校的具體情況制定合同附件。合同要考慮周密，條文的表述要盡可能明確，要強(qiáng)調(diào)合同條文的解釋權(quán)屬于學(xué)校。在合同附件中，要注意強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：外教的自由問題；外教的工作職責(zé)問題；外教的待遇問題；外教的獎(jiǎng)懲問題等。

第3篇：教師招聘合同范文

一、招聘原則

1.堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞脑瓌t。

2.堅(jiān)持公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則。

3.堅(jiān)持好中選優(yōu)、寧缺勿濫的原則。

二、招聘計(jì)劃

共招聘5名。其中物理1名，化學(xué)1名，地理1名，英語1名，政治1名（招聘過程中如個(gè)別學(xué)科沒有完成招聘計(jì)劃，可根據(jù)需要臨時(shí)調(diào)整計(jì)劃）。

三、招聘對(duì)象

1.2016年畢業(yè)及往屆畢業(yè)的免費(fèi)師范生。

2.2016年畢業(yè)及往屆畢業(yè)的師范類全日制普通高校碩士研究生。

3.具有高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格且教育教學(xué)成績(jī)突出的優(yōu)秀教師。

四、招聘條件

1.遵紀(jì)守法，具有良好的品行，熱愛教育事業(yè)。

2.具有招聘崗位所需的學(xué)歷和專業(yè)條件。

3.具有相應(yīng)學(xué)段學(xué)科的教師資格證。

4.具有適應(yīng)崗位要求的身體條件。

5.免費(fèi)師范畢業(yè)生和碩士研究生年齡在35周歲以下，具有高級(jí)職稱的在職優(yōu)秀教師年齡在40周歲以下。

五、招聘方式

1.由縣招聘領(lǐng)導(dǎo)小組直接到師范院?；蛉瞬沤涣魇袌?chǎng)招聘（現(xiàn)場(chǎng)招聘）。

2.由畢業(yè)生直接與縣招聘領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室聯(lián)系報(bào)名（網(wǎng)上招聘）。

六、招聘程序

1.公布招聘信息。將教師招聘信息在《寧陜教育網(wǎng)》和《寧陜政府網(wǎng)》。

2.報(bào)名。①應(yīng)聘者到現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)上報(bào)名（2015年12月5日，陜西師范大學(xué)）。②網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間為：2015年12月10日至2016年4月30日。應(yīng)聘者通過《寧陜教育網(wǎng)》自行下載并填寫《寧陜縣2015年招聘高中教師報(bào)名表》，發(fā)送到寧陜縣教育體育局人事股郵箱（[email protected]）。報(bào)名時(shí)應(yīng)如實(shí)填寫本人信息，并插入本人近期免冠正面證件照片，報(bào)名需使用二代身份證。如所填信息于本人真實(shí)信息不相符，后果由應(yīng)聘人自負(fù)，凡弄虛作假，一經(jīng)查實(shí)，取消應(yīng)聘資格。

聯(lián)系電話：0915—6822717，聯(lián)系人：楊光志。

如現(xiàn)場(chǎng)招聘已完成招聘計(jì)劃，則不再接收網(wǎng)上報(bào)名。原則上網(wǎng)上報(bào)名根據(jù)報(bào)名情況每一個(gè)月或分階段受理一次，通知應(yīng)聘者參加面試。如已完成招聘計(jì)劃則不再受理報(bào)名。

3.資格審查。到師范院?；蛉瞬沤涣魇袌?chǎng)招聘會(huì)上應(yīng)聘者，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行資格審查。在網(wǎng)上報(bào)名并通過資格審查者，按通知的時(shí)間到寧陜縣教體局參加現(xiàn)場(chǎng)資格復(fù)審。無論現(xiàn)場(chǎng)招聘或網(wǎng)上招聘，均應(yīng)提交以下材料：身份證、畢業(yè)證、學(xué)位證、報(bào)到證、高中教師資格證、師范生免費(fèi)教育協(xié)議書原件及復(fù)印件（2016年畢業(yè)的，可暫不提供畢業(yè)證、學(xué)位證、教師資格證、報(bào)到證，但應(yīng)于2016年7月30日前提供）。

4.考核。到師范院?；蛉瞬沤涣魇袌?chǎng)招聘會(huì)上應(yīng)聘者，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行面試，并簽訂初步聘用協(xié)議。通過網(wǎng)絡(luò)報(bào)名的，由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室通知其在規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)參加面試，并簽訂初步聘用協(xié)議。

面試形式為試講和答辯。

5.考察。被列入考察人員的，由縣招聘領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)其思想政治表現(xiàn)、道德品質(zhì)以及與招聘崗位相關(guān)的專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力等方面進(jìn)行考察，并對(duì)應(yīng)聘人員的資格條件進(jìn)行復(fù)審。

6.體檢?？疾旌唾Y格復(fù)審?fù)ㄟ^人員參加縣招聘領(lǐng)導(dǎo)小組指定的縣級(jí)以上醫(yī)院進(jìn)行體檢，體檢參照《公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)（試行）》執(zhí)行。

7.公示。根據(jù)考核、考察、體檢結(jié)果，擇優(yōu)確定擬聘人員并進(jìn)行公示。

8.聘用。公示期滿沒有異議或反映的問題經(jīng)查失實(shí)的，由縣招聘領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)擬聘人員進(jìn)行審核，確定最終擬聘用人員名單。

擬聘用人員試用期一年，試用期滿后，經(jīng)考核能勝任高中教育教學(xué)工作，簽訂正式聘用合同，按編制人事管理程序辦理聘用手續(xù)。不能勝任高中教學(xué)工作的，不予聘用。

七、待遇

凡符合招聘條件，被正式聘用的教師，享有以下待遇：

1.按照國(guó)家工資政策享受相應(yīng)的工資及待遇。

2.簽訂正式聘用合同后，一次性獎(jiǎng)勵(lì)人民幣2萬元。

3.符合職務(wù)晉升條件的，同等條件下優(yōu)先晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)，在上級(jí)人事部門核準(zhǔn)的崗位職數(shù)范圍內(nèi)調(diào)劑職數(shù)，不受指標(biāo)限制。

4.招聘的教師，由任教學(xué)校提供教師周轉(zhuǎn)住房和基本的生活設(shè)施。

第4篇：教師招聘合同范文

德安縣第二幼兒園坐落于工業(yè)園西區(qū)，緊鄰第三小學(xué)，是2012年縣委縣政府投資新建的一所全日制公辦標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園，于2014年被評(píng)為市級(jí)示范園。為切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，現(xiàn)特面向社會(huì)公開招聘合同制幼兒教師、保育教師、后勤人員，有關(guān)事項(xiàng)公告如下：

一、招聘崗位

幼兒教師 保育教師 后勤人員

二、招聘幼兒教師條件

1.40周歲以下;

2.具有大專及以上學(xué)歷，學(xué)前教育專業(yè)，取得幼兒教師資格證;

3.具有良好思想政治素質(zhì)，遵紀(jì)守法，身心健康，品行端正，熱愛幼教事業(yè);

4.受過刑事處罰或曾被開除過公職的人員以及法律規(guī)定不得聘用人員不接受應(yīng)聘。

三、招聘保育教師條件

1.45周歲以下，女性，初中以上學(xué)歷;

2.身體健康，品行端正，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，熱愛幼教事業(yè)，工作積極主動(dòng)，責(zé)任心強(qiáng);

3.具有養(yǎng)育孩子經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先考慮;

4.受過刑事處罰或曾被開除過公職的人員以及法律規(guī)定不得聘用的人員不接受應(yīng)聘。

四、招聘后勤人員條件

1.年齡在55周歲以下，女性，學(xué)歷不限;

2.身體健康，愛崗敬業(yè)。

五、錄用待遇

面議。

六、報(bào)名方法

有意向的應(yīng)聘者請(qǐng)攜帶相關(guān)證書原件、身份證、一張一寸免冠照直接到德安縣第二幼兒園辦公樓三樓辦公室報(bào)名。

報(bào)名地址：德安縣第二幼兒園

報(bào)名截止時(shí)間：2018年1月31日

七、咨詢電話

萬老師：15070216808

劉老師：18079227021

第5篇：教師招聘合同范文

一、招聘崗位及條件1.高中教師。

高中教師招聘崗位8人。面向城區(qū)達(dá)標(biāo)高中學(xué)校招聘8人，其中物理2人、語文、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、歷史、信息技術(shù)學(xué)科各1人。招聘條件為具備高中相應(yīng)學(xué)科教師資格證書，全日制普通高校本科畢業(yè)及以上學(xué)歷，學(xué)士及以上學(xué)位，所學(xué)專業(yè)與所招聘學(xué)科對(duì)口(詳見附件崗位信息表)，年齡在30周歲及以下(1986年3月10日以后出生)，戶籍不限。

2.初中教師。

初中教師招聘崗位18人。面向農(nóng)村初中校招聘語文5人，生物3人、化學(xué)、體育、音樂、信息技術(shù)各2人，美術(shù)、地理各1人。招聘條件為具備初中及以上相應(yīng)學(xué)科教師資格證書，全日制普通高校本科畢業(yè)及以上學(xué)歷，學(xué)士及以上學(xué)位，所學(xué)專業(yè)與所招聘學(xué)科相近(詳見附件崗位信息表)，年齡在30周歲以下(1986年3月10日以后出生)，戶籍不限。

3.小學(xué)教師。

小學(xué)教師招聘崗位62人。

(1)定向城區(qū)小學(xué)招聘31人。其中語文、數(shù)學(xué)學(xué)科各10人，體育、音樂各3人，科學(xué)、美術(shù)各2人，信息技術(shù)1人。招聘條件為具備小學(xué)及以上相應(yīng)學(xué)科教師資格證書，全日制普通高校本科畢業(yè)及以上學(xué)歷，學(xué)士及以上學(xué)位(詳見附件崗位信息表)，年齡在30周歲及以下(1986年3月10日以后出生)，戶籍不限。

(2)定向農(nóng)村小學(xué)招聘31人。其中語文、數(shù)學(xué)各8人，英語、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)各3人。招聘條件為具備小學(xué)及以上相應(yīng)教師資格證書，全日制普通高校大專畢業(yè)及以上學(xué)歷(詳見附件崗位信息表)，年齡在30周歲及以下(1986年3月10日以后出生)，戶籍不限。

4.幼兒園教師。

幼兒園教師招聘崗位30人。

(1)定向城區(qū)幼兒園招聘12人。招聘對(duì)象為具備幼兒教師資格證書，本科及以上學(xué)歷，年齡在30周歲以下(1986年3月10日以后出生)，戶籍不限。若該類招聘人員不足則將名額變更為面向農(nóng)村幼兒園教師招聘計(jì)劃指標(biāo)。

(2)定向農(nóng)村幼兒園招聘15人。招聘對(duì)象為具備幼兒教師資格證書，大專畢業(yè)及以上學(xué)歷，年齡在30周歲以下(1986年3月10日以后出生)，戶籍不限。

(3)面向農(nóng)村幼兒園招聘3人。招聘對(duì)象為原公辦學(xué)校代課教師，具備幼兒教師資格證書，大專畢業(yè)及以上學(xué)歷，年齡在40周歲以下(1976年3月10日以后出生)，寧化戶籍。

幼兒園教師招聘崗位信息詳見崗位信息表。

二、報(bào)名考試辦法采取筆試和面試相結(jié)合的辦法進(jìn)行。

1.報(bào)考中小學(xué)和幼兒園教師的對(duì)象須參加福建省教育廳組織的全省公開招聘統(tǒng)一筆試。筆試報(bào)名時(shí)間為：20xx年3月18日～3月24日。報(bào)考統(tǒng)一通過福建省教師公開招聘考試報(bào)考網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行(網(wǎng)址：jszk.fjzk.com.cn)。筆試時(shí)間與筆試內(nèi)容按省教育廳要求進(jìn)行。面試由寧化縣教育局組織，具體時(shí)間另行通知。

2.按照筆試成績(jī)從高分到低分，以各類擬招聘人數(shù)與進(jìn)入面試人數(shù)1:3的比例確定面試人選。達(dá)不到規(guī)定比例的，按已考人數(shù)參加面試。棄權(quán)面試的空額可按同一學(xué)科筆試成績(jī)從高分到低分順序依次遞補(bǔ)。

3.面試內(nèi)容及要求：專業(yè)面試以說課或技能考核為主。報(bào)考初中語文、生物、化學(xué)、地理、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、初中及小學(xué)體育、小學(xué)科學(xué)的說課內(nèi)容為對(duì)應(yīng)學(xué)科的教材。報(bào)考幼教、初中及小學(xué)音樂、美術(shù)、信息技術(shù)學(xué)科教師的面試內(nèi)容為技能考核。綜合面試內(nèi)容主要為回答評(píng)委的提問，考核考生的綜合知識(shí)水平和素質(zhì)。報(bào)考城區(qū)達(dá)標(biāo)高中學(xué)校教師崗位的由教育局另行組織學(xué)校面試，報(bào)考其他教師崗位的由縣教育局組織面試。

4.面試成績(jī)：滿分為100分，專業(yè)面試占70分，綜合面試占30分。

三、錄聘辦法1.錄用成績(jī)計(jì)算辦法：按筆試、面試各占50%計(jì)算最后成績(jī)(保留兩位小數(shù))，按照從高至低排序，并根據(jù)計(jì)劃招聘學(xué)科人數(shù)1：1確定錄聘人選。若相同學(xué)科出現(xiàn)崗位空缺時(shí)，申報(bào)高中教師崗位落選人員可以按應(yīng)聘者總成績(jī)從高分到低分調(diào)整到初中相應(yīng)教師崗位招聘，高中及初中教師崗位落選人員調(diào)整到小學(xué)相應(yīng)教師崗位招聘，城區(qū)小學(xué)教師崗位落選人員調(diào)整到農(nóng)村小學(xué)相應(yīng)教師崗位招聘。

2.復(fù)核。筆試結(jié)果公布后，教育局將對(duì)參加面試人員進(jìn)行復(fù)核，應(yīng)聘人員應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)及時(shí)提供相關(guān)政審考核材料。(考生應(yīng)提供學(xué)歷學(xué)位證、教師資格證、畢業(yè)生報(bào)到證、身份證等相關(guān)有效證明材料原件及復(fù)印件各1份)

3.若報(bào)考學(xué)科僅有一人且面試成績(jī)合格，可直接參加體檢和后續(xù)考核及協(xié)審，體檢及考核合格即予直接錄聘。

4.體檢。體檢對(duì)象的確定。按招聘人數(shù)與體檢人數(shù)1:1的比例，在考試合格的人員中按綜合成績(jī)從高到低的順序依次確定。體檢標(biāo)準(zhǔn)：參照教師資格現(xiàn)行體檢標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行;體檢費(fèi)用由體檢者本人自理;體檢缺席者，取消聘用資格。報(bào)考者或招聘單位對(duì)體檢結(jié)果有疑問的，可在得知體檢結(jié)論的7天內(nèi)提出復(fù)檢，復(fù)檢只能進(jìn)行一次，以復(fù)檢結(jié)果為準(zhǔn);凡在體檢中弄虛作假或者隱瞞真實(shí)情況的報(bào)考者，不予聘用或取消聘用。體檢由教育局統(tǒng)一組織。具體事宜另行通知。

5.考核：體檢合格者按招聘計(jì)劃數(shù)1：1的比例進(jìn)行考核，并由縣紀(jì)委(監(jiān)察局)、檢察院、綜治辦、衛(wèi)計(jì)局等部門進(jìn)行協(xié)審。若因體檢或考核不合格造成職位空缺的，在進(jìn)入該職位面試人選中從高分到低分依次遞補(bǔ)。無遞補(bǔ)對(duì)象的，該崗位空缺。

6.錄聘人選的名單及相關(guān)情況在寧化縣教育局政務(wù)公開欄公示。若在公示期間有發(fā)現(xiàn)擬錄聘人員弄虛作假的，經(jīng)核實(shí)，即取消錄聘資格。

應(yīng)聘人員未配合我局在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成考核且無特殊原因的，視為自動(dòng)放棄考核及聘用資格。

四、錄聘方式1.報(bào)考對(duì)象被錄聘后，其中報(bào)考城區(qū)達(dá)標(biāo)高中學(xué)校的安排到達(dá)標(biāo)高中任教;其余擬錄聘人員縣教育局將按照義務(wù)教育均衡發(fā)展相關(guān)要求分別劃定城區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)錄聘學(xué)校名單，擬聘人員按應(yīng)聘者的總成績(jī)從高分到低分根據(jù)我局屆時(shí)公布的具體學(xué)校崗位公開選擇應(yīng)聘學(xué)校崗位。

2.新招聘教師需與用人單位簽訂聘用合同，實(shí)行合同管理，服務(wù)期未滿五年的不得申請(qǐng)調(diào)動(dòng)。

五、相關(guān)要求1.報(bào)考小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)和幼教崗位需注明類別。

2.對(duì)參加國(guó)家、福建省和設(shè)區(qū)市統(tǒng)一組織實(shí)施的大學(xué)生村官計(jì)劃、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃、志愿服務(wù)欠發(fā)達(dá)地區(qū)計(jì)劃、服務(wù)社區(qū)計(jì)劃、高校畢業(yè)生三支一扶計(jì)劃等服務(wù)期滿考核合格的高校畢業(yè)生等符合有關(guān)政策加分條件的，筆試成績(jī)加5分。20xx年將服務(wù)期滿的可以報(bào)名并享受加分政策，參加農(nóng)村學(xué)前教育巡回支教志愿者參照?qǐng)?zhí)行。其余符合加分條件的考生按閩人發(fā)(〔20xx〕10號(hào))文件規(guī)定加分。

附件：20xx年寧化縣教育系統(tǒng)公開招聘工作人員崗位信息表

聯(lián)系電話：寧化縣教育局人事股：0598-6821293

寧化縣教育局招生辦：0598-6823165

第6篇：教師招聘合同范文

關(guān)鍵詞：民辦高校；勞動(dòng)用工；法律風(fēng)險(xiǎn)

民辦高校的屬性為民辦非企業(yè)單位，民辦非企業(yè)單位都被明確適用《勞動(dòng)合同法》。因此，民辦高校作為勞動(dòng)用工主體，需要在用工過程中承擔(dān)起用工主體責(zé)任，相應(yīng)承擔(dān)違反勞動(dòng)法律的風(fēng)險(xiǎn)。

一、如何認(rèn)識(shí)勞動(dòng)用工和勞動(dòng)用工的法律風(fēng)險(xiǎn)

民辦高校與年輕教師之間簽訂的是勞動(dòng)關(guān)系，而與退休返聘的教師之間簽訂的是勞務(wù)協(xié)議關(guān)系。本文研究的側(cè)重點(diǎn)是民辦高校與年輕教師之間的勞動(dòng)用工法律風(fēng)險(xiǎn)。

民辦高校勞動(dòng)用工法律風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因主要是由于教師普遍是高學(xué)歷的知識(shí)分子，本身維權(quán)意識(shí)比較高，而在單位方面則是因?yàn)槿肆Y源工作者勞動(dòng)法律意識(shí)參差不齊，法律風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)差，具體勞動(dòng)用工流程操作不規(guī)范，或者是證據(jù)保存意識(shí)淡薄，遇到勞動(dòng)用工糾紛情形時(shí)，往往拿不出足夠的證據(jù)或合法的證據(jù)。

二、民辦高校勞動(dòng)用工法律風(fēng)險(xiǎn)分析

從民辦高校勞動(dòng)用工的全過程來看，一位勞動(dòng)者與一所民辦高校建立勞動(dòng)關(guān)系可以分為招聘、培訓(xùn)、管理、考核、獎(jiǎng)懲、續(xù)簽或離職等內(nèi)容，在上述的每一個(gè)環(huán)節(jié)都可能發(fā)生勞動(dòng)用工法律風(fēng)險(xiǎn)。

（一）招聘方面

該環(huán)節(jié)的風(fēng)險(xiǎn)主要包括錄用人員尚未與其他用工單位解除或終止勞動(dòng)合同、雙方違反如實(shí)告知義務(wù)、勞動(dòng)者提供虛假入職材料、違法收取違約保證金等。民辦高校要注意的是，在招聘宣傳過程中，應(yīng)主動(dòng)將本單位的情況如實(shí)告知應(yīng)聘者，特別是對(duì)于應(yīng)聘者比較敏感的住房、交通、工資待遇等內(nèi)容，不能夸大宣傳，否則很容易陷入“欺詐”宣傳的陷阱，在應(yīng)聘者以此為由提起勞動(dòng)仲裁時(shí)面臨敗訴的法律風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，應(yīng)避免在招聘廣告中出現(xiàn)性別要求招致勞動(dòng)仲裁。

（二）培訓(xùn)方面

培訓(xùn)階段的法律用工風(fēng)險(xiǎn)可以分為崗前培訓(xùn)和進(jìn)修提高培訓(xùn)兩種情形。崗前培訓(xùn)和試用期是聯(lián)系在一起的。勞動(dòng)者在試用期內(nèi)提前三日通知用人單位，可以解除勞動(dòng)合同。部分民辦高校認(rèn)為單位已經(jīng)支付了一定的培訓(xùn)成本，因此限制勞動(dòng)者在試用期的離職的權(quán)利，這是違反法律要求，很容易產(chǎn)生法律糾紛。用人單位為勞動(dòng)者提供專項(xiàng)培訓(xùn)費(fèi)用，對(duì)其進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的，可以與該勞動(dòng)者訂立協(xié)議，約定服務(wù)期。勞動(dòng)者一旦違反服務(wù)期約定的，應(yīng)當(dāng)按照約定向用人單位支付違約金。有些民辦高校在選派教師外出培訓(xùn)時(shí)不注意簽訂培訓(xùn)協(xié)議，往往事后有糾紛時(shí)限于被動(dòng)。

（三）管理方面

對(duì)教職工依法進(jìn)行管理是民辦高校的基本權(quán)利。但在法律實(shí)踐過程中，民辦高校制訂的管理制度是否符合法律規(guī)定往往也是產(chǎn)生法律糾紛的重要原因。有些民辦高校所制訂的規(guī)章制度沒有貫徹民主精神，沒有經(jīng)過教代會(huì)或全體教職工討論，沒有與工會(huì)或者職工代表平等協(xié)商確定。這樣的管理制度往往在勞動(dòng)法律糾紛處理過程中被認(rèn)定為無效。

（四）考核方面

考核是民k高校對(duì)教職工一年的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，并與其工資福利待遇、晉升直接掛鉤的一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)。在考核流程方面，細(xì)節(jié)不夠公開，考核結(jié)果沒有及時(shí)向教師本人傳達(dá)，造成部分考核結(jié)果為不稱職或基本稱職的教師對(duì)考核結(jié)果不認(rèn)同，從而產(chǎn)生法律糾紛。

（五）獎(jiǎng)懲方面

部分民辦高校對(duì)教師違反規(guī)章制度設(shè)定了處罰的條款，如遲到一次罰款20元等。這種做法主要是因?yàn)槊褶k高校的人力資源部門的工作人員缺乏法律意識(shí)，沒有認(rèn)識(shí)到民辦高校并不具有行政處罰權(quán)。

（六）續(xù)簽或離職方面

部分民辦高校沒有盡到提前一個(gè)月告知?jiǎng)趧?dòng)者續(xù)簽的法定義務(wù)，如果雙方最終續(xù)簽則還比較好處理，一旦民辦高校最終又不同意與該教職工續(xù)簽時(shí)，民辦高校將很容易被教職工提起勞動(dòng)仲裁。

三、民辦高校提高勞動(dòng)用工法律風(fēng)險(xiǎn)防范能力的舉措

（一）提高人力資源部門員工的法律意識(shí)

對(duì)于具體從事人力資源管理的工作人員，他們的法律意識(shí)水平關(guān)系到民辦高校的勞動(dòng)用工合法程度。因此定期對(duì)人力資源部門的員工開展勞動(dòng)法律培訓(xùn)，或者直接招錄一些法律專業(yè)的畢業(yè)生到人力資源部門工作將有效提高該校防范勞動(dòng)用工法律風(fēng)險(xiǎn)的能力。

（二）嚴(yán)格人力資源管理流程，依法依規(guī)操作

在用工管理過程中，民辦高校要嚴(yán)格依法用工，招聘廣告中不出現(xiàn)性別、民族、地域等歧視內(nèi)容；向勞動(dòng)者如實(shí)告知本單位的工作時(shí)間、工作地點(diǎn)、勞動(dòng)報(bào)酬、住房與交通等基本條件；及時(shí)與勞動(dòng)者簽訂或續(xù)簽勞動(dòng)合同，不違法延長(zhǎng)試用期，不違法無故提前解除勞動(dòng)合同；在試用期內(nèi)單位提出解除勞動(dòng)合同的，民辦高校必須取得勞動(dòng)者不能勝任民辦高校工作的充足書面證據(jù)；足額及時(shí)為勞動(dòng)者繳納社會(huì)保險(xiǎn)和住房公積金；規(guī)章制度中要避免出現(xiàn)處罰、罰款等字眼，可以采取績(jī)效獎(jiǎng)金的方式；因單位原因提前解除勞動(dòng)合同或者不續(xù)聘的，按法律規(guī)定對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償；對(duì)于外派培訓(xùn)的教職工要提前簽訂好明確了服務(wù)期的培訓(xùn)協(xié)議并嚴(yán)格執(zhí)行。

（三）要有證據(jù)意識(shí)，及時(shí)留存各類書面證據(jù)

勞動(dòng)用工法律糾紛一旦產(chǎn)生，則需要提交大量證據(jù)。在勞動(dòng)法律糾紛實(shí)踐中，往往實(shí)行舉證責(zé)任倒置的原則，即相對(duì)于勞動(dòng)者來說，要求民辦高校提供更多的證據(jù)，民辦高校一旦提供不了，將承擔(dān)舉證不能的法律后果。因此，民辦高校應(yīng)該在平時(shí)將規(guī)章制度制定的過程中與工會(huì)或教代會(huì)協(xié)商的內(nèi)容存檔備查；在教職工的錄用、外派培訓(xùn)、考核、續(xù)簽和辭職審批等環(huán)節(jié)的書面資料，都要注意留存?zhèn)洳椤?/p>

民辦高校的勞動(dòng)用工是個(gè)動(dòng)態(tài)過程，在這個(gè)過程中任一方面都有可能產(chǎn)生勞動(dòng)用工法律糾紛。各民辦高校既要認(rèn)清自身的民辦非企業(yè)單位性質(zhì)，不要生搬硬套企業(yè)的人力資源管理思想，也要堅(jiān)決按照《勞動(dòng)合同法》辦事，盡量減少勞動(dòng)用工法律糾紛。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳茂偉，周曉娟.勞動(dòng)合同法視角下的勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)防范[J].法制與社會(huì)，2015（4）.

[2]高得蓮.企業(yè)人力資源管理中如何規(guī)避用工法律風(fēng)險(xiǎn)[J].管理觀察，2015（7）.

[3]李欣，賈春立，劉怡.《勞動(dòng)合同法》背景下的高校用人機(jī)制分析[J].山西師大學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012（1）.

[4]李永華，陳可義.中小企業(yè)招聘過程中人力資源法律風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策[J].北方經(jīng)貿(mào)，2014（8）.

作者簡(jiǎn)介：

第7篇：教師招聘合同范文

薪資待遇：200元/天

最低學(xué)歷：本科

工作經(jīng)驗(yàn)：3-5年

年齡：25歲以上

招聘人數(shù)：30人

工作地點(diǎn)：南寧興寧

職位標(biāo)簽：長(zhǎng)期兼職

工作時(shí)間：星期六，星期日

崗位職責(zé):上課

任職資格:有輔導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)

聯(lián) 系 人：趙校長(zhǎng)

第8篇：教師招聘合同范文

一、年度年終工作總結(jié)

1、加大人才引進(jìn)力度，提供人才保障，確保學(xué)院各項(xiàng)工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)

人才，是學(xué)院的生命線，如果沒有一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍，學(xué)院要想取得健康、穩(wěn)步、快速發(fā)展，無疑是一句空話，學(xué)院的發(fā)展，需要人才來支撐。本年度我們采用多種渠道、利用多種方式大力加強(qiáng)人才引進(jìn)工作。我們共參加招聘52次，其中現(xiàn)場(chǎng)招聘30次，人才市場(chǎng)6次，中高級(jí)人才市場(chǎng)、大型招聘會(huì)7次，報(bào)紙媒體上招聘2次，櫥窗招聘3次，同時(shí)在學(xué)院網(wǎng)站上常年招聘。

全年我們共引進(jìn)各類人才名，從崗位結(jié)構(gòu)上看，專職教師名，外籍教師名，輔導(dǎo)員名，行政人員名，后勤服務(wù)和教學(xué)輔助人員名；從人才層次上看，具有研究生學(xué)歷的名，中級(jí)職稱名，占總引進(jìn)人數(shù)的%，教學(xué)人員、行政人員100%具有本科以上學(xué)歷，教職工整體素質(zhì)逐步提高。各類人才的引進(jìn)，為學(xué)院發(fā)展注入了新鮮血液。

另外，我們?cè)谕馄附處煹钠赣蒙?，注重聘用高學(xué)歷、高職稱、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的外聘教師。今年，我們共增加聘用外聘教師名，其中副高職稱人，占%；講師職稱人，占%，外聘教師隊(duì)伍整體素質(zhì)也逐步提高。

2、加強(qiáng)員工培訓(xùn)，提高員工整體素質(zhì)

在員工培訓(xùn)方面，我們堅(jiān)持內(nèi)部培訓(xùn)和外部培訓(xùn)相結(jié)合的原則，注重實(shí)際操作技能和專業(yè)技能方面的培訓(xùn)。

在內(nèi)部培訓(xùn)上，我們側(cè)重于管理制度方面的培訓(xùn)。今年6、7月份，我們配合學(xué)院董事會(huì)對(duì)學(xué)院的管理制度進(jìn)行了重新修訂，8月底管理制度下發(fā)后，我們一方面組織各部門自行開展相關(guān)管理制度培訓(xùn)，另一方面由我們?nèi)耸绿幗M織，先后3次對(duì)后勤服務(wù)和教學(xué)輔助人員、教學(xué)人員、行政人員進(jìn)行人事管理制度方面的培訓(xùn)，并對(duì)部分崗位人員進(jìn)行了考試，取得了很好的效果。

在外部培訓(xùn)上，我們側(cè)重于專業(yè)技能方面的培訓(xùn)。本年度共組織了名教師參加了教師資格認(rèn)定崗前培訓(xùn)，名教師參加了高校教師進(jìn)修班，部分專業(yè)骨干教師培訓(xùn)等。

3、建立考核機(jī)制，強(qiáng)化考核職能，充分發(fā)揮人事決策作用

一是加強(qiáng)學(xué)年度和年終考核工作，今年5月份，組織開展了學(xué)年-學(xué)年度考核工作，為教職工職務(wù)晉升、工資調(diào)整、轉(zhuǎn)崗、去留等人事決策方面提供了強(qiáng)有力的參照依據(jù)。今年12月份，我們又根據(jù)新修訂的考核制度，創(chuàng)新考核辦法，注重量化考核，從形式上分崗位進(jìn)行考核，從內(nèi)容上強(qiáng)化關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)的考核，力求考核更科學(xué)、公正。

二是加強(qiáng)新聘員工在試用期內(nèi)的考核工作。在人才引進(jìn)上，我們遵循“嚴(yán)進(jìn)寬出”的原則，嚴(yán)把招聘關(guān)和試用關(guān)。我們及時(shí)跟蹤了解新聘員工的工作表現(xiàn)和工作狀態(tài)，及時(shí)反饋給相關(guān)部門和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)。我們更側(cè)重于加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵崗位試用人員的考核力度，9月份，我們對(duì)新聘的幾名處室負(fù)責(zé)人進(jìn)行了考核，為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確決策提供了參照依據(jù)。通過加強(qiáng)對(duì)試用人員的考核，確保了人才引進(jìn)的質(zhì)量，在今年下半年新引進(jìn)的人才中，關(guān)鍵崗位人員的離職率基本為0。

三是及時(shí)搜集員工的工作績(jī)效信息，為員工考核提供參照資料。

4、完善教職工福利和獎(jiǎng)勵(lì)制度，建立長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制

在教職工福利方面，今年，除特殊工種和具有特殊勞動(dòng)關(guān)系員工外，全部辦理了社會(huì)“五險(xiǎn)”。另外，我們及時(shí)做好員工福利的發(fā)放工作。

在教職工獎(jiǎng)勵(lì)方面，我們加大了獎(jiǎng)勵(lì)力度，延伸了獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容，創(chuàng)新了獎(jiǎng)勵(lì)方式，建立起一種長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制。今年11月份，我們相繼出臺(tái)了《論文獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《員工培訓(xùn)費(fèi)用報(bào)銷辦法》等。

5、做好教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)定工作，完善學(xué)院內(nèi)部專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)定和聘用制度

今年下半年，我們共辦理了名教師的轉(zhuǎn)正定級(jí)工作，目前，已有名教師取得助教任職資格；同時(shí)，根據(jù)省教育廳的要求，積極組織教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的申報(bào)工作。

月份，我們協(xié)同教務(wù)處開展學(xué)院內(nèi)部專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作，經(jīng)過個(gè)人申報(bào)，所在系（部）推薦，人事處審查，職稱評(píng)審委員會(huì)評(píng)審，今年共有名教學(xué)人員獲得我院內(nèi)部講師任職資格。根據(jù)“評(píng)聘分開”的原則，我們又對(duì)我院名中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行聘用，同時(shí)頒發(fā)聘書。

6、規(guī)范勞動(dòng)關(guān)系管理，夯實(shí)人事基礎(chǔ)工作

員工入職手續(xù)辦理、勞動(dòng)合同簽訂、員工檔案管理、員工信息資料建立健全、離職手續(xù)辦理等一系列人事工作，逐步規(guī)范和完善，人事基礎(chǔ)工作更加扎實(shí)、細(xì)致，本年度，未出現(xiàn)一起人事糾紛，投訴現(xiàn)象也很少發(fā)生。

在合同管理上，今年，我們共簽訂勞動(dòng)合同人，其中與學(xué)院續(xù)簽合同人，新簽合同人，與后勤服務(wù)公司新簽合同人，真正做到人人有合同，規(guī)范了勞動(dòng)合同管理。同時(shí)，在非全日制用工、特殊勞動(dòng)關(guān)系用工方面，也全部簽訂了協(xié)議。

在員工檔案管理上，我們一方面與安徽省人才市場(chǎng)建立聯(lián)系，做好新老員工原始檔案托管工作，目前，已有名員工檔案關(guān)系轉(zhuǎn)入我院；另一方面，加強(qiáng)員工內(nèi)部檔案的建立健全工作，豐富員工信息資料，提高員工內(nèi)部檔案的利用率，為人事管理做好服務(wù)。

七、努力完成上級(jí)相關(guān)部門下達(dá)的工作任務(wù)

*月份，配合完成民辦高校和民辦非學(xué)歷高等學(xué)校教育機(jī)構(gòu)年度檢查工作；月份，完成了年度殘疾人就業(yè)年審工作；月份，完成了年社會(huì)保險(xiǎn)繳費(fèi)基數(shù)申報(bào)和稽核工作；月份，完成了高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)填報(bào)工作；月份，配合完成高等院校檔案檢查工作。

二、存在問題

1、人才層次低，結(jié)構(gòu)不合理

從整體來說，學(xué)院的人才層次低，具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員嚴(yán)重缺乏，具有研究生學(xué)歷的專任教師（含輔導(dǎo)員）所占比例不到16%；從年齡結(jié)構(gòu)上看，畢業(yè)2年以內(nèi)的專任教師占了很大比例，整體趨于年輕化，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研能力都嚴(yán)重不足。

2、缺少人力資源規(guī)劃，在人才引進(jìn)上疲于應(yīng)付，人才儲(chǔ)備不足

在人才引進(jìn)上，我們總是在“救火”，一旦出現(xiàn)員工離職，立馬需要組織招聘，往往在短時(shí)間內(nèi)又招不到合適人選，缺少必要的人才儲(chǔ)備。今年下半年，由于學(xué)生人數(shù)的大幅度增加，對(duì)教師崗位人數(shù)的需求增大，為了能夠保障教學(xué)正常運(yùn)行，只能通過降低崗位要求的辦法來招聘，造成新聘教師的整體素質(zhì)不高。

3、培訓(xùn)工作開展不深入

今年我們?cè)趩T工培訓(xùn)方面內(nèi)容和形式都比較單一，只是側(cè)重于在實(shí)際操作技能和專業(yè)素質(zhì)方面，在員工的執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、基本素養(yǎng)方面的培訓(xùn)較少，培訓(xùn)工作開展的不夠深入。

4、和各部門的溝通不夠

由于過多地忙于日常事務(wù)性工作，平時(shí)和各部門的溝通不夠，未能充分發(fā)揮人事處的管理職能和人事管理的參謀作用。

5、人事基礎(chǔ)工作不夠扎實(shí)

人事工作是一份非常精細(xì)的工作，每一個(gè)工作細(xì)節(jié)都與教職工的利益息息相關(guān)。今年下半年，由于審查不嚴(yán)，造成有2名員工提供虛假資料獲得聘用，產(chǎn)生了不好的影響。另外，員工基本信息資料還不夠完善和健全，人員進(jìn)出流程還不夠順暢。

三、年工作重點(diǎn)

1、做好人力資源規(guī)劃，加強(qiáng)人才儲(chǔ)備

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。變被動(dòng)為主動(dòng)，變“救火”為“防火”，改變以往在人才引進(jìn)上疲以應(yīng)付的局面，提前做好崗位需求預(yù)測(cè)，加強(qiáng)人才儲(chǔ)備工作。同時(shí)做好崗位分析，合理配置人力資源，優(yōu)化資源配置，建立一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)工作，完善培訓(xùn)體系

在培訓(xùn)內(nèi)容和形式上力求有所創(chuàng)新，從形式上，采用拓展訓(xùn)練、開展系列講座等多種形式，進(jìn)一步加強(qiáng)員工培訓(xùn)工作；從內(nèi)容上，增加執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)精神、基本素養(yǎng)等方面的內(nèi)容，進(jìn)一步完善培訓(xùn)體系。

3、加強(qiáng)和各部門的溝通，建立溝通機(jī)制

建立和各部門之間的溝通機(jī)制，確保信息溝通順暢，互通有無。多與教職工接觸和交流，了解他們的需求和想法，提高我們的服務(wù)質(zhì)量，發(fā)揮人事管理的參謀作用。

4、進(jìn)一步夯實(shí)人事基礎(chǔ)工作

人事基礎(chǔ)工作是做好其他人事工作的前提，基礎(chǔ)工作沒做好，就像萬丈高樓沒打好地基，隨時(shí)都可能有坍塌的危險(xiǎn)。切實(shí)做好人事基礎(chǔ)工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，減少工作中的誤差，提高教職工的滿意度。

四、幾點(diǎn)體會(huì)

本人今年月日進(jìn)入學(xué)院董事會(huì)辦公室，負(fù)責(zé)學(xué)院的管理制度修訂工作，8月中旬正式調(diào)入人事處任處長(zhǎng)，在這半年多的時(shí)間內(nèi)，感觸很多

1、注重合作

部門整體績(jī)效的提高得益于下屬員工的支持，同樣，下屬良好的工作績(jī)效也取決于領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，兩者相輔相成。部門內(nèi)的合作主要是部門領(lǐng)導(dǎo)和下屬之間的合作，下屬與下屬之間的合作，部門的整體績(jī)效取決于部門內(nèi)部員工之間的合作程度。我很感謝、兩位同事，她們都能夠在自己的崗位上盡職盡責(zé)，很少需要我督促她們?nèi)プ觯綍r(shí)交辦的事也都能按質(zhì)按量完成，正因?yàn)樗齻兊呐Γ綍r(shí)對(duì)我工作的支持，能讓我從繁雜的事務(wù)工作中脫離出來，有了時(shí)間去思考，的時(shí)間去分析人事工作的存在的問題以及她們本身的不足，反過來又給她們工作上的指導(dǎo)，互相促進(jìn)，互相提高，讓我這個(gè)從沒有高校人事管理經(jīng)驗(yàn)的“門外漢”逐步成長(zhǎng)起來。

2、注重思考

通常，我們都會(huì)有這樣的感覺，整天忙忙碌碌，可又不知道自己每天在忙什么，工作績(jī)效低，問題不斷，主要原因就是缺少思考。缺少思考，部門工作就沒有規(guī)劃，工作缺少思路和方法，問題出現(xiàn)了，只是被動(dòng)地解決問題，不去思考問題存在的根源是什么，怎樣才能徹底解決，治標(biāo)不治本。作為一個(gè)處室負(fù)責(zé)人，一個(gè)最基本的素質(zhì)就是要學(xué)會(huì)思考。

3、注重創(chuàng)新

學(xué)院是一所民辦高校，因此具有雙重特征，一方面具有公辦院校的管理特征，另一方面具有民辦企業(yè)的管理特征，民辦高校近幾年才發(fā)展起來，沒多少成功的管理經(jīng)驗(yàn)讓我們借鑒，往往只能通過自己以往的經(jīng)驗(yàn)來開展工作。目前，學(xué)院的一些中層干部一部分來自公辦院高校，一部分來自企業(yè)，管理理念都不能很好地適應(yīng)民辦高校的管理體制，因此，注重創(chuàng)新是解決當(dāng)前問題的一個(gè)重要手段，從觀念上、管理上、工作方法上都要進(jìn)行創(chuàng)新。我一直在企業(yè)里從事行政、人事管理工作，雖然具有一定的管理經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)高校人事管理不熟悉，因此，創(chuàng)新對(duì)我而言對(duì)我顯得尤其重要。

第9篇：教師招聘合同范文

薪資待遇：80元/天

最低學(xué)歷：本科

工作經(jīng)驗(yàn)：1-3年

年齡：不限

招聘人數(shù)：5人

工作地點(diǎn)：濟(jì)南歷下

工作時(shí)間：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五

崗位職責(zé):負(fù)責(zé)少兒藝術(shù)課程教學(xué)。

任職資格:要求有少兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和藹可親，溝通交流良好。

工作時(shí)間:每日下午5點(diǎn)至6點(diǎn)

聯(lián) 系 人：徐老師