德育的主要途徑精選(九篇)

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第1篇：德育的主要途徑范文

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語 素質(zhì)教育 內(nèi)涵 目標(biāo) 原則 途徑

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）02（c）-0-01

長期以來，中學(xué)英語教學(xué)一直局限于詞匯、語法知識的傳授，這使課堂教學(xué)變得死氣沉沉。隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革實施和推廣，英語教學(xué)中開始逐步強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生運用語言進(jìn)行交際的能力，英語教師的任務(wù)就是在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的交際實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行交際的能力。對此，該文以中學(xué)英語教學(xué)為研究背景，企圖對英語素質(zhì)教育進(jìn)行深入分析，進(jìn)而從根本上改變傳統(tǒng)英語教學(xué)模式，提高中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

1 中學(xué)英語素質(zhì)教育的內(nèi)涵和目標(biāo)

中學(xué)英語素質(zhì)教育主要是發(fā)展學(xué)生的語言交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言素質(zhì)。素質(zhì)（quality）是指人的基本品質(zhì)，素質(zhì)教育是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者的需求，促進(jìn)其在德、智、體等方面全面提高與發(fā)展。在今天，英語作為全世界共同語，在各個領(lǐng)域起著日益重要的作用，英語教學(xué)越來越受到教育界的關(guān)注。英語素質(zhì)教育是使學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識，獲得英語綜合運用能力，培養(yǎng)能夠綜合運用英語資源的人才教育。1999年，教育部制定的《面向二十一世紀(jì)教育振興行動計劃》重申實施“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”，為中學(xué)英語教育注入了無限生機(jī)。新課程改革后，中學(xué)英語素質(zhì)教育具以下基本特點：第一，中學(xué)英語素質(zhì)教育是以提高學(xué)生英語綜合素質(zhì)為目標(biāo)的教育；第二，堅持以人為本，因材施教，使學(xué)生得到和諧發(fā)展；第三，中學(xué)英語素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)教會學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的能力。傳統(tǒng)的中學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)主要是以知識傳授為主，這在很大程度上限制了學(xué)生全面素質(zhì)的提高和發(fā)展。而現(xiàn)代教育目標(biāo)是培養(yǎng)具有知識、能力、素質(zhì)的人，教育目標(biāo)的價值取向也由知識教育轉(zhuǎn)向以知識為載體的素質(zhì)教育。中學(xué)英語素質(zhì)教育目標(biāo)體系應(yīng)包括以下內(nèi)容：其一，知識目標(biāo)。這一目標(biāo)是中學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)的初級階段，主要以聽說為主，著重培養(yǎng)學(xué)生英語常識。其二，能力目標(biāo)。這一目標(biāo)主要強(qiáng)調(diào)意義性仿效，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，著重培養(yǎng)聽、說、讀、寫全面訓(xùn)練，提高語言教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建英語角（English Comer），創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情景。其三，素質(zhì)目標(biāo)。英語教學(xué)素質(zhì)目標(biāo)是高級階段，著重培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行交際的能力，發(fā)動學(xué)生進(jìn)行多項訓(xùn)練，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生獲得一定的自學(xué)能力，增進(jìn)學(xué)生對英語國度的了解，提高語言記憶、想象、聯(lián)想等能力。

2 實施中學(xué)英語素質(zhì)教育的主要原則

首先，全面發(fā)展的原則。英語教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，盡力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使語言交際在課堂上生動精彩，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在英語教學(xué)中，應(yīng)多采用鼓勵方式使學(xué)生得到全面發(fā)展，提高教與學(xué)的成效。其次，整體性原則。中學(xué)英語教學(xué)要求對學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面進(jìn)行全面訓(xùn)練，要求教師結(jié)合課文的語言實踐活動去教授語言結(jié)構(gòu)，采取以語言的功能、語音、詞匯、語法結(jié)構(gòu)等為主體的整體教學(xué)方法。再次，發(fā)展非智力因素的原則。動機(jī)、興趣、習(xí)慣等因素都是非智力因素。作為英語教師，要及時地發(fā)展這些非智力因素，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

3 實施中學(xué)英語素質(zhì)教育的主要途徑

3.1 提高英語教師的自身素質(zhì)

實施素質(zhì)教育需要復(fù)合型的教師隊伍，高素質(zhì)的教師要具有專業(yè)知識和廣博的視野，掌握相關(guān)學(xué)科的知識。因此，要提高學(xué)生的英語素質(zhì)教育，首先要提高英語教師的素質(zhì)。根據(jù)我國實施英語素質(zhì)教育的要求，英語教師應(yīng)具備思想道德素質(zhì)、漢語知識和能力的素質(zhì)、科研能力素質(zhì)、社會交際能力的素質(zhì)等。要具備以上素質(zhì)，英語教師要不斷更新和充實自身的知識結(jié)構(gòu)，只有這樣才能不斷地提高英語教師的素質(zhì)，只有這樣也才能真正地實施素質(zhì)教育。

3.2 英語教師要及時更新教學(xué)觀念

觀念是行為的先導(dǎo)，實施素質(zhì)教育首先要使英語教師認(rèn)識到英語素質(zhì)教育的本質(zhì)，要切實轉(zhuǎn)變觀念。第一，轉(zhuǎn)變英語教育目的觀。英語教育是提高全體學(xué)生的英語水平，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步深造打好基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過程中藥使學(xué)生的個性特長得以和諧的發(fā)展。樹立重視發(fā)展學(xué)生的交往力、表達(dá)、思維、自學(xué)和創(chuàng)新等能力的教育觀念。只有樹立這些教育觀念才有可能使學(xué)生成為社會需要的高素質(zhì)英語人才。第二，轉(zhuǎn)變英語教學(xué)質(zhì)量觀。教學(xué)質(zhì)量觀影響著人才的培養(yǎng)的規(guī)格。就中學(xué)英語學(xué)科來說，英語教學(xué)質(zhì)量要大面積提高學(xué)生英語水平，重視了聽、說、讀、寫等全面訓(xùn)練，使不同層次的學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和能力。第三，轉(zhuǎn)變英語教學(xué)方法觀。在教學(xué)方法上，教師在教學(xué)中必須突出交際性原則，有效地激發(fā)學(xué)生的語言活動中樞，使每個學(xué)生得到最大限度的收獲。

3.3 優(yōu)化英語課堂教學(xué)

第一，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化可以促使教師變單純知識傳授為能力素質(zhì)培育，因材施教，促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫及個性發(fā)展教育。第二，優(yōu)化教學(xué)過程。在優(yōu)化教學(xué)過程中，應(yīng)注重問題的情景、知識的視野、探究的過程以及運用的效果。第三，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。是指教學(xué)內(nèi)容難度適當(dāng)，貼近學(xué)生生活，使不同層次的學(xué)生均得到最大收獲，達(dá)到培養(yǎng)英語綜合素質(zhì)的目的。第四，優(yōu)選教學(xué)方法。選擇教法要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、個性差異和智力情況來選擇。同時，還要考慮教師自身的修養(yǎng)、條件和特點，教師應(yīng)形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)效果。第五，改革教學(xué)評價。英語教學(xué)評價的原則應(yīng)具有針對性、科學(xué)性、透明性、多樣性等，評價方式靈活，包括形成性評價、終結(jié)性評價、形成性評價、終結(jié)性評價等。因此，改革教學(xué)評價就是能夠及時檢查、反饋、調(diào)整英語教學(xué)過程中出現(xiàn)的失誤與偏差，它對教學(xué)效果進(jìn)行客觀地檢查或價值判斷，從而促使中學(xué)英語素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)的

達(dá)成。

3.4 加強(qiáng)多種教學(xué)方法多樣化

教學(xué)有法，法無定法，貴在得法。必須選擇一種較好的教學(xué)方法才能有好的效果。中學(xué)英語素質(zhì)教育應(yīng)采用以下幾種教學(xué)方法。第一，因材施教法。因材施教法可以采用個別輔導(dǎo)、分組教學(xué)等。第二，情景教學(xué)法。教學(xué)情景教學(xué)法有助于學(xué)生從整體上感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，這是英語教學(xué)較為流行的教學(xué)方法。情景教學(xué)法包括實物演示情景、音像表演情景、角色模擬情景、問題探究情景等。第三，課外泛讀法。廣泛閱讀是帶動語言學(xué)習(xí)的一條重要手段，在語言教學(xué)實踐中是一個重要的方法。第四，教學(xué)方法還包括英語朗讀法、英語表演法、循環(huán)記憶法等?？傊?，只有結(jié)合中學(xué)英語素質(zhì)教育的理念，才能找到符合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)

[1] 孫遠(yuǎn)航.淺談現(xiàn)代教師職業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)[J].遼寧教育學(xué)院學(xué)報，2000（3）.

第2篇：德育的主要途徑范文

關(guān)鍵詞：校園文化 企業(yè)文化 對接

職業(yè)教育的就業(yè)目標(biāo)從根本上要求校園文化必須融入企業(yè)文化，與企業(yè)文化對接，為提升培養(yǎng)質(zhì)量、就業(yè)質(zhì)量、品牌優(yōu)勢提供物質(zhì)、精神、制度等方面的文化支撐。筆者從三個方面探討校園文化與企業(yè)文化對接的主要途徑。

一、以校企合作為載體，搭建校園文化與企業(yè)文化對接的平臺

搭建對接平臺關(guān)鍵是做好“三個對接”，一是學(xué)校發(fā)展與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的對接。全面、準(zhǔn)確地掌握企業(yè)用人需求，訂單招生，定向培養(yǎng)，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支持。二是專業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求的對接。圍繞支柱產(chǎn)業(yè)設(shè)置專業(yè)，做到“三個服從”：專業(yè)設(shè)置服從于企業(yè)需求；技能訓(xùn)練服從于崗位要求；培養(yǎng)目標(biāo)服從于企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)。在課程設(shè)置上，突出“有用”和“實用”原則，提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平和動手操作能力，培養(yǎng)留得住、用得著、適應(yīng)本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展的畢業(yè)生。三是人才培養(yǎng)與企業(yè)生產(chǎn)的對接。工學(xué)結(jié)合，使“學(xué)生”與“員工”兩種角色實現(xiàn)“無縫對接”。重點開展“四大融合”，即教學(xué)與生產(chǎn)融合，用產(chǎn)品質(zhì)量來檢驗理論教學(xué)和技能訓(xùn)練的效果，以良好的教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展；理論知識與職業(yè)培訓(xùn)融合，在傳授知識的同時，注重學(xué)生職業(yè)道德和動手能力培養(yǎng)；教師與師傅融合，不管學(xué)校專業(yè)教師還是企業(yè)技術(shù)人員，既要負(fù)責(zé)理論教學(xué)，還要指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)，既是教師又是師傅；學(xué)生與員工融合，學(xué)生按學(xué)校人才培養(yǎng)方案的要求上課，上崗實習(xí)按企業(yè)員工標(biāo)準(zhǔn)考核，既是學(xué)生又是員工。真正實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)、校園文化與企業(yè)文化、學(xué)校教育理念和企業(yè)管理理念的有機(jī)結(jié)合，營造全新的育人環(huán)境，促進(jìn)企業(yè)文化與校園文化的深度融合。

二、從目標(biāo)定位入手尋找校園文化和企業(yè)文化對接的接口

對學(xué)校而言，就業(yè)就是目標(biāo)；對企業(yè)而言，入職只是開始。對學(xué)生而言，就業(yè)是階段性的目標(biāo)，工作則是一輩子要努力做好的事情。所以階段性的目標(biāo)必須為一輩子的工作服務(wù)。比如說遵章守紀(jì)，責(zé)任感和團(tuán)隊協(xié)作精神是企業(yè)對員工的基本要求，那么，就應(yīng)該把它作為階段性的目標(biāo)來追求，作為教育教學(xué)的主要任務(wù)來完成。再比如說大局意識、團(tuán)隊意識、競爭意識和吃苦耐勞精神，都是企業(yè)員工所要具備的職業(yè)素養(yǎng)，那么我們就要對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)定向方面的養(yǎng)成教育，通過課堂教學(xué)、社會實踐、頂崗實習(xí)、集體活動等著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。把企業(yè)的制度文化、物質(zhì)文化、精神文化引入到學(xué)校中來，形成類似企業(yè)的職業(yè)氛圍，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。通過相應(yīng)的精神和物質(zhì)環(huán)境，比如“班級工廠”，加強(qiáng)企業(yè)文化的熏陶，通過“5S管理”全方位開展職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育。

三、以校企合作為基礎(chǔ)加強(qiáng)課程文化建設(shè)

1.用先進(jìn)企業(yè)的物質(zhì)文化指導(dǎo)學(xué)校的課程文化建設(shè)

企業(yè)的物質(zhì)文化是一種表層文化，以物質(zhì)形態(tài)加以表現(xiàn)，是企業(yè)產(chǎn)品和物質(zhì)設(shè)施的總和。從課程文化建設(shè)的角度來看，校企合作最重要的一點就是要充分利用和借鑒先進(jìn)企業(yè)物質(zhì)文化建設(shè)的成果，構(gòu)建校本特色的課程物質(zhì)文化。當(dāng)前中職課程文化的物質(zhì)環(huán)境與現(xiàn)代企業(yè)極不匹配。一是學(xué)做分離，學(xué)生大部分時間都在功能簡單的教室中接受理論教學(xué)，而不能很好地把理論學(xué)習(xí)與動手實踐結(jié)合起來。二是辦學(xué)經(jīng)費不足，導(dǎo)致實訓(xùn)基地建設(shè)水平不高，新設(shè)備、新材料、新工藝很難在實訓(xùn)教學(xué)中看到摸到。學(xué)生一旦進(jìn)入企業(yè)就像“盲人摸象”，什么都新鮮，卻什么都不會，這樣的畢業(yè)生，企業(yè)如何能滿意。三是中職學(xué)校理論教師多于實習(xí)教師，不多的實習(xí)教師還往往能力不足，多數(shù)來自院校，缺少一線工作經(jīng)歷，沒有實踐經(jīng)驗，不能適應(yīng)課程改革的需要。因此，我們需要通過校企合作，用企業(yè)先進(jìn)的物質(zhì)文化成果來指導(dǎo)和加強(qiáng)學(xué)校的課程文化

建設(shè)。

（1）“共享”企業(yè)的物質(zhì)資源。一方面，可以通過“共享”解決設(shè)備不足、不精、不新的基本問題；一方面，可以在企業(yè)的幫助和指導(dǎo)下，建設(shè)“車間”式實訓(xùn)中心，使基地或中心的建設(shè)趨同于企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境。

（2）“共享”企業(yè)的人才資源。一方面可以直接從合作企業(yè)中選擇、聘用符合任職條件的工程技術(shù)人員、管理人員，包括能工巧匠到學(xué)校從教，重點解決實習(xí)教師，尤其是一體化教師不足的問題。另一方面，能為教師提供一線實踐的機(jī)會，通過頂崗學(xué)習(xí)，感性了解國家經(jīng)濟(jì)，特別是地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況，及時掌握一線生產(chǎn)方面的新知識、新技術(shù)、新材料、新工藝，在專業(yè)理論和動手能力方面都得到提高。

2.用先進(jìn)企業(yè)的精神文化指導(dǎo)學(xué)校的課程文化建設(shè)

企業(yè)的精神文化是企業(yè)用以指導(dǎo)生產(chǎn)經(jīng)營活動的各種行為規(guī)范、群體意識和價值觀念，是以企業(yè)精神為核心的價值體系，包括企業(yè)精神、經(jīng)營哲學(xué)、道德和價值觀念以及員工的精神風(fēng)貌，是企業(yè)意識形態(tài)的總和。企業(yè)的精神文化，在整個企業(yè)文化體系中居于核心地位。校企合作要注重對企業(yè)精神文化的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生職業(yè)道德和行為規(guī)范方面的教育，注重企業(yè)理念、集體精神和與協(xié)作精神等方面的素質(zhì)培養(yǎng)，這其中的許多東西都是在潛移默化中養(yǎng)成的。所以，學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、技能練習(xí)必須在具體的職業(yè)活動和職業(yè)環(huán)境中獲取。從人才培養(yǎng)的角度來講，學(xué)校教育可以完成其基本素質(zhì)的培養(yǎng)和操作技能的訓(xùn)練，但在實踐經(jīng)驗，特別是工作態(tài)度、環(huán)境適應(yīng)等方面，還是有不足的，這樣培養(yǎng)出來的人才是很難滿足企業(yè)用人需求的。因此，必須把先進(jìn)的企業(yè)精神文化融入校園文化，特別是課程文化之中，通過工學(xué)結(jié)合解決教育世界與職業(yè)世界相分離的問題，營造能給人以影響和熏陶的職業(yè)環(huán)境和文化環(huán)境，讓學(xué)生在具有鮮明企業(yè)文化特征的校園文化熏陶下，“內(nèi)化”出企業(yè)需要的職業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)。

第3篇：德育的主要途徑范文

學(xué)校心理健康教育工作者，應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度，慎重而科學(xué)地開展對學(xué)生的心理測試以及學(xué)習(xí)情況和心理健康狀況，可以提高心理咨詢和輔導(dǎo)的效果，為促進(jìn)每個學(xué)生心理健康發(fā)展服務(wù)。

此外要對教師廣泛開展心理學(xué)知識的培訓(xùn)，學(xué)校應(yīng)將心理健康教育作為教師繼續(xù)教育的一項重要內(nèi)容。

小學(xué)生的合理需要主要包括生存和發(fā)展所必須的物質(zhì)需要，安全需要，歸屬、交往和愛的需要，尊重信任的需要等，這些需要的合理滿足是小學(xué)生形成和保持身心健康的基本條件，如果得不到適當(dāng)?shù)臐M足，就會影響其正常的發(fā)育和成長，就不可能有健康的心理。

指導(dǎo)包括集體輔導(dǎo)和個別指導(dǎo)。集體輔導(dǎo)要有預(yù)見性和超前性，是指針對中小學(xué)生身心發(fā)展過程中出現(xiàn)的或可能出現(xiàn)的帶有普遍性的問題，采取適當(dāng)?shù)姆绞郊右暂o導(dǎo)，使之對自己成長發(fā)育中必定或可能面臨的問題有所認(rèn)識，有所準(zhǔn)備，能以積極自覺的心態(tài)有效地面對。

學(xué)生的心理問題的產(chǎn)生和發(fā)展與學(xué)生所處的家庭環(huán)境、 家庭教育、 社會環(huán)境有不容忽視的關(guān)系，所以單靠學(xué)校的力量開展心理健康教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該對家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)校教育和家庭教育積極配合起來，將會使心理健康教育工作事半功倍。在此基礎(chǔ)上學(xué)校引導(dǎo)和幫助家長樹立正確的教育觀，通過指導(dǎo)使家長掌握心理健康教育的基本知識，在家庭生活當(dāng)中創(chuàng)建健康的家庭氣氛，使學(xué)生在民主

第4篇：德育的主要途徑范文

【關(guān)鍵詞】節(jié)能；農(nóng)機(jī)使用；減排

隨著社會主義新農(nóng)村的建設(shè)與發(fā)展，一是大量增長的耗油農(nóng)業(yè)機(jī)械，二是.是緊缺的石油資源，油價節(jié)節(jié)上升居高不下。燃油高價位和供應(yīng)緊缺造成了一些不良影響，如農(nóng)機(jī)作業(yè)成本上升，加重農(nóng)民經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，局部還會引發(fā)一些不穩(wěn)定因素。因此，做好農(nóng)機(jī)節(jié)能降耗是一項重點工作，通過一系列的節(jié)能降耗措施，充分提高農(nóng)業(yè)機(jī)械降低油耗，節(jié)約能源，降低生產(chǎn)成本，增加經(jīng)濟(jì)效益，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義。

1.農(nóng)業(yè)機(jī)械機(jī)型選擇

要選擇適合自己的才是最好的，作業(yè)性能穩(wěn)定、適應(yīng)性強(qiáng)，機(jī)具結(jié)構(gòu)設(shè)計合理、技術(shù)成熟、調(diào)整維修方便、配件市場充足、具有良好的市場售后服務(wù)的機(jī)型。

2.在使用中注意事項

（1）嚴(yán)防燃油滴漏對發(fā)動機(jī)應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行目測檢查，并定期實行耗油技術(shù)檢測，一旦發(fā)現(xiàn)應(yīng)及時處理。嚴(yán)防燃油滴漏，不僅是為了減少耗油量，更是為了安全行車。

（2）調(diào)整供油提前角。供油過早和過遲都會使柴油得不到充分燃燒而冒黑煙增加油耗，因此要及時調(diào)整供油提前角。

（3）確保噴油器霧化良好。噴油器有滴油或霧化不良現(xiàn)象會使柴油得不到充分燃燒而增加油耗，要及時調(diào)整噴油壓力，確保柴油霧化良好。

（4）經(jīng)常檢查和調(diào)整氣門間隙。氣門間隙過大或過小會影響充氣量。據(jù)測定，氣門間隙過大，油耗會增加15%～20%，因此要經(jīng)常檢查和調(diào)整氣門間隙。如果發(fā)動機(jī)因齒輪、凸輪軸磨損而引起配氣相位角減少，要適當(dāng)減少氣門間隙，以彌補配氣相位角的減少。凸輪軸磨損嚴(yán)重要及時更換，否則不僅功率下降，而且增加油耗。

（5）不得帶病作業(yè)。要根據(jù)柴油機(jī)排煙顏色判斷其技術(shù)狀態(tài)，如出現(xiàn)柴油機(jī)在工作中持續(xù)異常冒黑煙、藍(lán)煙、白煙，均屬不正?，F(xiàn)象，說明柴油機(jī)帶病作業(yè)。應(yīng)根據(jù)不同情況查明原因，采取措施并及時加以解決，否則不僅使發(fā)動機(jī)功率下降，而且增加油耗。

（6）確保多缸機(jī)工作均衡，不能“瘸腿”。據(jù)測定，如果四缸機(jī)有一缸不工作或工作不良，可增加15%～20%的油耗。因此，如果出現(xiàn)多缸機(jī)有一缸工作不正常，應(yīng)及時檢查原因并加以解決，確保各缸工作均衡，減少油耗。

（7）制動回位要好、不拖滯。要經(jīng)常檢查制動系統(tǒng)的工作狀態(tài)，這不但可以確保行車安全，同時也可以減少油耗。因為如果制動回位不好、有拖滯現(xiàn)象，說明制動器處于半制動狀態(tài)，增加工作阻力，導(dǎo)致油耗增加。

（8）燃油的添加。農(nóng)業(yè)機(jī)械的動力燃油大多數(shù)是柴油。實踐證明，使用沉淀的清潔柴油，不但可以更好地提高發(fā)動機(jī)偶件的工作安全性與經(jīng)濟(jì)性，而且還能有效地延長偶件的使用壽命。加油前柴油經(jīng)過48h以上沉淀后使用較佳。在加油前要擦干凈油箱，除去油箱周圍的灰塵垢后，再打開油箱蓋;最好使用軟管加油，這樣可使燃油借助自重流入油箱，或用手油泵加油。

3.對操作工的要求

3.1盡量保持勻速行駛

盡量減少緊急加減速和急轉(zhuǎn)彎，不要猛加油門，要提高到同樣速度，猛加油門比緩加油門費油，一次猛加和緩加到同樣的速度，油耗相差可達(dá)12毫升。在可能的情況下盡量保持發(fā)動機(jī)轉(zhuǎn)速在2000～3000轉(zhuǎn)之間保持勻速行駛，這是發(fā)動機(jī)最經(jīng)濟(jì)的工作狀況。

3.2選擇最佳時機(jī)換檔

就是發(fā)動機(jī)轉(zhuǎn)速處于2000～3000轉(zhuǎn)之間換檔，杜絕高檔起步，低檔高速，低檔高速行駛往往使油耗超過正常值的45%。

3.3減少怠速狀態(tài)

適度熱車是個好習(xí)慣。但長時間的原地?zé)彳噷⒃黾佑秃?，建議讓車慢速行駛一段距離來完成熱車。

3.4滿負(fù)荷作業(yè)

如小型拖拉的牽引力一般在300公斤力左右，被牽引農(nóng)具的阻力大致在這個范圍時，發(fā)動機(jī)的有效功率最大，機(jī)組生產(chǎn)率高，畝耗油最低。

3.5根據(jù)土壤濕度適時作業(yè)

各種土壤都有相應(yīng)阻力較小的濕度范圍，這時耕地最適宜，畝耗油也低。過干過濕都會增加土壤的工作阻力，增加農(nóng)業(yè)機(jī)械工作時的耗油量。

3.6合理運行正確操作

在作業(yè)中，應(yīng)合理規(guī)劃地塊，合理安排行車路線，盡量減少空行及轉(zhuǎn)彎時間;不無故停車，保證不出現(xiàn)重耕、漏耕現(xiàn)象。根據(jù)田間農(nóng)藝的不同要求，翻地犁牽引縱橫方向要水平，旋耕犁刀的安裝方法要正確，耕深要一致。如犁耕阻力小而機(jī)組速度又不允許太大，可采用高檔小油門操作。經(jīng)常使發(fā)動機(jī)水溫保持在70～90℃，并做到起動預(yù)溫、防止跑偏、停車熄火等，都能起到節(jié)油的效果。

3.7出車不超載不空跑

機(jī)車超速行駛會增加前進(jìn)阻力、空氣阻力，造成不必要的耗油。因此要正確選擇牽引負(fù)荷，做到不超載、不超速、不空跑。

3.8正確牽引機(jī)具

要正確調(diào)整牽引機(jī)具的配合間隙和牽引角度，使拖拉機(jī)不曠、不卡;正確調(diào)整機(jī)車各傳動部位的配合間隙，以減少傳動部位的動力消耗，從而降低油料作業(yè)成本。

4.做好日常維護(hù)，保持良好的檢修習(xí)慣

這不僅是為了安全行車，而且可以減少油耗，提高經(jīng)濟(jì)效益。同時，機(jī)車由于長期運行，一些精密部件(如缸套活塞組件、配氣機(jī)構(gòu)和燃油系列等)會磨損，從而導(dǎo)致機(jī)車功率下降，油耗上升。因此，做好機(jī)車的技術(shù)保養(yǎng)，確保技術(shù)狀態(tài)良好是節(jié)約用油的重要因素之一。

4.1新車磨合

新購買的農(nóng)業(yè)機(jī)械必須根據(jù)說明書進(jìn)行空車磨合試運轉(zhuǎn)。不得一出廠就進(jìn)行負(fù)荷作業(yè)，新車磨合要注意控制車速，盡量減少急加速、急減速。

4.2檢查輪胎氣壓

輪胎氣壓偏低會引起滾動阻力增加，造成機(jī)車牽引負(fù)荷增大油耗增加。此外，要定期檢查輪胎的磨損是否均勻，如發(fā)現(xiàn)輪胎偏磨或方向盤不居中等異常情況，需盡快到專業(yè)修理廠咨詢修理，否則會增加工作阻力增加油耗。

4.3定期清洗濾清器

車況良好的拖拉機(jī)可省油15%到20%。對于空氣濾清器、柴油濾清器、機(jī)油濾清器，每行駛5000公里以上配件都需要更換。因為，空氣濾清器堵塞會引起氣量減少，導(dǎo)致柴油燃燒不充分，降低燃油效率，而柴油濾清器的阻塞也會使發(fā)動機(jī)供油異常，功率下降，油耗增加。

4.4加機(jī)油需要適量

要注意機(jī)油標(biāo)尺所標(biāo)示的刻度，機(jī)油太多將曲軸淹沒，增大阻力;機(jī)油太少則無法起到和封閉作用，甚至?xí)绊懓l(fā)動機(jī)效率。同時，要按季節(jié)和作業(yè)環(huán)境來確定更換機(jī)油的周期。

4.5使用潔凈的柴油

柴油必須經(jīng)過48小時以上的沉淀方可使用。使用沉淀后的清潔柴油，可以保證發(fā)動機(jī)供油系統(tǒng)以最佳工作狀態(tài)供油，不僅提高發(fā)動機(jī)噴油泵柱塞偶件和噴油閥偶件的工作可靠性與經(jīng)濟(jì)性，同時能有效地延長偶件的使用壽命。

4.6防止燃油滴漏

定期對發(fā)動機(jī)進(jìn)行耗油技術(shù)檢測，堅決杜絕燃油滴漏現(xiàn)象的發(fā)生。油箱開關(guān)、油管接頭、柴油濾清器及高壓油管等處的柴油滲漏現(xiàn)象應(yīng)及時檢修，否則在機(jī)車運行時，由于震動滲漏會越來越嚴(yán)重，造成不必要的油耗。

4.7保證各部位軸承良好

在裝配時不能過緊或過松，要使之運轉(zhuǎn)自如;過緊過松都會增加工作阻力，使油耗增加，同時要隨時緊固各連接部位螺釘。據(jù)測定，如發(fā)動機(jī)支架和變速箱之間的螺釘松動，油耗就會增加。

第5篇：德育的主要途徑范文

關(guān)鍵詞：體育工作；企業(yè)；途徑；方式

在企業(yè)文化的構(gòu)成中，職工體育工作是其重要的組成部分。企業(yè)職工文化體育活動的開展能夠引領(lǐng)職工加強(qiáng)自身的身體素質(zhì)，同時也能加強(qiáng)企業(yè)的文化建設(shè)，在企業(yè)中形成一種和諧、積極向上的氛圍，促進(jìn)職工不斷發(fā)展進(jìn)步，從而帶動企業(yè)的發(fā)展。職工文化體育活動的開展也是增強(qiáng)單位凝聚力，提高職工綜合素質(zhì)的有效手段，所以文化體育工作的開展越來越受到各大企業(yè)的重視。

一、文化體育工作的開展在企業(yè)發(fā)展中的作用

（一）在企業(yè)文化建設(shè)的工作中，職工文化體育活動的開展是一項重要的基礎(chǔ)工作，同時也是企業(yè)文化建設(shè)中不可忽視的一項工作

要想關(guān)心職工的身體健康狀況，提高企業(yè)職工的綜合素質(zhì)，從而促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展，就要做好職工文化體育工作，職工文化體育活動的開展不僅能夠增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和向心力，還能加強(qiáng)企業(yè)職工思想政治工作的有效開展，為規(guī)范人們的行為、更新觀念、激勵斗志做好準(zhǔn)備。

在企業(yè)的文化建設(shè)中，職工文化體育工作是其重要的組成部分和基礎(chǔ)部分，是其他工作所不能代替的。企業(yè)文化建設(shè)的根本目標(biāo)是調(diào)動員工的積極性，激發(fā)員工的內(nèi)在動力，在企業(yè)形成一種積極和諧的文化氛圍。文化體育工作在企業(yè)的文化建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用，因此，企業(yè)全體人員要把文化體育工作的開展放在突出的地位，只有這樣，才能更好的促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。

（二）職工體育工作在增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，融洽企業(yè)人際關(guān)系等方面也發(fā)揮著巨大的作用

文化體育活動的開展，能在緊張的工作之余，讓職工的身心得到放松，同時提高職工的身體素質(zhì)，讓職工能以更好的精神狀態(tài)投入到工作中。文化體育活動的開展不僅能夠豐富職工的業(yè)余生活，還能把企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和廣大職工聚集起來，促進(jìn)彼此的交流，讓職工之間有更多的了解，促進(jìn)職工間的團(tuán)結(jié)互助，這為增強(qiáng)企業(yè)的向心力和凝聚力發(fā)揮著重要的作用，企業(yè)的凝聚力和向心力增強(qiáng)了才能為企業(yè)提供精神動力，促進(jìn)企業(yè)的進(jìn)步。

（三）提高職工整體素質(zhì)的最好方法就是開展文化體育活動

文化體育工作的開展在促進(jìn)職工團(tuán)結(jié)互助共同發(fā)展的同時，還能夠提高職工的身體素質(zhì)。職工只有有好的身體素質(zhì)才能有充沛的精力去工作，工作的效率才能提高，從企業(yè)發(fā)展上看，開展文化體育工作，提高職工的身體素質(zhì)是非常必要的。文化體育活動的開展在提高職工身體素質(zhì)的同時還能夠提高職工綜合素質(zhì)，建設(shè)和諧企業(yè)，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，就要切實關(guān)注職工的身心發(fā)展，職工只有有健康的身體素質(zhì)， 才能進(jìn)行學(xué)習(xí)、生產(chǎn)和工作，才能為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

（四）開展文化體育活動，還能夠培養(yǎng)職工的進(jìn)取精神、拼搏精神，增強(qiáng)企業(yè)的競爭力

通過職工體育活動的不斷開展，在職工中不斷養(yǎng)成拼搏進(jìn)取的精神，并潛移默化轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、工作中去，形成刻苦鉆研、扎實苦干、開拓拼搏、爭創(chuàng)一流的進(jìn)取精神，為提高企業(yè)的競爭力而努力奮斗。

二、開展文化體育活動的途徑和方式

（一）完善企業(yè)體育組織部門的建設(shè)

要想加強(qiáng)企業(yè)的文化建設(shè)，就要從企業(yè)的內(nèi)部建設(shè)著手，就要不斷促進(jìn)企業(yè)文化體育工作的有效開展，解決企業(yè)在開展文化建設(shè)時面對的難題，完善企業(yè)體育組織部分的建設(shè)。開展文化體育工作不僅需要充足的資金，還需要建立健全組織體系，不斷完善企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)，推進(jìn)企業(yè)工會自身建設(shè)。同時還要建立專門的機(jī)構(gòu)、招收專業(yè)的人員，配備必需的設(shè)備，自上而下的形成企業(yè)完整的體育文化活動組織體系。

（二）加大經(jīng)費投入，豐富和創(chuàng)新職工體育活動內(nèi)容

在開展文化體育工作時，企業(yè)要做好詳細(xì)的規(guī)劃，設(shè)置體育活動的專項預(yù)算管理，對每一年體育活動的支出作出預(yù)算，財政部們要做好資金的落實工作，保證體育活動的順利進(jìn)行。在進(jìn)行體育活動項目的設(shè)置上可以根據(jù)地域的不同和員工的愛好設(shè)置不同的運動項目。每個人都有不同的興趣愛好，企業(yè)可以根據(jù)職工的年齡特征、業(yè)余愛設(shè)置具有不同的體育項目，這樣不僅可以吸引企業(yè)職工參加還可以增加企業(yè)員工的體育文化知識，另外，還能促進(jìn)職工之間互相學(xué)習(xí)。

（三）加大場地和設(shè)施器材建設(shè)

建造專門的室內(nèi)體育活動室和室外體育活動場地，以滿足不同職工的體育活動需求，提高職工體育設(shè)施的整體服務(wù)質(zhì)量。一要擴(kuò)大建設(shè)職工專用的室內(nèi)健身場所，并配備必要的活動器材，讓廣大職工群眾能夠在繁忙的工作之余身心得到放松和愉悅，進(jìn)一步提高職工群眾的身體素質(zhì)。二要加大建設(shè)室外體育活動場所，如籃球場、乒乓球館、游泳館等大型體育活動場地，既滿足不同職工群體的體育愛好，也能為企業(yè)主辦或者參加體育競賽提供必要的場所。

（四）制定相關(guān)保障政策

企業(yè)職工體育文化的發(fā)展單靠體育人士和媒體的宣傳是不行的，需要政府相關(guān)部門出面為企業(yè)職工體育文化的發(fā)展制定一定的規(guī)章制度，是企業(yè)體育文化發(fā)展有章可循，明確職責(zé)，做到制度分明，監(jiān)督有效，為企業(yè)職工體育文化的發(fā)展創(chuàng)建良好的社會環(huán)境，完善公共體育場地設(shè)施建設(shè)，讓企業(yè)在發(fā)展企業(yè)體育文化時沒有后顧之憂。

三、結(jié)束語

要想加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，促進(jìn)企業(yè)不斷發(fā)展進(jìn)步，就要把職工文化體育活動的開展工作放在突出的地位。俗話說：“身體是革命的本錢”，職工只有具有健康的身體才能為企業(yè)貢獻(xiàn)更多的力量，企業(yè)才能在激烈的社會競爭中進(jìn)步發(fā)展。另外，當(dāng)前企業(yè)職工管理體制必須與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)，只有這樣，企業(yè)才能謀求更多的經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)：

[1] 曹剛.湖南企業(yè)體育文化現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報，2010（2）.

第6篇：德育的主要途徑范文

[關(guān)鍵詞]高校 廉潔教育 方法 途徑

高校通過講授知識和傳播文化為社會各行各業(yè)培養(yǎng)各式各樣的人才，其所傳授的知識文化的方向直接影響著未來人才的價值取向，其所傳授的知識文化的廣度直接影響著未來人才的視野大小，其所傳授的知識文化的效果直接決定著未來人才的質(zhì)量高低。可以說，今日之高校學(xué)子即為明日之社會主角，今日之高校狀態(tài)即為明日之社會狀態(tài)。因此，在當(dāng)前構(gòu)建廉潔社會的現(xiàn)實要求下，高校勇挑廉潔教育重任，承擔(dān)反腐倡廉使命義不容辭。而要擔(dān)好重?fù)?dān)不負(fù)重托，廉潔教育的方法和途徑是關(guān)鍵。于是，全國各方專家、學(xué)者從不同角度、以多種方式展開了對高校廉潔教育方法和途徑的探究，綜合借鑒各方研究成果后，現(xiàn)將當(dāng)前我國廉潔教育的主要方法和基本途徑歸納如下：

一、課堂教育作為廉潔教育的主要途徑

首先，將廉潔教育與相關(guān)學(xué)科課堂教育有機(jī)結(jié)合。充分利用形勢與政策課、各類思想政治理論課、職前教育等課程資源，通過思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀，倡導(dǎo)民主法治、公平正義、誠信友愛的主流意識，自覺抵制拜金主義、享樂主義、個人主義等腐朽思想，強(qiáng)化廉潔自律思想，打牢廉潔教育理論基礎(chǔ)，加固拒腐防變心理防線，真正做到廉潔教育進(jìn)校園，入課堂，并為學(xué)生所掌握、所運用。其次，在充分了解大學(xué)生思想實際的基礎(chǔ)上制定目標(biāo)明確、內(nèi)容充實的教育方案，使得廉潔教育貼近校園實際，貼近學(xué)生生活，融入學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生易于接受，樂于接受，確保廉潔教育發(fā)揮實際功效。再次，堅持正面引導(dǎo)與反面警示相結(jié)合。一方面，讓學(xué)生學(xué)習(xí)因清正廉潔受到群眾擁護(hù)，輿論支持，社會認(rèn)可的先進(jìn)事例和個案，在學(xué)生潛意識中樹立起廉潔光榮的意識；另一方面，也讓學(xué)生了解因而遭到民眾反對，輿論聲討，社會唾棄，最終身敗名裂的案例，在學(xué)生心中確立腐敗可恥的意識。最后，加強(qiáng)廉潔教育教材建設(shè)。唯有編制針對性強(qiáng)的廉潔教育系列教材，才能保證課堂教育有章可循，保證廉潔教育更全面、更專業(yè)、更深入。

二、將廉潔文化教育融入校園文化建設(shè)

一是在校園中積極開展廉潔教育為主題的宣傳活動。利用報紙、廣播、宣傳欄等傳播媒介定期、定時、定量的將廉潔文化知識以文字、音頻、圖片等豐富多彩的形式全方位、多渠道的展現(xiàn)在校園里，傳播到學(xué)生中。二是將廉潔文化元素貫穿于校園文化活動中。舉辦以廉潔文化教育為主題的辯論賽，排練廉潔文化教育相關(guān)的文藝演出，創(chuàng)作倡導(dǎo)廉潔文化教育的小品，將廉潔文化教育融入校園文化活動中，寓教于樂。三是倡導(dǎo)儒家文化中的廉潔教育經(jīng)典。宣傳學(xué)習(xí)《大學(xué)》中“德本財末”價值觀，弘揚正確的德財觀，宣傳學(xué)習(xí)“絜矩之道”，確立正確的修身觀等。

三、開展實踐活動提升廉潔教育效果

一要按照廉潔理念組織實踐活動?？山M織學(xué)生通過“三下鄉(xiāng)”、志愿服務(wù)等社會實踐活動，深入基層，了解社會，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感和艱苦樸素的精神。同時活動組織、活動開展都遵循廉潔自律，大公無私，公私分明，誠實守信原則，并以此原則作為考評活動成功以否的依據(jù)之一，讓學(xué)生通過實踐活動強(qiáng)化廉潔意識，通過廉潔意識培養(yǎng)提升實踐活動效果。二是開展廉潔教育進(jìn)社區(qū)、下基層活動。既可讓學(xué)生進(jìn)社區(qū)、下基層宣傳廉潔教育知識，通過服務(wù)別人加深自身對廉潔文化的理解。也可鼓勵學(xué)生在社區(qū)、基層調(diào)查群眾對廉潔文化的認(rèn)知狀況、對廉潔社會的期待程度，從而切身感受廉潔教育的不可或缺性，進(jìn)而從身邊開始，從小事做起，加強(qiáng)自身廉潔修養(yǎng)。如此，引導(dǎo)大學(xué)生將廉潔理論具體運用到實踐中，接受實踐檢驗，去除糟粕，保留精華，樹立正確的廉潔意識，正確的踐行廉潔精神。三是參觀革命紀(jì)念地、法庭旁聽、參觀監(jiān)獄。前車之轍，后車之鑒。讓學(xué)生充分理解廉潔重要性，并自覺樹立起廉潔意識。

四、廉潔教育制度化

第一，強(qiáng)化制約激勵機(jī)制。一是建立誠信檔案。將學(xué)生在校期間的生活、學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、擇業(yè)活動等納入誠信考核范圍，并定期進(jìn)行誠信等級評分、分級，高分高級，低分低級。同時，將誠信等級作為大學(xué)生在校期間評優(yōu)、評獎的主要依據(jù)，誠信等級的高低直接決定著評優(yōu)、評獎可能性的大小。如此一來，既激勵了學(xué)生加強(qiáng)自身廉潔教育的積極性和主動性，也可在很大程度上遏制腐敗發(fā)生的可能性，杜絕從事腐敗活動的僥幸心理。第二，推行信息公開制度。廉潔教育本質(zhì)上是陽光教育。除信息外，大學(xué)校園內(nèi)推行信息公開制度。學(xué)校層面實行校務(wù)公開、政務(wù)公開、收費公示、黨風(fēng)廉政建設(shè)公開、晉職晉級公開、基建維修公開、招標(biāo)投標(biāo)公開、招生就業(yè)公開；學(xué)生層面實行考試考核公開、評優(yōu)公開、免試推薦研究生公開、入黨入團(tuán)公開、獎學(xué)金評定公開、榮譽稱號評選公開等，以此營造良好的廉潔教育氛圍。第三，完善評估體系。一個可信、有效的評估體系的建立可全程跟蹤廉潔教育進(jìn)展情況，客觀評價廉潔教育的現(xiàn)實效果，科學(xué)預(yù)測廉潔教育的發(fā)展方向。同時還能及時、準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)問題，為懲罰腐敗現(xiàn)象提供有力證據(jù)，為提升廉潔教育效果提供決策依據(jù)。也能為表彰廉潔教育先進(jìn)提供客觀證明，提升廉潔教育信心。

五、廉潔教育相關(guān)主體廉潔化

一是教師、輔導(dǎo)員廉潔化。在大學(xué)中教師、輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸多、交往頻繁，他們的一言一行在不知不覺中成為學(xué)生模仿的對象，并在無聲無息中影響著學(xué)生。因此，教師、輔導(dǎo)員廉潔與否直接影響著學(xué)生廉潔與否。于是，為使教師、輔導(dǎo)員成為學(xué)校廉潔教育的示范者和引導(dǎo)者，應(yīng)對其加強(qiáng)廉潔教育，做到廉潔做事，清白做人，真正成為為人師表，率先垂范的廉潔示范者，對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。二是高校各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔化。作為高校的決策者和決策執(zhí)行者，他們的行為作風(fēng)往往影響著學(xué)校的風(fēng)氣。因此，也應(yīng)對高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行廉潔教育，力爭在他們的帶領(lǐng)下在高校建立起清正廉潔的校園風(fēng)氣。三是一般管理人員和服務(wù)人員廉潔化。這些工作人員在為學(xué)生提供服務(wù)的同時也和學(xué)生接觸，他們的行為方式也為學(xué)生所見，也應(yīng)對他們的廉潔教育，保證其服務(wù)工作廉潔化。四是學(xué)生干部及黨員廉潔化。一定程度上講學(xué)生干部、黨員是高校中的學(xué)生精英，他們的個人能力、影響力也高于一般同學(xué)，因此對他們的廉潔教育絕不放松，以便其能充分利用個人影響力在有意無意間充分輻射周圍同學(xué)，增強(qiáng)廉潔教育時效性。

六、優(yōu)化廉潔教育環(huán)境

高校廉潔教育脫離不了現(xiàn)實社會環(huán)境及家庭環(huán)境如魚之不可脫于淵?；蛘哒f社會環(huán)境及學(xué)生家庭環(huán)境對學(xué)校的廉潔教育會產(chǎn)生影響，既有積極影響，也會產(chǎn)生消極影響。當(dāng)社會、家庭方面與學(xué)校層面保持一致，重視廉潔教育，則三方形成合力共同推進(jìn)高校廉潔文化教育；相、家庭只要有一方忽略或輕視廉潔教育，那么高校廉潔教育將受阻，力量變小，效果變淡。因此，要切實有效的推進(jìn)高校廉潔文化教育需要有機(jī)整合學(xué)校、家庭和社會三方力量，形成合力。在學(xué)校自身努力的同時，一方面要依靠黨和政府，繼續(xù)深化體制改革，完善法制，保持反腐斗爭的高壓態(tài)勢，弘揚正氣，優(yōu)化社會宏觀環(huán)境；另一方面還學(xué)重視學(xué)生家庭的廉潔氛圍營造。

總體而言，當(dāng)前學(xué)界專家、學(xué)者對高校廉潔文化教育的方法及途徑研究較為重視，研究成果也較為豐盛：幾乎面面俱到，從課堂教學(xué)到課外活動，從學(xué)生到教師再到家長，從高校內(nèi)部制度到外部環(huán)境，從組織建設(shè)到文化建設(shè)皆一一提及，皆有條有理，有理有據(jù)。但也并非完美沒缺，還存在一定缺陷及不足，具體表現(xiàn)為：一是廣而不深。大部分學(xué)者都追求大而全，追求完美，以至于在廣度上無可挑剔，但在深度上，在某一具體方法、途徑的闡述上淺嘗輒止，漏洞明顯。二是重研究輕實踐。學(xué)者們在方法、途徑的研究上可謂頭頭是道，但對于具體實施或執(zhí)行的效果卻避而不談，或者說大部分方法、途徑還停留在紙上談兵上，成效如何仍有待實踐檢驗。三是理論研究不足。查閱大部分學(xué)者所做的有關(guān)高校廉潔教育的方法或途徑的論述大都對具體操作方法大幅介紹，但至于相關(guān)理論基礎(chǔ)或理論依據(jù)則避而不談。四是高校網(wǎng)絡(luò)廉潔文化教育研究不足。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生最為常用的學(xué)習(xí)、交流媒介，但至于如何通過網(wǎng)絡(luò)途徑很好的進(jìn)行廉潔教育，只有少部分專家、學(xué)者少量篇幅提及，專門論述則極為稀少。

【基金項目】2010年度教育部人文社會科學(xué)研究專項任務(wù)項目（高校思想政治工作）：高校開展廉潔教育方法、途徑研究，項目批準(zhǔn)號：10JDSZ2043

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第7篇：德育的主要途徑范文

關(guān)鍵詞： 高流態(tài)；自密實；補償收縮；性能；前景

混凝土是人類最早使用的復(fù)合型材料之一，早在遠(yuǎn)古時期，人類便使用以粘土、石灰、石膏、火山灰等為膠凝材料，以碎石、貝殼等為骨料，以稻草、灌木等為抗拉材料的原始混凝土。1824年，英國利茲城的泥水匠阿斯普丁（j.aspdin）發(fā)明了波特蘭水泥，從而宣告了現(xiàn)代混凝土的誕生。用波特蘭水泥配制成的混凝土具有工程所需要的強(qiáng)度和耐久性，而且原料易得，造價較低，特別是能耗較低，因此，現(xiàn)代工程廣泛使用混凝土作為結(jié)構(gòu)材料。隨著混凝土應(yīng)用的推廣，一些混凝土自身性能的不足也逐漸體現(xiàn)出來，如耐久性差、振搗密實困難、生產(chǎn)效率低下、環(huán)保性能差等。針對上述問題工程界提出了高流態(tài)混凝土（high-flowing concrete）的概念。高流態(tài)混凝土，顧名思義就是指具有高流動性能的混凝土。高流態(tài)混凝土流動性好，混凝土拌合物依靠自重不需要振搗即可充滿模型和包裹鋼筋，具有良好的施工性能和充填性能，而且骨料不離析，混凝土硬化后具有良好的力學(xué)性能和耐久性能。

1高流態(tài)混凝土相較于普通混凝土的主要性能及特點

1.1高流態(tài)混凝土的自密實性能。自密實混凝土(self-compacting concrete即scc)是高流態(tài)混凝土的重要分支，根據(jù)其特性，自密實混凝土可以定義為[1]：混凝土在澆筑過程中不經(jīng)外力振搗，僅靠重力即可通過鋼筋間隙，密實填充模板的每一個角落，形成均勻密實的結(jié)構(gòu)，且在澆筑過程中不泌水、骨料不離析?，F(xiàn)代混凝土自誕生以來已經(jīng)發(fā)展到第四代——高性能混凝土(hpc)，高流態(tài)自密實混凝土是第四代混凝土的一個重要的組成部分和發(fā)展方向。高流態(tài)自密實混凝土在施工中表現(xiàn)出優(yōu)良的工作性能，混凝土在澆筑過程中無需振搗而完全依靠重力作用自由流淌并充分填充模板內(nèi)的空間，混凝土硬化后，由于其密實填充的特點，因此較普通混凝土擁有更好的力學(xué)性能和耐久性能。自密實混凝土目前主要用于鋼筋密集、無法振搗的施工部位，保證混凝土在不利施工條件下也能密實澆筑。

1.2高流態(tài)混凝土的泵送性能好[2]。隨著建筑行業(yè)的發(fā)展，混凝土的強(qiáng)度等級愈來愈高，建筑物的高度也愈來愈高。相應(yīng)的，高強(qiáng)度商品混凝土的泵送高度、長度也越來越大。普通混凝土隨著強(qiáng)度的增加，水膠比相應(yīng)減小，混凝土的流動性能隨之降低，無法滿足高層泵送要求。而經(jīng)過配合比設(shè)計，加入高效泵送劑后配置而成的高流態(tài)高強(qiáng)混凝土可以長時間保持流動性，可有效提高高強(qiáng)混凝土的泵送高度和泵送距離，且混凝土凝結(jié)后的強(qiáng)度不受影響。如芝加哥water tower place高262米，從地下室到25層的柱子均采用了強(qiáng)度c70以上的高流態(tài)泵送混凝土；現(xiàn)今的世界最高建筑——阿聯(lián)酋迪拜塔，混凝土（c60）的泵送高度達(dá)到了驚人611米；在法國的le refrain供水隧道（見圖）的建設(shè)過程中，混凝土的水平泵送距離達(dá)到了2015米，混凝土從泵送入口到出口的時間達(dá)到了近2個小時。

圖法國lerefrain供水隧道

1.3高流態(tài)混凝土單位成本節(jié)約。高流態(tài)混凝土的經(jīng)濟(jì)性能可以從以下幾個方面體現(xiàn)：首先，高流態(tài)混凝土的應(yīng)用減少了施工中人員、機(jī)械的投入。其次，高強(qiáng)度高流態(tài)混凝土的應(yīng)用，縮減了結(jié)構(gòu)物截面積，實際上增大了建筑的使用面積；另外高流態(tài)混凝土的工程應(yīng)用提高了結(jié)構(gòu)物的耐久性、減少了今后可能的加固修復(fù)費用。我們以1m3c30混凝土的澆筑成本為例[3]，應(yīng)用普通混凝土和應(yīng)用高流態(tài)自密實混凝土澆筑成本計算見表。從表中可以看出，由于材料費用和人工費用的增加，同強(qiáng)度下高流態(tài)混凝土的澆筑成本已經(jīng)低于普通混凝土的澆筑成本。

1.4環(huán)保性能好。高流態(tài)混凝土的環(huán)保性能主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先使用高流態(tài)混凝土減少了機(jī)械振搗工作量，降低了噪音污染；其次，在同等強(qiáng)度的前提下，使用高流態(tài)混凝土減少了水泥用量，據(jù)估算[4]，生產(chǎn)1t水泥熟料所排放的二氧化碳約為1t，二氧化硫約0.78kg，氮氧化合物約1.25kg，粉塵約2.3kg；二氧化碳的大量排放直接導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”，二氧化硫則會引起“酸雨”現(xiàn)象，而大量粉塵則直接污染環(huán)境，應(yīng)用高流態(tài)混凝土可以節(jié)約水泥用量，從而減少了上述“副產(chǎn)品”的排放；另外高流態(tài)混凝土的配制過程中摻加了工業(yè)廢料[5]，如磨細(xì)礦渣、粉煤灰、硅灰等，可以節(jié)約水泥，保護(hù)環(huán)境，并能改善混凝土的耐久性。磨細(xì)礦渣活性好，對強(qiáng)度、耐久性、低水化熱甚至工作性都有利。粉煤灰具有火山灰活性[6]，摻入混凝土中，能降低初期水化熱，少干縮，改善新

拌混凝土的和易性，增加混凝土的后期強(qiáng)度，顯著提高混凝土的耐久性。我國發(fā)電企業(yè)每年生產(chǎn)大量的粉煤灰，但利用率較低左右，如能大力發(fā)展高流態(tài)混凝土，將產(chǎn)生極大的環(huán)境“紅利”。

表混凝土澆筑成本比較

以上材料單價以江蘇省造價信息2010年第6期中準(zhǔn)價為取費依據(jù)。

2高流態(tài)混凝土的應(yīng)用前景

高流態(tài)混凝土的概念誕生于上世紀(jì)70年代，但我國的研究和應(yīng)用較晚。近年來，隨著我國國力的增強(qiáng)、國家對基礎(chǔ)設(shè)施投資的增加、勞動力成本的上升、環(huán)保要求提高等原因，高流態(tài)混凝土在我國的應(yīng)用逐漸增多，但應(yīng)用的領(lǐng)域較窄，使用比例較低。結(jié)合國內(nèi)外的研究與應(yīng)用現(xiàn)狀，高流態(tài)混凝土在以下幾個領(lǐng)域使用較少，有著較好的應(yīng)用前景：

2.1水工高流態(tài)自密實混凝土。近年來國家加大了對基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投資，水利工程是投資的重點，一大批各類水利項目上馬建設(shè)。水利施工中存在著體量大，形狀復(fù)雜、配筋密集、作業(yè)面狹窄、難以振搗等困難。另外，水工混凝土對材料的流動性、粘聚性、抗分離性和鋼筋通過能力等性能指標(biāo)有著特殊的要求，根據(jù)現(xiàn)有研究，水工高流態(tài)自密實混凝土有著下列特點：①混凝土坍落度大，流動性好，混凝土拌和物不需振搗僅靠重力便能通過自行流動達(dá)到均勻密實；②混凝土抗分離性能良好，在穿過鋼筋網(wǎng)后至凝結(jié)前無分層離析和泌水現(xiàn)象；③硬化后的混凝土干縮小，能夠有效填充各結(jié)構(gòu)部位，達(dá)到內(nèi)實外光。水工高流態(tài)自密實如能大量應(yīng)用，將極大的減少施工難度，提高施工效率及工程質(zhì)量。

2.2補償收縮高流態(tài)混凝土（微膨脹高流態(tài)混凝土）。普通的硅酸鹽水泥在自然條件下硬化，具有一定的干縮性?；炷恋氖湛s值隨著水泥的品種、熟料的礦物組成、水泥顆粒的細(xì)度水灰比的大小、養(yǎng)護(hù)條件的不用以及使用環(huán)境的差異等的變化而變化。根據(jù)理論7～60天內(nèi)混凝土的收縮率較大，60天后混凝土的收縮率逐漸趨于緩慢、平穩(wěn)?；炷羶?nèi)部由于收縮會產(chǎn)生微裂紋，微裂紋會破壞混凝土結(jié)構(gòu)的整體性，影響混凝土的力學(xué)性能和耐久性。而經(jīng)過配合比設(shè)計的補償收縮高流態(tài)混凝土在保證強(qiáng)度和流動性的同時還能有效的抵償混凝土的干縮，甚至微膨脹。補償收縮高流態(tài)混凝土在裂縫修補，新老混凝土交接施工等方面有著良好的應(yīng)用前景。

2.3水下施工高流態(tài)混凝土。目前在大型公路橋梁的基礎(chǔ)形式主要采用水下鉆孔灌注樁。鉆孔灌注樁基礎(chǔ)屬于隱藏工程，其質(zhì)量的好壞直接決定了整個工程的質(zhì)量。水下混凝土施工隱蔽性強(qiáng)，混凝土極易產(chǎn)生松散、離析、縮頸等質(zhì)量問題，控制水下混凝土施工的質(zhì)量是整個水下鉆孔灌注樁施工質(zhì)量控制中的節(jié)點工程。在水下施工中，水流速度快，施工環(huán)境復(fù)雜，施工工程難度很大。水下混凝土的整平和密實完全依靠混凝土自重來完成，混凝土如果沒有良好的抗離析性和粘聚性將極易被水流沖散而影響成樁質(zhì)量。此外，根據(jù)灌注樁的澆筑特點，首盤混凝土澆筑后將被后續(xù)混凝土持續(xù)頂升，在此過程中混凝土必須一直保持較高的流動性，否則就容易造成斷樁、夾層等質(zhì)量事故。首盤混凝土在保持長時間流動性的基礎(chǔ)上，初凝時間還不能太遲，否則就無法達(dá)到設(shè)計強(qiáng)度。上述技術(shù)性能，普通混凝土很難達(dá)到。經(jīng)過設(shè)計的水下施工高流態(tài)混凝土具有良好的流動性、粘聚性，塌落度延時損失小，在水下灌注樁等施工項目中有著良好的應(yīng)用前景。

2.4結(jié)構(gòu)補強(qiáng)高流態(tài)混凝土。近四五十年以來，混凝土結(jié)構(gòu)物因材質(zhì)劣化造成過早失效以至破壞崩塌的事故在國內(nèi)外屢次發(fā)生，造成了重大的經(jīng)濟(jì)損失和不良的社會影響。例如，在日本沿海地區(qū)，許多橋梁、港灣建筑等，建成后10年不到的時間里，混凝土表面即出現(xiàn)裂紋、剝落，鋼筋銹蝕外露的現(xiàn)象。我國很多早期混凝土構(gòu)造物使用壽命遠(yuǎn)低于設(shè)計要求便出現(xiàn)了嚴(yán)重的損壞。結(jié)構(gòu)補強(qiáng)高流態(tài)混凝土在混凝土構(gòu)造物的補強(qiáng)修復(fù)中可以發(fā)揮很大的作用。結(jié)構(gòu)物剝蝕、裂縫的修復(fù)中難度最大的就是作業(yè)面窄小，混凝土振搗困難，無法密實，這樣補強(qiáng)工程就無法達(dá)到預(yù)期的效果。高流態(tài)混凝土因其高流動性、自密實性能，可有效解決上述問題。結(jié)構(gòu)補強(qiáng)高流態(tài)自密實混凝土在國外已有應(yīng)用，國內(nèi)的研究與應(yīng)用目前還是空白。

國內(nèi)外大量研究及工程實例表明，大規(guī)模應(yīng)用高流態(tài)混凝土可有效降低污染物排放、提高構(gòu)筑物耐久性能，降低建筑使用周期內(nèi)的綜合成本，為我國實現(xiàn)節(jié)能、高效、可持續(xù)性發(fā)展的目標(biāo)提供支撐。

參考文獻(xiàn)

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5陳劍雄等.高摻量復(fù)合礦物摻合料自密實混凝

第8篇：德育的主要途徑范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué)效率;途徑

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的最主要場所，教師應(yīng)該從注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、構(gòu)建和諧師生關(guān)系、注重課堂藝術(shù)、提高小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力四個方面提高教學(xué)效果。

一、運用各種方法提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生對新鮮事物的好奇心理和喜歡游戲等特點，運用多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在講述《陶罐與鐵罐》時，教師可以讓學(xué)生自主選擇扮演的角色，進(jìn)行情景模仿。在講述《小蝌蚪找媽媽》時，教師可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示，讓小學(xué)生產(chǎn)生對語文的興趣。

二、注重構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系有利于增強(qiáng)教師對學(xué)生的了解，同時也可以拉近師生間的距離。教師在課堂上應(yīng)當(dāng)注重構(gòu)建和諧、平等的環(huán)境，運用互動教學(xué)等方式，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，融洽課堂氣氛。例如，在講述《從百草園到三味書屋》時，應(yīng)該讓學(xué)生充分表達(dá)自己的意見，對于不同意見教師應(yīng)該進(jìn)行鼓勵。

三、注重課堂藝術(shù)，重視每一節(jié)課

在小學(xué)語文教學(xué)中采用情景教學(xué)方法，上好每一節(jié)課。例如，在講述《趵突泉》時，可以先給學(xué)生看一些關(guān)于趵突泉的電影。在講述《刻舟求劍》時，運用情景教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行道理的講述。

四、注重提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生是教學(xué)過程中的主體，教師在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)中注重對學(xué)生的引導(dǎo)，而不是重在灌輸。在講述《憫農(nóng)》時，首先讓學(xué)生講述事物的重要性，可以通過播放一些糧荒的紀(jì)錄片讓學(xué)生來感受到糧食的珍貴，然后讓學(xué)生講講自己在日常生活中提倡節(jié)約、反對浪費的做法。

小學(xué)語文教育要從學(xué)生的興趣、師生關(guān)系和自主學(xué)習(xí)等方面入手，注重教學(xué)效果的提高。教師可以運用情景教學(xué)、互動教學(xué)和演示教學(xué)的方式提高課堂氣氛，提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：德育的主要途徑范文

[關(guān)鍵詞] 生命教育 生命教育體系 大學(xué)生 思想政治教育

一、對生命教育的認(rèn)識

“生命教育”是指提高人們對自然災(zāi)害、事故事件、社會安全事件等造成危害和影響的認(rèn)識，指導(dǎo)人們在面對突發(fā)事件時如何冷靜處理、規(guī)避風(fēng)險、救人自救、提高生存能力的一種教育。

具體來看，生命教育是依據(jù)生命的特征，遵循生命發(fā)展的規(guī)律，以學(xué)生自身潛在的生命基質(zhì)為基礎(chǔ)，通過選擇教育方式，喚醒生命意識，啟迪精神世界，開發(fā)生命潛能，關(guān)注生命的整體發(fā)展，使其成為充滿生命活力，具有健全人格，鮮明個性，創(chuàng)造智慧的個體。

二、高校大學(xué)生生命教育現(xiàn)狀

為了全面的了解當(dāng)代大學(xué)生的生命觀以及高校對于生命教育的實施情況，我們組織了調(diào)查。目的是幫助大學(xué)生增強(qiáng)生命認(rèn)識，提升生命價值、樹立正確的生命觀，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康和高校的和諧發(fā)展。

本次調(diào)查以北方民族大學(xué)、寧夏大學(xué)、銀川大學(xué)和寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院四所高校的1000名在校大學(xué)生為調(diào)查對象。

調(diào)查結(jié)果分析

1.大學(xué)生對生命的認(rèn)知和情感單一

對于“如何看待生命”這一問題絕大部分同學(xué)對生命有正確的認(rèn)知。其中，研究生對物質(zhì)的追求超過本科和大專生，對精神向往的同時也更加追逐物質(zhì)的滿足。同時，大專生更追求精神上的超越，本科生對于生命的屬性認(rèn)同則高于研究生和?？粕?。

2.大學(xué)生生命的質(zhì)量和幸福感小

由幸福心理學(xué)可以得知，一個人幸福的感情和行為是息息相關(guān)的。當(dāng)大學(xué)生覺得生命是幸福而快樂的時候，有的人表示一定可以做到無論何時都會熱愛并珍惜生命；當(dāng)大學(xué)生覺得生命是暗淡且痛苦的時候，有近半數(shù)的人表示會依情況來決定是否善待生命，更有一部分的人表示做不到，也許當(dāng)他們受挫或者失敗時，便會選擇不再珍惜生命。這部分同學(xué)也將是我們進(jìn)行生命教育的重點。

3.大學(xué)生生命意義和價值多元化傾向嚴(yán)重

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的價值觀念出現(xiàn)了多元化的傾向。中國傳統(tǒng)的以社會為本位的價值觀受到了沖擊，大學(xué)生更加強(qiáng)調(diào)個人的重要性，在個人和社會面前，更加追求實際，認(rèn)為個人應(yīng)該處于更本位、更中心的地位。

三、高校加強(qiáng)生命教育的必要性

1.社會環(huán)境中就業(yè)壓力大和競爭力增強(qiáng)要求高校加強(qiáng)生命教育

生命教育作為關(guān)注人的生命的教育是一個終身過程，人生是一次不可預(yù)測的旅行，每時每刻都會帶來新的體驗，如何讓自己的生命過得充實過得有意義，是每個人終其一生都要思考的問題。大學(xué)生時期是人生最重要的階段，在這個時期，他們身體發(fā)育日益成熟，精力旺盛，思維活躍，是接受知識的黃金時期。也是他們開始體驗人生，思考人生，認(rèn)識生命，探求生命的價值和意義的最困惑的時期。高校作為培養(yǎng)國家未來人才的主戰(zhàn)場，理應(yīng)加強(qiáng)生命教育。

2.當(dāng)代大學(xué)生的時代特點要求高校加強(qiáng)生命教育

當(dāng)代大學(xué)生群體已經(jīng)從幾年前普遍稱呼的80后發(fā)展到目前的90后了，他們作為中國改革開放后出生的一代人，不可避免地具有新時代的特征。他們普遍缺乏社會經(jīng)驗，尤其是承受挫折的意識較差，大學(xué)生時期是一生中情感最豐富、最激烈、最微妙、最動蕩的時期，也是形成人生觀的關(guān)鍵時期，從其心理發(fā)展水平來說，是處在迅速走向成熟而又未真正完全成熟的階段。在這個階段，他們會經(jīng)歷種種的內(nèi)心矛盾和迷惘，另外來自學(xué)業(yè)、生活、人際關(guān)系、就業(yè)等各方面的壓力和競爭更增加了他們的焦慮，如果這種焦慮不能及時地得到緩解和釋放，進(jìn)而形成抑郁等不健康的精神狀態(tài)，勢必會造成嚴(yán)重的后果。

3.大學(xué)的生命教育是引導(dǎo)學(xué)生向人生更高追求邁步的階段

生命教育本應(yīng)是家庭教育、學(xué)前教育，高中前教育的核心內(nèi)容，大學(xué)的生命教育更應(yīng)該是一種引導(dǎo)學(xué)生向人生更高追求邁步的階段。然而，事實是，生命教育在大學(xué)前階段并沒有得到有效開展，這就使得生命教育在高校變得日益緊迫與重要。新形勢下，高校不得不面臨一個尷尬的境況，大學(xué)成為了生命教育的最后堡壘。安全問題替代了生命教育。我們必須承認(rèn)，生命教育已成為大學(xué)不可回避的問題，成了最重要的一環(huán)。這對高校來說既是挑戰(zhàn)，又是一份的責(zé)任。

四、高校生命教育的有效途徑

1.高校要創(chuàng)造很好的人文環(huán)境來加強(qiáng)人文關(guān)懷

對學(xué)生的人文關(guān)懷首先體現(xiàn)在對學(xué)生的尊重，即尊重學(xué)生生命的獨特性、自主性。但是現(xiàn)代高校的思想政治教育模式因為過分的“以社會為本位”來強(qiáng)調(diào)其社會功能，最終忽視了對學(xué)生生命個體的關(guān)注，影響了學(xué)生的個體生命質(zhì)量以及自由全面發(fā)展的可能。

2.開設(shè)獨立的生命教育課程，落實生命教育內(nèi)容

使大學(xué)生樹立正確生命觀的最直接有效的辦法，是在高校開設(shè)專門的生命教育課程。在高校設(shè)立專門的生命教育課程，教會大學(xué)生系統(tǒng)的生命知識，并從其感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上升到生命價值和意義的理性認(rèn)識上，帶領(lǐng)學(xué)生尊重生命、欣賞生命和體驗生命、珍惜生命。

3.高校的校園文化活動應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生生命觀的引導(dǎo)

所謂隱性課程主要“是指這樣的一些教育實踐和結(jié)果，他們在學(xué)校政策、課程計劃上并沒有明確的規(guī)定，然而又是學(xué)校經(jīng)驗中常規(guī)有效的一部分”。高校除了應(yīng)該設(shè)立專門的生命教育課程外，還應(yīng)該有相應(yīng)的隱性課程的存在，其中校園文化就是隱性課程的最好載體。

4.通過生命敘事，開展生命教育專題活動

生命敘事是指敘事主體表述自己或他人的生命故事。生命敘事不是一種對過去發(fā)生的事情的“再現(xiàn)”，而是借助所發(fā)生的事情，來理解生命，理解自己、他人或社會。[4]生命敘事可以使學(xué)生獲得有關(guān)生命的新知識和新經(jīng)驗，在思索中獲得情緒體驗，并通過情緒體驗內(nèi)化為生命價值觀。

5.高校的教育評價機(jī)制應(yīng)重視大學(xué)生的生命個體感受

我國傳統(tǒng)教育一直就是應(yīng)試教育，以學(xué)生分?jǐn)?shù)的高低作為評價一個學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)，這樣就造成了很多的社會問題，一直以來我們也在進(jìn)行教育改革，針對應(yīng)試教育，我們提出了素質(zhì)教育。素質(zhì)教育最終目的是塑造全面發(fā)展的人。

6.提高教師個體素養(yǎng)，實施生命化的教育方式

生命教育的實施是一個系統(tǒng)工程，加強(qiáng)師資培育是生命教育實施的首要任務(wù)與重要保證。教育者自身的生命理念，往往是實踐教育目的的關(guān)鍵因素。

高校大學(xué)生的生命教育還處在起步時期，只有在大學(xué)生中間開展生命教育，使他們感悟生命的有限性，形成一個認(rèn)識生命、珍惜生命、尊重生命、敬畏生命的正確認(rèn)識，才能減少生命安全事故的發(fā)生，道德教育才能真正成為育人的教育，而關(guān)于大學(xué)生生命教育目前幾乎是個空白。它的必要性和有效方式顯現(xiàn)的十分重要，要高度重和明確大學(xué)生的生命教育需要，從而有針對性的開展生命教育，不管是對高校思想政治教育有效性的發(fā)揮，還是對大學(xué)生自身生命質(zhì)量的提高，都是有很大的促進(jìn)作用的。

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