信息素質的核心精選(九篇)
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第1篇：信息素質的核心范文
政治是一門教授思想道德知識、培養(yǎng)學生道德素質的學科。雖然近些年斫淌υ嚼叢街厥鈾刂式逃，但是在政治學科教學過程中，教師還是只注重理論知識的傳授，忽視對學生道德素質的培養(yǎng)和思想情感的教育。這種教學方式不利于學生的全面發(fā)展和身心成長，無法發(fā)揮政治學科應有的作用，不符合社會發(fā)展趨勢。
一、中學政治學科學生核心素養(yǎng)的概念
自從新課程改革在全國范圍內推行以來，各個學科的教學目標都被定為培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)，而學科素養(yǎng)的具體體現(xiàn)就是學生的綜合素養(yǎng)，這就是新課程改革的總體目標。
作為新課程改革中的一門重要學科，中學政治學科的教學目標是發(fā)掘中學生在心理、智力、體能等方面的潛力，根據(jù)學生的個體差異，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，這也是中學政治學科學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基礎和條件。
中學政治學科學生核心素養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下方面：信息素養(yǎng)、思維素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、身心素養(yǎng)。如果學生缺少這些素養(yǎng)，就會在成長的過程中，難以實現(xiàn)自身素質的提高，無法形成健全的人格。
因此，在政治教學過程中，教師要格外重視學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，找到切實可行的方法，提高學生的整體素質。
二、中學政治學科學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑
眾所周知，教師是學生成長道路上的引路人，教師的職責和作用是非常重要的。在中學政治教學中，學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、思想道德素質的提升、責任感的建立都離不開教師的教育和引導?？梢哉f，教師的教導是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的最直接、最有效的途徑。
在教學過程中，教師要采用多種方式，引發(fā)學生共鳴，讓學生從內心里、從情感上接受思想教育。
1.注重情境教學對學生的引導作用。
新課程改革指出，課堂教學要保持兩個“度”，分別是“深度”和“溫度”?！吧疃取敝饕w現(xiàn)在知識的研究方面，“溫度”主要體現(xiàn)在教師的教學方面。因此，在政治教學中，教師要采用問題對話或情感交流的方式，引導學生參與課堂教學。
問題對話是指在課堂教學中開展開放式的討論，使學生在討論中了解課本知識，理清是非，辨別對錯。
情感交流是指在課堂教學中與學生進行情感交流，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。
在情感交流中，教師要選擇情感素材。選擇的情感素材要滿足以下兩個條件：一是符合學生的學習水平，二是能夠培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。在滿足這兩個條件的基礎上，教師要引導學生自主分析情感素材，感受其包含的道德因素，從而培養(yǎng)自己的道德素質。
例如，在教學“影響價格的因素”這部分內容時，我以“老師家人的困惑”為主線，培養(yǎng)學生的親切感和認同感。在我讀完“老師的家鄉(xiāng)在美麗的南通，爸爸媽媽是樸實的農民，以種植蔬菜為生，他們辛勤勞動、努力工作，讓我學知識、學做人，給了我世界上最溫暖的家，讓我體會到了最無私的愛，我是農民的孩子，我感謝我的父母，并為我的父母而自豪”后，全班學生都鼓掌了，從他們的眼中，我看到了學生對我的信任和理解，看到了學生對自己家人的關愛，看到了學生對本課內容的理解。
2.注重對學生思維情感的培養(yǎng)。
眾多學者對人類的思維進行了研究，研究表明人具有復雜的智能系統(tǒng)，包括語言、邏輯、空間、運動、人際關系處理等多個方面。因此，教師在政治教學過程中要從學生的內心發(fā)展、情感塑造、心理認知、適應能力等方面對學生進行培養(yǎng)。
對此，在課堂教學中，教師可以提出契合學生思維方式的問題，對課本知識進行講解。
例如，在教學“哲學”這部分內容時，教師可以為學生設置相應的哲學思考題。這樣，學生就能在回答問題的過程中，感悟哲學的內涵，了解哲學的重要性，培養(yǎng)思維與情感，促進課堂教學順利開展。
在教學之前，教師可采用有效方式，引導學生了解相關教學內容，增強學生對理論知識的認同感，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的思維，幫助學生樹立責任感，讓學生在生活中感悟人生的真諦，學會運用所學知識解決實際問題。
需要注意的是，教師要根據(jù)學生的實際情況，引導學生運用自己的思維來思考問題。
3.注重課堂教學與現(xiàn)實生活的有機結合。
新課改要求教師將課堂教學與現(xiàn)實生活有機結合起來，這就說明，教學工作的開展必須以服務現(xiàn)實社會為前提。
例如，在教學“樹立正確的消費觀”這部分內容時，教師可引導學生將這一觀念與現(xiàn)實生活結合起來，親身踐行正確的消費觀。
第2篇：信息素質的核心范文
關鍵詞：高速公路；機電工程；交通信息化
中圖分類號：U412.36+6文獻標識碼：A文章編號：1009-9166（2008）10-0112-01
高等級公路系統(tǒng)交通信息是高等級公路管理員確定道路有效通行能力的關鍵，也是公路系統(tǒng)使用者計劃出行時間方式和路線選擇關鍵，對道路交通狀態(tài)識別、交通流控制，對緊急事件快速反應等都依賴于實時、準確的道路網絡動態(tài)交通信息，動態(tài)交通信息的獲得是一個很復雜的過程，在保證實時、準確的前提下經濟因素也相當重要。
一、交通信息化下的高速公路機電工程設計原則
1、滿足現(xiàn)代交通管理需求。引入和使用ATMS，使交通信息參數(shù)需求類型多樣化，對交通信息采集精度有所提高。如何保證先進交通管理系統(tǒng)的正常實施是高速公路機電工程的最基本要求，若沒有足夠準確實時的交通信息，ATMS也難以發(fā)揮其應有作用。2、系統(tǒng)具有可擴展性。社會經濟的不斷發(fā)展會對交通信息準確性提出更高要求，考慮當前需要，要保證高速公路機電工程系統(tǒng)應具備系統(tǒng)功能擴充的可行性。3、適應具體路段和公路網特點。針對特殊路段和結構物，充分考慮道路幾何條件結構物、性質交通流構成等特點，也要兼顧整體公路的交通信息需求不僅要便于數(shù)據(jù)的傳輸搭接，還要考慮數(shù)據(jù)的處理和共享問題。
二、高速公路機電工程的管理和控制
要發(fā)揮系統(tǒng)最大功效，延長使用年限，對機電項目管理不僅體現(xiàn)在系統(tǒng)運行后的使用、維護、維修階段，應從建設階段對其進行嚴格管理和控制，確保工程質量。1、規(guī)范機電工程項目招標和合同簽訂。建設方出于自身條件或自我利益考慮可能會選用不同資質承包商，有的甚至放棄工程項目招標直接簽定合同，在工程建設中缺乏足夠約束力，造成運行中故障較多，甚至不符合實際需要，因此招投標不僅體現(xiàn)在形式完整，對整個工程控制也起指導性作用并提供依據(jù)。招投標階段應嚴格依招標過程順序，不能跳躍、省略。2、引入機電項目工程監(jiān)理。專業(yè)知識或有相關專業(yè)經驗的人員參與是必要的。實施工程專業(yè)監(jiān)理制度是系統(tǒng)建立和順利投入使用的保證。從國際、國內公路工程建設經驗看，建設單位（業(yè)主或委托方）能否擁有合格的監(jiān)理工程師，很大程度上決定了建設項目成敗。監(jiān)理工程師對公路管理模式、公路機電工程的建設規(guī)模及投標單位的施工能力較為了解，能在工程的實施過程中發(fā)現(xiàn)和處理許多實際問題，尤其是在系統(tǒng)功能性能上為業(yè)主把握好質量關。3、加強機電工程施工和驗收管理。質量管理的PDCA循環(huán)是將各項工作過程分成四個階段，即計劃(Plan)、實施(Do)、檢查(Check)、處理(Action)這四個階段，形成一個良性閉循環(huán)，稱PDCA循環(huán)。計劃階段：合同簽定后，業(yè)主和承包商據(jù)實際情況對系統(tǒng)進行需求分析，策劃可行性施工方案；依合同制定“總體施工計劃”，將工期進行細化分解；施工過程中可制定臨時計劃，如“第一個兩周計劃”等，從而有致把握工程進度。實施階段：業(yè)主可適當派兩至三名技術人員隨承包商在系統(tǒng)安裝調試階段進行現(xiàn)場學習觀察，積累知識和經驗，有利于今后的機電系統(tǒng)的管理工作。技術人員在系統(tǒng)的試運行期間，應對運行情況進行日志性記錄，對出現(xiàn)的故障重點標記，分析故障現(xiàn)象原因，掌握解決方法。記錄最好以表格的形式保存下來，以便指導以后的系統(tǒng)設備、軟件的維護與維修。對一些在運行中易損耗的設備或零配件要考慮購貨地點，盡量選擇本地和市面常見的型號和品牌，對不能買到的承包單位自制設備、零件，業(yè)主要考慮在工程結束前預留相應種類和數(shù)量的配件。檢查階段：對機電系統(tǒng)的檢查，即對系統(tǒng)的驗收大體可分為兩部分：①設備驗收。設備驗收階段要在設備進廠，即設備進入施工單位的倉庫或指定地點后，由承包單位提出申請，業(yè)主和監(jiān)理人員親自到現(xiàn)場，依據(jù)合同上的設備詳細列表查驗實物并做好記錄。設備驗收要對硬件的廠家、型號、產地進行詳細查驗，需要查看產品的說明書、保修卡、產品外殼包裝等。設備驗收應遵循先驗收、后安裝的原則。有些業(yè)主和承包商為了抓緊工期和進度，在設備運輸?shù)轿缓篑R上開始安裝實驗，給設備驗收帶來很大麻煩。機電設備一旦安裝，對設備與相關文件資料的一致性以及貨源、品牌和質量可靠性的驗收造成不必要的障礙。設備驗收可能涉及到設備的變更，一旦所購設備與合同所列不符，而承包商又無能力更換，業(yè)主可以視情況考慮同意設備變更，變更要依照系統(tǒng)的程序進行，首先要由承包商提出申請，得到業(yè)主批復同意后，雙方需再次協(xié)商簽訂書面變更合同，承包商方可購買所需設備，同樣在購進設備后，業(yè)主需再次進行變更設備的驗收。②系統(tǒng)驗收。機電系統(tǒng)工程試運行后，系統(tǒng)總體工程的驗收是對工程的總體認可與評價。設備驗收和試運行階段出現(xiàn)的問題未能徹底解決的同時，仍然會產生新的問題。系統(tǒng)驗收綜合以往問題，通過現(xiàn)場驗收，從整體客觀的角度評價機電系統(tǒng)工程的配套性、先進性、適宜性、有效性。承包單位提出系統(tǒng)驗收申請后，業(yè)主要盡快制定驗收計劃，組織人員、與監(jiān)理人員共同對各現(xiàn)場進行全面驗收。驗收后要召開會議進行討論，就有關問題達成一致意見。處理階段：通過設備驗收、系統(tǒng)驗收，發(fā)現(xiàn)的問題通過書面文件的形式交承包方解決和改進，在文件中有必要明確改進驗收中的不合格的最后期限。業(yè)主有關技術人員要對其進行跟蹤驗證，確保問題的及時有效解決。如實在不能解決的非關鍵性問題，業(yè)主可與承包商協(xié)商并以文件形式延長相關設備或軟件質量保證期。
作者單位：廣東云梧高速公路有限公司
參考文獻：
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[2]付增輝,張國華.高速公路線路機電系統(tǒng)電涌保護器的選擇[J].山西建筑.2004.22
第3篇：信息素質的核心范文
人們通過計算機技術的運用可以提升獲取信息資源的能力；計算機網絡將各個渠道的信息匯聚在一起，為人們提供多重信息選擇的同時也增加了人們對于信息真假的質疑，從而要求人們對信息有更強的辨別能力；計算機將世界聯(lián)系在一起，因此在這個與國際接軌的時代里更加有助于人們對國際信息的掌握，做出正確的決策等都與計算機技術息息相關，因此想要真正提升學生的信息能力和素質應該從計算機教育著手，培養(yǎng)學生信息綜合素質的能力。
2高校計算機教對學生信息能力和素質的培養(yǎng)方案
2.1培育信息敏感
信息敏感度和新聞敏感有異曲同工之處，都是指人們對于某種事物的敏感度。信息敏感具體指學生對于信息的敏感程度，有發(fā)現(xiàn)信息價值的能力，對于事物善于從中反饋自身需要的信息，并且總結其中的規(guī)律，對市場的發(fā)扎有一個準確的評估。計算機教育中要培養(yǎng)學生對于信息的積極性，認識到每一個信息的價值所在。教師在授課過程中首先是讓學生意識到信息與計算機之間的關系，引導學生使用計算機技術獲取有價值的信息資源，并且培養(yǎng)學生獨立總結和分析信息的能力；其次是引導學生對信息的篩選作出正確的判斷，促使學生真正發(fā)揮信息中所包含的能量，教師在授課過程中將計算機技術與信息相互融合，從而培養(yǎng)學生信息處理的綜合素質，提升學生對信息的處理能力。
2.2更新計算機課程內容與社會接軌
高校對于計算機課程首先要引起足夠的重視，更新計算機內容，將其范圍與實踐相結合，教師在課堂中將之前的計算機技術與社會實際內容相結合，為學生建立起通過計算機這項高速運轉的工具，分析具體事件，找出其信息的價值所在，通過實例進行分析，增強學生對信息的分析意識和能力，增加其計算機的信息能力和素質。大學期間設有選修課，學?？梢岳眠@個便捷，增加計算機的綜合分析能力的訓練，根據(jù)各個專業(yè)的領域的不同，其敏感點不同，通過各個專業(yè)設置不同的選修課，加入計算機元素，從整體上提升學生計算機綜合能力，使學生對其感興趣的領域有一個更加清楚的認識。
2.3重視學生對信息處理方式的創(chuàng)新性
高校教學過程中，不能夠僅僅重視卷面上的成績，應該將更多的精力放在創(chuàng)新意識上。學生們創(chuàng)新的唯一突進就是在實踐中不斷摸索，創(chuàng)建自己獨特的數(shù)據(jù)管理模式，重視學生利用其理論知識針對實際案例進行更深層次的挖掘，從而擴展學生計算機應用能力和綜合素質。學生不能限制在傳統(tǒng)的教學模式中，針對老掉牙的計算機知識反復研究，應該將社會上新的信息元素加入到計算機課程中，使其與時俱進，不僅僅從形式上現(xiàn)代化，從內容上也是如此。教師應該為學生多提供實踐和創(chuàng)新的機會，將理論與實踐相結合，舉辦與計算機相關的實踐活動，真正提升學生計算機信息能力和素質的整體水平。計算機課程的開設除了培養(yǎng)學生信息敏感度、實踐性、創(chuàng)新性外，還要提高與計算機相關的師資隊伍，充實教師的教學能力，完善學生成績的動態(tài)衡量，創(chuàng)造良好的教學環(huán)境等多方面，共同努力為社會培養(yǎng)真正的計算機人才。
3結語
第4篇：信息素質的核心范文
關鍵詞：創(chuàng)造性思維 發(fā)散性思維 信息技術
中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）16-0-01
當前教育變革是由應試教育向素質教育轉變，重在改革人才的培養(yǎng)模式。其中對學生的綜合素質的培養(yǎng)已成為十分重要的課題，成為確保素質教育得以向深度、廣度發(fā)展的關鍵。由于計算機作為信息時代的主要載體和工具，在教育中擔負起越來越重要的作用，信息技術教育更有著其他課程無可比擬的可操作性、實用性。因此，對學生的綜合素質的培養(yǎng)必會產生深遠的影響。
1 發(fā)展了學生創(chuàng)造性思維
如果學生沒有對事物產生好奇心和求知欲，即使掌握了一定的方法，也很難應用在學習當中。在教學過程中，設計一個新穎的教學環(huán)節(jié)，會讓學生產生莫大的新奇。例如，教師在制作課件過程中，利用技術手段加一些能引起學生注意和興趣的素材（如音頻、視頻、圖片等），這樣既能抓住學生的好奇心理，集中注意力，又能恰如其分地表達教學內容，一舉兩得。只有簡單的文字、框圖的疊加，是達不到這樣效果的。所以長此以往地堅持這種訓練，學生開闊了視野，慢慢地就會產生了自己的想法，培養(yǎng)了其獨特的創(chuàng)造性，在解題、寫作、繪畫等任務面前，便會很自然地運用這種能力，從而達到良性循環(huán)的效果。
2 重視學生思維的流暢性、變通性和獨特性
信息技術進入課堂后，特有的聲音、圖像等表現(xiàn)形式，使學生對知識的掌握更加透徹、更加形象，發(fā)揮其想象力，更好地理解教學內容上的重點、難點，進而提高學生的思維特性。
3 培養(yǎng)學生發(fā)散思維和收斂思維
在運用幾何畫板軟件進行數(shù)學解題時，便是最好的鍛煉機會。在畫特殊三角形時，可以有多種方法進行，學生充分發(fā)揮了發(fā)散思維，思維活躍，思考著究竟用哪一種方法比較好，并能把這種技能廣泛應用到別的學科當中，舉一反三，提高了對問題的分析能力和解決能力。
4 可以發(fā)展學生的抽象思維
信息技術教學中，有些內容是比較抽象的。例如，計算機原理中的一些知識，早期系統(tǒng)中樹形目錄結構等知識，學生在學習過程中，通過不斷地分析、思考、學習，其抽象思維會得到了一個很好的鍛煉，對于學習數(shù)、理、化等理科科目必然會起到很大的作用。
5 培養(yǎng)了學生主動獲取知識的能力
網絡是新型的傳遞知識的手段，打破了空間與地域的界限。有人說21世紀是網絡的時代，教會學生使用網絡，就是教會了學生在21世紀生存發(fā)展的手段。學習了網絡知識后，學生大開眼界，主動獲取知識的欲望增強了。每次上計算機課，學生都迫不及待地根據(jù)自己的興趣，尋找自己愛看的東西。還利用“搜索”功能，到網上去尋找自己需要的知識。
6 激發(fā)了學生學習積極性
興趣是學習的動力，學生對學習有興趣才會主動學習，利用信息技術進行教學就是最好的例子。例如，化學課當中有一節(jié)是《空氣中氧氣的含量的測定》，就可以用Flash制作課件，白磷燃燒的效果，水面上升的現(xiàn)象。總結的時候，再用動態(tài)的餅狀圖形加以描述便會更加一目了然，讓學生既感到容易理解，又增加了觀賞性，激發(fā)了學生的興趣，從而提高了其學習積極性。一節(jié)普通的課，利用課件形式展示出來，抓住了學生的興趣，生動形象，又有利于對課堂內容的理解，起到事半功倍的效果。
7 優(yōu)化學生的思維品質
信息技術是一門操作性很強的學科。學生完成每節(jié)課任務的時候要做到心手合一，不能有一點馬虎，操作上講究嚴謹，哪怕是一個很簡單的操作效果，如果運用知識有誤，也不能正確地把要展示的效果制作出來。所以，經過這樣長期的訓練，學生便養(yǎng)成了嚴謹認真的態(tài)度。通過上機也會體會到各種功能的強大性，使學生產生一種成就感，激發(fā)學生的求知欲望，因而培養(yǎng)勇于進取、獨立探索的能力。
第5篇：信息素質的核心范文
【關鍵詞】教學效果心理素質關系
心理素質是指一個人在心理過程和個性心理特征方面所表現(xiàn)出來的本質特征，作為教師，其心理素質的表現(xiàn)主要是指在工作中非智力因素和智力因素所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定性特征的綜合。而良好的心理素質與教學效果之間的關系也密不可分，教師的心理狀態(tài)會對學生的學習造成一定程度的影響。因此，教師在教學當中，不僅要注意自己語言、動作、行為的表達方式，還要對學生的情感進行充分的調動與激發(fā)，才能使教學取得最好的效果。
一.教師心理素質對教學效果的影響
在教育心理學的理論中指出：“影響學生心理健康發(fā)展的多種因素中，教育起著主導的作用，而這種主導作用是由教師去實施和發(fā)揮的”，因此也表明，教師的心理素質是對學生心理健康與學習的發(fā)展有著重要的影響作用[1]。教師具備良好的心理素質，才能在教學過程中持續(xù)保持平靜的情緒，因此也會避免對學生心理造成的不良影響。良好的心理素質還可以引導學生主動、積極、認真地學習，使學生能夠通過學習獲得成功。由此可知，教師良好的心理素質對學生而言，也是一種重要的教育手段和教育力量的體現(xiàn)。
二.教師需具備的心理素質要點
2.1具有健全的人格
老師的人格特征對學生心理健康的影響很大，因此，具有健全的人格是每個教師必備的心理素質條件之一。相較于脾氣暴躁、缺乏耐心、體罰、謾罵學生的教師而言，學生當然會更喜歡藹可親、風趣幽默、興趣廣泛、心胸寬廣教師。只有教師受到學生的愛戴，其所教科目也會受到更多的學生喜歡，進而也會使學生的學習水平得到提高。由此可見，教師具備健全的人格，不僅能夠提高教學效果，在某種程度上，還會有效促進學生身心的正常、健康發(fā)展。
2.2具有敏銳的觀察力
敏銳觀察力的培養(yǎng)，也是教師從事教育教學活動必備的素養(yǎng)之一。敏銳的觀察力主要是指對學生心理思想、言行舉止、學習情況等方面的觀察。通過全面的了解與觀察，掌握影響學生心理變化的各種因素，進而再進行良好的溝通、交流，或是調整教學方法與學習方式，來排除對學生身心健康和學習不利的因素[2]。
例如，某同學之前學習成績一直不錯，但最近卻經常遲到早退，編各種借口請假，致使學習成績一路下滑。針對這種現(xiàn)象，教師經過了解才得知，此同學父母最近在鬧離婚，由于父母的原因，使同學產生不良的心理情緒，進而對學習提不起興趣。于是，教師特意在學生不知情的情況下去他家家訪，通過交流與溝通，使其父母明白，他們的離婚與爭執(zhí)給學生帶來的傷害，為保證該生的心理健康與學習的良好發(fā)展，其父母調整解決問題的方式。此次家訪也帶來一定的效果，父母由于對孩子的關心，最終達成和解，使該生能將重心放在學習上。通過一段時間的調整，此學生學習下滑的情況有所緩解，也改掉了遲到早退的不良習慣。
2.3具有良好的創(chuàng)造力
教師根據(jù)各種因素的變化，在教學過程中進行相應的調整、改變與創(chuàng)造，才能保證良好的教學效果。總體而言，在教學過程中，教師需將教學工作與自己的創(chuàng)造力、想象力聯(lián)系在一起，在不改變教學原則的同時，將其靈活地應用，才能真正地提高教學的效率。只有教師善于獨立思考，勇于創(chuàng)親，發(fā)展創(chuàng)造性思維和求異思維，以科學精神和創(chuàng)造的態(tài)度去設計、實施、完善自己的教學方法，才能不斷地創(chuàng)造出有新的東西，進而使學生體驗到創(chuàng)造地價值。
2.4能夠用心關愛學生
教師首先要對學生賦予足夠有關愛，并尊重、信任、了解學生，學生才會積極地配合教師進行學習?，F(xiàn)在的學生大多都是獨生子女，在家得到了父母充分的寵愛，因此也使得其在學校難以遵守紀律，且抗壓能力、耐挫折能力也比較差，與人相處時也很難做到先替他人著想[3]。針對這種現(xiàn)象，教師不應該采取強烈的手段對這類學生的言行舉止進行打壓，雖然教師本意是好的，但不盡情面的教條也會使學生產生反感。在新課改背景下，我國教育行業(yè)也提倡“以學生為主體，以人為本”的教學理念。因此，教師對待學生應該像對待自己的兒女一般，做到全心全意的關愛，與學生保持一種如父母，如知心朋友一樣的親密關系，以自己的愛和嚴于律己的精神，來帶動和感染學生，使學生能夠以教師作為表率，善于發(fā)現(xiàn)自己存在的缺點，主動、積極地朝著正確的方向改進。
三.總結
教學效果的提高很大程度在取決于教師的心理素質，因此教師在自身專業(yè)知識不斷完善與發(fā)展的同時，還應注意培養(yǎng)自己的良好心理素質，才能科學、合理、有效地促進教學效果的提高，進而更好地培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生。
參考文獻
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參考文獻
[1]《高中生人格特質、成就目標、應對方式與考試焦慮的關系》> 姚榮
[2]《高中生考試焦慮與時間管理傾向、自我效能感的關系》 楊立超
第6篇：信息素質的核心范文
【關鍵詞】圖書管理；信息化建設；制約因素；模式創(chuàng)新
前言
圖書管理信息化指的是利用現(xiàn)代信息技術、信息化管理系統(tǒng)等手段實現(xiàn)圖書管理存儲、歸類、檢索、查閱、傳遞等工作的數(shù)字化、網絡化、智能化和信息化管理[1]。圖書管理信息化建設能夠提高管理和借閱服務的工作效率，但是當前圖書管理信息化建設仍受到較多的制約因素影響，從而阻礙了圖書管理的信息化發(fā)展，需要積極地改進創(chuàng)新當前的管理模式。
1.制約因素分析
1.1信息化意識不足，缺乏創(chuàng)新動力
圖書管理信息化意識不足主要表現(xiàn)在圖書館責任領導以及工作人員對信息化建設缺乏正確的認識，僅僅單純地認為增加館內的計算機設備以及信息化管理軟件就是信息化建設，而沒有意識到管理體制、人員素養(yǎng)、服務理念等方面的信息化。這就導致了即使增加了圖書館的信息化系統(tǒng)、設備，但是卻不能充分地利用信息化數(shù)字資源，管理效率、管理水平以及服務態(tài)度仍然沒有得到提高的情況，責任領導以及館員也缺乏相應的改進意識和創(chuàng)新動力，因此制約了圖書管理的信息化。
1.2資金投入不足，信息化建設滯后
圖書館為非營利性的基礎文化建設，建設及管理經費主要依靠政府投入，但是因為圖書文化建設工作并未列入國計民生工作計劃，因此政府經費投入力度很大程度上取決與當?shù)卣畬D書文化建設的重視程度和財政收支情況[2]。大多數(shù)情況下，政府的資金支持有限，通常僅夠圖書館維持其基本運行，因此圖書管理信息化水平普遍較低，大部分為“局域網――計算機系統(tǒng)”的模式，信息化建設較為滯后。
1.3管理方式落后，管理效率比較低
圖書管理信息化建設是社會經濟、信息技術進步的必然要求和發(fā)展趨勢，但是大部分圖書館，尤其是一些規(guī)模較小的高校圖書館或者基層圖書館經費比較有限，硬件、軟件方面的建設和管理方式均比較落后。主要表現(xiàn)在大多數(shù)圖書館仍以紙質文獻資源的收集管理為主，計算機網絡等信息化資源的利用率極低，管理方式單一落后，圖書管理效率比較低。
1.4人員素質不高，知識更新速度慢
圖書館管理存在人員素質不高、知識更新速度慢的情況，制約了圖書管理工作的信息化。主要表現(xiàn)在工作人員的崗位分配和知識結構缺乏合理性，多數(shù)工作人員的知識學歷背景一樣，缺乏多樣性，尤其是同時具備專業(yè)的信息傳播知識、圖書情報知識、計算機知識等工作人員極少，多以檔案管理為主，且上崗前沒有接收相關的基礎培訓，這就導致在圖書管理工作中，工作人員不能很好地執(zhí)行多元化崗位職責的情況[3]。而這部分知識結構較為單一的工作人員也沒有及時意識到自身知識水平的不足，沒有主動地學習互聯(lián)網應用、計算機操作等相關知識，沒有及時地更新專業(yè)理論知識。
2.模式創(chuàng)新對策
2.1增強科技意識，開發(fā)數(shù)字資源
應增強書館責任領導以及工作人員的科技意識，正確地理解信息化建設的內涵和意義，進而積極地開發(fā)現(xiàn)有的各種現(xiàn)代化數(shù)字資源，比如利用光盤技術、掃描技術、微縮技術增加文獻資源存儲量，充分利用數(shù)字化系統(tǒng)收集電子文獻。因為電子文獻不僅信息存儲量大、信息資源豐富，而且傳播速度快、易于保存和攜帶，并且利用計算機技術還可以極大地提高讀者檢索借閱的速度，因此能夠有效地提升管理效率和服務質量。同時圖書館還應積極建設建設電子閱覽室，不僅能夠最大化地利用館內有限的空間，還能夠為讀者群體提供方便快捷、個性化、智能化、優(yōu)質化的資源共享和管理服務。
2.2擴寬籌資渠道，加大資金投入
圖書管理信息化的建設工作是專業(yè)化、系統(tǒng)化以及較為復雜的一項工程，需要投入較多的資金、人力和物力，比如計算機設備和配套設施、技術人員、網絡規(guī)劃布局等均需要耗費較大的資金和人力[4]。因此必須擴寬籌資渠道，從政府角度出發(fā)，政府相關部門應將圖書文化建設列為重要工作項目，意識到科學精神學習、文化傳播是提升廣大人民群眾文化素養(yǎng)、知識水平的重要途徑，也是政權穩(wěn)固的重要保證，從而增加對圖書文化建設的政策和資金支持。從圖書館角度出發(fā)，圖書館責任領導應積極創(chuàng)新，轉變單純依靠政府投資等傳統(tǒng)觀念，積極擴寬籌資的渠道，一方面加強同政府相關部門的溝通，從多方面介紹圖書管理信息化建設的重要意義，爭取政府財政以及政策的支持；另一方面應主動開拓其他渠道，例如爭取企業(yè)的支持與合作，民間力量（讀者募捐箱、志愿者資助等），從多種渠道獲取資金支持，加快館內硬件設備的更新。
2.3完善管理機制，優(yōu)化管理服務
第一，應積極學習科學、先進的管理理念，明確圖書管理的目的、意義以及過程，從而為廣大群眾提供全面、便捷、針對性、優(yōu)質的信息傳遞服務。第二，充分考慮時展背景、考慮讀者需求，結合館內的實際情況進一步完善原有的規(guī)章制度，包括崗位職責、人員管理、獎懲制度等，優(yōu)化崗位以及人員組織結構，提升工作人員的工作責任感和積極性，使圖書管理高效、有序地開展。第三，建立并更完善網格化管理制度，針對紙質文獻存儲模塊、在線圖書館模塊和電子閱覽使模塊制定個性化的管理制度，比如紙質文獻存儲模塊應加強借閱期限、借閱注意事項方面的管理，目的是確保紙質文獻的良好保存，電子閱覽室則需強調室內閱讀秩序、文明閱讀等，在線圖書館則需強調文明、安全使用在線圖書館系統(tǒng)，以保障系統(tǒng)的安全性。第四，完善文獻資源的歸類保存制度，包括文獻資料的分類和整理、存放條件和方法、日常檢查管理等，確保文獻歸類排放的合理性、科學性的便利性，加強日常檢查管理，及時發(fā)現(xiàn)文獻損壞、目錄不全等問題并處理。
2.4強化教育培訓，提升人員素質
傳統(tǒng)圖書管理模式中，文獻借閱以人工查找、手工填寫借閱證明等為主，效率低且易出錯，信息化建設使用數(shù)字化管理系統(tǒng)，可提高工作效率，但是對工作人員知識技能有了更高的要求，對此必須強化工作人員的教育培訓，提升人員的綜合素質。第一，組織工作人員學習圖書管理相關理論知識，以提高其文獻分類排放管理、目錄檢索及篩選管理、讀者咨詢服務等方面的知識，提升業(yè)務技能水平。第二，針對信息化建設的知識技能要求強化工作人員的技能培訓，主要包括計算機操作、圖書信息管理系統(tǒng)的運用和日常維護等方面的技能學習。
結語
總之，圖書管理應緊跟時展的步伐，加快信息化建設，面對信息化意識不足、資金投入不足、管理方式落后、人員素質不高等制約因素應積極轉變思想，積極研究應對的手段。通過增強科技意識、擴寬籌資渠道、完善管理機制、強化教育培訓等對策積極地對落后、低效地管理模式加以改進創(chuàng)新，從而促進圖書管理的信息化發(fā)展。
【參考文獻】
[1]馬秀華.新時期高校圖書管理信息化建設分析[J].人才資源開發(fā)，2015（10）：124-125.
[2]高放.淺談數(shù)字信息化技術發(fā)展下的圖書管理信息化建設策略[J].科學中國人，2015（09）：88.
第7篇：信息素質的核心范文
一、信息技術課程及其職業(yè)素養(yǎng)教育的定位
信息素養(yǎng)及其職業(yè)素養(yǎng)是兩個密不可分的概念。信息素養(yǎng)是圖書館系統(tǒng)提出來的，簡單講就是指能夠判斷什么時候需要信息，懂得如何去獲取信息，懂得如何去評價和有效利用所需的信息?！镀胀ǜ咧行畔⒓夹g課程標準》認為，信息素養(yǎng)就是“對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力；對信息及信息活動的過程、方法、結果進行評價的能力；發(fā)表觀點、交流思想、開展合作并解決學習和生活中實際問題的能力；遵守相關的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感?！?職業(yè)素養(yǎng)是從事職業(yè)的勞動者應具備的一種綜合能力和素養(yǎng)，包括扎實的專業(yè)知識與技能（職業(yè)技能）、職業(yè)道德、敬業(yè)精神、團隊精神等。信息技術課程中職業(yè)素養(yǎng)教育，是指在信息技術素養(yǎng)教育過程中，對學生進行直接從事信息技術、信息服務等相關職業(yè)或其他職業(yè)時所需信息素養(yǎng)的教育。當前，我國中小學信息技術課程主要通過計算機與網絡教學實施信息技術素養(yǎng)教育。正如其他學科一樣，學科教學并不一定要將學生培養(yǎng)成為學科專家，將來從事相關職業(yè)。但是，蘊含其中的職業(yè)素養(yǎng)教育對學科素養(yǎng)教育、對人的全面發(fā)展的牽引力、推動力從來就不可或缺，更不能削弱。信息技術課程是中小學課程體系中的基礎課程，在信息技術課程教學中實施信息技術職業(yè)素養(yǎng)教育將有助于學生更好地學習和全面發(fā)展，而且由于信息技術課程沒有中考、高考壓力，反而能夠更好地實踐素質教育理念。
二、當前信息技術課程及其職業(yè)素養(yǎng)教育存在的主要問題
按照上述定位要求，當前信息技術課程及其職業(yè)素養(yǎng)教存在如下主要問題：
一是信息與技術割裂。在其他學科教學中，主要表現(xiàn)為有信息但缺乏技術；在當前信息技術課程中有技術但缺乏信息。由于我們目前的信息技術課程是從計算機與網絡課程發(fā)展而來，還沒有完全構建起包括信息、信息技術、信息科學、信息哲學等在內的信息技術課程基本范疇，以及基于此范疇的信息技術課程邏輯體系，可以說當前中學教育階段還缺乏真正意義上的、適合學生全科學習和全面發(fā)展需要的信息技術課程。目前，我們正在著手研究并試圖解決這個問題。同時，在當前人生職業(yè)規(guī)劃教育逐漸向中小學教育介入的趨勢下，要防止將學科教學與人生職業(yè)規(guī)劃教育割裂開來的做法，不能單搞一門所謂的人生職業(yè)規(guī)劃課程，因為對于人生職業(yè)的規(guī)劃本質上是一個人將來偏重于以什么信息和技術謀取幸福的選擇和規(guī)劃，因此應該將其融入到新的信息技術課程及其職業(yè)素養(yǎng)教育體系中來。
二是技術色彩太濃。狹義的信息技術技能的學習當然是基礎，學生通過這種學習，能夠運用計算機和網絡制作電子文檔、網頁、動畫、編程，上網、發(fā)郵件、搜信息等，這是非常必要的，也是目前信息技術課程的重點內容，然而由于“信息與技術割裂”，將大量課時、資源和人力耗費在“技術活”上，致使信息技術及其職業(yè)素養(yǎng)教育本身被湮沒。而且，所謂計算機網絡與學科教學整合研究也僅僅是將計算機及其網絡作為一種手段、工具來使用，對學生信息技術及其職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)并不是該類研究課題的重點。另一方面，現(xiàn)行信息技術課程強調技術而缺乏信息，是造成學生厭學，而熱衷于游戲廳的原因之一。
三是窄化信息技術及其職業(yè)素養(yǎng)教育。當前，還沒有形成以計算機教師為主體，以現(xiàn)代信息技術為手段，以學科教學為陣地，整合學校圖書館，其他學科教師全員承擔信息技術職業(yè)素養(yǎng)教育的有效機制。學校校長應該主動思考如何在本校進行全員信息技術職業(yè)素養(yǎng)教育研究，從而推動信息社會的全員信息教育進程。其中，最可行的變革應該是打通學校圖書館、實驗室、計算機房、網絡教室等信息節(jié)點，成立學校信息中心，統(tǒng)籌實施信息技術及其職業(yè)素養(yǎng)教育，并使其成為學校改革與發(fā)展的智囊機構。對此，教育行政主管部門應該從制度安排上加以引導和支持。
三、建設新信息技術課程及其職業(yè)素養(yǎng)教育體系的基本原則
打破當前信息技術課程“技術活”的尷尬局面，需要我們敢于殺出重圍，敢于走出新路，建設新的信息技術課程及其職業(yè)素養(yǎng)教育體系和機制。在這個過程中要注意把握好如下幾項基本原則。
一是課程的基礎性。新的信息技術課程體系將整合散布在各個學科學習中的信息技術需求、學生職業(yè)理想所需的共性信息素養(yǎng)需求，按照信息、信息技術、信息科學、信息哲學的范疇，著眼于奠定學生信息基礎，進行編排，在我國基礎教育課程體系中構成一個基礎的學習領域。
二是課程的信息技術性。新的信息技術課程體系的一條主線就是信息技術本身的學習安排，毫無疑問，這是新體系得以實施的前提條件。信息的本質在于交流，技術的本質在于創(chuàng)造，信息技術課程是一門以交流和創(chuàng)造為核心的課程，是培養(yǎng)學生的合作精神、創(chuàng)新精神和實踐能力的重要載體和有效途徑。
三是課程的應用性。學生將在新的信息技術課程體系營造出的信息技術環(huán)境中充分運用信息技術處理信息、掌握技術、發(fā)展技能，培養(yǎng)信息技術素養(yǎng)及其職業(yè)素養(yǎng)。這就決定了要在新體系中正確處理變與不變的關系、信息與技術的關系、學科教學與信息技術應用的關系。
四是課程的統(tǒng)籌性。新的體系和機制最大特色在于全員參與，全學科參與，全信息節(jié)點參與，統(tǒng)籌實施。一方面，它立足于為全科學習提供信息技術服務；另一方面，在信息技術課程的學習中體現(xiàn)對學科體系的超越和綜合運用。
五是課程的階段性。打破現(xiàn)行按年級劃分的舊的信息技術課程體系，按四個階段實施新體系，即小學中低年級段、小學高年級段、初中段、高中段。與年級段相應的是信息技術課程體系自身的階段性劃分，劃分的依據(jù)是全科學習階段性發(fā)展理論。
第8篇：信息素質的核心范文
一、充分了解學生，激發(fā)學習興趣
學校體育，就其目的、任務的特殊性而言，它不同于大眾體育和競技體育。它突出的特點，就是其本身所具有的特殊的教育屬性。就我國教育方針而言，在學校整個教育體系中，體育并不單獨存在，而屬于德、智、體、美有機聯(lián)系的整體不可缺少的一個重要組成部分。也就是說，體育同學校的其他教育一樣，是培養(yǎng)全面人才發(fā)展的重要手段。隨著科學技術的發(fā)展以及新型學科在各領域的廣泛運用，要求現(xiàn)代社會培養(yǎng)大批新型優(yōu)良人才。因此，現(xiàn)代社會新教育的發(fā)展，對學校體育賦予新的歷史使命。
面向全體學生，教師應充分了解所有的學生，讓每個學生都能在時間和空間上得到平等的教育，根據(jù)學生的身體素質、能力、個性差異分層教學，滿足學生的心理需求，激發(fā)學生在體育運動中的學習興趣。根據(jù)教材，結合學生的生理、心理特點，選擇不同的教學方法和形式，讓學生思考和實踐。教材有相對枯燥和相對趣味之分，相對枯燥教材教學時，教師運用教法要力求新穎，使學生的情緒不斷變化。在學習中保持強烈的好奇心和旺盛的求知欲，使學生對枯燥的教材教學不是苦學，而是“樂”學。如耐久跑，是體育課中比較難教的內容，學生感到枯燥、艱苦、不愿學。在教學時，前幾次課應采用與球類活動相結合的教法，讓學生在跑動中左右手運籃球，或跑動中運帶足球8分鐘或12分鐘跑，最后采用目標教學法讓學生自己制訂努力目標，教師根據(jù)學生的目標，分成幾個組進行相互競爭，相互鼓勵。這樣，學生的學習興趣就會提高，學習效果就會更好。
二、在體育教學中全面實施素質教育
（一）發(fā)展個性，不束縛學生
傳統(tǒng)的體育教育就是能讓學生掌握運動技巧， 從而提高運動成績。過分強調學生對動作的練習。 同時在教學中也普遍存在著教學軍事化，出現(xiàn)了大批教官式的體育教師。 忽視了在體育方面學生的個性發(fā)展，壓抑了一大批學生的創(chuàng)造性， 例如在中小學存在著教材單一，不適應學生年齡個性特點的弊端， 許多教師存在著一個教案幾堂課，一個教材許多年級的情況。而在基層， 由于專職體育教師的缺乏，許多學校還存在放羊式的教學。 這極大的打擊了學生的對體育活動的興趣，嚴重影響了體育教學質量。 筆者在教學中做了嘗試：體育課上，讓學生在教師的引導下組織體育課的內容，讓學生自己上體育課，取得了一定的效果。
（二）全面發(fā)展十分重要
素質教育是全面發(fā)展教育的重要性。它要求我們在體育教育當中一方面要提高學生的身體素質，促進學生身體健康，增強學生體質，還可以培養(yǎng)學生終身體育意識和能力，同時也提高了學生的心理、體育文化素養(yǎng)。另一方面要求學校體育充分發(fā)揮其功能，進行學科滲透，在全面提高學生體育素質的同時還要有利于促進學生思想道德素質，文化科學素質和生活勞動素質的提高。
（三）循序漸進中不斷提高
某些學校為了能在比賽中取得好成績， 重點培養(yǎng)體育尖子生，從而忽視了普通體育教學，造成了比賽成績優(yōu)異， 達標考試不理想的問題。其實，體育競技的本意就是在普及中提高， 如果普及搞好了，那么提高也會取得更好的效果。
三、素質教育中體育教學占重要地位
第9篇：信息素質的核心范文
【關鍵詞】基金支出 農村合作醫(yī)療 影響因素
中圖分類號：R197.323文獻標識碼：A文章編號：1005-0515（2010）11-285-02
新型農村合作醫(yī)療制度是由政府組織、引導、支持，農民自愿參加，以家庭為參保單位，由個人、集體和政府多方籌資，以“大病住院保障為主，兼顧門診醫(yī)療保障”的農村醫(yī)療互助共濟制度，是社會保障體系的重要組成部分。
1 影響支出的因素
1.1 參保率低 新型農村合作醫(yī)療是政府體現(xiàn)職責的重大舉措。新農合醫(yī)療制度的成功與否在于農民能否得到實惠，但是，在保證農民利益的同時，也應保證這項制度能夠持續(xù)發(fā)展下去。
1.1.1 社會滿意度低 在社會保險中最基本最重要的一點就在于，它強調的不是個人成本收益的平等，而是保險金的社會滿意度。新型農村合作醫(yī)療作為一種社會保險，部分農民不參加是因為宣傳力度不夠，農民對政策了解不深，怕政策有變，考慮的是把自己的錢拿去補償別人了；而參加的農民不滿主要是因為保障水平低，參加和報銷的程序繁瑣等；此外各定點醫(yī)療機構報銷政策的不同等都將導致對新型農村合作醫(yī)療制度的社會滿意度低。
1.1.2 保障水平低 新型農村合作醫(yī)療制度是以大病統(tǒng)籌兼顧小病理賠為主的農民醫(yī)療互助共濟制度，使得部分農民因病住院后的受益沒有預想的那么大，有種被欺騙上當?shù)母杏X。
1.1.3 宣傳不到位 現(xiàn)在的宣傳多集中在介紹新型農村合作醫(yī)療帶來的表面好處上，沒有樹立起農民的風險意識，許多農民并不真正了解新農合醫(yī)療制度的意義，他們僅從自己短期利益的得失考慮，認為自己身體好，生病住院的概率低，沒有必要花那冤枉錢。
1.2 利益驅動 醫(yī)療保險市場的供求關系比較復雜，醫(yī)療保險市場包括保險市場和醫(yī)療服務市場，由于保險機構、醫(yī)療服務機構和消費者三方之間信息嚴重的不對稱，逆向選擇和道德風險很高。
1.2.1 道德風險 道德風險這個新奇的概念是指，由于他人為醫(yī)療帳單報銷，患者和醫(yī)務人員以及類似人員就有增加提供醫(yī)療服務量的動機，包括額外的檢查、更貴的藥品以及開展不必要的手術等。用一句話說，就是醫(yī)療服務的需方或供方都不分擔或分擔很少的成本。因此很自然的道德風險隨之而來，并且隨著昂貴的醫(yī)療技術的不斷引進而愈演愈烈。
1.2.2 逆向選擇 醫(yī)療費用在很大程度上受患者、醫(yī)療服務機構和醫(yī)生的影響。一是與未得到醫(yī)療保險的個人相比，被保險人更傾向于獲取醫(yī)療服務，從而增加醫(yī)療消費的概率；二是一旦發(fā)生醫(yī)療服務交易醫(yī)患雙方存在“多多益善”的消費動機，從而造成過度消費。
1.2.3 供給過度 衛(wèi)生經濟學理論表明：衛(wèi)生服務消費者（患者）在消費衛(wèi)生服務的過程中，不僅存在著專業(yè)信息的缺乏，同時還存在著經濟信息的缺乏。因此，患者與衛(wèi)生服務提供者之間存在著明顯的信息不對稱。正是由于這種信息的不對稱，導致患者對醫(yī)療機構服務的質量無法判斷，對醫(yī)療服務的費用無法做到心中有數(shù)[1]。醫(yī)療服務是一種投入，產出是患者治療后的健康狀況，投入可以用醫(yī)療費用支出計算，但產出的健康標準很難界定和度量，況且同一種疾病有多種治療方案，加之患者對醫(yī)療知識和信息的缺乏，很難對醫(yī)療服務的必要性與價格合理性做出判斷，只能被動按照醫(yī)生的要求和建議進行購買和消費。這種由于產品的特殊性和信息不對稱導致的交易地位不平等，加劇了價格的很大波動性，從而容易產生供給過度。
2 促進健康支出的措施
2.1 擴大參保覆蓋面
2.1.1 不斷完善資金籌措和監(jiān)管機制 加強基金管理，做到?？顚Ｓ?，建立健全方便農民又便于監(jiān)管的審核和報銷辦法，實行基金報銷公示制度，保證農民的知情權和監(jiān)督權，提高農民的參保率。
2.1.2 調整和制定合理的醫(yī)療費用補償方案 一是要在建立風險基金的基礎上，堅持做到收支平衡，略有節(jié)余；二是補償方案統(tǒng)籌兼顧，補償方案的調整要保持政策的連續(xù)性和穩(wěn)定性。
2.2 單病種付費 “單病種付費”的理念實際上來自國際上目前比較推崇的“疾病診斷相關分組（DRDs）”的概念。所謂DRDs是指按照疾病分類方法，將住院病人的疾病按照診斷分成若干組，每組又根據(jù)疾病的嚴重程度及有無并發(fā)癥、合并癥等分為若干個級別，對每一組不同級別的病種分別制定不同的價格，按照該價格向醫(yī)院支付費用。它也稱為按疾病診斷分類定額預付制[2]。這種收費制度是醫(yī)療服務機構由服務項目收費轉為按病種收取一個固定費用，從而使醫(yī)療機構承擔更大的財務風險。
2.3 加強檢查監(jiān)管力度 制度的好壞，關鍵在于加強管理，管理不好制度再好也沒用。這就要求新型農村合作醫(yī)療保險有一個強有力的管理能力，包括對基金的管理、對醫(yī)療服務機構的管理、對參保人員的管理，不僅僅要取信于民，還要能夠履行保險機構及買方的職責。
2.4 重保健抓預防，減少疾病風險 從思想上改變過去“重治輕防”的傳統(tǒng)模式和觀念，堅持防治結合，預防為主的措施，重視廣大參保農民的日常預防保健工作，提高整個人群的健康素質，用較少的成本保證廣大參保農民的身體健康。
總之，新型農村合作醫(yī)療保險體現(xiàn)了黨的惠民政策，是一項“民心工程”，但要做好具體工作，需要各方的協(xié)調和配合。一是醫(yī)療保險部門要加強檢查和監(jiān)督力度，及時匯總各方面的反饋意見，制定出符合實際情況的政策，并保證政策的連續(xù)性和穩(wěn)定性；二是醫(yī)療服務機構作為醫(yī)療行為的供方，必須堅決貫徹執(zhí)行農村合作醫(yī)療的各項政策和規(guī)章制度，堅決杜絕過度醫(yī)療行為，把有限的醫(yī)療費用用在急需用的患者身上；三是廣大參保農民要提高對農村合作醫(yī)療政策的理解認識，積極參保，分解患病的風險，同時期望值不能過高，畢竟農村合作醫(yī)療還處于“低水平，廣覆蓋”的階段。只有這樣，才能充分發(fā)揮農村合作醫(yī)療保險的最大社會效益，保證農村合作醫(yī)療制度的健康運行，保障民生。
參考文獻
