兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)的應(yīng)用

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一、兒童文學(xué)是什么

首先，我們應(yīng)該明白兒童文學(xué)是什么。兒童文學(xué)是專門為處于小學(xué)階段的學(xué)生準(zhǔn)備的，它的內(nèi)容簡單易懂，故事情節(jié)豐富，生動(dòng)活潑。在一定程度上能夠很好的吸引學(xué)生們的注意力，使他們能夠認(rèn)真地閱讀下去，從中收獲一些語文知識(shí)。而且兒童文學(xué)它的故事雖然短小，但是，每篇故事里面都蘊(yùn)含著許多哲理，這些哲理都是與生活息息相關(guān)的。它在一定程度上能夠培養(yǎng)學(xué)生們在生活中的一些好習(xí)慣，有利于他們從小正確的三觀的培養(yǎng)。而且，兒童文學(xué)作品里面有許多有趣的色彩圖，這些色彩圖不僅顏色豐富，而且形象鮮明，能夠把一些比較生活化的東西展現(xiàn)的十分可愛。與此同時(shí)，它也能夠把生活中一些比較兇惡的動(dòng)物例如熊、狼等等，用比較可愛形象的卡通畫出來。這樣做可以使得學(xué)生們對(duì)這些知識(shí)有一定的了解，同時(shí)也可以減少他們對(duì)這一類事物的恐懼。讓他們對(duì)這一事物的認(rèn)知具有好的方面，也有壞的方面，有利于培養(yǎng)他們認(rèn)知的全面性。而兒童文學(xué)雖然涉及的大多都是一些書本知識(shí)的內(nèi)容，但它涉及的面十分的廣，它包括一些兒童詩歌、兒童曲藝、兒童戲劇、兒童小說、兒童散文等等。這樣多種形式的兒童作品，可以讓學(xué)生們不會(huì)因?yàn)閮H僅只學(xué)一種而感到枯燥無趣，他們可以涉獵很多種。根據(jù)自己的興趣挑選自己感興趣的兒童文學(xué)作品的類型，不斷地培養(yǎng)他們自身的興趣，也能夠在一定程度上增強(qiáng)他們的語文素養(yǎng)，擴(kuò)展他們語文知識(shí)的廣度。兒童文學(xué)是相對(duì)于成人文學(xué)來說的一種比較簡單的形式，它的出現(xiàn)主要是由于現(xiàn)在兒童觀的不斷變化和需求的增多。由于現(xiàn)在要求學(xué)生們需要具備的知識(shí)能力越來越強(qiáng)，因此就需要他們除了課本知識(shí)以外還需要了解更多的課外知識(shí)。因此有不少的文人開始研究兒童文學(xué)的一些特點(diǎn)以及小孩子的一些特性，以此來編著更多的優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，在這些作品中以兒童故事居多。再加上學(xué)生們從小在生活中接觸的比較多的，也就是一些有趣的寓言故事之類的閱讀物，其實(shí)這也是兒童文學(xué)作品中的一部分。這也就表明了兒童文學(xué)在小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)上都扮演著十分重要的角色，它的存在是十分有價(jià)值和意義的。

二、兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用的好處

（一）有利于學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解

由于在課堂上的教學(xué)時(shí)間有限，而教育的目的就是為了讓學(xué)生們明白一些基礎(chǔ)的教育知識(shí)。因此，在課本上就不會(huì)安排太多很復(fù)雜的語文知識(shí)，課本上知識(shí)大多數(shù)都是十分的基礎(chǔ)，學(xué)生們是非常容易聽懂和了解的。但是往往課本上知識(shí)是十分單調(diào)的，因?yàn)閮?nèi)容簡單、少，在一定程度上不能夠滿足學(xué)生們對(duì)于知識(shí)吸收的需要。而且語文課本上的一些內(nèi)容比較書面化，雖然在教師眼里這些知識(shí)點(diǎn)很容易理解，語句表達(dá)得很清晰。但是對(duì)于學(xué)生們來說，這些語句就跟他們在平常生活中所聽見的一些語句是不同的，因此，他們對(duì)于此類語句會(huì)產(chǎn)生一定的誤讀，有些時(shí)候不能夠理解它真正的意思。而兒童文學(xué)在語文課堂上的教學(xué)運(yùn)用，把兒童文學(xué)同課本教材上的一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)聯(lián)教學(xué)，能夠讓學(xué)生們從他們所熟悉的一些兒童故事或者兒童知識(shí)當(dāng)中加深對(duì)于教材知識(shí)的理解。而且，兒童文學(xué)作品在小學(xué)語文課程上的運(yùn)用，也能夠在很大程度上拓展學(xué)生們的語文知識(shí)面，讓他們了解到除了課本知識(shí)以外的其他知識(shí)，這對(duì)于他們今后的寫作和一些交流談吐都是十分重要的。

（二）具有很強(qiáng)的教育性

兒童文學(xué)具有一個(gè)最大的特點(diǎn)，那就是它的內(nèi)容簡單易懂且富有哲理性。兒童文學(xué)的篇幅較短，一般一篇文章大多都是幾百字左右，并且會(huì)配上一定的插圖進(jìn)行講解。這樣就可以使得學(xué)生們不會(huì)因?yàn)槠^長而放棄閱讀，而有趣的插圖也能夠?qū)λ麄儺a(chǎn)生一定的吸引，使得他們繼續(xù)閱讀下去。兒童文學(xué)一般的語句都是比較生活化的語句，都是學(xué)生們在日常生活中經(jīng)常接觸到的一些事物和語句，再加上旁邊的配圖進(jìn)行講解，能夠使得學(xué)生們對(duì)于文章的主旨能夠很好地進(jìn)行理解，從而使學(xué)生們明白這篇故事主要告訴了他們什么啟示，讓他們今后在生活中遇到此類情況需要怎樣解決。這在一定程度上肯定了兒童文學(xué)的教學(xué)意義，對(duì)于小學(xué)語文課堂上的教學(xué)來說它具有很強(qiáng)的教育性，它能夠用簡單的故事內(nèi)容使學(xué)生們明白一些深層次的哲理，使他們受用終身。

三、兒童文學(xué)運(yùn)用時(shí)注意的問題

當(dāng)然，我們在使用兒童文學(xué)的同時(shí)，也應(yīng)該注意它可能產(chǎn)生的一些問題。首先需要教師擁有良好的兒童文學(xué)素養(yǎng)，提高對(duì)于兒童文學(xué)知識(shí)的儲(chǔ)備，并在生活中不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行更新。在選取相應(yīng)的文學(xué)作品進(jìn)行教學(xué)輔助的同時(shí)，教師也應(yīng)該仔細(xì)觀察學(xué)生們的一些興趣愛好和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從多種多樣的文學(xué)作品中選出對(duì)學(xué)生們幫助最大，學(xué)生們最感興趣、最愿意學(xué)的一些作品。從而來增加學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣以及對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的吸收理解程度。同時(shí)，對(duì)于不同年級(jí)的學(xué)生來說，所選取的兒童文學(xué)作品的要求也是不一樣的。教師在選取這些文學(xué)作品的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生們的具體需要以及他們的年級(jí)特征和接受能力來進(jìn)行選擇?？傊诋?dāng)今這個(gè)時(shí)代，由于對(duì)于學(xué)生們的期望越來越高，促使兒童文學(xué)的發(fā)展越來越快。而兒童文學(xué)的發(fā)展也成為了小學(xué)語文教學(xué)中的一個(gè)非常重要的輔助工具，只要教師使用的時(shí)機(jī)恰當(dāng)，它就能變成語文課程上的一個(gè)助推劑。不僅能夠提升課堂的氛圍，還能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，在一定程度上也能夠通過一些簡單有趣的小故事，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于一些知識(shí)點(diǎn)的理解。

參考文獻(xiàn)

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[2]李勝友.兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的有效運(yùn)用探究[J].中華少年,2017(32):44-45.

作者：陳雪 單位：龍陵縣平達(dá)鄉(xiāng)中心學(xué)校