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初中語文高效課堂探究

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初中語文高效課堂探究

1構(gòu)建高效課堂的重要性

在如今這個新知識與新理念層層躍出的現(xiàn)代社會當(dāng)中,只有不斷的對知識進(jìn)行更新,才能夠跟得上時代的發(fā)展,才能適應(yīng)于現(xiàn)代社會的要求。對于初中語文而言,其正處于一個基礎(chǔ)性的階段,在教學(xué)過程當(dāng)中,培養(yǎng)學(xué)生對語文知識的堅定基礎(chǔ)必然是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。因此,我們就需要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)手段,將傳統(tǒng)的、單一的叫教學(xué)模式逐漸的轉(zhuǎn)變?yōu)樾路f的、多元化的教學(xué)模式,從而構(gòu)建起全方位的高效課堂,以此來為學(xué)生提供良好的成長環(huán)境。

2構(gòu)建高效課堂的策略

2.1重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和能力培養(yǎng)

高效課堂的構(gòu)建必須注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及各方面能力的培養(yǎng)。教學(xué)的內(nèi)容必須充分的體現(xiàn)“因材施教、以學(xué)定數(shù)”的原則,增強(qiáng)教學(xué)的靈活度。作為教師,應(yīng)該將自身的主要任務(wù)定義為“組織與指導(dǎo)”,課堂的主要時間必須留給學(xué)生,讓學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。比如將課前X分鐘留給學(xué)生,讓學(xué)生在講臺上展現(xiàn)自己的才華。學(xué)生通過演講材料的搜集、演講材料的組織等過程,必然能提高自身的文化素養(yǎng),而演講的過程也能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、語言組織能力等。

2.2恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)

實踐證明,在初中語文教學(xué)中引入多媒體技術(shù),必然能夠有效的激發(fā)學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣性,也能夠進(jìn)一步加深學(xué)生對課堂內(nèi)容的印象,對于提高教學(xué)質(zhì)量具有極大的作用。在多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用下,通過課件的創(chuàng)設(shè)以及相關(guān)的課堂教學(xué)情境,學(xué)生必然會有身臨其境的感覺,這就極大的提高了學(xué)生的積極性,課堂參與度也就隨之增加。但是,對于初中語文教學(xué)而言,多媒體技術(shù)的應(yīng)用必須遵循輔助性、合理性、適當(dāng)性的原則,這樣才能充分將其作用最大化的發(fā)揮出來。比如在《蘇州園林》的教學(xué)過程中,教師可以在網(wǎng)上查找一些有關(guān)于蘇州園林的圖片或視頻,將其展現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生遨游在蘇州園林的美景當(dāng)中,逐漸的就會感受到其美如西子的氣息。這對于學(xué)生對該內(nèi)容的掌握而言,必然具有積極的因素。

2.3重視教學(xué)過程

高效課堂構(gòu)建就是要在課堂上徹底的解放學(xué)生,讓學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。對于學(xué)生而言,語文素養(yǎng)的形成大多都是靠課后的日常積累,因此語文教師就需要對有限的課堂教學(xué)時間進(jìn)行充分的利用,通過科學(xué)有效的執(zhí)導(dǎo),不但要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),更要讓學(xué)生從“學(xué)會”逐漸的轉(zhuǎn)化為“會學(xué)”。在課堂教學(xué)的過程當(dāng)中,應(yīng)該加強(qiáng)師生的互動,同時為了鼓勵學(xué)生多思考、多表達(dá),教師可以將學(xué)生的每一張課桌都變化成為“講臺”。比如在對“論語”八則進(jìn)行講授時,教師可以提出這些問題,如“假若你是孔子的學(xué)生,你能回想起當(dāng)時你向孔子老師提出的問題嗎?”、“假若你是孔子,你能回想起學(xué)生們當(dāng)時所提出的那些問題嗎?”。類似上述問題的提出,其真正的價值在于激發(fā)學(xué)生的想象力,并在想象中思考,讓學(xué)生在課堂上“動起來”。重視課堂教學(xué)的過程,讓學(xué)生學(xué)有所得,這即是高效課堂的標(biāo)志。

2.4精心布置作業(yè)

教師在設(shè)計作業(yè)的時候一定要考慮到每一位學(xué)生的實際情況,對每一位學(xué)生提出具有差異化的分層要求。作業(yè)的布置,不但要注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,也要強(qiáng)調(diào)基本技能的訓(xùn)練,以此來實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化。同時,教師絕不能夠?qū)⒄n堂當(dāng)中的作業(yè)留到課后,對于學(xué)生的問題必須在課堂上作出反饋與指導(dǎo),始終要堅持做到“課課清”,從而有效的提高學(xué)生作業(yè)的效率與質(zhì)量。

3結(jié)語

總之,在初中語文的教學(xué)實踐當(dāng)中,我們要想構(gòu)建高效課堂就必須通過不斷的探索來實現(xiàn),力爭讓學(xué)生積極的參與到語文的學(xué)習(xí)當(dāng)中,實現(xiàn)多元化、高質(zhì)量的課堂教學(xué),從而讓學(xué)習(xí)的效果達(dá)到最佳化。

作者:羅勝章 單位:云南省南澗縣第二中學(xué)