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一、以新穎的導入,激發(fā)學生的學習興趣
“興趣是最好的老師”,是學生主動學習的內在動力,也是初中數(shù)學高效課堂的追求所在。課前導入作為教學的首要環(huán)節(jié),能否抓住學生情感的中樞,吸引學生的高度注意,對于教學的成敗具有重要意義。由于初中生正處于生理和心理發(fā)育尚未成熟的特殊階段,對事物的認識還大多停留在表象的層面,課堂導入方法是否新穎、刺激直接影響著學生的學習興趣。因此,初中數(shù)學教師要尊重學生求新、求變的價值取向,結合教學內容構建新穎別致的導入形式,促使學生的興奮點、注意力從課間活動轉移到課堂學習上來。例如,在講“平方差公式”時,教師可以鋪設如下故事情境:小濤去水果店買蘋果,蘋果的單價是3。9元/kg,小濤一共買了4。1kg,售貨員剛要用計算器算算是多少錢,小濤脫口而出:“不用算了,是15。99元?!笔圬泦T非常驚訝,夸獎地說:“怎么算得這么快?你是個神童吧?!毙∶饕粩[手說:“過獎了,很簡單的,我就是用了一個數(shù)學公式?!蔽覀兘裉鞂W的就是小明用的那個公式。這樣的導入,增強了內容和形式的新鮮感,有效激發(fā)了學生的學習興趣,使高效課堂的構建在學生的積極參與中水到渠成。
二、以藝術的授新,調動學生的積極思維
授新是課堂教學的核心環(huán)節(jié),發(fā)揮課堂授新藝術是實踐新課程理念、調動學生積極思維的關鍵。教師要明確初中數(shù)學學科的特點,重視學生個體的情感、體驗和領悟,開發(fā)教學情感因素,不斷拓展學生的思維空間。首先,教師要深刻領會新課程“以學生發(fā)展為本”的教學理念,運用換位意識,在全面研讀教材、分析學情的基礎上,以學生的實際水平考慮學習要求和學習范圍,深化師生之間的情感交融。其次,教師要對教學內容進行藝術處理,調節(jié)課堂節(jié)奏,讓課堂高潮迭起。再次,教師要積極應用多媒體網絡手段,將枯燥的數(shù)學知識衍化為直觀、生動的視頻或畫面,增強課堂教學的愉悅性和趣味性。最后,結合課堂教學內容開展數(shù)學知識小競賽活動,通過學生間形成“你追我趕、拼搏向上”的競爭活躍課堂氣氛,讓學生在充滿樂趣的活動中實現(xiàn)學習目標。
三、以自主的探究,豐富學生的認知體驗
新課程重視學生的個性發(fā)展,把倡導學生的自主、合作、探究式學習作為突出教學中學生主體地位的有效途徑。初中數(shù)學教師要構建與時展相適應的課堂教學模式,發(fā)揮教學的主導作用,以精巧的問題作導向,引導學生主體參與開放民主的研討與探究,通過小組合作討論、操作、交流等系列探究活動,激起學生的思維波瀾,豐富學生的認知體驗。例如,在講“解一元二次方程”時,進行了幾課時教學之后,學生基本掌握了教材知識內容要點后,引導學生分組進行下列探究:①解一元二次方程有幾種基本方法?②解一元二次方程的開平方法、配方法、公式法和因式分解法各有哪些應用技巧?③如何理解一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)求根公式的推導,實際上是“配方”與“開平方”的綜合運用?④對于x2+2x-3=0、(x+2)2=2x+4、(3x+1)2-4=0這樣的方程,用哪種方法求解更便捷些?⑤通過解一元二次方程幾種基本方法的學習,你對數(shù)學研究中轉化的思想方法有什么新的認識?學生對于這樣的探究活動興奮不已,紛紛踴躍表達自己的觀點。
四、總結
總之,數(shù)學課程標準更多地體現(xiàn)了教學效益觀念,為構建初中數(shù)學高效課堂指明了方向。教師要深刻領會新課程的內涵,不斷反思、調整和完善自己的教學實踐,努力使課堂教學精彩、鮮活而靈動,在初中數(shù)學高效課堂的構建中促進對學生的素質教育。
作者:周雅 單位:甘肅迭部縣藏族中學