前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了信息技術(shù)在高職教育教學(xué)中的作用范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。
【摘要】信息技術(shù)的高速發(fā)展,為高職教育工作帶去了新的生機(jī)。教育工作者的教學(xué)方式和手段也開始在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上變得更多元化。在現(xiàn)今的信息化時(shí)代,以信息技術(shù)為研究對(duì)象,既可以概括信息技術(shù)和信息技術(shù)教育的意義,闡述信息技術(shù)在高職教學(xué)中的運(yùn)用方式,同時(shí)也可以分析出信息技術(shù)在高職教育教學(xué)中發(fā)揮的作用。事實(shí)證明,信息技術(shù)為高職教育教學(xué)提供了更好的方法。
【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);高中教育;高職教學(xué)
1前言
在使高職教育課堂教學(xué)更多元、提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、教學(xué)管理系統(tǒng)更加優(yōu)化、教學(xué)內(nèi)容能加豐富多彩的建設(shè)中,信息技術(shù)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,它徹底的打破了傳統(tǒng)意義上的教學(xué)模式,給教育教學(xué)帶來了一個(gè)全新的模式。
2信息技術(shù)與信息技術(shù)教育的意義
信息技術(shù)其實(shí)就是指的是信息發(fā)出、接收、修改、管理等一系列所有和信息處理有聯(lián)系的相關(guān)技術(shù)。信息處理系統(tǒng)或者軟件的開發(fā)和利用主要依托以下三種途徑來獲得,包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)。將信息技術(shù)和傳統(tǒng)教育教學(xué)完美結(jié)合,利用信息技術(shù)平臺(tái)改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方式、生動(dòng)教學(xué)方式、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,有效的提高高職教學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,這就是信息技術(shù)教育。信息教育的普及,不僅僅只是在教學(xué)方法上發(fā)生了翻天覆地的變化,更重要的是教育工作者教學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變,它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,注重對(duì)學(xué)生個(gè)人實(shí)踐能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的養(yǎng)成,符合國家對(duì)素質(zhì)教育的要求,使學(xué)生各方面綜合能力得以培養(yǎng)和提升。
3信息技術(shù)在高職教育教學(xué)中的實(shí)踐
3.1互交式教學(xué)
什么是互交式教學(xué)?就是指在教學(xué)中利用信息技術(shù)平臺(tái),根據(jù)師者的教學(xué)需要設(shè)計(jì)出各種不一樣的互交式功能的軟件來進(jìn)行授課的方法。互交式教學(xué)方法的出現(xiàn)改變了教學(xué)中信息單向傳遞的傳統(tǒng)教學(xué)模式,充分利用信息技術(shù)共享實(shí)現(xiàn)了信息的雙向傳遞與接收。師者和學(xué)生之間也可以通過這一種新型模式展開課堂討論和課題研究。通過這樣一種以為教學(xué)中學(xué)的高職教育教學(xué)模式讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),積極參與課堂討論,以學(xué)生的需求和理解程度為教學(xué)導(dǎo)向,師者也可以從課堂討論中得到學(xué)生對(duì)課程的反饋,以此來調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)進(jìn)步,把最終目標(biāo)定為學(xué)生可以充分理解教材、學(xué)到真正的知識(shí)。
3.2多媒體教學(xué)
多媒體教學(xué)是信息技術(shù)在高職教育教學(xué)中的一個(gè)重大突破,高職學(xué)校教師利用各種多媒體設(shè)備進(jìn)行授課,既活躍了課堂更是提高了教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)通過動(dòng)畫、聲音和視頻的引入使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象,讓教學(xué)文字更立體,利用多媒體教學(xué)極大的豐富了教學(xué)內(nèi)容,它可以通過動(dòng)畫、聲音、視頻的攝入,打造一個(gè)更逼真的實(shí)操環(huán)境和虛擬世界,徹底打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式枯燥。多媒體教學(xué)模式通過生動(dòng)形象的畫面設(shè)計(jì)提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情,最大限度的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在多媒體教學(xué)的教學(xué)過程中可以根據(jù)學(xué)生對(duì)課程的理解選擇性的重復(fù)播放,這樣有助于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和最終記憶。
4信息技術(shù)在高職教學(xué)中的作用
4.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性
信息技術(shù)在高職教學(xué)中的實(shí)踐,使課堂更加生動(dòng)、有趣、活躍,最大程度上的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓學(xué)生更積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中。傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是以老師講課為主,課本上文字居多,課堂就變得可造乏味,教材上多為文字的理論知識(shí),不易于學(xué)生的理解和接受,更是降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。隨著信息技術(shù)的逐步引入,在教學(xué)模式上發(fā)生了巨大變化,讓原來枯燥乏味的文字通過動(dòng)畫模擬變得生動(dòng)起來,教學(xué)內(nèi)容更能通過視頻來進(jìn)行演繹??菰锏奈淖謨?nèi)容瞬間變得豐富多彩起來,分別從視覺,聽覺等方面來刺激學(xué)生的感官,從而讓學(xué)生更容易理解和接受,大大的提高了教學(xué)質(zhì)量。
4.2信息技術(shù)使高職教師教學(xué)模式更多元化
信息技術(shù)手段各式各樣,很多高職教師利用這些手段讓自己的教學(xué)方式更加多元化。高職教師在使用多媒體教學(xué)過程中,用多媒體播放教學(xué)視頻,用語音設(shè)備來進(jìn)行語音授課,用實(shí)操設(shè)備來訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力。信息技術(shù)手段的多元不同程度上的豐富了各教師的教學(xué)方法,教師可以用過對(duì)自己學(xué)生特點(diǎn)的了解和教學(xué)內(nèi)容的需要來進(jìn)行合理的選擇,以此來定制合適的教學(xué)方案。比如:復(fù)雜且枯燥的理論知識(shí)則可以通過視頻或者動(dòng)畫來進(jìn)行授課,這樣學(xué)生更加容易接受,教學(xué)質(zhì)量大大提高。
5結(jié)語
信息技術(shù)在高職教育教學(xué)中通過以下兩種途徑來實(shí)現(xiàn),一種是多媒體教學(xué),一種是互交式教學(xué)。信息技術(shù)在高職教育中強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。信息技術(shù)在高職教育教學(xué)中可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,充分提高教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)大力提倡在高職教育教學(xué)中使用信息技術(shù)教育。
參考文獻(xiàn):
[1]馬新民,孫佳佳.深化計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革提高士官高職學(xué)員信息技術(shù)應(yīng)用能力[J].計(jì)算機(jī)工程與科學(xué),2014,36(z2):19~21.
[2]劉蓓,汪長(zhǎng)明.高職教師信息技術(shù)能力現(xiàn)狀分析及發(fā)展策略———以烏魯木齊職業(yè)大學(xué)為例[J].遼寧高職學(xué)報(bào),2017,19(3):86~88,97.
[3]王永正.高職院校土建類專業(yè)信息技術(shù)與教學(xué)融合的研究[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào),2017,19(3):38~42.
作者:馮霏 單位:常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院
級(jí)別:統(tǒng)計(jì)源期刊
榮譽(yù):Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫
級(jí)別:部級(jí)期刊
榮譽(yù):中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫