前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的教學(xué)方法及實(shí)踐范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。
一、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程的性質(zhì)、主要內(nèi)容及目前教學(xué)中的問題
1.在會(huì)計(jì)科目與會(huì)計(jì)賬戶的理論教學(xué)中,在學(xué)生未更深入掌握會(huì)計(jì)科目或賬戶核算的具體內(nèi)容和“T”型賬戶的登記規(guī)則時(shí)較快進(jìn)入會(huì)計(jì)分錄編制,導(dǎo)致在主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)教學(xué)中學(xué)生無法準(zhǔn)確把握應(yīng)該使用的會(huì)計(jì)科目或賬戶名稱。
2.在會(huì)計(jì)憑證和會(huì)計(jì)賬簿的教學(xué)中,未進(jìn)行充分的理實(shí)一體化訓(xùn)練,學(xué)生可能是理論高手而無法成為面臨實(shí)際工作的能手。
3.財(cái)務(wù)報(bào)表的編制訓(xùn)練不充分,大多數(shù)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生無法快速準(zhǔn)確編制符合要求的財(cái)務(wù)報(bào)表。
4.缺乏社會(huì)常識,嚴(yán)重缺乏會(huì)計(jì)崗位與社會(huì)相關(guān)部門和單位之間的聯(lián)系常識,比如剛畢業(yè)從事會(huì)計(jì)工作的學(xué)生,不知道本單位如何與工商、稅務(wù)、銀行等部門和單位聯(lián)系,導(dǎo)致延遲申報(bào)工商年檢和納稅申報(bào),最終面臨罰款處罰。
二、改進(jìn)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)對策
1.精講基礎(chǔ)理論,采用案例教學(xué)法,加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。
對于會(huì)計(jì)核算的前提和質(zhì)量信息要求,由于教材一般放在緒論部分講解。比如實(shí)質(zhì)重于形式,教材一般案例為融資租賃,這對于大多數(shù)學(xué)生基本難以理解,此時(shí)學(xué)生基本沒有任何關(guān)于會(huì)計(jì)的知識,應(yīng)略作講解,點(diǎn)到為止,不必過于深究,待會(huì)計(jì)基本業(yè)務(wù)處理之后再回頭講解,效果可能會(huì)更好。會(huì)計(jì)的基本恒等式和會(huì)計(jì)科目與賬戶需重點(diǎn)講解,初步達(dá)到基本熟悉會(huì)計(jì)科目的程度,比如教師給出十筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng),學(xué)生能準(zhǔn)確答出應(yīng)該使用的會(huì)計(jì)科目,以及相關(guān)會(huì)計(jì)科目的增減變動(dòng)情況,并能用“T”型賬進(jìn)行相互聯(lián)系的登記。對于該部分教學(xué)內(nèi)容可反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練,目的在于加深學(xué)生對會(huì)計(jì)科目的認(rèn)識。如果該部分教學(xué)效果明顯,學(xué)生在學(xué)習(xí)編制會(huì)計(jì)分錄和主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)會(huì)計(jì)核算部分內(nèi)容時(shí)就比較容易,也能因此提高學(xué)習(xí)的積極性??傊?,在前期理論教學(xué)部分,應(yīng)以對賬戶或會(huì)計(jì)科目的認(rèn)識為主,反復(fù)強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)的訓(xùn)練,確保學(xué)生能夠舉一反三,充分認(rèn)識賬戶的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)以及所反映的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)類型。
2.注重實(shí)務(wù)教學(xué),實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)方法。
由于《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)手段與會(huì)計(jì)實(shí)際工作方法的差異較大,初學(xué)者往往弄不清楚教學(xué)過程中的會(huì)計(jì)分錄與“T”型賬與實(shí)際工作中的會(huì)計(jì)憑證和會(huì)計(jì)賬簿的關(guān)系,在教學(xué)過程中,需注重同步教學(xué),理論與實(shí)際同時(shí)進(jìn)行。比如,針對給出的原始憑證,教學(xué)中應(yīng)要求學(xué)生能夠做到以下兩方面:一是能夠?qū)?shí)際工作中的原始憑證(增值稅專用發(fā)票、支票、銀行轉(zhuǎn)賬憑證、銀行承兌匯票、稅收繳款憑證、差旅費(fèi)報(bào)銷單、借款借據(jù)、收款收據(jù)、銀行借款利息清單等)翻譯為理論教學(xué)中案例題型,據(jù)此準(zhǔn)確編制會(huì)計(jì)分錄,并根據(jù)會(huì)計(jì)分錄登記“T”型賬;二是同時(shí)能夠在頭腦中根據(jù)理論教學(xué)中的案例題型推測在實(shí)際工作中的原始憑證類型,以及原始憑證式樣和金額記錄、簽字審批情況,據(jù)此快速準(zhǔn)確填制一張記賬憑證,并能在相關(guān)的總分類賬簿和明細(xì)分類賬簿上準(zhǔn)確平行登記。這樣既保證了理論教學(xué),同時(shí)也鍛煉了實(shí)務(wù)操作技能。通過訓(xùn)練讓學(xué)生了解會(huì)計(jì)憑證與會(huì)計(jì)賬簿的關(guān)系,這是基本的賬務(wù)處理程序。此外,為了增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,針對原始憑證的填制和審核、記賬憑證的填制和審核、會(huì)計(jì)賬簿的登記等內(nèi)容的教學(xué)。要求學(xué)生能夠識別外來原始憑證,能夠熟練使用辦公軟件制作自制原始憑證,包括差旅費(fèi)報(bào)銷單、借款單、收款單、領(lǐng)料單的填制和審核、銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制、現(xiàn)金盤點(diǎn)表的編制,工資結(jié)算表、材料費(fèi)用分配表、固定資產(chǎn)折舊計(jì)算表,存貨銷售成本結(jié)轉(zhuǎn)分配表等。在該部分教學(xué)中,積極引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng),可以提醒學(xué)生在本人日常生活中積極獲取和保存與本人相關(guān)的款項(xiàng)收支的原始憑證,嘗試模擬為自己幾年的學(xué)習(xí)生涯建立一套賬簿,核算本人的收支情況,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外,由于《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是一門實(shí)踐運(yùn)用性很強(qiáng)的學(xué)科,在教學(xué)中需向?qū)W生強(qiáng)調(diào)在實(shí)際工作中會(huì)計(jì)科目設(shè)置的重要性,尤其是明細(xì)科目的設(shè)置,在不違背泄露企業(yè)商業(yè)秘密的情況下,可以企業(yè)實(shí)際設(shè)置的會(huì)計(jì)科目向?qū)W生展示。有條件的教師也可以從企業(yè)的財(cái)務(wù)軟件導(dǎo)出會(huì)計(jì)科目余額表1~3級用Excel電子文檔保存,隱藏涉及商業(yè)秘密的敏感詞語,向?qū)W生展示,也可以據(jù)此要求學(xué)生編制相關(guān)財(cái)務(wù)報(bào)表,這需要從事《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的教師具有豐富的實(shí)踐經(jīng)歷,從側(cè)面反映了學(xué)校培養(yǎng)“雙師型”教師的寶貴和重要性。
3.綜合部分,注重試算平衡表和會(huì)計(jì)報(bào)表的編制。
在教學(xué)中,調(diào)動(dòng)學(xué)會(huì)計(jì)就是要學(xué)報(bào)表,報(bào)表是綱,明確報(bào)表編制的重要性。首先,要使學(xué)生能夠熟練編制試算平衡表,包括期初、期末余額和本期發(fā)生額試算平衡,熟練快速掌握試算平衡表的編制方法,重點(diǎn)需講解試算平衡表中會(huì)計(jì)科目或賬戶的排列順序,表內(nèi)數(shù)據(jù)來源。理論教學(xué)中,表內(nèi)數(shù)據(jù)可以直接在“T”型賬戶獲取,實(shí)際工作中表內(nèi)數(shù)據(jù)來源于總分類會(huì)計(jì)賬簿。如果試算平衡表數(shù)據(jù)需列示到三級明細(xì)科目,表內(nèi)數(shù)據(jù)來源于總分類賬簿和明細(xì)分類賬簿。通過編制試算平衡表,可以從總體上推測會(huì)計(jì)核算大體正確,但試算平衡表雖然平衡,并不排除還有其他錯(cuò)誤,在教學(xué)過程中可以適當(dāng)舉例說明。第二,充分了解每一個(gè)報(bào)表項(xiàng)目和會(huì)計(jì)科目或賬戶的對應(yīng)關(guān)系。在教學(xué)過程中,需多舉案例反復(fù)訓(xùn)練,直至學(xué)生掌握每一個(gè)報(bào)表項(xiàng)目數(shù)據(jù)的填列方法,鑒于在實(shí)際工作中,大多數(shù)會(huì)計(jì)能熟練的編制利潤表,但在編制資產(chǎn)負(fù)債表時(shí)較少考慮往來賬戶重分類問題,人為降低企業(yè)的資產(chǎn)負(fù)債率,導(dǎo)致報(bào)表數(shù)據(jù)失真,無法真實(shí)反映企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況,所以,在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)重點(diǎn)講解關(guān)于往來賬戶在編制資產(chǎn)負(fù)債表時(shí)的重分類方法。第三,厘清會(huì)計(jì)報(bào)表數(shù)據(jù)來源,充分認(rèn)識會(huì)計(jì)賬簿和試算平衡表與會(huì)計(jì)報(bào)表的關(guān)系,報(bào)表數(shù)據(jù)可以以試算平衡表為基礎(chǔ)編制,也可以直接根據(jù)總分類賬簿和明細(xì)分類賬簿編制,在報(bào)表編制的學(xué)習(xí)過程中,還需準(zhǔn)確把握報(bào)表之間的勾稽關(guān)系,尤其是資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表的勾稽關(guān)系,明確利潤表中凈利潤與資產(chǎn)負(fù)債表中期末未分配利潤的間接關(guān)系,確保數(shù)據(jù)的邏輯關(guān)聯(lián)性。第四,鑒于在實(shí)際工作中,企業(yè)向工商、稅務(wù)和銀行報(bào)送的財(cái)務(wù)報(bào)表是直接根據(jù)總賬數(shù)據(jù)填列或直接用財(cái)務(wù)軟件報(bào)表系統(tǒng)生成,大多數(shù)會(huì)計(jì)無法準(zhǔn)確區(qū)分年度報(bào)表和月度報(bào)表的區(qū)別,特別是年度報(bào)表和12月的月度報(bào)表之間的區(qū)別與聯(lián)系。所以在教學(xué)過程中,一定要強(qiáng)調(diào)年度報(bào)表-利潤表為比較財(cái)務(wù)報(bào)表的特點(diǎn),并與12月利潤表就報(bào)表格式進(jìn)行比較和區(qū)分。
4.綜合實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。綜合實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)涉及內(nèi)容除開設(shè)賬戶(總賬和明細(xì)賬)、登記期初余額、針對每一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的原始憑證編制記賬憑證并登記賬簿和結(jié)出期末余額外,還需要使學(xué)生掌握跨月、跨年的賬務(wù)處理,如果時(shí)間足夠,最好最少能夠練習(xí)兩個(gè)月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)的賬務(wù)處理,業(yè)務(wù)時(shí)間安排在某年的12月和次年的1月,確??缭隆⒖缒曩~務(wù)處理得到訓(xùn)練。在綜合實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié),教師要強(qiáng)調(diào)注重會(huì)計(jì)憑證的編制規(guī)范性,恰當(dāng)書寫摘要的重要性,賬簿登記的規(guī)范性要求,獲得手工會(huì)計(jì)憑證和手工會(huì)計(jì)賬簿整體美感。
5.在教學(xué)期末加強(qiáng)學(xué)生(模擬會(huì)計(jì)崗位)與外界相關(guān)部門的了解,可以適當(dāng)講解在實(shí)際工作中作為一個(gè)企業(yè)的會(huì)計(jì)人員與工商局、稅務(wù)局、銀行以及貸款擔(dān)保公司等相關(guān)部門和單位的聯(lián)系事宜。比如某公司要向銀行貸款,那么和銀行之間如何互動(dòng),包括需提交的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息材料和其他資料、銀行貸款的發(fā)放、貸款利息的支付,與擔(dān)保公司如何合作等;與工商局之間主要是工商年檢、注冊資本(實(shí)收資本)是否抽逃事項(xiàng),在賬務(wù)處理中如何避免抽逃注冊資本嫌疑,與稅務(wù)部門之間,主要是及時(shí)申報(bào)納稅,強(qiáng)調(diào)每月申報(bào)時(shí)間的界定。以此讓學(xué)生提前了解在實(shí)際會(huì)計(jì)工作中,會(huì)計(jì)人員除從事基本會(huì)計(jì)核算外,還要兼顧其他與會(huì)計(jì)核算工作無關(guān)的工作內(nèi)容。
6.加強(qiáng)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考證訓(xùn)練。在教學(xué)期末,應(yīng)多加練習(xí),比如以以前會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》一科的真題為基礎(chǔ),準(zhǔn)備十套練習(xí)題,如果學(xué)生能夠掌握這十套練習(xí)題的基本知識,那么《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》這一科過關(guān)就更為容易。
三、結(jié)論
《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)的主要目的在于將學(xué)生引進(jìn)會(huì)計(jì)領(lǐng)域的大門,并初步熟悉該領(lǐng)域的框架結(jié)構(gòu)。本著由簡到繁、理論與實(shí)踐結(jié)合的原則,注重由淺入深進(jìn)行基礎(chǔ)理論教學(xué),是學(xué)生既掌握基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的基本理論,確保會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試中《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》一科順利通過,又注重結(jié)合企業(yè)實(shí)際會(huì)計(jì)工作內(nèi)容及充分了解會(huì)計(jì)崗位和社會(huì)的聯(lián)系訓(xùn)練,會(huì)計(jì)教學(xué)就能夠培養(yǎng)合格且社會(huì)需要的專業(yè)人才,會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生必定能夠盡快進(jìn)入崗位角色,充分勝任會(huì)計(jì)崗位要求。
作者:李德久 楊華 單位:綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院