金融教學應用現(xiàn)代教育技術(shù)問題及對策
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［摘要］伴隨社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展與進步，金融教學受到了人們的廣泛關(guān)注，金融教學也獲得了快速的發(fā)展。但是在發(fā)展過程中出現(xiàn)了一些問題，為了改變這種情況，學校應該對傳統(tǒng)的教學方式和模式實施改革，對現(xiàn)代化的教育技術(shù)引起重視。目前。現(xiàn)代化教育技術(shù)在金融教學中的使用存在大量的問題，教育部門應該針對這些問題找出解決的方法，文章對此開展了具體分析，以供參考。
［關(guān)鍵詞］現(xiàn)代教育；金融教學；問題和策略
在現(xiàn)代化教育技術(shù)中，創(chuàng)新的教學方式、信息技術(shù)、人才培養(yǎng)目標與模式是主要的特點。在傳統(tǒng)教學中，開展金融教育的主要方式為灌輸理論知識，教學過程極為枯燥，教師在教學活動中很少使用教學工具，課堂教學缺少吸引力，這種教育方式與現(xiàn)代化的教學理念相背離。但是現(xiàn)代化教學技術(shù)的使用能夠有效完成對教學模式、方法、理念等各個方面的創(chuàng)新，這對現(xiàn)代社會人才的培養(yǎng)具有重要作用，值得探索。
1現(xiàn)代教育技術(shù)在金融教學中應用的重要意義
金融學是一門實踐性、技術(shù)性、應用性、創(chuàng)新性等方面要求都較高的學科，其課程開展的主要目標是培養(yǎng)更多應用型人才。在金融教學中使用現(xiàn)代化教學技術(shù)的必然性往往通過兩個方面來展示：（1）改善教學模式。我國傳統(tǒng)教育中的金融教學模式極為簡單，輔助工具少，不需要大量的工具就能夠完成。由于經(jīng)濟的不斷發(fā)展，金融學也獲得了相應的提升，創(chuàng)新了金融業(yè)務，學生需求不斷提強，學習要求不斷增高，傳統(tǒng)的教學模式不能滿足學生的學習需求，面對這種情況，為了能夠有效滿足學生需求，現(xiàn)代教育應運而生。（2）終身金融教育。伴隨經(jīng)濟和社會的不斷發(fā)展，新世紀是一個飛速發(fā)展的世紀，科學技術(shù)以前所未有的速度飛速發(fā)展，金融業(yè)也獲得了不斷的創(chuàng)新和發(fā)展。現(xiàn)代教育技術(shù)可以更好地滿足金融從業(yè)者接受終身教育的需求。
2現(xiàn)代教育技術(shù)在金融教學應用中存在的主要問題
2.1教學模式太過簡單
即使伴隨教育改革的不斷推進，多媒體技術(shù)等現(xiàn)代技術(shù)手段已經(jīng)被運用到課堂教學中，但傳統(tǒng)的教學模式并未發(fā)生實質(zhì)性的改變。金融教學依舊十分簡單、死板，課堂教學中理論性教學太多，學生學習過程中更重視記筆記，而忽視了對問題的仔細思考和探索，學生缺少學習的自主性和積極性。此外，還有大量的教師對教學工具的應用不了解，不能有效應用多媒體技術(shù)完成教學，并且還有一些教師認為多媒體課件的使用會造成教學時間的浪費，對教學的效率產(chǎn)生了影響，所以，很少利用多媒體教學工具，這將難以有效發(fā)揮多媒體技術(shù)的輔助效果。
2.2教學方式落后
隨著素質(zhì)教育的實施，大量的教學方式被應用于課堂教學，例如：實訓教學和案例教學等，合理地應用這些教學方式能夠有效地改善教學品質(zhì)和教學效果。但是，根據(jù)目前金融教學的實際狀況來看，創(chuàng)新的教學方式依舊具有一定的問題，例如在教學中使用案例教學往往只流于形式，實踐教學課時不充分等。在課堂教學中，板書的教學形式仍然占據(jù)著課堂的主導地位，學生被動地接受教育，教師與學生之間、學生與學生之間的溝通和互動極為缺乏，學生對許多專業(yè)術(shù)語不能全面了解，這對學生的專業(yè)能力與素質(zhì)的發(fā)展具有不良影響。此外，教學考核的方式存在落后現(xiàn)象，教師仍然利用考試成績對學生進行評價，對學生實踐與思維能力的發(fā)展，評價只存在表面。
2.3缺少教學資源配置
金融教學內(nèi)容復雜、涉及面廣、實踐性強，為了有效滿足金融教學的要求，學校必須投入大量的財力、物力和人力進行教學。并且出現(xiàn)了以下幾方面問題:（1）由于資金投入不足，使得實驗室和教學設(shè)備供應不充分，學生缺少投入實踐培訓的機會。因此，學生對抽象金融理論的理解不完善，阻礙了學生實踐能力的發(fā)展。（2）教學品質(zhì)不足，與《金融學》《金融學導論》同類型的教材較多，但是內(nèi)容大部分具有較強的理論性，并且重復性極高。然而，這部分教材的許多內(nèi)容都不適應目前社會發(fā)展的需求，創(chuàng)新的教學方式、理念和技術(shù)沒有在教材中進行展示（3）教學配置極為滯后，雖然伴隨社會的發(fā)展，新的教學設(shè)備和教學技術(shù)不斷涌現(xiàn)，但是在各個高校中，并沒有對教學硬件和軟件進行革新，造成教學設(shè)備滯后，對代教育技術(shù)在金融教學中的應用產(chǎn)生了不良影響。（4）教學能力和素養(yǎng)不足。一部分教學并沒有有效了解使用現(xiàn)代化教學技術(shù)對教育的重要意義，教師自身教學觀念落后，缺少使用信息技術(shù)的能力，導致現(xiàn)代化教學技術(shù)的使用產(chǎn)生阻礙。
3現(xiàn)代教育技術(shù)應用于金融教學的重要措施
3.1重視金融教學
高校應充分了解到市場對金融人才的需求正在日益增長，并且了解積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展金融業(yè)教學工作的重要作用。高校應該不斷促進金融教學的改革，對金融教學的主要特征和金融人才市場的需求進行分析，以此為切入點，整合現(xiàn)代教育技術(shù)?？偟膩碚f，應該從以下兩方面來實施：（1）高校應該樹立正確的現(xiàn)代人才培養(yǎng)目標，重視培養(yǎng)人才理論素養(yǎng)、實踐與思維能力等各個方面；（2）應該運用信息技術(shù)進行教學工作，促進教學質(zhì)量的發(fā)展；（3）學校應該積極創(chuàng)新教學模式和教學方法，使得教學的靈活性能夠不斷提升。
3.2重視對教師的培訓
教師是教育工作的指導者和組織者，所以教師的素質(zhì)和能力對現(xiàn)代化教學技術(shù)的使用效果具有極為重要的影響。為了確保現(xiàn)代化教育技術(shù)能夠良好落實，高校應該不斷強化對教師的培訓和指導。（1）學校應該聘用具有豐富工作經(jīng)驗與良好理論素養(yǎng)的專業(yè)教師；（2）對現(xiàn)有教師進行定期培訓，使教師的素質(zhì)和能力能夠與時俱進，在不斷強化對新金融教育知識和方法培訓的同時，還應該不斷強化教師的計算機操作能力；（3）定期對教師的計算機操作與教學能力實施考核，在合格以后方能開展教育。
3.3合理配置教學資源
（1）學校應加大對金融建設(shè)的投資，開拓融資路徑，進行校企合作，使企業(yè)能夠投資教育資金，向企業(yè)輸出金融人才；（2）學校還應定期更新硬件和軟件資源，以確保其先進程度能夠有效滿足金融教學的需求；（3）學校還應強化對訓練基地的建設(shè)，確保學生能夠具有投入實踐活動的機會，體驗真實的工作氛圍和環(huán)境；（4）教師應該強化對網(wǎng)絡(luò)教學資源的開發(fā)和利用，能夠結(jié)合教學需求來選取具有品質(zhì)的教學資源，讓學生能夠在觀看資源的過程中體驗知識的形成過程與內(nèi)在含義。
3.4對課堂教學模式和教學方法進行創(chuàng)新
教師應該積極維護學生在課堂中的主體地位，促進學生能夠積極投入課堂教學。結(jié)合知識的特征，教師能夠選擇案例、情境、合作探究等各種教學方法來進行課堂教學，使得教學能夠更加具有靈活性和有效性。例如：教師在開展國際交流和合租的教學內(nèi)容時，教師可以采取小組劃分的方式來開展情景教學，讓學生對國際貿(mào)易的雙方進行扮演，讓學生從不同的角度體驗國際金融貿(mào)易的復雜性，以此來強化自身對教育知識的了解?？傊?，在金融教育中使用現(xiàn)代化教學技術(shù)是非常有必要的。在將現(xiàn)代教學技術(shù)使用于金融教學的時候，往往會出現(xiàn)金融教學模式簡單化、教學方法落后、教學資源建設(shè)滯后等各種問題。教育工作者應該根據(jù)實際的問題找出有效的解決措施，推動現(xiàn)代教學技術(shù)在金融教學中的良好運用。
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作者：黃娟 單位：湖南軟件職業(yè)學院
