現(xiàn)代信息化教育技術在教學的應用
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摘要：隨著計算機科學和信息技術的發(fā)展和進步，多媒體技術和網(wǎng)絡技術在人們的生活中運用得越來越廣泛，對人們的生活帶來了嚴重的影響、改變了人們的生活方式和習慣以及生活步伐。現(xiàn)代教育領域是社會得以穩(wěn)定發(fā)展和進步的重要組成部分，而現(xiàn)代教育自身的發(fā)展也離不開現(xiàn)代信息技術的支撐，現(xiàn)階段的小學教育教學活動的開展明顯非常需要引入現(xiàn)代信息教育技術。該文就針對如何在小學教育中應用現(xiàn)代信息教育技術進行了分析和研究。
小學教育的特點就是教育教學活動開展的內(nèi)容非常廣泛，教學活動開展的過程中，需要關注的零碎細節(jié)比較多，不僅僅要負責如何順利開展課堂活動，并使小學生得到滿滿的收獲，還要教會他們?nèi)绾勿B(yǎng)成良好的習慣、如何做人、如何才能健康快樂地成長。面對如此壓力大的教育教學工作，現(xiàn)代化信息教育技術能更加便捷地解決小學教學問題。但如何將現(xiàn)代化信息技術引入課堂教學中仍然是當代教育工作者面臨的重大挑戰(zhàn)。
1把現(xiàn)代化信息教育技術運用于小學教育教學中的必要性
隨著時代的發(fā)展和進步，現(xiàn)階段社會中的競爭越來越多樣和激烈，掌握現(xiàn)代化信息教育技術以及把它應用于實踐當中去是當今社會每一個人的重要任務，能在一定程度上提高競爭力。由于信息技術的功能多樣和極其便捷的特點，決定了社會中的各個行業(yè)以及領域的發(fā)展都離不開信息技術，它的存在對于推動社會整體發(fā)展具有促進性作用。在教育領域中，每個教育工作者應當把如何正確運用現(xiàn)代化信息教育技術應用于教學活動中作為一項重要任務，并不斷地努力和完善自身教學體系。所謂現(xiàn)代化信息教育技術并不是大多數(shù)人眼中的計算機技術，這種看法和理解是片面的。兩者之間存在根本性的差別：計算機技術主要包括計算和操作，其主要目的是為了研究和應用計算機本身的技術，而現(xiàn)代信息技術則是指利用現(xiàn)代化的計算機以及網(wǎng)絡技術對一些信息進行處理的相關技術和方法。教育方式方法總是會隨著技術的革命而發(fā)生本質的變化，比如西漢時代的紙發(fā)明、印刷術的發(fā)明，以及后來錄音機和錄像機的發(fā)明，這些在當時的巨大發(fā)明給我國教育模式帶來巨大的影響。當代計算機技術的迅猛發(fā)展，把人類帶入一個全新的信息時代，也就是人們口中的信息爆炸時代。這樣的時代對人的素質和知識提出了更嚴格的要求，這也就是學校培養(yǎng)人才的目的發(fā)生變化的重要原因。當今教育領域要求要把人從傳統(tǒng)的知識積累型培養(yǎng)方式轉化為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。對創(chuàng)造型人才來說，他們必須要掌握和學會利用現(xiàn)代化信息技術主動獲取知識理論以及處理相關信息。在傳統(tǒng)教學模式下，要培養(yǎng)這種創(chuàng)造型人才，顯然是不太可能的，這時就提出了創(chuàng)新教育策略的想法。
2把現(xiàn)代信息化教育技術應用于小學教育中的優(yōu)點
現(xiàn)代教育的發(fā)展和進步離不開現(xiàn)代信息技術的支撐。要分析現(xiàn)代信息技術應用于小學教育中的一些優(yōu)點，相關研究人員可從現(xiàn)代信息技術的特點和教育功能出發(fā)。現(xiàn)代信息技術主要是利用現(xiàn)代計算機設備以及相關網(wǎng)絡研究信息的獲取、傳輸以及處理的一種技術，多媒體技術和網(wǎng)絡技術是現(xiàn)代信息技術的兩大重要內(nèi)容，也是教育教學中經(jīng)常使用的兩種技術。在使用多媒體技術的過程中，它能夠將文字、圖片、音頻、視頻以及動畫等進行有機結合，再將相關知識點理論或者故事情節(jié)展示給學生，其充分地實現(xiàn)了將小學生的感官調動起來的目的，有效吸引人們的注意力。特別是小學生，由于年齡特征，他們的注意力很難集中，甚至集中了也很容易分散，這是導致教學效率和學習效果較低的一個原因。在一定程度上，多媒體技術將傳統(tǒng)學生被動接受知識的地位轉化為學生主動吸收知識的地位，這大大提高了小學生的學習興趣。在現(xiàn)代信息技術發(fā)展還不成熟的時期，利用信息技術的過程中總是應用以單機形式出現(xiàn)的相關技術，但是隨著其不斷完善和發(fā)展，人們在進行資源共享和信息傳輸?shù)倪^程中幾乎使用的都是網(wǎng)絡平臺，這一平臺為教師提供了許多優(yōu)秀資源，甚至可以通過網(wǎng)絡與水平更高的教育者進行交流和請教。在條件允許的情況下，學生也可以在老師或者家長的幫助下，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取自己所需要的學習資料，這便是優(yōu)點所在。
3在小學教育中應用現(xiàn)代信息化教育技術的相關途徑
3.1首先搞好現(xiàn)代信息化教育技術的模式
隨著人們意識活動的發(fā)展，社會的發(fā)展也是非常迅速的，正是由于這一特點，使得信息技術的使用分布在人們生活中的各個角落，人們想要順應時代的發(fā)展，要求它們必須要掌握這些技能。學校是人才培養(yǎng)的主要場地，那么培養(yǎng)學生從小就接受現(xiàn)代信息化教育技術以及學會使用現(xiàn)代信息技術獲取知識和處理信息的能力是學校教育工作者的重要任務。加上處于小學階段的學生，是記憶力發(fā)展、好奇心強烈以及求知欲望強烈的關鍵時期，可見在小學階段傳授信息技術教育是非常重要的，對小學生的健康成長以及充分掌握知識技能具有重要的推動作用。為了實現(xiàn)這一目的，學校應該在小學階段開設相關的信息技術課程來培養(yǎng)對信息技術的興趣、進一步養(yǎng)成重視信息技術的意識，初步教會他們?nèi)绾问褂矛F(xiàn)代信息技術獲取信息、收集學習資料以及處理信息等能力。
3.2充分發(fā)揮現(xiàn)代信息化教育技術的輔助教學特點，與傳統(tǒng)教育進行有機結合
現(xiàn)代信息技術的產(chǎn)生給我國傳統(tǒng)教育帶來了嚴重影響，成為傳統(tǒng)教育教學活動開展過程中的重要輔助工具，使得教育教學的活動開展更加順利和便捷。在傳統(tǒng)教學模式下，教育教學過程中離不開的學習工具是紙和筆，而在這個信息技術飛速發(fā)展的時代，不管是教育工作者還是學生，都應該把信息技術當作教學和學習過程中的必備工具，教育工作者學會如何利用工具為學生們服務，學生學會如何使用現(xiàn)代信息教育技術來提高學習效果。由于小學生接觸現(xiàn)代信息化教育技術的時間較短，他們還沒有學會如何正確利用其去解決實際問題，這時教育工作者就應該充分發(fā)揮指導者和引導者的作用，在課堂上引入信息技術進行教學，進而引導學生利用信息技術解決問題和獲得答案。除此之外，還要注意在各個科目的教學過程中都要適當?shù)厥褂矛F(xiàn)代信息化教育技術進行教學，讓學生意識到信息技術對教學和學習的重要性。
4在小學教育教學中應用現(xiàn)代信息化教育技術應該注意的問題
順應時代的發(fā)展以及教育部門的要求，在大多數(shù)小學都開設了信息技術課程，但有一些學校卻沒有真正重視起來。在對信息課程進行教學目標的確立時，應該要與分數(shù)掛鉤，進一步引導小學生在學習上遇到困難時嘗試使用信息技術能不能加以解決，讓他們明白信息技術是重要的學習輔助工具。
5結語
總而言之，信息技術設備在教育教學中占重要地位，能有效提高教學效率和學習效果。其提供的海量學習資料為廣大學生和教師帶來了便利。但并不是所有的知識都是值得相信的，在獲取知識的時候要求教育工作者和學生要具備分辨是非的能力。并且作為一名教育工作者，還要學會判斷某一知識點的講解到底是使用多媒體技術更容易使教學思路清晰，還是使用傳統(tǒng)教學方式更好，以便于最終提高學習效率。
參考文獻
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作者：侯玉蓮 單位：涼州區(qū)西關街西苑實驗小學
