民間藝術(shù)在美術(shù)鑒賞教學(xué)中的滲透

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摘要：美術(shù)是一種文化，美術(shù)鑒賞是一種能力。美術(shù)鑒賞走進(jìn)高中課堂是為了更好地培養(yǎng)高中生的素質(zhì)，提升精神境界和修養(yǎng)。它的意義在于陶冶學(xué)生的情操，完善學(xué)生的品格，從而使學(xué)生的心靈得到凈化。但隨著時(shí)代的快速發(fā)展，我們與其他國(guó)家交流越來(lái)越密切，人們更偏愛(ài)外國(guó)美術(shù)，更崇尚對(duì)外國(guó)美術(shù)作品的欣賞，這就使中國(guó)美術(shù)得不到人們的重視。在這種情況下，筆者想到應(yīng)將民間藝術(shù)融入到美術(shù)中，令二者相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生們對(duì)美術(shù)鑒賞的興趣。

關(guān)鍵詞：民間藝術(shù)；高中美術(shù)鑒賞；滲透

一、讓開(kāi)放性課堂打破傳統(tǒng)

設(shè)置開(kāi)放性課堂，就要使課堂從此開(kāi)始活躍起來(lái)，將課堂由傳統(tǒng)的室內(nèi)擴(kuò)展到室外，更大地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞的興趣。它不僅是一門(mén)必修的課程，也是幫助學(xué)生擴(kuò)展視野的一門(mén)藝術(shù)。民間藝術(shù)就是在日常生活中應(yīng)用、流行的一種美術(shù)形式。所以，傳統(tǒng)課堂教學(xué)不能與它相提并論，民間藝術(shù)高于傳統(tǒng)美術(shù)鑒賞。教師要引導(dǎo)學(xué)生逐漸接觸民間藝術(shù)，可以通過(guò)繪畫(huà)、音樂(lè)或視頻來(lái)進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)。在條件允許的情況下，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走到室外尋找當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)。如，在美術(shù)教材中有關(guān)于陶器、瓷器、壁畫(huà)和木刻的內(nèi)容。這時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，觀(guān)察商店里售賣(mài)的瓷器和陶器等。觀(guān)察它們的形態(tài)，它們獨(dú)到的美，還可以參觀(guān)當(dāng)?shù)氐牟┪镳^，在里面欣賞悠久的壁畫(huà)，或是在民間尋找會(huì)木刻的匠人或是發(fā)現(xiàn)新的木雕工藝。讓學(xué)生真實(shí)地感受美術(shù)和生活的結(jié)合，不僅能激發(fā)學(xué)生的靈感，也能學(xué)到豐富的知識(shí)。

二、將民間素材加入到課本

民間藝術(shù)涉及廣泛，內(nèi)容豐富，且博大精深，而教師不可能將這些精髓都包含進(jìn)教材里。所以，教師要大力鼓勵(lì)學(xué)生去民間搜集素材，進(jìn)而豐富課本中的內(nèi)容，彌補(bǔ)一些不足。該辦法不僅能鍛煉學(xué)生之間的協(xié)作能力，也能促進(jìn)他們對(duì)美術(shù)作品的理解與感悟。學(xué)生可以通過(guò)上網(wǎng)、采訪(fǎng)當(dāng)?shù)厝嘶蚴窃?xún)問(wèn)教師等方法獲取材料和素材，并進(jìn)行匯總。然后，向班里的同學(xué)展示，有好的作品或材料也可以在學(xué)校里展覽。如，在高中美術(shù)鑒賞教材中有一個(gè)課時(shí)是“美在民間—中國(guó)民間美術(shù)”。而民間美術(shù)品種又很多，它包括：繪畫(huà)、雕塑、剪紙和編織等十幾種。其中的剪紙，我們過(guò)年時(shí)貼的窗花就是剪紙的一種。當(dāng)然，它在平時(shí)也可以裝飾屋子，這時(shí)學(xué)生可以向當(dāng)?shù)氐娜藗儗W(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的剪紙。對(duì)于雕塑，學(xué)生可以請(qǐng)教當(dāng)?shù)厝四笮⌒偷哪嗳?，在獲得民間素材的同時(shí)也體驗(yàn)到了民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。接著把自己的這些作品帶回學(xué)校向同學(xué)們展示，也可以回答同學(xué)們提出的問(wèn)題，向他們講解制作過(guò)程和真實(shí)體驗(yàn)。

三、把民間藝術(shù)和美術(shù)鑒賞相融合

要想把民間藝術(shù)日益滲透到高中美術(shù)鑒賞的教學(xué)中，短時(shí)間是不夠的，這需要長(zhǎng)久的日積月累。教師要不斷地向?qū)W生們灌輸它們二者相融的思想，在學(xué)習(xí)中將它們結(jié)合起來(lái)才能產(chǎn)生更好的學(xué)習(xí)效果。所以，教師不僅要開(kāi)展關(guān)于民間藝術(shù)專(zhuān)題欄目的活動(dòng)，也要在其中融入美術(shù)鑒賞。如，教材中有一個(gè)課時(shí)是關(guān)于中國(guó)古代山水畫(huà)，中國(guó)山水畫(huà)是中國(guó)人情思中最厚重的沉淀。這時(shí)，可以在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展有關(guān)山水欣賞的專(zhuān)題活動(dòng)。教師通過(guò)視頻向?qū)W生展示各地區(qū)典型的山水畫(huà)作品，講解該地區(qū)山水畫(huà)的發(fā)展歷史，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶厣攸c(diǎn)分析山水畫(huà)想要表達(dá)的真正含義。讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化的熏陶下，感受祖國(guó)文化的魅力，培養(yǎng)自身的創(chuàng)造精神。通過(guò)對(duì)民間藝術(shù)的欣賞，從中獲得品味藝術(shù)的能力，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的鑒賞能力。二者是息息相關(guān)的。總之，高中美術(shù)鑒賞課堂需要學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。而培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力自然離不開(kāi)我國(guó)內(nèi)涵豐富的民間藝術(shù)。從民間藝術(shù)中汲取營(yíng)養(yǎng)，取其精華，去其糟粕。以此，豐富充實(shí)美術(shù)鑒賞的課堂。把民間藝術(shù)資源引入高中美術(shù)課堂，不僅豐富了美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞的興趣，提升了學(xué)生內(nèi)心的家國(guó)情懷。同時(shí)。也需要教師積極探索更多更好的方法使這種教學(xué)方式更加完善。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，號(hào)召學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，提高學(xué)生們的美術(shù)鑒賞能力，這是教師義不容辭的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)：

[1]董艷.民族文化傳承與教育[M].北京：中央民族大學(xué)出版社，2007.

[2]林華玉.中學(xué)教育整合模式―教學(xué)模式叢書(shū)[M].南寧：廣西教育出版社，2001.

作者：蘭衛(wèi)軍 單位：廣東省珠海市斗門(mén)區(qū)第一中學(xué)