信息化社會(huì)下職業(yè)院校圖書館發(fā)展探究

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摘要：在現(xiàn)代社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)廣泛運(yùn)用在各個(gè)領(lǐng)域，信息化時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，人類的工作與生活均與信息技術(shù)息息相關(guān)。在此種信息化社會(huì)背景下，職業(yè)院校圖書館閱讀服務(wù)也需要與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新，持續(xù)提高自身服務(wù)水平和服務(wù)成效，以此充分滿足讀者的個(gè)性化需求，推動(dòng)圖書館閱讀服務(wù)向著信息化、現(xiàn)代化方向發(fā)展?；诖?，本文簡(jiǎn)要闡述了職業(yè)院校圖書館工作的特點(diǎn)，立足于職業(yè)院校圖書館發(fā)展面臨的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出解決策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：信息化；職業(yè)院校；圖書館；發(fā)展策略

在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展背景下，信息技術(shù)屬于一項(xiàng)高新技術(shù)，其在技術(shù)方面和理念方面均具有相應(yīng)的先進(jìn)性，將現(xiàn)代信息技術(shù)廣泛應(yīng)用在各行各業(yè)，對(duì)社會(huì)發(fā)展具有非常重要的意義。而現(xiàn)代職業(yè)院校圖書館也更為注重信息的傳遞、溝通與運(yùn)用，注重信息的互動(dòng)性、實(shí)效性與豐富性，是推動(dòng)圖書館閱讀服務(wù)工作進(jìn)一步發(fā)展的重點(diǎn)。

一、職業(yè)院校圖書館工作的特點(diǎn)

一般來(lái)講，圖書館工作實(shí)施的主要內(nèi)容即為讀者提供信息和文獻(xiàn)資料，讀者根據(jù)圖書館展開(kāi)資料層面的搜集和查閱，比如借閱圖書以及文獻(xiàn)資料下載等，由此可見(jiàn)，圖書館對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有極強(qiáng)的服務(wù)性。另一方面，圖書館還能為廣大學(xué)生提供對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)空間場(chǎng)所與其他信息層面的相關(guān)服務(wù)，在實(shí)際工作進(jìn)程中，圖書館對(duì)職業(yè)院校各項(xiàng)教學(xué)工作開(kāi)展提供了相應(yīng)服務(wù)。但是要注意一些職業(yè)院校圖書館還擔(dān)任著學(xué)校檔案關(guān)系管理以及信息管理等工作，由此能充分展現(xiàn)出圖書館工作的服務(wù)性。服務(wù)性是職業(yè)院校圖書館工作開(kāi)展的主要特征，在信息化社會(huì)背景下，應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理地把現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到圖書館各項(xiàng)基礎(chǔ)工作中，以此真正做到基礎(chǔ)服務(wù)信息化，這是職業(yè)院校圖書館未來(lái)發(fā)展的主要方向，而其中具有的積極意義也顯而易見(jiàn)，必須引起學(xué)校教職工的重視。

二、職業(yè)院校圖書館發(fā)展面臨的問(wèn)題

（一）限制紙版圖書，借閱量降低。伴隨科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和各類電子設(shè)備的興起，職業(yè)院校中的教師與學(xué)生身為主體人群，獲得信息資源的路徑和閱讀習(xí)慣已漸漸由原本紙質(zhì)雜志與報(bào)紙轉(zhuǎn)變成電子閱讀設(shè)備，由此導(dǎo)致職業(yè)院校圖書館中各類紙質(zhì)圖書整體借閱量持續(xù)下降。在信息化社會(huì)發(fā)展背景下，以往閱讀方式產(chǎn)生巨大變化，教師與學(xué)生無(wú)論是在學(xué)術(shù)研究方面遇到問(wèn)題又或者是在其他方面均能夠根據(jù)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在較短的時(shí)間內(nèi)展開(kāi)查詢，而且不會(huì)受到時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境的約束。同時(shí)，圖書館紙質(zhì)書籍借閱方式的復(fù)雜繁瑣，也使得圖書館紙質(zhì)書籍借閱數(shù)量不斷降低。

（二）推廣深度不夠，缺少吸引力。閱讀推廣工作是職業(yè)院校圖書館各項(xiàng)工作的關(guān)鍵組成部分，大部分職業(yè)院校圖書館每年均會(huì)通過(guò)組織各種各樣的閱讀推廣活動(dòng)，比如朗誦競(jìng)賽、讀書挑戰(zhàn)以及讀書月等，來(lái)吸引廣大讀者參與，然而多數(shù)活動(dòng)均存有被迫應(yīng)付、趨于表面形式與內(nèi)涵欠缺等相關(guān)問(wèn)題。由此可見(jiàn)，職業(yè)院校閱讀推廣活動(dòng)內(nèi)容安排缺少吸引力，未能全面發(fā)掘讀者內(nèi)心需求，很多活動(dòng)缺少一定的針對(duì)性，活動(dòng)精準(zhǔn)化、專業(yè)化效果不顯著。另一方面，圖書館閱讀推廣活動(dòng)宣傳途徑匱乏且低效，難以獲得廣大讀者的關(guān)注，導(dǎo)致活動(dòng)參與度極低，無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果，致使閱讀推廣活動(dòng)的整體影響力與深度不夠。最后，活動(dòng)服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平不高，存有被迫提供型服務(wù)傾向，難以充分滿足每一個(gè)讀者的個(gè)性化需求，故而，在為讀者提供服務(wù)方面還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行完善和優(yōu)化，以此吸引更多讀者到圖書館進(jìn)行閱讀。

（三）信息化不明顯，閱讀推廣差?，F(xiàn)代信息技術(shù)以及媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，為職業(yè)院校多元化新媒體閱讀載體的進(jìn)一步發(fā)展提供了扎實(shí)牢靠的技術(shù)支撐?，F(xiàn)代信息技術(shù)把大量信息內(nèi)容匯聚為一體，并提供更為快捷、高效的交流方式。而且，現(xiàn)代信息技術(shù)也推動(dòng)了閱讀形態(tài)的不斷變化，讓閱讀內(nèi)容變得更加多元、閱讀形式更為豐富且互動(dòng)性更強(qiáng)?，F(xiàn)如今，即便職業(yè)院校圖書館已經(jīng)開(kāi)始注重信息化、電子化、網(wǎng)絡(luò)化資源建設(shè)，然而在借助與發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)推動(dòng)資源利用方面，依舊處于初步探索階段。大多數(shù)職業(yè)院校圖書館閱讀推廣宣傳活動(dòng)的信息化服務(wù)依舊處于以往的信息、信息資源推送等相關(guān)基礎(chǔ)工作，未能向廣大讀者提供系統(tǒng)化、個(gè)性化、專業(yè)化與科學(xué)化的深層次服務(wù)，未能全面應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，比如便捷性、交互性以及互動(dòng)性等，從而導(dǎo)致職業(yè)院校圖書館閱讀推廣宣傳效果較差。

三、信息化社會(huì)背景下職業(yè)院校圖書館發(fā)展策略

（一）引進(jìn)互動(dòng)閱讀模式，提高讀者的閱讀體驗(yàn)。在信息化社會(huì)背景下，信息交流和信息溝通更為便捷。為了有效提高職業(yè)院校圖書館學(xué)生閱讀服務(wù)水平，應(yīng)當(dāng)在圖書館工作中合理引進(jìn)互動(dòng)式閱讀模式，推動(dòng)讀者在現(xiàn)代信息技術(shù)的協(xié)助下，展開(kāi)互動(dòng)性、即時(shí)性、有效性的閱讀，可在一定程度上提高讀者閱讀體驗(yàn)。首先，職業(yè)院校圖書館需要開(kāi)展技術(shù)升級(jí)，為讀者提供有效的信息資訊和文獻(xiàn)資料，使其開(kāi)展更好閱讀，隨后讀者可通過(guò)閱讀實(shí)踐與其他讀者進(jìn)行溝通交流，探討自身在閱讀過(guò)程中存在的問(wèn)題與獲得的知識(shí)。其次，網(wǎng)絡(luò)中存有大量信息資源，且這些信息資源繁瑣雜亂，職業(yè)院校圖書館應(yīng)當(dāng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行歸納整理，從而有條不紊地將信息呈現(xiàn)在讀者面前。另外，在圖書館中引進(jìn)互動(dòng)式閱讀模式，可以提高廣大讀者的閱讀體驗(yàn)，推動(dòng)讀者實(shí)行線上交流，而且此種交互式閱讀對(duì)職業(yè)院校圖書館閱讀服務(wù)升級(jí)與發(fā)展具有非常重要的價(jià)值作用。

（二）創(chuàng)建閱讀共享平臺(tái)，促進(jìn)圖書館閱讀推廣。在信息化社會(huì)背景下，職業(yè)院校在圖書館建設(shè)當(dāng)中，應(yīng)以館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)資源為依托，建設(shè)信息化閱讀環(huán)境，建設(shè)職業(yè)院校圖書館特殊的閱讀文化。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮信息化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，以讀者群體閱讀需求與知識(shí)習(xí)得需求為基準(zhǔn)，對(duì)圖書館閱讀平臺(tái)進(jìn)行調(diào)整與創(chuàng)新，進(jìn)而建設(shè)規(guī)范化、秩序化的圖書館閱讀共享平臺(tái)。具體來(lái)說(shuō)，圖書館相關(guān)工作者可利用多媒體、計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)等信息化技術(shù)和設(shè)備，整合知識(shí)、信息與數(shù)據(jù)等資源。以此為基礎(chǔ)，開(kāi)發(fā)更豐富的閱讀平臺(tái)功能，使讀者可打破傳統(tǒng)書籍借閱形式。如通過(guò)閱讀平臺(tái)的書籍借閱板塊，讀者可通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行書籍借閱，這一方式，可使圖書館有效儲(chǔ)存讀者借閱數(shù)據(jù)，最大程度避免館藏書籍丟失。除此之外，還可開(kāi)發(fā)線上閱讀功能，使讀者在圖書館閱讀平臺(tái)中閱覽書籍，學(xué)習(xí)所需知識(shí)，真正打破傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書數(shù)量不足的限制，從某種程度上而言，這一平臺(tái)功能也提升了圖書館資源使用效率，實(shí)現(xiàn)了圖書館閱讀推廣。所以，職業(yè)院校圖書館應(yīng)持續(xù)加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)和數(shù)據(jù)檢索查詢等現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，還要有效整合相對(duì)分散且單獨(dú)存在的應(yīng)用系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫(kù)資源，進(jìn)而更好完善各個(gè)職業(yè)院校圖書館閱讀資源，在這一基礎(chǔ)上創(chuàng)建健全的閱讀跨庫(kù)共享網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。另外，還應(yīng)當(dāng)在整合自身與完善既存資源的前提下，利用信息技術(shù)向?qū)W生推送圖書館各項(xiàng)數(shù)據(jù)與信息，以此為廣大讀者創(chuàng)建實(shí)用性極強(qiáng)的閱讀共享平臺(tái)。

（三）構(gòu)建電子化資源庫(kù)，豐富圖書館文獻(xiàn)資料。在信息化社會(huì)發(fā)展背景下，信息產(chǎn)生形式與傳播路徑日益豐富，而人們對(duì)信息資料的獲取、閱讀與體會(huì)也形成了新的習(xí)慣，由此可見(jiàn)，圖書館創(chuàng)建電子資源庫(kù)是職業(yè)院校圖書館服務(wù)與發(fā)展的全新方向。第一，應(yīng)建設(shè)電子資源，其主要功能是對(duì)圖書館內(nèi)部的各種文獻(xiàn)資料展開(kāi)電子化處理，利用電子化處理后的信息資料，可以在平臺(tái)與網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)信息傳播路徑展開(kāi)傳播，在極大程度上方便了廣大讀者開(kāi)展電子閱讀。比如，職業(yè)院校創(chuàng)建完整健全的電子信息資源庫(kù)后，學(xué)生讀者就能夠根據(jù)電子資源庫(kù)對(duì)所需的文獻(xiàn)資料展開(kāi)查閱，運(yùn)用手機(jī)、電腦和平板等相關(guān)智能化電子終端展開(kāi)圖書閱讀，與現(xiàn)代信息化社會(huì)時(shí)展背景極為貼合。第二，在創(chuàng)建電子信息資源庫(kù)的進(jìn)程中，必須注重豐富媒體模式。譬如，針對(duì)同一文獻(xiàn)資料，運(yùn)用多種媒體類型的方式展開(kāi)電子化儲(chǔ)存，比如使用文本、視頻和圖片等媒體類型，對(duì)圖書文獻(xiàn)資料展開(kāi)綜合化儲(chǔ)存。職業(yè)院校圖書館創(chuàng)建電子資源的主要目標(biāo)，就是為了構(gòu)建互聯(lián)互通的圖書館，各個(gè)院校圖書館相互間能夠根據(jù)電子資源庫(kù)實(shí)行互通，如此一來(lái)，便可以豐富圖書館文獻(xiàn)資料的類別，進(jìn)而為廣大讀者搜索資料提供更大的知識(shí)空間。綜上所述，伴隨現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展及進(jìn)步，人們對(duì)職業(yè)院校圖書館提出了更高層次的要求。在信息化發(fā)展背景下，職業(yè)院校圖書館唯有改變自身服務(wù)觀念，創(chuàng)建出適合自身未來(lái)發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)的全新管理模式，才能夠真正做到持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。所以，應(yīng)將信息技術(shù)合理運(yùn)用到圖書館閱讀工作中，構(gòu)建出數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化信息服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)圖書館閱讀服務(wù)模式的進(jìn)一步發(fā)展，進(jìn)而給予讀者更加優(yōu)質(zhì)和完善的服務(wù)。

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作者:龔笑寒 單位:武漢城市職業(yè)學(xué)院