中等養(yǎng)殖專業(yè)職業(yè)教育論文

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一、建設(shè)價(jià)值

中等職業(yè)院校養(yǎng)殖專業(yè)是一門(mén)兼具技能型和實(shí)踐性的學(xué)科，其根本任務(wù)就是為我國(guó)養(yǎng)殖行業(yè)的發(fā)展提供高素質(zhì)的技術(shù)人員，實(shí)踐教育又是其最根本的教學(xué)模式之一，所以，實(shí)踐基地的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)養(yǎng)殖專業(yè)教育目的的重要保障。只有建設(shè)好實(shí)踐基地才能在實(shí)踐過(guò)程中提高教學(xué)質(zhì)量。建設(shè)高質(zhì)量的實(shí)踐基地更是學(xué)生學(xué)習(xí)生產(chǎn)、服務(wù)以及管理三位一體運(yùn)用知識(shí)的根本基礎(chǔ)，為學(xué)生提供了良好的實(shí)際生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和專業(yè)基礎(chǔ)能力。

1.促進(jìn)就業(yè)

實(shí)踐基地的建設(shè)直接影響中等職業(yè)院校的辦學(xué)水平。就業(yè)才是硬道理，好口碑。而實(shí)踐基地的建設(shè)則能夠?yàn)閷W(xué)生的就業(yè)提供良好的基礎(chǔ)。首先，實(shí)踐基地能夠根據(jù)自身的需要整合一切可利用的優(yōu)勢(shì)資源，將學(xué)生置于一個(gè)完整的生產(chǎn)環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。讓學(xué)生提早適應(yīng)社會(huì)崗位的需求，將養(yǎng)殖工作的概念淋漓盡致地彰顯到學(xué)生所處的環(huán)境當(dāng)中。學(xué)生在這樣一個(gè)現(xiàn)代化養(yǎng)殖生產(chǎn)氛圍當(dāng)中更能夠迅速吸納知識(shí)，提高素質(zhì)，強(qiáng)化能力。也只有把學(xué)生放在實(shí)踐基地當(dāng)中鍛煉，才能讓他們?cè)陴B(yǎng)殖專業(yè)技術(shù)上不斷成熟，適應(yīng)工作于就業(yè)的需求。

2.加強(qiáng)教師培養(yǎng)

一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)踐基地，不僅是對(duì)學(xué)生，對(duì)老師，同樣也是具有培養(yǎng)和教育價(jià)值的。教師在原有傳統(tǒng)教學(xué)模式中缺乏實(shí)踐，這樣就造成了理論知識(shí)扎實(shí)而實(shí)踐能力較弱。因此，教師的實(shí)踐能力直接影響著學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)成果。教師通過(guò)在教育實(shí)踐基地進(jìn)行養(yǎng)殖專業(yè)的生產(chǎn)、課程、理論等科研型的實(shí)踐，不但增長(zhǎng)了自身的生產(chǎn)實(shí)踐能力，而且也鞏固了自身的理論知識(shí)，能夠?qū)?shí)踐和理論整合再賦予學(xué)生完整的知識(shí)體系和指導(dǎo)實(shí)踐。而養(yǎng)殖專業(yè)的研究課程亦可通過(guò)實(shí)踐基地完成，為教師提供了養(yǎng)殖專業(yè)課程研究、科研成果發(fā)現(xiàn)的便利。

3.強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐認(rèn)識(shí)

養(yǎng)殖專業(yè)的實(shí)踐基地建設(shè)，改革了中等職業(yè)院校的實(shí)踐教育模式，增加了學(xué)生與生產(chǎn)一線的接觸機(jī)會(huì)，也提高了學(xué)生對(duì)于實(shí)際實(shí)踐的綜合認(rèn)識(shí)。通過(guò)實(shí)踐基地的建設(shè)，消除了課堂知識(shí)空洞的理論感覺(jué)，學(xué)生能夠很好地接觸養(yǎng)殖飼料、配合飼料、養(yǎng)殖設(shè)備機(jī)器，體驗(yàn)各種養(yǎng)殖方式，真正地掌握養(yǎng)殖知識(shí)、了解養(yǎng)殖發(fā)展條件，增強(qiáng)對(duì)養(yǎng)殖專業(yè)的認(rèn)識(shí)，拓寬了養(yǎng)殖視野。

二、建設(shè)途徑

1.獨(dú)立建設(shè)，自主創(chuàng)新

獨(dú)立建設(shè)養(yǎng)殖專業(yè)的實(shí)踐基地能夠讓中等職業(yè)院校擁有極其獨(dú)立的支配權(quán)，可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)成果、生產(chǎn)需要、科研需求進(jìn)行自主地管理和安排。屬于學(xué)院自己獨(dú)立建設(shè)的實(shí)踐基地更能夠有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中設(shè)備機(jī)器的獨(dú)立使用權(quán)。同時(shí)，可有針對(duì)性地將一部分實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科轉(zhuǎn)移到實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與教學(xué)同步進(jìn)行。

2.校企合作，實(shí)現(xiàn)雙贏

資金的匱乏是阻礙實(shí)踐基地建設(shè)的因素之一，如何能夠突破這一難題也是一項(xiàng)值得探究的問(wèn)題。養(yǎng)殖專業(yè)的市場(chǎng)化、經(jīng)濟(jì)性、生產(chǎn)性特點(diǎn)則為其實(shí)踐基地的建設(shè)提供優(yōu)勢(shì)資源。學(xué)校和企業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)雙贏，便是養(yǎng)殖專業(yè)實(shí)踐基地的建設(shè)方法之一。在院校教學(xué)建設(shè)經(jīng)費(fèi)有限的情況下，與企業(yè)聯(lián)合整合各自優(yōu)勢(shì)資源進(jìn)行合作也不乏是一項(xiàng)取長(zhǎng)補(bǔ)短的雙贏方式。中職院校具有相對(duì)優(yōu)良的養(yǎng)殖專業(yè)人才以及先進(jìn)的科技科研資源，能夠?yàn)槠髽I(yè)提供源源不斷的實(shí)習(xí)生，為養(yǎng)殖企業(yè)創(chuàng)造效益，幫助企業(yè)生產(chǎn)順利進(jìn)行。同時(shí)也能為養(yǎng)殖企業(yè)解決養(yǎng)殖過(guò)程中遇到的實(shí)際難題，通過(guò)實(shí)習(xí)生、教師、企業(yè)的協(xié)同合作進(jìn)行科研并解決。企業(yè)在創(chuàng)收益、保生產(chǎn)的過(guò)程中也為學(xué)生提供了實(shí)際的生產(chǎn)養(yǎng)殖環(huán)境，可以使學(xué)生較為真實(shí)、系統(tǒng)、有針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，從而也達(dá)到了實(shí)踐學(xué)習(xí)，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)校也能通過(guò)合作，與企業(yè)簽訂優(yōu)秀勞動(dòng)力輸送協(xié)議，解決學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。

三、結(jié)語(yǔ)

中等職業(yè)院校養(yǎng)殖專業(yè)實(shí)踐基地的建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，但是它對(duì)于實(shí)踐教學(xué)模式的改革、培養(yǎng)高質(zhì)量的養(yǎng)殖專業(yè)人員以及養(yǎng)殖業(yè)的科研發(fā)展具有特殊作用。建設(shè)完善的實(shí)踐基地更需要加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)的探索和研究。

作者：周曉麗 單位：江蘇省金山中等專業(yè)學(xué)校