教師崗前培訓總結精選(九篇)

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第1篇：教師崗前培訓總結范文

一、作為一名教師，應先從自身的做起，銘記學高為師，身正為范。

在培訓期間，各位老師進行了備課、說課競賽活動，雖然我是一名教輔人員，但我深深地感受到必須自身知識豐富淵博，正如諺語所說：“自己有一桶水，才能給學生一杯水?！弊鳛閯傔M入崗位的老師，我們必須不斷的充實自己。胡老師在會上就說過：“以其昏昏，使其昭昭”這是極為不可能的。同時，教師是一種極為神圣的職業(yè)，在教會一個學生知識的時候，必須得先教會他們做人，先成人后成材，同樣，老師的一言一行對學生的影響極為重要，我們必須以身作則，融入學生，真正發(fā)自內(nèi)心的去關心，引導學生，高、初中正處于生理和心理發(fā)展的不穩(wěn)定時期，作為老師應該耐心、細心的進行輔導教育，讓孩子們能發(fā)展成為身心健康全面發(fā)展的學生。

二、我校現(xiàn)在還處于剛起步階段，學校的各項制度、措施都在不斷完善中，作為一名青年教師，應不畏艱辛地從自身做起，為學校的成長添磚加瓦。

葛校長曾經(jīng)多次說過：“我們就是把這個學校扶上馬，走一程，然后，以后的路就是你們自己的了。”這句話讓我很感動，同時讓我感到我們這些年輕教師的責任之大，的各位老師放棄了原來舒適的工作生活環(huán)境，毅然決然的到我們呂梁大山中來支教，這是我莫大的榮幸啊，他們走過了這個學校剛起步是艱難的路，背井離鄉(xiāng)，吃了我們想象不到的苦，在此，我向各位的老師致敬，同時，在這幾年中，我們應抓緊時間向各位前輩學習，并在實踐中不斷奮進，為我們以后的路作好鋪墊。

三．作為中學的一名教輔人員，我更應該配合學校領導和老師，做好最基本教學工作，為學校開展正常的教學工作做強有力的后盾。

第2篇：教師崗前培訓總結范文

關鍵詞唐山市;中學;小學;學生;體育教師

中圖分類號G645文獻標識碼A文章編號1673-9671-(2010)032-0145-01

1研究對象與研究方法

1.1研究對象

本文以河北省唐山市17個區(qū)、縣的398位中小學體育教師為研究對象,并進行了問卷調查。

1.2研究方法

文獻資料法、專家訪談法、調查問卷法、數(shù)理統(tǒng)計法。

2研究結果與分析

2.1唐山市中小學體育教師崗前培訓現(xiàn)狀及存在問題

體育師資的質量和數(shù)量在很大程度上決定著學校體育工作的質量和效果。在我國體育師資短缺的年代,培養(yǎng)是第一位的,而培訓是第二位的;在師資數(shù)量不斷增加的今天,培訓卻變成了第一位,而培養(yǎng)則處于第二位。這種“換位”體現(xiàn)了我國體育師資由數(shù)量到質量的一次飛躍,對指導學校體育工作具有十分重要的現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義。高素質人才的培養(yǎng)需要高素質的教師,只有高素質的教師才能培養(yǎng)出高素質的人才,而高素質的教師隊伍建設必須從教師隊伍的入口關抓起、從新教師抓起。新教師作為教育戰(zhàn)線的新鮮血液,受過良好的政治思想教育和專業(yè)素質訓練,學歷層次高,學緣結構好,科研創(chuàng)新能力強,但卻普遍缺乏教學的理論、技能和技巧。

唐山市目前已擁有唐山師范學院及其下屬的初等教育學院、玉田分校、灤州分校三所教師教育基地,分別承擔了市級中小學骨干教師培訓、教師提高學歷培訓以及對縣(市)區(qū)教師進修學校專任教師的教學業(yè)務培訓和指導(培訓者培訓)的任務。體育教師是實現(xiàn)學校體育目的任務的主要實施者,體育教師素質的高低,直接關系到學校體育目的任務的達標程度。所以說,加強中小學體育師資隊伍的建設是搞好中小學學校體育的關鍵。體育教師師資隊伍的建設主要是通過崗前培訓和職后培訓。前者是為學校輸送新生力量,后者是為提高體育教師素質。

崗前培訓是青年教師進入學校的第一課,是他們走上教學崗位前接受有關的教育科學知識、教學技能、教師職業(yè)道德以及學校規(guī)章制度方面的較為基本的系統(tǒng)化的學習,對青年教師完成角色轉變起著催化與指導作用。按照“先培訓,后上崗;不培訓,不上崗”的原則,目前,唐山市中小學體育教師的參加崗前培訓的比例為92.8%。其培訓內(nèi)容主要從教育法規(guī)、教育理論、教師專業(yè)技能和教師職業(yè)道德等方面進行培訓,培訓結束后,受訓人員必須參加任職綜合能力考試,成績合格者頒發(fā)河北省統(tǒng)一制定的《教師崗前培訓合格證書》,持證上崗。

崗前培訓是新教師完成角色轉換的重要環(huán)節(jié),然而在唐山市的個別縣區(qū)仍有小部分人不能正確認識其重要性,盲目的認為隨著任職時間的變長,就會自然而然地掌握體育教師崗位的職能,因此,一些培訓組織者搞形式主義,隨意壓縮培訓時間,擅自更改教學內(nèi)容,要點講不透,難點講不通,把原本十幾天的培訓縮短為幾天,大大的少于教育部規(guī)定的120學時,這是對受訓者的及其不負責。至于結課考試,有些組織者把考題內(nèi)容提前告知受訓者,還有的連正規(guī)考試都沒有,僅通過心得體會和總結來進行,不能對受訓者進行正確的考評。通過走訪發(fā)現(xiàn),部分參與中小學體育教師崗前培訓的學校,對受訓者管理散漫,沒有嚴格考勤制度,遲到、早退、曠課現(xiàn)象時有發(fā)生,新教師在上課期間睡覺、隨意打電話、聊天等現(xiàn)象時有發(fā)生。

2.2完善唐山市中小學體育教師崗前培訓的對策分析

2.2.1授課形式多樣化

調查問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計,目前唐山市中小學體育教師參加崗前培訓的主要的授課形式中,專家教學和專家講座分別占47.3%和19.7%?？梢钥闯?唐山市中小學體育教師崗前培訓的授課形式,主要以上述兩種形式為主。這種單純的理論講解,并不能完全滿足新教師在工作崗位上的需要,應該采取理論和實踐相結合的培訓方法。崗前培訓的主要目的就是通過培訓使新教師了解教育教學規(guī)律,適應教育教學任務,提高教育教學能力,更好地全面履行教師職責。因此,教學實踐能力的培養(yǎng)應該是崗前培訓的重中之重,必須使新教師在崗前培訓中親身體會教學各環(huán)節(jié)。在新教師掌握教學理論的基礎上,多增加一些教學實踐,這樣才能學以致用,在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)自己的問題,并在相互的交流中解決問題,同時也利于新教師對工作崗位和環(huán)境的了解和認識,便于實現(xiàn)角色的順利轉換,縮短適應期時間,也便于積累更多的教學經(jīng)驗。

2.2.2加強觀摩培訓形式

當前唐山市的崗前培訓還應加強教學現(xiàn)場的觀摩。應針對新教師的實際狀況,根據(jù)各能力要素的要求,既聘請校內(nèi)優(yōu)秀教師對新教師進行授課、觀摩和訓練,又讓新教師走上講臺,身體力行,以提高他們對實踐教學過程的認識,加強他們理論聯(lián)系實際的教學能力。在培訓的過程中,穿插一些教學經(jīng)驗豐富,技能過硬,知識廣博,工作認真的優(yōu)秀體育教師的教學課,這對于新教師的教學技能和教學方法的完善,如何調動學生學習積極性,調節(jié)課堂氣氛等都有很大的幫助。同時,對于新教師關于體育教師職業(yè)特點的進一步了解,起著直接的影響。

2.2.3加強培訓力度

唐山市教育局還要加強各縣區(qū)教師進修學校崗前培訓的監(jiān)管力度,定期進行檢查,隨時進行抽查,使崗前培訓更加制度化、規(guī)范化,保證崗前培訓的有效實施。對于隨意曠課、遲到、早退現(xiàn)象要負責專人查記,規(guī)范考勤制度;對于結課考試,更要嚴謹對待,敷衍行事的行為要予以嚴查?？傊?要堅決杜絕不良風氣的蔓延,使崗前培訓真正的落到實處。

2.2.4改進培訓考核形式

對于唐山市崗前培訓的考核方式應試加以改進,不能單純的以一種形式檢驗培訓結果,應注重理論結合實際,采取靈活多樣的檢驗方式,將閉卷考試及教學實踐等幾種方式科學有機地結合起來,進行全方位的檢驗。

參考文獻

[1]鄭紹濂.人力資源開發(fā)與管理[M].上海復旦大學出版社,1995.

[2]張惠春.湖南省中學體育骨干教師培訓現(xiàn)狀及其對策探討[J].吉林體育學院學報,2004.

[3]鄒師,馮火紅.遼寧省中小學體育師資培養(yǎng)和培訓體制變革與發(fā)展軌跡研究[J].沈陽體育學院學報,2004,12.

[4]周三多.管理學―原理與方法[M].上海復旦大學出版社,1999.

[5]鄭紹濂.人力資源開發(fā)與管理[M].上海復旦大學出版社,1995.

[6]鄒繼豪.中國學校體育[M].大連理工大學出版社,2000.

第3篇：教師崗前培訓總結范文

  高校教師崗前培訓心得1

  8月17日至28日，作為廈門大學嘉庚學院新錄用的專任教師，我們接受了學院組織的一系列崗前培訓，以下是培訓后的一些體會。

  首先，培訓扎實“有料”。王瑞芳院長和戴一峰副院長的理念溝通、院情總覽使我們認識到獨立學院的特性、優(yōu)勢及劣勢；嘉庚學院的位置、戰(zhàn)略目標及實施路徑等，使我們的腦海里馬上有了一幅圖景。由此樹立了危機意識，也認識到只有通過大家的努力共同把學院辦好，才是與這個組織共同成長。

  其次，注重效率和公平，王院長在講話中多次使用“組織”一詞，讓我們體悟到院領導十分注重組織文化建設及對組織行為的引導和規(guī)范等，也讓我們體會到組織的強大力量，組織的合力遠不是一個人的力量可比的，關鍵還在于“組織”，也即組織規(guī)范的制定及其執(zhí)行力。

  第三，作風細膩、務實。此點從教務部、教學與科研促進部及人力資源部的報告中可以體現(xiàn)出來，其它諸如ppt技巧、教務管理系統(tǒng)等軟件的培訓也使我們盡快熟悉了學校日常教學所需要的技巧。

  第四，注重“以心傳心”。新老教師見面會獨具特色，幾位來自一線的、已脫穎而出的老師的教學經(jīng)驗可以總結為兩個字——“用心”，工作用心處，各種自創(chuàng)或借鑒的招數(shù)用起來才到位，也才會有良好的效果。

  第五，構建服務文化。學院各部門之間、師生之間強化了服務意識而淡化了管理的色彩，如學院盡可能為學生提供良好的服務，學院各部門為老師服務，老師為學生服務等等，服務的意識使各部門真正配合起來，順利運轉，真正體現(xiàn)了“以學生為中心”這一宗旨。

  總之，培訓期間體會非常多，相信各位新同事也有同感。通過培訓，學院的愿景、“以學生為中心”的辦學理念及“有效教學見長”的辦學特色已得到廣泛認同，學院已有的組織文化使新進人員在思想上與組織保持一致，也是今后工作的出發(fā)點和立腳點，培訓的效果是好的。

  高校教師崗前培訓心得2

  “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”我們要努力做到學以致用，把責任心體現(xiàn)到工作中去。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動，來實現(xiàn)自身價值。高標準嚴格要求自己，盡快完成從學生到一名合格的新教師的轉變，真正做到為人師表、教書育人，努力加強學習和實踐鍛煉，不斷提高自身素質，豐富和完善自己。熱愛學生，熱愛教育工作，向老教師學習，為學校的發(fā)展做出應有的貢獻。作為新時代的教師，我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，既然身處新時代，就得與時俱進，應當有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學校注入新的血液，才能讓自己不落后！作為一名非師范類專業(yè)畢業(yè)的教師，初上講臺，已深感自己對教育教學活動理解的欠缺。因此十分注重這次培訓，通過聆聽各位培訓老師的精深講解，課下的認真思考和及時的總結，使我對教育的內(nèi)涵，教育心理學的理念，教師職業(yè)道德及教育法規(guī)有了深刻的理解和把握。

  新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，學校組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新臺階，對學校教學、人事管理方面的有關規(guī)定，也了解了不少。在思想、行動和實踐工作上給了我切實指導。通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現(xiàn)代教育技術手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學工作的責任感和事業(yè)心。

  總之，通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。并利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質，處理好與同事以及學生們的關系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。

  高校教師崗前培訓心得3

  作為一名應屆畢業(yè)生，我很榮幸地成為廣大教師隊伍中的一員，在此，我要特別感謝我的母?；搓栔袑W為我提供了這次寶貴的機會。學校為了讓我們新教師忙適應教學工作和當?shù)氐娘L土人情，特地為我們舉行了為期三天的崗前培訓，并帶著我們?nèi)⒂^了云舍的自然風光，體驗了當?shù)厝舜緲愕纳?。幾天的時間雖然短暫卻使我受益匪淺。

  在培訓期間，學校的領導和老師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們講了當好一名合格老師的要點和方法。吳老師教育我們要做一名有準備的老師，想要成為一名優(yōu)秀的教師必須要有實力和豐富的經(jīng)驗。教務處的涂老師帶我們學習了解課堂教學常規(guī)，告訴我們應如何撰寫教學計劃和總結，如何備課以及怎樣上好一堂課，他還教導我們應言傳身教，為人師表，在課堂中滲透思想道德教育，使學生受到潛移默化的影響。除此之外，周主任帶著我們了解了學校的基本制度，老師應遵守的行為準則以及淮陽中學教師行為準則。代校長也讓我重新了解了淮陽中學的發(fā)展歷程和淮陽中學的辦學理念和精神，讓我再一次感受到了母校的濃厚學習氛圍。代校長還以個人典型的事例教導我們?nèi)绾巫鲆粋€讓學生尊敬，讓家長滿意，讓領導放心的好老師。

第4篇：教師崗前培訓總結范文

  高校教師崗前培訓心得1

  為期兩天的崗前培訓轉瞬即逝，這兩天很短暫，短暫到我還來不及記清29位新同事的名字和臉龐，短暫到還沒有適應身份轉換已經(jīng)有人在耳邊不停地喊著"崔老師";同時這兩天也很漫長，漫長到足夠讓你用一生去準備，用一生去付出。

  教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，也許不是教師本身光輝，而是他面對的是人生最光輝的群體，最具希望最有活力最鮮活的對象。博達學院是我第一個工作環(huán)境，我不知道他會不會伴我一生，但我確信在這里學到的經(jīng)驗，在這里成長的每一天都將會成為我人生最寶貴的財富，感恩博達給了我成長的沃土，感恩各位老師出現(xiàn)在我生命中成為我第一批同事，同時感恩自己能夠緊握機會成全別人成就自己。就是這樣，因為我們活著，常懷一顆感恩之心，就能夠感受到幸福的降臨，就能夠感覺到生命的跳動，就能夠觸摸到每一次心跳的激動。激動"簡單做人，認真做事".中國做人最大的智慧就是中庸，現(xiàn)在看來不過一個簡單低調是也。然而簡單不是單純，不是幼稚，不是笨拙，更不是不懂，而是一份執(zhí)著，一份認真，一份放棄別它的勇氣。今天的社會太多的功利誘惑，太多的索取邀功，在開始動手之前首先想到的是能不能換回你的付出，而不是會不會將事情做到最好，因此唯有簡單低調做人的人，才會認真做事，才能誠懇負責，因為他除了將事情做好什么都不會了。

  "當好一名高校教師，做自己尊重的人".李處長的一堂驚人的人生升華課，讓我感覺到自己任重而道遠。北大生命學家饒毅教授在畢業(yè)致辭中這樣說"自我尊重可能是最重要的正道".自我尊重當然包含對自己職業(yè)的尊重，對自我選擇的尊重，對自我人生的負責。在這天我告訴自己，從此我將加入到社會，也會看到、經(jīng)歷各種離奇現(xiàn)象，知道自己更多的缺點和不足，可能還會遇到各種大災小難，如何在誘惑中和艱難中保持人性的尊嚴，贏得自己的尊重并非易事，但卻很值。自尊支撐自由的精神、自主的工作、自在的生活。希望我們也能做到饒教授所說：退休之日，你覺得職業(yè)中的自己值得尊重；遲暮之年，你感到生活中的自己值得尊重。

  高校教師崗前培訓心得2

  8月17日至28日，作為廈門大學嘉庚學院新錄用的專任教師，我們接受了學院組織的一系列崗前培訓，以下是培訓后的一些體會。

  首先，培訓扎實“有料”。王瑞芳院長和戴一峰副院長的理念溝通、院情總覽使我們認識到獨立學院的特性、優(yōu)勢及劣勢；嘉庚學院的位置、戰(zhàn)略目標及實施路徑等，使我們的腦海里馬上有了一幅圖景。由此樹立了危機意識，也認識到只有通過大家的努力共同把學院辦好，才是與這個組織共同成長。

  其次，注重效率和公平，王院長在講話中多次使用“組織”一詞，讓我們體悟到院領導十分注重組織文化建設及對組織行為的引導和規(guī)范等，也讓我們體會到組織的強大力量，組織的合力遠不是一個人的力量可比的，關鍵還在于“組織”，也即組織規(guī)范的制定及其執(zhí)行力。

  第三，作風細膩、務實。此點從教務部、教學與科研促進部及人力資源部的報告中可以體現(xiàn)出來，其它諸如ppt技巧、教務管理系統(tǒng)等軟件的培訓也使我們盡快熟悉了學校日常教學所需要的技巧。

  第四，注重“以心傳心”。新老教師見面會獨具特色，幾位來自一線的、已脫穎而出的老師的教學經(jīng)驗可以總結為兩個字——“用心”，工作用心處，各種自創(chuàng)或借鑒的招數(shù)用起來才到位，也才會有良好的效果。

  第五，構建服務文化。學院各部門之間、師生之間強化了服務意識而淡化了管理的色彩，如學院盡可能為學生提供良好的服務，學院各部門為老師服務，老師為學生服務等等，服務的意識使各部門真正配合起來，順利運轉，真正體現(xiàn)了“以學生為中心”這一宗旨。

  總之，培訓期間體會非常多，相信各位新同事也有同感。通過培訓，學院的愿景、“以學生為中心”的辦學理念及“有效教學見長”的辦學特色已得到廣泛認同，學院已有的組織文化使新進人員在思想上與組織保持一致，也是今后工作的出發(fā)點和立腳點，培訓的效果是好的。

  高校教師崗前培訓心得3

  今年8月19日，我參加了地區(qū)教育局舉辦的20XX年特崗教師崗前培訓。對于剛剛走上工作崗位的我來說，實踐經(jīng)驗還是十分缺乏，參加這樣的培訓是十分有必要的，而聽過幾位經(jīng)驗豐富的老師講課后收獲良多。在那里感謝教育局帶給了這樣的學習機會，感謝各位老師教給了我那么多的教育方法和教育理念。

  此次教師崗前培訓的資料十分豐富，包括師德師風教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、基礎課程改革狀況、教學常規(guī)、班級學生管理、教育政策法規(guī)等諸多方面的知識。雖然時間只有一天，但資料卻是充實的，對我們新教師來說必定會是終身受益的，現(xiàn)將自我的心得體會總結如下：

第5篇：教師崗前培訓總結范文

1.幫助青年教師轉變角色

近年來，高校新上崗教師普遍學歷層次較高，專業(yè)基礎扎實，科研能力較強。但是，高等工程院校新進教師多是非師范院校畢業(yè)，沒有經(jīng)過嚴格的教育、教學訓練，對教育的規(guī)律、教學的方法、學生的心理特征等缺少了解。加上這些青年教師多數(shù)沒有經(jīng)歷助教階段的鍛煉，對教學環(huán)節(jié)較為生疏，教學經(jīng)驗也相應缺乏。青年新教師職前教育，可以縮短他們適應崗位需求的過程。過去，青年教師雖然有組織上的關懷，老教師的指導幫助，但是，其教育理論、教學方法主要靠零散學習，觀摩仿效來獲得，在漫長的教書育人生涯中去體會。對青年新教師有組織、有領導、有計劃、有步驟地實施職前教育，進行系統(tǒng)的、全面的、準確的思想政治教育，職業(yè)規(guī)范教育及教育理論、教學技藝教育，這將大大縮短青年新教師的適應期，更快、更早、更好地進入教師角色。

2.幫助青年教師樹立愛崗敬業(yè)的精神

近期我們對我校35周歲以下青年教師的師德情況進行了問卷調查。從調查結果看，我校青年教師師德總體狀況是好的。有60.74%的學生對我校青年教師師德表示非常滿意和比較滿意。但仍有34.17%的學生對我校青年教師師德表示不太滿意和不滿意。說明少數(shù)青年教師的師德表現(xiàn)不盡如人意，應引起我們高度的關注。有38.39%的學生認為青年教師喜愛和比較喜愛教師這個職業(yè)，而有55.18%的學生認為青年教師僅把教師當作職業(yè)、沒有特別情感，甚至有6.43%的學生認為青年教師討厭教師這個職業(yè)，不愿意做教師；有37.28%的學生認為只有少數(shù)青年教師對工作、對學生有一定的激情和熱情；有17.91%的學生認為青年教師備課比較馬虎；有43.14%的學生認為青年教師批改作業(yè)不太認真、馬馬虎虎。

3.提高青年教師“工程訓練”的基本素質

工程訓練是培養(yǎng)學生工程實踐觀念、啟迪創(chuàng)新思維，分析并解決工程問題，提高綜合素質和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。隨著我國科技和經(jīng)濟的快速發(fā)展，對高等工程院校學生的工程能力和創(chuàng)新能力也提出了新的更高要求。但是目前我國工程教育的突出問題是培養(yǎng)環(huán)節(jié)中重理論灌輸、輕實踐技能培養(yǎng)，其主要原因一是缺乏工程訓練基地，二是青年教師缺少必要的工程訓練基本素質。高等工程院校的青年教師多是從高校到高校，工程訓練薄弱、工程意識和工程能力不強，導致了高校培養(yǎng)模式單一、教學內(nèi)容陳舊、教學安排不合理等。

二、 搞好崗前培訓工作的措施

1. 建立健全培訓制度，合理設置課程

崗前培訓是青年教師在上崗前進行的基礎理論、基本技能、基本素質的一種培訓制度，這也是高校師資建設中一項重要的日常性工作。經(jīng)過多年的實踐、探索和總結，我國在對高校青年教師進行崗前培訓工作方面，積累了許多經(jīng)驗。正是在此基礎上，原國家教委1997年1月31日下發(fā)了《高等學校教師崗前培訓暫行細則》和《崗前培訓教學指導綱要》，對青年教師進行崗前培訓的理論和實踐作了全面系統(tǒng)的闡述。在此基礎上，江蘇省教育廳，師資培訓中心就崗前培訓工作制定了細則，并把崗前培訓的考核結果作為教師資格認定和職務聘任的必備條件之一?？梢哉f，圍繞青年教師崗前培訓的法律法規(guī)已經(jīng)完整地建立起來。教師的培訓已經(jīng)有法可依，再也不是某一學校或教育主管部門的權宜之計了。

在對青年教師進行崗前培訓時，合理的課程設置至關重要，我們既堅持按規(guī)定設置課程，又兼顧我校的特殊情況，采取多種形式的教學模式，取得了較好的效果。我們堅持以進行教育學、心理學、教育法規(guī)和師德培養(yǎng)等課程教學為主的培訓方式。通過學習，使新教師掌握教學工作的一些基本理論、基本技能和基本要求，以便盡快地適應新工作，實現(xiàn)從學生向教師角色的轉變，使教育者先受教育。對已經(jīng)當過教師的來說，通過這些課程的學習，可以進一步加深對教學規(guī)律及教學對象的心理規(guī)律的認識和理解，有利于他們提高教學水平、教學質量和將以往的教學體會、經(jīng)驗歸納總結和理論化。

2.切實加強師德教育

高校教師是培養(yǎng)高層次、高素質人才的主體力量，我們必須從時代的高度、國際競爭要求的高度、社會主義前途命運的高度來認識高校教師隊伍的建設，特別是青年教師思想政治教育和職業(yè)道德的工作。

通過《高等學校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學習，使廣大青年教師明確教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義，特別是在改革開放、建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制的歷史條件下提高個人道德覺悟的必要性；掌握大學教師在教育活動中所應遵循的基本道德規(guī)范，以及加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要途徑和方法；在提高思想道德認識的基礎上，在今后的教學過程中，自覺踐行，作好工作。我們一是聘請優(yōu)秀的教師為他們講授《高等學校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》課程，這些優(yōu)秀教師知識淵博，專業(yè)功底深厚，教學認真負責，樂于奉獻，教學方法適用，上課效果好；同時邀請德高望重的老教師開設講座，介紹自己成功的經(jīng)驗，用自己的人格、學識激勵新教師熱愛本職工作，做一名深受社會、學校、學生歡迎的優(yōu)秀教師。

3.接受軍營洗禮，開展新教師軍事夏令營活動

作為青年教師思想政治素質和職業(yè)道德培養(yǎng)的重要措施，我校在原江蘇理工大學的基礎上，從1998年起連續(xù)舉辦了五屆新教師軍事夏令營。這一活動的開展是我們對高校教師思想政治工作進行深入思考和探索的結果，實踐證明，舉辦新教師軍事夏令營的嘗試是成功的。軍事夏令營活動是新教師由學生向教師角色轉換過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是對新教師的一次心靈的洗禮，是他們成為優(yōu)秀、合格教師的良好開端。

4.配備指導教師，實行導師制

導師制在青年教師培養(yǎng)方面發(fā)揮了巨大作用。中老年骨干教師政治、業(yè)務素質高。治學嚴謹，教育教學經(jīng)驗豐富，工作認真負責。由他們在政治思想、教學、科研等方面對新教師進行指導，精心扶持，促使青年新教師迅速成長。在思想政治方面，指導教師以自己的言行幫助青年教師，使他們不斷提高自身的思想政治素質。在教學方面，指導教師幫助青年教師不斷更新教學內(nèi)容，改革教學方法，努力提高備課、講課質量。指導教師指導青年教師深入了解學生的思想狀況、基礎知識、接受能力、興趣愛好和學習習慣等，以使教學更切合實際，達到增強教學效果的目的。指導教師采取備課指導、聽課指導、講示范課等方式引導青年教師。除了在教學上指導青年教師外，指導教師還要指導青年教師搞科研，以科研促教學，不斷提高他們的教學水平。

5.指導、幫助青年教師過“講課關”

“講課關”是新教師心理上最發(fā)怵的一關。我們的一些教師提出，他們最想學習、提高的是教學方法、教學藝術。教師職業(yè)專業(yè)性很強，需要一定的傳授知識的職業(yè)技能，未經(jīng)專門訓練難以勝任。從教育心理學的角度分析，新教師初登講臺會出現(xiàn)畏懼心理，害怕自己講不好，因緊張而忘記了講課內(nèi)容，不注意學生的無聲信息的反饋，講話速度快，教態(tài)不規(guī)范等。鑒于此，幫助新教師順利通過“講課關”應成為崗前培訓的重中之重。針對這種情況，我們專門開設了大學教學方法與技巧課，并安排課堂教學藝術、如何做學問等專題報告。

此外，新教師在指導教師幫助下自己備課，在教研室范圍內(nèi)進行試講，以了解新教師上課的情況，發(fā)現(xiàn)其特長和不足，研究出具體的幫教措施，制訂詳細實用的幫教計劃，具體有效地進行指導。使新教師正確認識自己，修正不足而有所進步。第一學期結束前，由新教師充分準備后本人提出，教案由指導教師修改定稿，學院領導、指導教師、教研室老師組成聽課考核小組，課后認真評課議課，就講課中的不足提出意見，并對下一步的工作提出建議，予以指導。

經(jīng)過一年的認真實踐，新教師對課堂教學環(huán)節(jié)已基本掌握，也積累了一定的教學經(jīng)驗，逐步走向成熟，在認真做好準備后，講一節(jié)公開課，向學院匯報自己的教學成績。通過組織試講，能很好的了解新教師，幫助新教師，迅速提高新教師的業(yè)務水平，使他們盡早走上講臺。

6.加強青年教師的工程訓練

第6篇：教師崗前培訓總結范文

  高校教師崗前培訓心得1

  作為一名剛走出校園的大學畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進xx旅游學校這個大家庭，走進那個無比熟悉的教室，心中的激動難以按捺，只是不一樣的是身份的轉變，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內(nèi)心是激動的，也是緊張的。為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作，學校特地將我們安排在一起，進行為期一周的教師崗前培訓。這次新教師培訓內(nèi)容豐富，主要是了解學校概況和學習管理制度，如何備課，管理學生等等。

  一名剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還是缺乏正確的理論指導。通過項校長和喬主任的講解和親身經(jīng)歷，我的收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓，我獲益匪淺，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

  首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。對于非師范畢業(yè)的我，對于老師的了解很模糊，從來不知道還要寫教案，教后感等等，經(jīng)過這次的培訓，讓我知道一名優(yōu)秀的教師不僅要有很高的素養(yǎng)，扎實的專業(yè)知識，強烈的責任心，還要有愛心。教師的工作對象是學生，我認為情感教育在教師的教育教學中站有相當重要的地位。另外一個教師的習慣也是非常的重要，借用喬主任說的一句話，教師是學生的鏡子，學生是老師的影子，老師的一言一行影響著學生，形成一個良好的教學習慣顯得尤為重要。在上課時錘煉自己的課堂語言，對時間的把握和布置課后作業(yè)等等，使之成為你自己的一種課堂文化是習慣養(yǎng)成的基礎。我的年齡和學生也是不差上下，是師生關系也是伙伴關系，很多事情上我也要換位思考，要求學生做到的，自己也得先做到，自己犯的錯誤要敢于承認，在學生面前樹立一個榜樣對以后的課堂教學的作用很大。

  其次，我覺得如何上好一堂課，讓它變得有意義，有效率，是老師應該專研的。一堂好的課，前提是備課，充分的課前準備，豐富的內(nèi)容，精練的方法和對學生接受能力的考量是備好課的基礎。在此前提保證下，難免課堂出現(xiàn)不可抗力的問題，這也是考驗你的課堂駕馭能力和組織能力，控制教學節(jié)奏，加強應變能力，都是我以后在課堂教學中學習和運用的。這幾天的培訓只是理論上的，項老師說的師徒結對，我想這也是非常重要的，一個在那摸索前進，倒不如虛心的向師傅請教學習，一步步積累經(jīng)驗才可以讓自己成為合格的教師。

  最后我很感謝學校給我這次機會讓我擔任這批新生的班主任。像項老師說的，當好班主任的前提首先學會了解學生，就像交朋友一樣培養(yǎng)師生的感情，對待學生嚴而不厲，不打擊學生自尊。學生畢竟還是沒有成年的，很多情況也要主動向家長了解。對于管理班級，班主任應該建立班級管理制度并積極參與班干部隊伍協(xié)助管理班級，努力建設屬于我們班級特色的班級文化。

高校教師崗前培訓心得2   

  20xx年8月我有幸參加了江西省高等學校師資培訓中心組織的高校教師崗前培訓暑期班，授課老師都是贛南師范學院資深教授，令我在許多方面得到了啟發(fā)，通過學習深刻地感受他們的知識和人格的魅力。

  經(jīng)過半個月的學習，我感到自己在教師的責任感、教師的職業(yè)規(guī)劃、教學技巧和管理等方面都有了很大的提高，現(xiàn)將培訓期間的心得體會總結如下：

  對《高等教育學》的學習認識。

  首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑也”，從知識傳遞的角度來反映了教師工作的重要性。

  其次，教師的榜樣作用。學高為師，身正為范。學生都有向師性，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

  第三，教師身為管理者，要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率。

  第四，作為一名教師要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要，有針對性地給予幫助和關懷。

  第五，教師是學生的朋友。師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

  最后，教師是學生的心理輔導者。教師應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。

  對《高等教育心理學》的認識。教育心理學是心理學與教育相結合的產(chǎn)物。學習教育心理學的首要任務在于揭示學生掌握知識和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調人際關系的心理規(guī)律，揭示學生的學習活動和心理發(fā)展與教育情境的依存關系，從而使教育工作建立在心理科學的基礎上，提高教育的科學性和有效性，促進教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對教育心理學的學習有助于幫助我們盡快熟悉和適應高校的教育工作，盡快完成從學生到教師的角色轉變，以盡快成為一名合格的大學教師，全面履行教書育人的職責，不斷提高教育教學質量。

  對《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》有了更進一步的認識?！皫熣撸酥７乱病?，一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設高素質的師資隊伍，把學生培養(yǎng)成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。

  通過本次學習使我對《高等教育法規(guī)概論》有了總體的.認識，明確了高校教師的權利和義務，學會了運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權。

  高校教師應具備一定的社會責任感。社會對教師群體的素質抱有很高的期望。這就要求我們除了提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)能力，還要不斷提高自己的師德修養(yǎng)和職業(yè)道德水平。在治學上，我們應當抱有嚴謹認真的態(tài)度，也要有“業(yè)精于勤荒于嬉”勤學精神，做到真正的愛崗敬業(yè)。

  教師應具備明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。作為一名高校教師，我們應當對自己選擇教師職業(yè)的原因、教師職業(yè)和性格是否匹配有明確的認識，這樣才能有助于我們真正做到敬業(yè)、樂業(yè)，并在教師崗位上實現(xiàn)價值。另外，我們還應根據(jù)所處的院校、專業(yè)和自身情況，明確職業(yè)定位。

  高校教師應具備積極健康的心態(tài)。教師作為學生的引導者，除了給學生傳授相關的專業(yè)知識和技能，也應當給學生傳遞積極正面的力量。要成為一名擁有積極健康的心理狀態(tài)的高校教師，這要求我們了解的性格特征和人生規(guī)劃，在生活和工作中培養(yǎng)積極樂觀的態(tài)度，培養(yǎng)自己的人格魅力，努力做一名積極快樂的教育工作者。

  教師應不斷提高自己的教學能力。作為青年教師，我們雖具備一定的專業(yè)知識和能力，但在課堂教學能力方面，無疑還是需要鍛煉和提高的，這就要求我們在實施教學活動之前，對教學過程做好充分的準備。除了對自己所講授的教材做到十分熟悉，還應對教學過程進行設計，根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學目的設計課堂討論、提問等方式，以求獲得更好的教學效果。在教學過程中，我們還應當依據(jù)學生的反饋、教學策略的實施效果來進行反思，不斷調整自己的教學方法，讓教學過程更加順暢和高效。

  這次培訓活動已經(jīng)把我領進了教育教學的神圣殿堂，我將用自己扎扎實實的教學探索和實踐，做個不斷進步的教師，無愧于“老師”這個神圣稱謂。

  高校教師崗前培訓心得3

  今天上午參加了崗前理論考試，下午參加了實踐考核。作為跨年度的1314崗前學員，在參加的崗前培訓告一段落了。感觸很多。雖然明天的航班要飛，人也很累，但還是忍不住想寫些什么。

  1、漢語對外教師的能力，不在幾個月的學習，一周或幾天的集中培訓，而是日常的點點滴滴、方方面面的知識的積累，篩選，再積累，再篩選。

  2、習得的過程，需要更多的自我學習，自我領悟，自我修行，老師給予的是點撥。點撥后找到適合自己的方法去學習和進步才是最重要的。

  3、道具是上課的輔助工具，不是全部。理解了語法，隨手都是可用來講解演示語法點的道具。對語法點不理解，便會為道具所困。

  4、語法是要去理解的，只是為了考試的背記，知識永遠都不是自己的。只可惜，這樣的領悟，就測試而言，有點晚。但對于未來，我會牢記這個經(jīng)驗。

第7篇：教師崗前培訓總結范文

本學期教務處在學校領導的引領下，在劉剛、郭琳琳兩位主任的大力配合下，在各教研組以及全體老師的共同努力下，順利完成相關工作，現(xiàn)總結如下。

一、搭建平臺，共促教師業(yè)務成長

1、崗前培訓，奠基新老師入職基礎。開學前暑假期間，組織6名骨干老師為新教師進行崗前培訓，我校、附中小學部37名新入職老師參加。

2、校本培訓，夯實學校書法特色。開學第一天，請劉慧龍教授為全體教師進行書法教育專題培訓，同時還進行了信息技術應用方面的培訓。

3、相約附中，教育思想輻射片區(qū)。11月9日，組織相約附中——小學語文片區(qū)教研觀摩研討會，2名骨干教師執(zhí)教觀摩課，片區(qū)內(nèi)100余名語文教師參加。

4、模擬課堂大賽，青年教師迅速成長。我校8名新教師參加，成績遙遙領先于其它學校，語文組包攬前三名。獲獎的背后，是各教研組在教研組長帶領下，反復磨課、研討，套用數(shù)學組董老師總結的話叫：“磨”出精彩，“聚”出智慧。

5、校際交流，思想碰撞。我校5名教師到附中執(zhí)教觀摩課，附中小學部2名教師老我校執(zhí)教觀摩課。

6、片區(qū)教研，共促成長。7名教師參加片區(qū)磨課研討活動。

7、網(wǎng)絡研討，架設空中成長平臺。語、數(shù)、外、音、體、美、品德、科學、綜合實踐等教研組，每月市、區(qū)各1次網(wǎng)絡研討，全校上傳76個課堂教學視頻，發(fā)表1000余條評課信息。

8、外出學習培訓，開闊視野。各個學科共有100余人次分別到廈門、北京、青島、濰坊等地參加各級各類培訓、會議。

9、4名教師同獲山東省省級優(yōu)課，2人獲淄川區(qū)優(yōu)質課評選一等獎。多人執(zhí)教市、區(qū)觀摩研討課。

二、扎實訓練，學生成果異彩紛呈

1、語文，全國首屆青少年國學奧杯賽，我校1人獲一等獎，6人獲二等獎，1人獲三等獎。另多人獲淄博市講故事大賽一、二等獎，15人文章在《齊魯少年》《齊魯晚報》等報刊發(fā)表。

2、藝體教育，學生成果百花齊放。本學期，我校取得淄川區(qū)籃球比賽第1名、足球比賽第4名、合唱比賽第2名，11名學生書畫作品獲獎和發(fā)表。運動會、足球賽、籃球賽、圓周接力賽、合唱比賽等已經(jīng)成為我校藝術體育傳統(tǒng)活動。

3、信息技術教育，全國青少年教育機器人奧林匹克競賽2人獲一等獎，2人獲二等獎。

三、落實常規(guī)，保障教學有序開展

1、迎接優(yōu)質均衡教育發(fā)展相關工作。相關老師參加市、區(qū)、校級會議11次，建立檔案盒43個，剛接通知，寒假按新要求整理兩套電子檔案。開學后接受第二輪督查。

2、新生學籍的建立工作。

3、藝術、體質監(jiān)測、學生體檢及相關數(shù)據(jù)上報。

4、每月一次規(guī)范辦學行為迎檢準備。

5、期中、期末業(yè)務檢查以及期末素質檢測。

6、實習生進校指導工作。

7、各功能室管理工作。

8、教育滿意度測評基礎數(shù)據(jù)整理以及整改報告的撰寫上報工作。

9、網(wǎng)絡研修相關工作。

10、課題申報及相關推進工作。

第8篇：教師崗前培訓總結范文

一、提高政治素養(yǎng)。教師的職責是教書育人，要履行好這項光榮而神圣的職責，首先政治素質要過硬，并有良好的職業(yè)道德。教師的職業(yè)勞動是一種以人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，與其他行業(yè)的職業(yè)道德相比較，教師職業(yè)道德在內(nèi)容上更加具有豐富性，深刻性和全面性的特點。因此，青年教師在入崗前，首要任務是引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使他們認識到教書育人是一項神圣的職業(yè)，獻身教育事業(yè)是一種崇高的選擇。

二、加強職業(yè)認識。教育事業(yè)對教師的人格提出了非常高的要求：要有愛崗敬業(yè)，忠誠教育的奉獻精神;要有熱愛科學、追求真理的美好品德;要有求實、嚴謹、虛心、刻苦的教風;要有尊重規(guī)律，勇于創(chuàng)新的精神;要有關心集體，團結協(xié)作，大力弘揚集體主義的精神和有從發(fā)展教育事業(yè)、培養(yǎng)合格人才的大局出發(fā)的意識等等。因此，要充分激發(fā)他們愛黨愛國，熱愛社會主義的情感，并轉化到熱愛教育事業(yè)和熱愛本職工作上，使之為其拼搏、奮斗。

三、注重崗前培訓。崗前培訓是青年教師步入教學崗位，完成角色轉換的重要環(huán)節(jié)。當前各地有許多青年教師是非師范院校畢業(yè)，沒有經(jīng)過嚴格的教育教學訓練，對教育規(guī)律、教學方法等缺少了解，在很多地方找不到方向，摸不著方法，崗前培訓工作就顯得尤為重要。通過一系列的培訓，教給青年教師如何備課上課，做好教育教學工作;如何以身立教，做到為人師表;如何為人處事，做到育人育已等等，既給他們指出個人成長的途徑，也讓他們明確自身的發(fā)展目標。

四、注重崗中培養(yǎng)。1.建立結隊幫扶。為青年老師精心挑選“教學導師”，開展一幫一活動，這是開展培訓工作的重要一環(huán)。學校應指派師德高尚、業(yè)務過硬、知識淵博、經(jīng)驗豐富的中老年教師與青年教師結成師徒對子，充分發(fā)揮中老年教師的傳、幫、帶作用，從思想、教育、教學、科研等方面對青年教師全面指導。2.大量觀摩教學。青年教師參加教學觀摩的目的主要是提高教學技能，所以觀摩的范圍就不僅限于專業(yè)課，凡是教學名師和教學質量優(yōu)秀的課程都可以，這樣能夠博取眾長。從工作負擔和重點突出考慮，每學期至少應該選擇三門學科，并重點對三位優(yōu)秀教師的教學方法進行總結。這樣，一年下來就可以總結出六位優(yōu)秀教師的教學方法及特點，將使青年教師受益匪淺。3.不斷進行試講。青年教師今后都將傳道、授業(yè)、解惑，所以進行試講是一個很必要的環(huán)節(jié)。根據(jù)今后工作安排，青年教師在指導教師指導下，認真準備第一次試講。試講時，由學校教學職能部門根據(jù)評價指標進行評價，并記錄在培訓考核表中。評價結果一方面為青年教師今后努力方向提供依據(jù)，另一方面作為培訓結束進行第二次試講時的比較和參考。4.參與教研教改。在教研組活動中，讓本校的名師解讀課程標準，分析新時期教育教學的特點，并從教育思想、教師修養(yǎng)、教師素質、工作思路與方法等多方面闡釋為師之品、為師之風、為師之道，理論與實踐相結合，不斷地拓寬青年教師的視野。還要對青年教師實施新課程改革教育教學理念的校本培訓，搜集大量的新課改教學示范課，利用教研活動時間組織青年教師觀摩，同時，由學校骨干教師分別點評，并鼓勵青年教師勇于創(chuàng)新、善于實踐，這樣會對青年教師積極投身教改起到促進作用。

第9篇：教師崗前培訓總結范文

關鍵詞 崗前培訓；多媒體課件；板書

中圖分類號：G645 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2013）21-0020-02

參加崗前培訓是許多高等院校為幫助新任教員打牢教學基本功、提高課堂教學能力而推出的一項舉措。一般規(guī)定所有新進入師資隊伍的教員必須參加崗前培訓，通常包括理論培訓、教學觀摩和實踐訓練等部分。對崗前培訓驗收合格者，院校頒發(fā)合格證書，教員即取得任教資格。未通過驗收者，一般不允許承擔教學任務。崗前培訓大大提高了新教員的授課水平，為他們順利走上教學崗位打下堅實的基礎。筆者對此感受頗深，并通過自身參加崗前培訓的體會以及觀摩其他年輕教員參加驗收的情況，將年輕教員在這一項活動中經(jīng)常容易出現(xiàn)的10種不良教學傾向總結為崗前培訓“十忌”，供大家參考。

1 忌視備課為背課

這是許多首次上臺講課的年輕教員在備課過程中常犯的一種錯誤。備課是上課前的準備工作，是一項艱苦復雜的創(chuàng)造性勞動，需要付出一定的代價去認真探討和鉆研。備課和上課緊密關聯(lián)，備課是制定方案，上課是方案的實施。在備課過程中很多內(nèi)容都要牢記于心，青年教員往往就把備課過程轉變成“背課”過程了。將要教的內(nèi)容記在心上，上課時又將記在心上的內(nèi)容簡單地“背”給學員。從表面上看，教員講課似乎內(nèi)容熟練，功底深厚，卻沒有意識到，課堂已在不知不覺中轉變成了講堂，教員是講者，學員是聽眾。這樣的“備課”過程既沒有體現(xiàn)教員的主導作用，也沒有體現(xiàn)學員的主體作用。真正的備課從本質上講是一種教學設計，這種設計涉及多個模塊，備課過程中教員應該清楚地認識到怎么教的問題就是怎么學的問題，從某種意義上講，備課就是自己先學，學出自己的感受，然后再拿到課堂上和學員交流。這樣的備課才是有效的備課。

2 忌課件華而不實

有的教員把多媒體課件的華麗程度看得比課件的實際功能和效果還重要。美觀的課件當然能給人以美的享受，但如果過于注重形式，在課堂使用時實際效果可能適得其反。許多教員把課件裝飾得很華麗，不該用動畫的地方用動畫，不必加聲音的地方加聲音，卻不在實際功能和作用上下功夫。這樣的課件雖然看起來很熱鬧，但在使用時學員的注意力常常被吸引到教學內(nèi)容以外，沒有起到輔助教學的作用，偏離了多媒體課件制作與使用的初衷。

3 忌課件沒有層次，整屏出現(xiàn)，沒講前因，已出后果

多媒體教學的一個突出特點是信息量大，節(jié)奏快。年輕教員在授課過程中容易犯的一個錯誤就是不考慮學員的思維順序和速度，“剝奪”了學員的思維空間和時間。操作課件時整屏出現(xiàn)，有的全屏都是文字。學員剛剛理解已知條件，結論已經(jīng)一覽無余。這種毫無層次、不加引導的課件操作方式必然會嚴重挫傷學員的學習積極性和主動性，使其喪失成就感和滿足感。

4 忌一成不變式開頭

高爾基說“文章的開頭為定調”，好的開頭是成功的一半。古人做文章亦云“虎頭豹尾豬肚子”，都可見開頭的重要性。講一次課開頭也是如此。引入一次課的方式有很多，有些年輕教員在做開場白時缺乏變化，沒有新意，無論哪一次課的引入方式都是“前面我們學習了……，大家掌握了……，今天我們接著學習……”。這種以舊引新的開頭方式當然不是不可取，關鍵在于舊知識一定要有針對性，新舊知識銜接要妥帖，引出新知識要自然連貫。而更好的開頭方式則是巧妙地提出問題，鉗住學員的思維，造成一種有疑待解的氣氛，像以例引理、以疑引題、一語破的等開頭方式都可以使用。當然，開頭的方式并不限于以上幾種，講授時應根據(jù)每次課的內(nèi)容和學員情況靈活選擇，切忌一成不變的開頭方式。

5 忌平鋪直敘，沒有波瀾

“文似看山不喜平”，講課也是如此，切忌平淡無奇，一平如水，無主無次，而應該是有“峰”有“谷”，“峰”“谷”相間，有張有弛，有起有伏，波浪式推進。整個授課過程，格調低沉，無“奇”無“險”，當然不可取；但處處是峰也就顯現(xiàn)不出“峰”的險峻，反而使學員始終處于一種緊張狀態(tài)，同樣不可取。一次課可能有幾方面的內(nèi)容，要準確把握重點，一般內(nèi)容略講，重點內(nèi)容精講。一般內(nèi)容和重點內(nèi)容的關系猶如星和月，教員應力求創(chuàng)造一種眾“星”捧“月”的情景，切忌“天女散花”式的講解。

6 忌簡單重復式小結

一次課結尾好，常能起到畫龍點睛的作用，結尾應營造一種曲終情留、意猶未盡的意境。年輕教員在授課過程中通常會采用概括式結尾方式，即通過總結、歸納一次課的內(nèi)容進行小結，這種結尾方式最忌諱的是簡單重復、問題羅列，較好的方式是在總結歸納時著重指出每個問題的關鍵、問題之間的聯(lián)系等。要想在一次課結束時給學員留下深刻的印象，可以設計采用提問式結尾和中斷式結尾等方式，這些方式容易激發(fā)學員興趣，調動學員學習的積極性和主動性。

7 忌羅列標題式板書

好的板書有提綱挈領的作用，年輕教員初次授課往往對板書的作用沒有充分認識，認為板書就是把章講名稱、大標題在黑板上重復寫一遍。這種板書缺乏新意，而且由于這些內(nèi)容已經(jīng)在多媒體課件或者教材中有所體現(xiàn)，所以在黑板上再寫一遍不僅浪費時間，而且吸引不了學員的注意力。好的板書應當與多媒體課件協(xié)調使用，其主要內(nèi)容應該包括章節(jié)題目、重點內(nèi)容、隨機內(nèi)容三部分。章節(jié)題目給出教學內(nèi)容的主線，重點內(nèi)容包括核心公式、重要概念、關鍵知識點等，隨機內(nèi)容包括推導公式、圖示原理以及突發(fā)靈感的即興發(fā)揮等。

8 忌缺乏互動

教學是“教”與“學”的結合，如果把教學過程比作一場戲，教員和學員是戲中的主要人物，那么戲演得精彩與否，主要人物之間有無互動是一個重要的評判標準。年輕教員初登講臺，缺乏互動，常常表現(xiàn)在有的教員不敢看學員的臉，更談不上仔細觀察學員的表情，與學員進行眼神上的交流了。而學員對教員講授知識的理解與否以及理解程度恰恰都刻畫在了他們的臉上。有的年輕教員不善在授課過程中設置疑問，引導學員思考，只是單方面地輸出，不考慮接受者的感覺，這些都是缺乏互動的表現(xiàn)。

9 忌問題解決簡單化

一些年輕教員在課程設計時有意識地設置一些疑問，以此引導學員積極思考，這是一種很好的嘗試。但在實際授課時對所提出問題的解決過于簡單，總感覺學員對答案的獲得太過于輕松，以至于解決問題的過程沒有對他們產(chǎn)生任何較深刻的影響。一座好的園林，往往妙在布局，山水、林木、花草、建筑錯落有致，神奇之處半掩半開，不使美景一覽無遺，游客在曲曲彎彎、尋尋覓覓中產(chǎn)生情趣，即所謂“曲徑通幽”。講課也是這樣，不能把所有問題答案簡單地、裸地暴露在學員面前，而應造成問題提出，似乎“山重水復疑無路”，通過探索、思考，終至“柳暗花明又一村”的豁然開朗的情景。只有這樣才能激發(fā)興趣，刺激求知欲，調動探索欲，產(chǎn)生成就感。

10 忌語速過快，語言平淡

有的教員天生說話就快，而大部分年輕教員第一次走上講臺面對學員講課時難免會緊張，所以出現(xiàn)語速過快也并不奇怪。這些都可以通過后天的鍛煉慢慢糾正。語速快，學員一是不容易聽清，二是不容易跟上。所以語速應當控制在一個合適的區(qū)間，既不能過快，當然也不能太慢。語言平淡容易使學員不能集中注意力，這里的語言既包括口頭語言，也包括肢體語言。講授語言除了最基本的清晰、準確要求外，還有一個盡量生動的要求，同時應當輔以語調變化、停頓、暗示等技巧的運用，這樣才能吸引學生，激活學生的想象力。肢體語言平淡的表現(xiàn)是有的教員整個一堂課下來很少有動作上的變化，這樣導致教員站得很累、學員看得很煩。肢體語言如果運用得恰當、得體、豐富，則能充分展示教員的魅力，使講授更加生動形象。

參考文獻

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