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編者按:在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大潮中,很多農(nóng)民工帶著夢想和積蓄回到家鄉(xiāng),準(zhǔn)備施展拳腳,大干一番,但是,在市場中打拼,并不容易,在一次次挫折中撞得頭破血流,甚至賠光積蓄的大有人在。如何才能讓返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的農(nóng)民工們少走些彎路?信息時(shí)代,新生事物很多,必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能把握主動(dòng)權(quán)。要能夠在學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),悟出其中創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。理性的思考、謙虛的學(xué)習(xí)對于創(chuàng)業(yè)非常重要。本期經(jīng)驗(yàn)交流刊登湖北省東西湖區(qū)、山東省農(nóng)廣校、河南省創(chuàng)業(yè)興業(yè)推動(dòng)型新型職業(yè)農(nóng)民培育模式,創(chuàng)業(yè)興業(yè)推動(dòng)型培育模式指以提升農(nóng)民學(xué)員創(chuàng)業(yè)興業(yè)能力為主線,系統(tǒng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容,采取集中培訓(xùn)、考察實(shí)習(xí)和創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)等多種方式,使農(nóng)民學(xué)員從具備初步的創(chuàng)業(yè)技能轉(zhuǎn)變?yōu)榫邆渚C合創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì),幫助農(nóng)民學(xué)員有效利用農(nóng)業(yè)資源創(chuàng)業(yè)興業(yè)帶動(dòng)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展。在培育過程中,政府負(fù)責(zé)政策引導(dǎo)、資金支持、宏觀管理、過程監(jiān)控和考核評價(jià);培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)教育培訓(xùn)全過程,在培育中占主體地位;農(nóng)業(yè)企業(yè)(實(shí)訓(xùn)基地)負(fù)責(zé)為農(nóng)民學(xué)員提供實(shí)操實(shí)踐的產(chǎn)業(yè)基地,拓展學(xué)員思維,開闊學(xué)員視野,增強(qiáng)學(xué)員實(shí)踐能力,讓新型職業(yè)農(nóng)民在創(chuàng)業(yè)興業(yè)實(shí)踐中發(fā)展成長。
近幾年,黨和政府連續(xù)對“三農(nóng)”問題出臺(tái)了相關(guān)優(yōu)惠的創(chuàng)業(yè)扶持政策,大力開展新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作,以培養(yǎng)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)激情,傳授創(chuàng)業(yè)知識,改變創(chuàng)業(yè)理念,增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力為主要目的,這是當(dāng)前解決山東省農(nóng)民發(fā)展自身產(chǎn)業(yè)的有效途徑。山東省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校自承擔(dān)全省新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作以來,理論聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)造性地采用了“三段式”培育模式,切實(shí)提高了培訓(xùn)效果,達(dá)到了培訓(xùn)的預(yù)期目的。
一、“三段式”培育模式的內(nèi)涵及特征
(一)培育模式內(nèi)涵
山東省新型職業(yè)農(nóng)民“三段式”創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式,即:集中培訓(xùn)、考察實(shí)習(xí)和企業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)。采用互動(dòng)式、案例式、情景式教學(xué)形式,使學(xué)員親身融入到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的過程中來,講授過程中強(qiáng)調(diào)讓學(xué)員自己思索、探究和發(fā)現(xiàn)問題,真正把學(xué)習(xí)知識和探究知識的過程緊密聯(lián)系在一起,通過互動(dòng)游戲培養(yǎng)學(xué)員合作意識,不僅使參訓(xùn)學(xué)員放松身心,提高學(xué)習(xí)效率,同時(shí)增加團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力,并能夠從輕松的游戲中明白創(chuàng)業(yè)過程中的一些道理。
(二)培育模式特征
每期培訓(xùn)班通過全景式企業(yè)模擬訓(xùn)練的方式,培訓(xùn)內(nèi)容從理論學(xué)習(xí)到指導(dǎo)實(shí)踐,再到從實(shí)踐練習(xí)升華到理論總結(jié)和創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)上來,使每一位學(xué)員經(jīng)過了一個(gè)從理論到實(shí)踐,再從實(shí)踐指導(dǎo)理論的全過程。
二、“三段式”培育模式的主要做法
(一)加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)
為進(jìn)一步規(guī)范實(shí)施每年度的新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作,培訓(xùn)初期,省農(nóng)廣校專門成立創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,下發(fā)相關(guān)培訓(xùn)文件,并多次召開項(xiàng)目專題會(huì)議,研究和改進(jìn)工作方案,明確各級分工職責(zé),規(guī)范培訓(xùn)形式,提出具體要求,保證了培訓(xùn)工作的科學(xué)規(guī)范、扎實(shí)有效。
(二)提升培訓(xùn)服務(wù)能力
為保證培訓(xùn)授課水平,省農(nóng)廣校從全省行業(yè)內(nèi)外100多位教師中,通過試講課、示范課和過關(guān)課三級選拔,選聘優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師,組建了“山東省新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師團(tuán)”,由省農(nóng)廣校統(tǒng)籌調(diào)度安排,持證上崗,統(tǒng)一選派到各個(gè)培訓(xùn)基地授課;為確保后續(xù)跟蹤服務(wù)效果,又選聘了300名農(nóng)業(yè)行業(yè)專家和輔導(dǎo)員組建成“山東省新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)跟蹤服務(wù)導(dǎo)師團(tuán)”,為學(xué)員在今后的創(chuàng)業(yè)過程中提供企業(yè)創(chuàng)辦、企業(yè)經(jīng)營等方面的技術(shù)、信息、法律幫助。
(三)完善培訓(xùn)基地建設(shè)
隨著近幾年農(nóng)民培訓(xùn)任務(wù)的不斷增加,省農(nóng)廣校按區(qū)域建立農(nóng)民教育培訓(xùn)基地,經(jīng)過實(shí)地考察認(rèn)定,在相關(guān)培訓(xùn)基地的附近,選擇了部分農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作社等,通過簽訂協(xié)議有償使用的形式,配套建設(shè)市場考察和專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。各市縣根據(jù)農(nóng)民學(xué)員考察實(shí)習(xí)的需要,掛牌建立農(nóng)民創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地和農(nóng)民創(chuàng)業(yè)園。
(四)強(qiáng)化自主招生形式
按照相關(guān)培訓(xùn)要求,省農(nóng)廣校在廣泛摸底調(diào)查和需求調(diào)研的基礎(chǔ)上,積極組織相關(guān)市(縣/區(qū))分校,通過電視廣告、趕大集發(fā)傳單、農(nóng)村大喇叭廣播、農(nóng)廣校鄉(xiāng)鎮(zhèn)班主任下鄉(xiāng)進(jìn)村張貼招生簡章、老學(xué)員帶新學(xué)員、建立招生報(bào)名點(diǎn)等形式,廣泛開展宣傳發(fā)動(dòng),闖出一條自主化招生路子。在選拔過程中嚴(yán)格資格審查,優(yōu)先遴選文化素質(zhì)高、創(chuàng)業(yè)愿望強(qiáng)烈的農(nóng)民參加培訓(xùn),為培訓(xùn)班取得預(yù)期效果,打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
(五)創(chuàng)新培訓(xùn)管理模式
針對農(nóng)民學(xué)員時(shí)間觀念不強(qiáng)、遵守紀(jì)律的自覺性較差等特點(diǎn),在集中培訓(xùn)期間,省農(nóng)廣校專門聘請軍事教官,全程實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理,全省做到培訓(xùn)“六統(tǒng)一”:統(tǒng)一規(guī)范編班、統(tǒng)一房間安排、統(tǒng)一各級職責(zé)、統(tǒng)一軍事訓(xùn)練、統(tǒng)一作息時(shí)間、統(tǒng)一資料配發(fā)。增強(qiáng)了學(xué)員們的時(shí)間觀念和紀(jì)律觀念、培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識,保證了學(xué)習(xí)時(shí)間和到課率,從而確保了整體培訓(xùn)效果。
(六)科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容
主要研究設(shè)置了4個(gè)模塊22個(gè)專題的授課內(nèi)容。
模塊1:創(chuàng)業(yè)意識與理念模塊,包括:向軍隊(duì)學(xué)管理、時(shí)代與創(chuàng)業(yè)、農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)理念、農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策、成功創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)與要求、評價(jià)創(chuàng)業(yè)者自身等6個(gè)專題,主要培訓(xùn)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)員創(chuàng)業(yè)激情,培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)業(yè)意識,增強(qiáng)需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)膽量。
模塊2:創(chuàng)業(yè)知識與技巧模塊,包括:農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的市場機(jī)遇、農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)市場分析、評估創(chuàng)業(yè)市場、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、預(yù)測創(chuàng)業(yè)利潤籌措創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的識別與防范、農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目介紹、選擇農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等8個(gè)專題,培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)員掌握基本創(chuàng)業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)技巧。
模塊3:創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練與實(shí)踐模塊,包括:模擬訓(xùn)練1、模擬訓(xùn)練2、市場考察、企業(yè)實(shí)習(xí)等4個(gè)專題,培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)員鞏固所學(xué)知識,體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過程,切身感受創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。
模塊4:創(chuàng)業(yè)計(jì)劃與企業(yè)創(chuàng)辦模塊,包括:選擇企業(yè)類型、構(gòu)思創(chuàng)辦企業(yè)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的制定、創(chuàng)辦你的企業(yè)實(shí)施創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等4個(gè)專題,培訓(xùn)目標(biāo)是為學(xué)員實(shí)施創(chuàng)業(yè),做好充分準(zhǔn)備。
(七)注重豐富培訓(xùn)手段
1. 案例式教學(xué)。省農(nóng)廣校組織專家編寫了種植、養(yǎng)殖、加工、設(shè)施農(nóng)業(yè)、休閑農(nóng)業(yè)等5個(gè)產(chǎn)業(yè)的案例分析,進(jìn)一步研發(fā)完善了捕捉戰(zhàn)機(jī)、商戰(zhàn)對抗、沙盤推演、邁進(jìn)殿堂四個(gè)創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練,分別針對學(xué)員的市場應(yīng)對能力、決策與運(yùn)營能力、企業(yè)規(guī)劃與設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)辦企業(yè)綜合能力進(jìn)行全面培訓(xùn);編寫了農(nóng)民創(chuàng)業(yè)典型案例;建立了包括7大產(chǎn)業(yè)30個(gè)項(xiàng)目的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫;組織創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師通過研究學(xué)習(xí)熟練掌握,在具體的培訓(xùn)實(shí)踐中加以運(yùn)用,以真實(shí)生動(dòng)的實(shí)例,向?qū)W員們傳授創(chuàng)業(yè)的知識,貼近農(nóng)民、具體形象、易于理解,除創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程之外,在其他環(huán)節(jié)基本實(shí)現(xiàn)了案例教學(xué),有效提高了培訓(xùn)效果。
2. 參與式培訓(xùn)。培訓(xùn)全過程采取以學(xué)員為中心,以滿足農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營培訓(xùn)需求為目的,自下而上,學(xué)員交流互動(dòng)、討論發(fā)言,教師現(xiàn)場指導(dǎo)、提煉總結(jié),使農(nóng)民積極主動(dòng)參與到培訓(xùn)的每時(shí)每刻。
3. 情景式模擬訓(xùn)練。在創(chuàng)業(yè)技巧理論授課結(jié)束后,設(shè)計(jì)了企業(yè)創(chuàng)辦的每一個(gè)情景模式,對學(xué)員分組進(jìn)行模擬訓(xùn)練,實(shí)行全景式創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練。分別從項(xiàng)目的考察確立、資金籌措、原材料采購,市場風(fēng)險(xiǎn)的防范與抵御等各個(gè)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)了模擬訓(xùn)練模式。分別是企業(yè)策劃訓(xùn)練、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)訓(xùn)練、企業(yè)營銷訓(xùn)練和企業(yè)申辦登記訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過程中設(shè)置了大量的模擬道具(原材料、成品、信用社、貨幣等)和場景(市場、情景卡等),盡可能地讓學(xué)員們感覺是在真實(shí)的經(jīng)營。模擬結(jié)束后組織教師和學(xué)員進(jìn)行研討、分析、評價(jià)和展示,由專業(yè)老師現(xiàn)場對學(xué)員模擬訓(xùn)練情況進(jìn)行點(diǎn)評和考核打分。
4. 強(qiáng)調(diào)學(xué)員團(tuán)隊(duì)意識。通過“組建你的團(tuán)隊(duì)”專題授課、團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練以及拓展訓(xùn)練解析,提高農(nóng)民學(xué)員團(tuán)隊(duì)意識。有效提高農(nóng)民學(xué)員組織化生產(chǎn)和規(guī)?;?jīng)營程度,有效防范和抵御農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的市場風(fēng)險(xiǎn)。
(八)建立培訓(xùn)工作機(jī)制
1. 學(xué)員培訓(xùn)考核機(jī)制。省農(nóng)廣校統(tǒng)一編制了“農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班學(xué)員考勤記錄表”,對學(xué)員每天的訓(xùn)練、活動(dòng)、上課及作息等到位情況進(jìn)行定時(shí)和不定時(shí)的抽查。對課堂主動(dòng)提問、積極回答問題,課下積極參與活動(dòng)訓(xùn)練的學(xué)員予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在培訓(xùn)整個(gè)過程中,對培訓(xùn)學(xué)員、班級的綜合情況進(jìn)行綜合評定,對優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀集體頒發(fā)榮譽(yù)證書和一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
2. 教師授課評價(jià)機(jī)制。學(xué)員對授課教師的講課情況進(jìn)行評價(jià)打分,客觀反映出教師的授課水平,把教師的聘任授課量與學(xué)員評價(jià)掛鉤,并作為今年優(yōu)秀教師評選和今后創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師聘任的重要依據(jù)。
3. 培訓(xùn)組織評價(jià)機(jī)制。學(xué)員對整個(gè)培訓(xùn)的組織、管理、教學(xué)設(shè)施、食宿、后勤服務(wù)等情況進(jìn)行量化打分,真實(shí)地了解培訓(xùn)的整個(gè)組織保障情況,為創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地的確定提供客觀依據(jù),也是市縣兩級分校組織管理工作的客觀體現(xiàn)。
(九)加強(qiáng)培訓(xùn)考察實(shí)習(xí)
根據(jù)農(nóng)民學(xué)員一般要立足與當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)布局實(shí)施創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn),積極與農(nóng)廣校中職教育實(shí)訓(xùn)基地相結(jié)合,與相關(guān)農(nóng)業(yè)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、合作社等聯(lián)合,培植建設(shè)一批適合農(nóng)民創(chuàng)業(yè)發(fā)展的省農(nóng)廣校農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)實(shí)習(xí)基地,由省校統(tǒng)一掛牌。用于學(xué)員實(shí)習(xí)考察,保證農(nóng)民在培訓(xùn)過程中,看得懂,學(xué)得會(huì),用得上。
省農(nóng)廣校將學(xué)員的考察實(shí)習(xí)分以市為單位集中考察和以縣為單位分產(chǎn)業(yè)考察。在市場考察過程中,首先由所參觀市場的主要負(fù)責(zé)人對市場主要農(nóng)產(chǎn)品營銷的情況進(jìn)行介紹;再由帶隊(duì)指導(dǎo)老師引導(dǎo),學(xué)員對市場主要農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行考察了解;最后聘請專家對農(nóng)產(chǎn)品市場情況進(jìn)行總評。
在實(shí)踐實(shí)習(xí)過程中,由于時(shí)間和企業(yè)限制,全程頂崗實(shí)習(xí)的難度較大,于是采取了按照一聽、二看、三干、四查、五了解的形式進(jìn)行實(shí)習(xí)。一是聽取由企業(yè)負(fù)責(zé)人講述企業(yè)的發(fā)展歷史;二是學(xué)員參觀了解企業(yè)原材料的供應(yīng);三是學(xué)員到生產(chǎn)一線對企業(yè)生產(chǎn)加工的進(jìn)程進(jìn)行實(shí)地操作;四是查看企業(yè)產(chǎn)品定價(jià)與銷售的過程;五是了解企業(yè)利潤的形成和企業(yè)資金的籌措方法。
最后學(xué)員對市場考察和企業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行討論總結(jié),形成市場調(diào)查報(bào)告和企業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。
(十)實(shí)施培訓(xùn)督導(dǎo)制度
為了加強(qiáng)新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)過程中的培訓(xùn)管理,完善項(xiàng)目質(zhì)量監(jiān)控體系,維護(hù)良好的培訓(xùn)秩序,專門出臺(tái)了《新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)督導(dǎo)員管理制度》,由省農(nóng)廣校專兼職教師承擔(dān)培訓(xùn)全過程的督導(dǎo)任務(wù),采用聽課、調(diào)研、評價(jià)、反饋、溝通等方式,對培訓(xùn)班的各個(gè)環(huán)節(jié),進(jìn)行綜合分析和考核,保證全省培訓(xùn)質(zhì)量不走樣。
(十一)搭建后續(xù)服務(wù)平臺(tái)
1. 建立網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)。對省農(nóng)廣校現(xiàn)有的“山東省職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)網(wǎng)”農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)欄目進(jìn)行擴(kuò)容改版,將農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)過程、后續(xù)跟蹤服務(wù)、創(chuàng)業(yè)典型宣傳等納入統(tǒng)一規(guī)劃,做到有章可循,進(jìn)行全方位管理服務(wù)。構(gòu)建了農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班QQ群和微信平臺(tái),使學(xué)員在培訓(xùn)后,能夠利用提供的交流平臺(tái)溝通聯(lián)系,相互提供致富信息,實(shí)現(xiàn)資源共享,幫扶互助,共同致富。
2. 建立創(chuàng)業(yè)聯(lián)誼會(huì)平臺(tái)。為便于向參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的農(nóng)民學(xué)員提供培訓(xùn)、交流、合作、發(fā)展、維權(quán)的交流平臺(tái),省農(nóng)廣校成立了“山東省農(nóng)廣校創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)聯(lián)誼總會(huì)”,下設(shè) “農(nóng)民創(chuàng)業(yè)聯(lián)誼總會(huì)秘書處”,各市分校成立了“市分校創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)聯(lián)誼會(huì)”,縣分校成立了“分會(huì)”。
3. 建立后續(xù)跟蹤平臺(tái)。培訓(xùn)結(jié)束后,統(tǒng)一編制了“全省新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作教師跟蹤服務(wù)手冊”,要求每名跟蹤服務(wù)教師輔導(dǎo)的學(xué)員不得超過15人,一年中對學(xué)員要進(jìn)行不少于6次的技術(shù)、信息、法律、管理等方面的跟蹤服務(wù),其中現(xiàn)場指導(dǎo)不少于兩次,建立和鞏固好學(xué)員與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師的長期互動(dòng)關(guān)系,并采用電話回訪、手機(jī)短信相關(guān)創(chuàng)業(yè)信息等其他跟蹤服務(wù)方式,指導(dǎo)學(xué)員在創(chuàng)業(yè)的過程中持續(xù)健康發(fā)展,真正做到“扶上馬,送一程”,從而提高了學(xué)員的創(chuàng)業(yè)成功率。
(十二)加強(qiáng)培訓(xùn)資金管理
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目資金的使用與管理,按照《事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度》的規(guī)定,制定下發(fā)了《山東省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工程資金管理辦法(試行)》的通知,嚴(yán)格了項(xiàng)目支出范圍,明確了項(xiàng)目資金結(jié)算程序和要求,按規(guī)定使用資金,做到了賬實(shí)相符、賬表相符、賬賬相符,支出憑證和財(cái)務(wù)賬表真實(shí)、準(zhǔn)確、齊全、清楚,確保了??顚S?、確保了資金安全高效運(yùn)行。
(十三)注重培訓(xùn)檔案管理
為加強(qiáng)培訓(xùn)后的檔案管理工作,省農(nóng)廣校召開各實(shí)施分校的檔案管理工作會(huì)議,本著“應(yīng)收盡收、該歸盡歸”的原則,將每期培訓(xùn)班的全過程檔案,統(tǒng)一格式整理裝訂,建設(shè)了新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)三個(gè)檔案展室,便于今后培訓(xùn)學(xué)員參觀學(xué)習(xí)。
(十四)強(qiáng)化培訓(xùn)總結(jié)宣傳
為擴(kuò)大全省的新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作影響,切實(shí)引導(dǎo)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富,充分利用中央農(nóng)廣校網(wǎng)站、山東省農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)、山東省農(nóng)民教育培訓(xùn)網(wǎng)和農(nóng)民日報(bào)、大眾日報(bào)、山東省農(nóng)科頻道、廣播電臺(tái)等各大主流媒體,及時(shí)報(bào)道培訓(xùn)過程和涌現(xiàn)出的典型學(xué)員事跡,并專門組織了山東省新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)“記者行”活動(dòng),擴(kuò)大了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作的社會(huì)影響力。
三、“三段式”培育模式成效
級別:部級期刊
榮譽(yù):
級別:省級期刊
榮譽(yù):中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫
級別:省級期刊
榮譽(yù):中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)
級別:省級期刊
榮譽(yù):中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)
級別:統(tǒng)計(jì)源期刊
榮譽(yù):中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫