教師教學(xué)活動(dòng)方案精選(九篇)

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第1篇：教師教學(xué)活動(dòng)方案范文

今年9月10日是第xx個(gè)教師節(jié)，xx小學(xué)堅(jiān)持“隆重、熱烈、務(wù)實(shí)、節(jié)約”的原則，學(xué)校黨支部和大隊(duì)部聯(lián)合制訂了以“健康、快樂、和諧”為主題的系列慶?；顒?dòng)，準(zhǔn)備過(guò)一個(gè)沒有鮮花、沒有賀卡和禮物的教師節(jié)，具體從三個(gè)層面分別進(jìn)行。

·教師節(jié)對(duì)聯(lián) ·教師節(jié)講話稿 ·教師節(jié)散文 ·教師節(jié)慰問(wèn)信 ·教師節(jié)賀詞

·教師節(jié)主持詞 ·教師節(jié)祝福短信 ·2008年教師節(jié)活動(dòng)方案 ·教師節(jié)活動(dòng)主題

通過(guò)以上三個(gè)層面的系列活動(dòng)，今年，我校的教師節(jié)將是一個(gè)豐富而有意義的節(jié)日。并以此激勵(lì)全校教師愛崗敬業(yè)、為人師表、服務(wù)學(xué)生，真正將“做人民滿意的教師”落到實(shí)處，切實(shí)提高社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿意度。

第2篇：教師教學(xué)活動(dòng)方案范文

根據(jù)學(xué)校工作安排，為提升我鄉(xiāng)小學(xué)教師教學(xué)能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定開展全鄉(xiāng)小學(xué)教師課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。為使本次活動(dòng)有序高效，特制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

以素質(zhì)教育和新課程理念為指導(dǎo)，以信息化環(huán)境下的教學(xué)變革為重點(diǎn)，以教學(xué)創(chuàng)新為突破，以教師專業(yè)發(fā)展為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，積極探索和研究適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)模式的教學(xué)新特點(diǎn)和新方法。

二、活動(dòng)目的

開展教師課堂教學(xué)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，旨在立足課堂，研究教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。改進(jìn)策略，創(chuàng)新方法與手段，提高課堂教學(xué)效益，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手，全面展示我鄉(xiāng)小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)，提升我鄉(xiāng)小學(xué)教育教學(xué)整體水平。

三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

四、活動(dòng)對(duì)象及要求

（一）、活動(dòng)對(duì)象

此次活動(dòng)分為35周歲及以下（活動(dòng)時(shí)間為第七周，具體時(shí)間另行安排）和35周歲以上（活動(dòng)時(shí)間為第十一周，具體時(shí)間另行安排）兩個(gè)年齡段進(jìn)行。

（二）、科目設(shè)定及評(píng)定

此次活動(dòng)參賽科目為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等?；顒?dòng)結(jié)束將評(píng)選出一、二等獎(jiǎng)并頒發(fā)證書。

（三）、活動(dòng)要求

1、此次活動(dòng)既是一次教學(xué)競(jìng)賽，更是一次鍛煉自我、展示自我、提升自我的過(guò)程，同時(shí)也是學(xué)校進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)教學(xué)能手，培養(yǎng)骨干教師的有效方法之一。十月份縣級(jí)教學(xué)能手、骨干教師和學(xué)科帶頭人的評(píng)選將在此次活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行推薦。

2、教師提前認(rèn)真準(zhǔn)備，踴躍報(bào)名，積極參加活動(dòng)。35周歲及以下組別三月底將參賽科目、年級(jí)及課題上報(bào)至蔡媛主任處；35周歲以上組別四月底將參賽科目、年級(jí)及課題上報(bào)至蔡媛主任處。

3、所有參賽者全部在多媒體教室上課。必須使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。

五、活動(dòng)的組織及形式

本次活動(dòng)由學(xué)校教導(dǎo)處（蔡媛主任）負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

第3篇：教師教學(xué)活動(dòng)方案范文

蕪教〔20XX〕54號(hào)

關(guān)于印發(fā)《“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹形象”中小學(xué)師德主題教育活動(dòng)實(shí)施方案》的通知

各中小學(xué)，幼兒園：現(xiàn)將《“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹形象”中小學(xué)師德主題教育活動(dòng)實(shí)施方案》印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

Xx 縣 教 育 局 二九年十二月八日

“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹形象”中小學(xué)師德主題教育活動(dòng)實(shí)施方案

根據(jù)省教育廳《關(guān)于貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉的指導(dǎo)意見》（教師〔20XX〕17號(hào)）（以下簡(jiǎn)稱《意見》）文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹形象”中小學(xué)師德主題教育活動(dòng)實(shí)施方案。

一、目標(biāo)要求

師德主題教育活動(dòng)堅(jiān)持“面向全員，重在教育，著眼提升”的原則，以深入學(xué)習(xí)《規(guī)范》為重點(diǎn)，引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師深入理解《規(guī)范》的精神實(shí)質(zhì)，自覺踐行《規(guī)范》的基本要求。促進(jìn)學(xué)校著力解決現(xiàn)行師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題，建立健全師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，使教師受教育、師德上水平、教學(xué)出成效、社會(huì)更滿意，推進(jìn)我縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

二、方法步驟

1.宣傳動(dòng)員。各校要召開專題動(dòng)員會(huì)議，統(tǒng)一思想，部署工作，明確師德教育活動(dòng)的目的和意義。要以宣傳《規(guī)范》為主要內(nèi)容，辟櫥窗、出專欄，營(yíng)造人人學(xué)《規(guī)范》的濃厚學(xué)習(xí)宣傳氛圍。

2.學(xué)習(xí)討論。主題教育活動(dòng)以學(xué)校為單位。學(xué)習(xí)內(nèi)容為《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部師范司《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)手冊(cè)》和省教育廳《關(guān)于貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉的指導(dǎo)意見》等。學(xué)習(xí)要堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性。要抓實(shí)三個(gè)環(huán)節(jié)，一是集中解讀，輔導(dǎo)重點(diǎn)難點(diǎn)；二是個(gè)人自學(xué)，規(guī)范學(xué)習(xí)筆記；三是討論交流，舉辦論壇演講。

3.考核驗(yàn)收。要強(qiáng)化考核，以考促學(xué)，實(shí)行過(guò)程性考核與結(jié)果性考核相結(jié)合。過(guò)程性考核主要檢查參加學(xué)習(xí)討論情況和撰寫的學(xué)習(xí)心得體會(huì)；結(jié)果性考核采取全員測(cè)試形式。學(xué)習(xí)心得體會(huì)和測(cè)評(píng)試卷存入教師個(gè)人師德檔案。

（二）反思評(píng)議階段（20XX年2月—3月上旬）

1.問(wèn)卷調(diào)查。學(xué)校要組織發(fā)放問(wèn)卷，向廣大學(xué)生、家長(zhǎng)、教監(jiān)會(huì)成員征求對(duì)教師師德情況的意見和建議，查找在師德師風(fēng)方面的不足和突出問(wèn)題。

2.反思自查。在認(rèn)真學(xué)習(xí)和問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育教學(xué)工作中的師德表現(xiàn)，對(duì)照《規(guī)范》和《意見》的要求，組織教師進(jìn)行反思自查，查找問(wèn)題，撰寫分析檢查報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容包括主要成績(jī)、存在問(wèn)題、原因分析、整改方向。主要成績(jī)要寫實(shí)，存在問(wèn)題要找準(zhǔn)，原因分析要深刻，整改措施要切實(shí)可行。

3.民主評(píng)議。以“五比五看”為主要內(nèi)容，開展民主評(píng)議。即，比愛崗敬業(yè)，看工作責(zé)任感和管理、教學(xué)的實(shí)績(jī)；比關(guān)愛學(xué)生，看理解學(xué)生的態(tài)度和關(guān)心學(xué)生的行動(dòng)；比教書育人，看教書育人的思想觀念、實(shí)際水平和業(yè)績(jī)成果；比為人師表，看文明守紀(jì)，無(wú)私奉獻(xiàn)；比終身學(xué)習(xí)，看自學(xué)和教學(xué)研究的行為和實(shí)效。要把“五比五看”落實(shí)到民主評(píng)議的全過(guò)程。教師的分析檢查報(bào)告應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況采取以校為單位或以教研組為單位開展民主評(píng)議；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的分析檢查報(bào)告以學(xué)校為單位，廣泛征求意見，認(rèn)真組織民主評(píng)議。

4.師德承諾。學(xué)校要在反思評(píng)議基礎(chǔ)上，實(shí)行師德承諾制度，教師與學(xué)校簽訂承諾書。

的

（三）總結(jié)提高階段（20XX年3月下旬—4月）

1.制定整改方案。各校要召開整改提高專題會(huì)議，針對(duì)查找出來(lái)的問(wèn)題，特別是群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，制定切實(shí)可行的整改方案。方案要向校內(nèi)外公示，并配套落實(shí)方案的工作計(jì)劃。

2.健全規(guī)章制度。通過(guò)師德主題教育活動(dòng)，在整改的基礎(chǔ)上，各校要花大氣力結(jié)合實(shí)際建立健全師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，如建立師德建設(shè)目標(biāo)管理責(zé)任制，健全師德建設(shè)工作監(jiān)督制約機(jī)制，完善師德考評(píng)獎(jiǎng)懲制度等，推進(jìn)師德建設(shè)工作規(guī)范化和制度化。

3.進(jìn)行總結(jié)表彰?？h教育局將對(duì)學(xué)校開展師德主題教育活動(dòng)情況進(jìn)行督查評(píng)估；在總結(jié)和評(píng)估的基礎(chǔ)上，評(píng)選表彰師德標(biāo)兵、先進(jìn)單位；組織宣傳優(yōu)秀教師和師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)師德精神，發(fā)揮示范作用。

三、有關(guān)要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織

為推進(jìn)活動(dòng)扎實(shí)有效開展，縣教育局成立“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹形象”主題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組。

組 長(zhǎng)：Xx

副組長(zhǎng)：Xx Xx

成 員：Xx Xx Xx Xx

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和督查全縣師德主題教育活動(dòng)。

辦公室主任：Xx（兼）

辦公室副主任：Xx

辦公室成員：Xx Xx

各校要把師德主題教育活動(dòng)作為一件大事來(lái)抓，成立相應(yīng)的組織及辦事機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，中小學(xué)校校長(zhǎng)是師德主題教育活動(dòng)的第一責(zé)任人。

（二）制定方案，認(rèn)真實(shí)施

各校要認(rèn)真制定活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃并報(bào)縣教育局審定。要提高認(rèn)識(shí)，廣泛發(fā)動(dòng)，要將開展師德主題教育活動(dòng)與深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與教育教學(xué)改革結(jié)合起來(lái)，與實(shí)施績(jī)效工資結(jié)合起來(lái)，做到以學(xué)促改，以學(xué)促變，學(xué)有所獲，務(wù)求實(shí)效。

第4篇：教師教學(xué)活動(dòng)方案范文

1． 教師經(jīng)歷閱讀、思考、解答并與同事交流有關(guān)長(zhǎng)方體教學(xué)研究的相關(guān)資料的過(guò)程。

2． 教師能夠明確長(zhǎng)方體概念的嚴(yán)格定義，并知道長(zhǎng)方體的相關(guān)概念及其關(guān)系。

3． 教師能夠比較不同的教學(xué)導(dǎo)入方式，并形成自己的導(dǎo)入方式。

4. 教師能夠提升自己對(duì)長(zhǎng)方體特征教學(xué)的能力。

二、 活動(dòng)內(nèi)容、形式與時(shí)間

1． 數(shù)學(xué)組教師獨(dú)立解答長(zhǎng)方體認(rèn)識(shí)的相關(guān)問(wèn)題，并與同事交流；獨(dú)立解答時(shí)間約2小時(shí)，交流時(shí)間約1小時(shí)。

2． 教研組確定一位教師上一節(jié)教研課，其他教師聽課后評(píng)課。聽課時(shí)間約40分鐘，評(píng)課與交流時(shí)間約1小時(shí)。

可以根據(jù)學(xué)校教研活動(dòng)的時(shí)間和教研組教師的情況，選擇下面“活動(dòng)前準(zhǔn)備”中的一些問(wèn)題進(jìn)行解答與交流。

三、 活動(dòng)前準(zhǔn)備

解答下面的問(wèn)題，并準(zhǔn)備交流。

一

1． 請(qǐng)你先閱讀下面一些概念的定義，體會(huì)這些概念之間的邏輯關(guān)系，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性，并解決相應(yīng)的問(wèn)題。

（1） 觀察圖1，想一想，哪幾個(gè)圖形是多面體？如果要給多面體下定義，應(yīng)該怎么表達(dá)？對(duì)多面體的“組成元素”（頂點(diǎn)、棱、面）又該如何定義？

讀一讀下面的定義，體會(huì)這些數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)屬性。

①由幾個(gè)多邊形圍成封閉的幾何體叫做多面體。

②圍成多面體的各個(gè)多邊形叫做多面體的面。

③相鄰兩個(gè)面的公共邊叫做多面體的棱。

④若干個(gè)面的公共頂點(diǎn)叫做多面體的頂點(diǎn)。

想一想，在平面內(nèi)，多邊形邊數(shù)最少是幾邊形？在空間中，多面體面數(shù)最少是幾面體？

（2） 觀察圖2，想一想，哪幾個(gè)多面體是棱柱？如果要給棱柱下定義，應(yīng)該如何表達(dá)？

讀一讀下面關(guān)于棱柱的定義，想一想，棱柱的本質(zhì)屬性是什么？

有兩個(gè)面互相平行，其余每相鄰兩個(gè)面的公共邊都互相平行的多面體叫做棱柱。這兩個(gè)互相平行的面叫做棱柱的底面，其余各面叫做棱柱的側(cè)面。相鄰側(cè)面的公共邊叫做棱柱的側(cè)棱。

（3） 觀察圖3，想一想，什么叫斜棱柱？什么叫直棱柱？

先閱讀下面的定義，再判斷圖3中哪個(gè)是三棱柱，哪個(gè)是正棱柱。

側(cè)棱不垂直于底面的棱柱叫做斜棱柱，側(cè)棱垂直于底面的棱柱叫做直棱柱。底面是正多邊形的直棱柱叫做正棱柱。棱柱的底面可以是三角形、四邊形等，這樣的棱柱分別叫做三棱柱、四棱柱等。

（4） 觀察圖4，想一想，什么叫平行六面體？斜平行六面體、直平行六面體、長(zhǎng)方體和正方體各是怎么定義的？

先閱讀下面這些概念的定義，再畫一個(gè)集合圖來(lái)說(shuō)明這些概念之間的相互關(guān)系。

底面是平行四邊形的四棱柱也叫做平行六面體。其中，側(cè)棱與底面斜交的叫斜平行六面體。側(cè)棱和底面垂直的叫做直平行六面體。底面是長(zhǎng)方形的直平行六面體叫做長(zhǎng)方體。棱長(zhǎng)都相等的長(zhǎng)方體叫做正方體。

2． 一般的教材中，通常把長(zhǎng)方體的特征描述為：“長(zhǎng)方體有6個(gè)面，且都是長(zhǎng)方形，相對(duì)的兩個(gè)面完全相同；長(zhǎng)方體有12條棱，并可以平均分成三組，每一組4條棱的長(zhǎng)度相等。長(zhǎng)方體有8個(gè)頂點(diǎn)?！笨戳诉@些特征后，你能否確認(rèn)這一定是底面為長(zhǎng)方形的直平行六面體？為什么？

3． 現(xiàn)行人教版教材五下第28頁(yè)中，有這樣的描述：“長(zhǎng)方體是由6個(gè)長(zhǎng)方形（特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形）圍成的立體圖形?！毕胍幌?，上面括號(hào)里的這句話是否正確？為什么？在特殊情況下，這6個(gè)長(zhǎng)方形中，三個(gè)面是正方形是否有可能？四個(gè)、五個(gè)或六個(gè)面是正方形是否有可能呢？為什么？如果除了兩個(gè)面是正方形這種特殊情況外，還存在其他的特殊情況，是否也需要在括號(hào)里加以說(shuō)明呢？為什么？

二

1． 現(xiàn)行的各版本教材中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體（立方體）一般分為兩個(gè)階段：在一年級(jí)或二年級(jí)時(shí)，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體；在五年級(jí)或六年級(jí)時(shí)，對(duì)長(zhǎng)方體、正方體作進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。你覺得前后兩次“認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體”在教學(xué)目標(biāo)上有什么不同？

2． 教師在引導(dǎo)學(xué)生得到長(zhǎng)方體的特征時(shí)，一般是從頂點(diǎn)的個(gè)數(shù)、棱的條數(shù)與長(zhǎng)短、面的形狀與大小這三方面來(lái)把握。你認(rèn)為在教學(xué)時(shí)，教師是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生先研究頂點(diǎn)，再研究棱，最后研究面？還是應(yīng)該從面的研究開始？為什么？

3． 如果在“長(zhǎng)方體認(rèn)識(shí)”這節(jié)課的開頭，設(shè)計(jì)以下導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師依次拿出事先準(zhǔn)備好的各種長(zhǎng)方體形狀的實(shí)物，并與學(xué)生進(jìn)行以下交流：師（手拿魔方）：這是什么東西？用什么材料做成的？生：這是魔方，是塑料做的。師（手拿盛藥的紙盒）：這是什么東西？是用什么材料做的？是什么顏色的？生：這是盛藥的盒子，是用紙板做的，白色的。教師繼續(xù)拿出鐵皮做的紅色餅干箱，玻璃做的透明的魚缸等實(shí)物。通過(guò)上述交流教師想讓學(xué)生明確這些東西在用途、材料、顏色等方面的不同。接著教師提出：這些東西有許多不同的地方，想一想，它們有什么共同的地方呢？從而讓學(xué)生得出：這些東西的樣子都是方形的，形狀都是長(zhǎng)方體。最后教師導(dǎo)出課題：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體。

對(duì)于上面引入的教育價(jià)值，甲、乙兩人有不同的觀點(diǎn)，甲認(rèn)為：這個(gè)導(dǎo)入過(guò)程很不好，東西的用途、顏色、材料都不是數(shù)學(xué)要研究的，教師沒有必要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些非數(shù)學(xué)的內(nèi)容，這是在浪費(fèi)時(shí)間。應(yīng)該開門見山問(wèn)學(xué)生：這些東西是什么形狀的，直接導(dǎo)出要研究的內(nèi)容。而乙認(rèn)為：這是一個(gè)很好的導(dǎo)入過(guò)程。教師先引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)物，包括它們的用途、材料、顏色等。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些物體的共同點(diǎn)，從形狀的角度去發(fā)現(xiàn)共性，這正是從數(shù)學(xué)的角度去觀察這些物體，這個(gè)過(guò)程能夠讓學(xué)生感受什么是數(shù)學(xué)的視角。

你認(rèn)為這是一個(gè)好的導(dǎo)入過(guò)程嗎？甲、乙兩人的觀點(diǎn)，哪一個(gè)更有道理？為什么？

4． 如果在教學(xué)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)時(shí)，設(shè)計(jì)下面的導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師在黑板上事先畫好一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)長(zhǎng)方體，并指著長(zhǎng)方形與長(zhǎng)方體問(wèn)學(xué)生：

（1） 它們分別叫什么名字？學(xué)生可能回答：分別叫長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體。

（2） 這兩個(gè)圖形有什么不同？學(xué)生可能回答：長(zhǎng)方形是平面圖形，長(zhǎng)方體是立體圖形；長(zhǎng)方形只有一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方體中有六個(gè)長(zhǎng)方形；長(zhǎng)方形只有一個(gè)面，長(zhǎng)方體有六個(gè)面。

（3） 長(zhǎng)方形的特征是什么？學(xué)生可能的回答：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角。

今天這節(jié)課我們要研究長(zhǎng)方體的特征。教師板書：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體。

你喜歡上面這個(gè)導(dǎo)入嗎？這樣的導(dǎo)入有什么優(yōu)點(diǎn)？

5． 在教學(xué)長(zhǎng)方體面的特征時(shí)，可以讓學(xué)生：摸一摸每一個(gè)面；看一看面的形狀；數(shù)一數(shù)面的個(gè)數(shù)；比一比面的大小。

（1） 在數(shù)面的個(gè)數(shù)時(shí)，教師常常引導(dǎo)學(xué)生按照“上面，下面；前面，后面；左面，右面”這樣的順序數(shù)。想一想，按照這樣的順序數(shù)，有什么優(yōu)點(diǎn)？

（2） 在比一比面的大小時(shí)，你怎樣引導(dǎo)學(xué)生得出：相對(duì)的兩個(gè)面的大小相等？

以下是兩個(gè)引導(dǎo)學(xué)生得出“相對(duì)的兩個(gè)面的大小相等”的過(guò)程，這兩個(gè)引導(dǎo)過(guò)程各有什么特點(diǎn)？你更喜歡哪一個(gè)過(guò)程？為什么？

引導(dǎo)過(guò)程一：①教師拿出事先做好的一個(gè)長(zhǎng)方體模型，先讓學(xué)生指一指哪兩個(gè)面可能是相等的。當(dāng)指出上面與下面相等時(shí)，教師將教具模型中的這兩個(gè)面（紙板）剝下來(lái)（撕下來(lái)），并把這兩個(gè)面重疊在一起，讓學(xué)生看到這兩個(gè)面完全重合，從而得到上面與下面這兩個(gè)相對(duì)的面相等。前面與后面、左面與右面也作類似的操作。②用電腦課件演示：將上面這個(gè)面向下移動(dòng)與下面這個(gè)面重合。其他面也作類似操作。

引導(dǎo)過(guò)程二：①教師拿出事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方體模型，告訴學(xué)生上面的這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是6厘米，寬是4厘米，即面積是一個(gè)6×4（平方厘米）的長(zhǎng)方形，那么，想一想，在長(zhǎng)方體的其他面中，也有面積為6×4（平方厘米）這樣大小的長(zhǎng)方形嗎？為什么？讓學(xué)生運(yùn)用長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，得到下面這個(gè)長(zhǎng)方形的面積也是6×4（平方厘米）的。教師進(jìn)一步假設(shè)前面的這個(gè)面是面積為4×3平方厘米的長(zhǎng)方形，同樣讓學(xué)生運(yùn)用長(zhǎng)方形的特征說(shuō)明前面與后面、左面與右面的大小也相等（見圖5）。② 教師出示長(zhǎng)方體的模型，并在頂點(diǎn)標(biāo)上字母（見圖6），讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪兩個(gè)面的大小相等，為什么？

引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)：上面這個(gè)長(zhǎng)方形AEFB與下面這個(gè)長(zhǎng)方形DHGC大小相等。這是因?yàn)樽?、右兩個(gè)面都是長(zhǎng)方形，根據(jù)長(zhǎng)方形的特征，它們的對(duì)邊相等，所以得到AE=DH，BF=CG；根據(jù)前、后兩個(gè)面都是長(zhǎng)方形同樣可以得到AB=DC，EF=HG。所以上下兩個(gè)面大小完全一樣。同樣道理可以說(shuō)明前后、左右面的大小也分別相等。（在研究了棱的特征以后，學(xué)生已經(jīng)明確了長(zhǎng)方體有12條棱，分成三組，每組的四條棱長(zhǎng)度相等。也可以用棱的特征來(lái)說(shuō)明相對(duì)面的大小相等。）

6． 在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體面的特征后，教師設(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié)，你覺得這樣的教學(xué)過(guò)程有什么價(jià)值？

教師出示一個(gè)面積為4×3（平方分米）的長(zhǎng)方形實(shí)物紙片，問(wèn)：如果這是長(zhǎng)方體的一個(gè)面，那么你可以知道什么？

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：可以知道還需要五個(gè)面才能做成長(zhǎng)方體；如果把這個(gè)面作為前面，那么這個(gè)長(zhǎng)方體的后面也是面積為4×3（平方分米）的一個(gè)長(zhǎng)方形。

師：你還能想象出其他面的樣子與大小嗎？

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：其他面的形狀都是長(zhǎng)方形，但大小不知道。如果這個(gè)面是前面，那么左右兩個(gè)面是相等的，兩個(gè)長(zhǎng)方形都有一條邊長(zhǎng)是3分米；上、下兩個(gè)面都有一條邊長(zhǎng)是4分米（見圖7）。

師：確定長(zhǎng)方體的一個(gè)面，這個(gè)長(zhǎng)方體的其他面能夠完全確定嗎？為什么？

生：不能，如果這個(gè)4×3的面是前面，那么與它一樣大小的后面這個(gè)面可以離它近一點(diǎn)，也可以離它遠(yuǎn)一點(diǎn)。（教師根據(jù)學(xué)生的回答出示圖8）

師：確定一個(gè)面的大小，不能確定這個(gè)長(zhǎng)方體其他面的大小，那么確定兩個(gè)面、三個(gè)面……六個(gè)面呢？至少要確定幾個(gè)面呢？

引導(dǎo)學(xué)生得出：至少要兩個(gè)相鄰的面（相鄰的面就是有一條公共邊的兩個(gè)面）。出示圖9，確定前面的面積是4×3，確定上面的面積是6×4，這樣就可以確定長(zhǎng)方體的其他四個(gè)面，長(zhǎng)方體的大小就完全確定。

7．在北師大版教材五下年級(jí)第15頁(yè)有這么一道題目：

憑你的經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體面的特征后，大約有多少學(xué)生能夠獨(dú)立地解決這個(gè)問(wèn)題？在上面題目中，如果不給題目中的這個(gè)長(zhǎng)方體圖形，學(xué)生也能夠解決這個(gè)問(wèn)題嗎？有圖與沒有圖這兩個(gè)題的難度哪一個(gè)大？為什么？如果有部分學(xué)生在沒有圖時(shí)，就不能解決這個(gè)問(wèn)題，那么，這些學(xué)生的困難是什么？

8． 在學(xué)生認(rèn)識(shí)了頂點(diǎn)、面和棱后，教材常常會(huì)安排讓學(xué)生用材料來(lái)做一個(gè)長(zhǎng)方體的模型。浙教版教材五下年級(jí)第91頁(yè)中，在學(xué)生做長(zhǎng)方體的模型之前，提出了以下的制作要求：用小圓球（頂點(diǎn)）和四種不同長(zhǎng)度的小棒（棱）（分別以A，B，C，D表示），制作長(zhǎng)方體、立方體模型的框架。①每組制作兩個(gè)長(zhǎng)方體框架，其中一個(gè)是正方體框架；②制作前先小組討論填好領(lǐng)料單；③按照領(lǐng)料單領(lǐng)取材料；④制作完成后，討論棱和頂點(diǎn)各有什么特點(diǎn)。如果材料不夠或有多余請(qǐng)說(shuō)明原因。

你覺得讓學(xué)生在制作前先填寫領(lǐng)料單，有什么好處？制作后說(shuō)明材料的情況，又有什么好處？

9． 在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體時(shí)，需要學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、寬、高的含義。如果你去上這節(jié)課，你會(huì)通過(guò)什么途徑讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、寬和高？

請(qǐng)你先閱讀以下的教學(xué)過(guò)程，再回答問(wèn)題。

教師出示一個(gè)還沒有制作完成的長(zhǎng)方體的模型框架（見圖10）。

接著教師問(wèn)學(xué)生：如果讓你來(lái)進(jìn)一步完成制作，那么你還要幾根小棒（棱）？這些小棒的長(zhǎng)度分別與已經(jīng)搭好的哪幾根小棒（棱）的長(zhǎng)度相等？

學(xué)生通過(guò)觀察、想象得出還要5根小棒，其中，與AB一樣長(zhǎng)的兩根，與AD一樣長(zhǎng)的也是兩根，與AE一樣長(zhǎng)的一根。同時(shí)教師選出相應(yīng)小棒并作繼續(xù)制作的演示。

師（指著圖10）：這個(gè)還沒有完成的模型已經(jīng)有了7條棱，我們就可以確定其他棱的長(zhǎng)度，從而來(lái)確定這個(gè)長(zhǎng)方體。那么，沒有完成的模型不到7條棱，比如是6條、5條時(shí)，我們也能完成繼續(xù)制作一個(gè)長(zhǎng)方體框架的任務(wù)嗎？

學(xué)生進(jìn)一步觀察、想象，可能先會(huì)考慮到：由于AE=DH=CG，所以，去掉其中的任意兩根小棒（棱），留下一根小棒（棱），就可以確定這個(gè)方向上的小棒（棱）的長(zhǎng)度（如圖11所示，在這三根中，只留下了AE，這樣就只有5條棱了，也能夠確定這個(gè)長(zhǎng)方體的大?。?。進(jìn)一步考慮留下4條、3條、2條、1條。從而發(fā)現(xiàn)：最少需要留下相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱，這樣才能夠確定這個(gè)長(zhǎng)方體的大小。把必須的相交于同一頂點(diǎn)的三條棱分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高（見圖12）。

師：前面我們研究過(guò)，如果有兩個(gè)相鄰的面確定了，這個(gè)長(zhǎng)方體就確定了。現(xiàn)在我們又知道，相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱確定了，這個(gè)長(zhǎng)方體就確定了。請(qǐng)想一想，這兩種“確定”之間有什么關(guān)系？讓學(xué)生得出兩者實(shí)質(zhì)是可以相互確定的。也就是確定了長(zhǎng)、寬、高就可以確定兩個(gè)相鄰面的大小，相反確定了兩個(gè)相鄰面的大小，也就是確定了長(zhǎng)、寬、高。

問(wèn)題：

（1） 這樣的教學(xué)過(guò)程有利于學(xué)生理解長(zhǎng)、寬、高的含義嗎？為什么？

（2） 這樣的教學(xué)過(guò)程有利于學(xué)生理解長(zhǎng)方體的面與棱在確定長(zhǎng)方體大小時(shí)的關(guān)系嗎？為什么？

（3） 這樣的教學(xué)過(guò)程有利于培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念嗎？為什么？

10． 當(dāng)研究了長(zhǎng)方體的面、棱與頂點(diǎn)后，要求學(xué)生對(duì)這三個(gè)方面進(jìn)行歸納，在歸納時(shí)，有些教師會(huì)給學(xué)生提供類似于下面這樣的表格。

你認(rèn)為如果教師不提供給學(xué)生表格，學(xué)生在歸納時(shí)，能夠畫出類似這樣的表格嗎？教師提供表格或者不提供表格各有什么好處與不足？

第5篇：教師教學(xué)活動(dòng)方案范文

一、

活動(dòng)目的

以全校學(xué)生為對(duì)象，以建設(shè)綠色家園、倡導(dǎo)環(huán)保行為為內(nèi)容，多層次、多形式、全方位開展生態(tài)文明教育，引導(dǎo)全校學(xué)生樹立生態(tài)環(huán)保意識(shí)，共同參與到弘揚(yáng)生態(tài)文明、共建生態(tài)文明、建設(shè)美麗畢寨的行動(dòng)中。

二、活動(dòng)內(nèi)容

以生態(tài)文明教育為主題，在全校深入開展活動(dòng)。

（一）學(xué)校層面：

開展一次主題班會(huì)。以班級(jí)為單位，組織學(xué)生上好一堂生態(tài)環(huán)保課，傳授生態(tài)環(huán)保知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)保教育和科普宣傳。

（二）個(gè)人層面：

開展多植一棵樹、節(jié)省一粒糧、少扔一張紙、節(jié)約一滴水、少用一度電、動(dòng)員家長(zhǎng)少開一次車活動(dòng)。積極主動(dòng)將生態(tài)文明教育、綠色校園、綠色家庭等活動(dòng)與環(huán)保相結(jié)合，不斷增強(qiáng)個(gè)人踐行環(huán)保理念的自覺行動(dòng)。

三、活動(dòng)要求

1.

高度重視，精心組織。認(rèn)真組織實(shí)施，確保生態(tài)文明教育活動(dòng)與推動(dòng)我校中心工作、深化教育教學(xué)發(fā)展相協(xié)調(diào)、互促進(jìn)。

2.突出重點(diǎn)，有序推進(jìn)。各年級(jí)、班級(jí)要結(jié)合實(shí)際情況并遵循學(xué)生身心發(fā)展的基本規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，擴(kuò)大活動(dòng)的覆蓋面和師生的參與面，增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力和感染力，吸引廣大學(xué)生參與活動(dòng)，努力使生態(tài)文明教育活動(dòng)成為提升中小學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效途徑。

3.加強(qiáng)宣傳，認(rèn)真總結(jié)。動(dòng)員廣大師生積極參與生態(tài)文明宣傳。要及時(shí)總結(jié)推廣生態(tài)文明教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)典型。

生態(tài)文明教育活動(dòng)總結(jié)

第6篇：教師教學(xué)活動(dòng)方案范文

通過(guò)在全市小學(xué)生中開展“爭(zhēng)當(dāng)安全小衛(wèi)士”的活動(dòng)，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，在參與社區(qū)安全建設(shè)的宣傳活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，養(yǎng)成安全的好習(xí)慣。同時(shí)建設(shè)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三位一體的安全教育體系，為未成年人創(chuàng)設(shè)良好的安全成長(zhǎng)環(huán)境。

二、組織機(jī)構(gòu)：

主辦單位：上海市科普工作聯(lián)席會(huì)議辦公室

杜邦中國(guó)集團(tuán)有限公司

三、參加對(duì)象：

本市小學(xué)生

四、活動(dòng)安排與內(nèi)容：

（一）、2008年9月—12月開展社區(qū)安全教育宣傳活動(dòng)。各區(qū)縣組織小學(xué)生，以《“安全小衛(wèi)士”中小學(xué)生安全知識(shí)手冊(cè)》為主要內(nèi)容，與社區(qū)居民開展社區(qū)安全教育互動(dòng)活動(dòng)。

1、組成安全小衛(wèi)士宣傳隊(duì)調(diào)查所在社區(qū)存在的安全隱患、提出建議和解決方案，以書面報(bào)告形式上報(bào)社區(qū)居委會(huì)。

2、安全小衛(wèi)士宣傳隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)繪制安全教育宣傳畫，在社區(qū)進(jìn)行宣傳展示，并為居民講解，讓居民從中了解安全教育的有關(guān)知識(shí)。

3、安全小衛(wèi)士宣傳隊(duì)為居民送上安全教育方面的情景劇表演，向居民宣傳交通安全、消防安全、計(jì)算機(jī)使用安全、家庭安全、飲食安全、生活安全等內(nèi)容。

4、安全小衛(wèi)士宣傳隊(duì)與居民一起進(jìn)行防火自救實(shí)地演習(xí)，讓居民了解一些滅火的方法，增長(zhǎng)自救、他救的技能。

（二）、2009年1月20日舉辦第四屆“杜邦杯”上海市小學(xué)生安全教育活動(dòng)市級(jí)競(jìng)賽。競(jìng)賽內(nèi)容包括：情景判斷、滅火比賽、動(dòng)手制作、親子小品表演、安全知識(shí)搶答。

1、每區(qū)縣在廣泛開展活動(dòng)的基礎(chǔ)上選派一個(gè)代表隊(duì)參加市級(jí)決賽：代表隊(duì)由3名小學(xué)生（至少1名女同學(xué)）及其中一名同學(xué)的家長(zhǎng)組成。

2、親子小品表演：由家長(zhǎng)和學(xué)生一起以“安全小衛(wèi)士“為主題進(jìn)行小品表演，時(shí)間不超過(guò)5分鐘。

3、動(dòng)手制作：由3名小學(xué)生圍繞《“安全小衛(wèi)士”中小學(xué)生安全知識(shí)手冊(cè)》有關(guān)內(nèi)容，完成指定操作。內(nèi)容包括：滅火比賽、動(dòng)手制作。

4、知識(shí)搶答：由3名小學(xué)生圍繞《“安全小衛(wèi)士”中小學(xué)生安全知識(shí)手冊(cè)》有關(guān)內(nèi)容，現(xiàn)場(chǎng)搶答。

5、上述幾項(xiàng)總分計(jì)團(tuán)體成績(jī)。

五、報(bào)名時(shí)間與地點(diǎn)：

時(shí)間：2008年12月31日前將“杜邦杯”上海市小學(xué)生安全教育實(shí)踐活動(dòng)市級(jí)競(jìng)賽參賽報(bào)名表寄送至小學(xué)組辦公室。

第7篇：教師教學(xué)活動(dòng)方案范文

為有效落實(shí)“活躍課堂、提高質(zhì)量、培養(yǎng)骨干、專業(yè)成長(zhǎng)”的培養(yǎng)策略，引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中遵循教育規(guī)律，提高課堂教學(xué)的有效性，提升課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，完善骨干教師后備力量培養(yǎng)和選拔機(jī)制，特制定本活動(dòng)方案。

一。指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教師教育教學(xué)水平為重點(diǎn)，以教師專業(yè)成長(zhǎng)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，認(rèn)真探索和研究新課程背景下課堂教學(xué)的基本特點(diǎn)和操作方法。通過(guò)課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，激勵(lì)全校教師積極開展課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新課堂教學(xué)，構(gòu)建有效課堂教學(xué)，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)步伐，全面提高教師課堂教學(xué)水平。

二。領(lǐng)導(dǎo)小組

XXX

三。參賽對(duì)象

全校35周歲以下（1978年1月1日以后出生）的小學(xué)公辦教師及過(guò)渡合同教師。（近三年內(nèi)參加過(guò)市級(jí)比賽獲獎(jiǎng)的老師及上一屆的“十佳”青年教師鼓勵(lì)參加。）

四。參賽組別、內(nèi)容

分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)組，以現(xiàn)實(shí)施教科書為準(zhǔn)。

五?；顒?dòng)程序

整個(gè)比賽活動(dòng)分為兩個(gè)階段進(jìn)行

第一階段：2013年3月8日，參賽老師按規(guī)定的內(nèi)容自選課題撰寫好片斷教學(xué)設(shè)計(jì)，后集中分組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)片段教學(xué)（時(shí)間為15分鐘），評(píng)選后按從高分到低分排序，評(píng)選出5名優(yōu)勝者進(jìn)入第二階段課堂教學(xué)及教學(xué)反思的比賽……

第二階段：2013年3月14—15日，參賽老師進(jìn)行課堂教學(xué)，并在課后進(jìn)行教學(xué)反思（時(shí)間為20分鐘），按綜合得分從高分到低分排序，評(píng)選出語(yǔ)、數(shù)、綜合學(xué)科各一名老師參加鎮(zhèn)教學(xué)大比武活動(dòng)決賽。

第8篇：教師教學(xué)活動(dòng)方案范文

一、 活動(dòng)目的:

為了進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè)，慶祝第27個(gè)教師節(jié)，在全校營(yíng)造尊師重教的氛圍，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，同時(shí)也為了表達(dá)同學(xué)們對(duì)老師們辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高敬意，校團(tuán)委、少先隊(duì)聯(lián)合德育處開展 “師恩難忘”教師節(jié)主題活動(dòng)。具體要求如下：

二、活動(dòng)安排:

活動(dòng)一：精心裝點(diǎn)“祝福角”活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)通過(guò)“祝福角”里的感恩和祝福的語(yǔ)言表達(dá)同學(xué)們對(duì)老師的感謝和敬意。“祝福角”位置設(shè)置，中學(xué)可放置在共青團(tuán)園地里。要求同學(xué)們親手布置這個(gè)“祝福角”，將自己最想對(duì)老師說(shuō)的祝福放在里面，設(shè)計(jì)新穎別致，內(nèi)容貼切充實(shí)，情感質(zhì)樸真切，參與廣泛，效果明顯。9月9日前各班完成“祝福角”的布置，團(tuán)委、少先隊(duì)將進(jìn)行專項(xiàng)檢查。

活動(dòng)二：真情瞬間征圖活動(dòng)。請(qǐng)中學(xué)部的同學(xué)利用課余時(shí)間用照相機(jī)記錄師生生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將最能體現(xiàn)師生間的真情瞬間記錄下來(lái)，在教師節(jié)來(lái)臨之際，向廣大教師致以最崇高的問(wèn)候。中學(xué)要求各班上交一份攝影作品于9月8日下午上課前交至年級(jí)分管共青團(tuán)老師處，分管老師于8日下午放學(xué)前交至校團(tuán)委，屆時(shí)將制作展板展出。

第9篇：教師教學(xué)活動(dòng)方案范文

2016學(xué)校教師節(jié)活動(dòng)策劃方案一：

一、活動(dòng)目的：

在第33個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，為推進(jìn)和諧校園建設(shè)，促進(jìn)師生交流，增進(jìn)師生感情，增強(qiáng)學(xué)生的感恩之心 ，形成崇尚尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，我校組織開展特別的愛獻(xiàn)給特別的你感恩祝?；顒?dòng)。

二、主題

特別的愛，獻(xiàn)給特別的你

三、活動(dòng)步驟

布置教室黑板。

邀請(qǐng)本班的任課教師參與。

1、第一環(huán)節(jié)：由班長(zhǎng)進(jìn)行感恩致辭。

2、第二環(huán)節(jié)：感恩祝福。由各小組代表向任課老師表達(dá)祝福，可以獻(xiàn)給所有任課老師，也可逐一表達(dá)。

3、第三環(huán)節(jié)：賀卡傳情。要求學(xué)生利用課余時(shí)間親手制作精美的賀卡，在賀卡上書寫著自己誠(chéng)摯地祝福，或制作其他禮物，親手交給自己的老師，以表達(dá)自己的感恩之情、祝福之語(yǔ);也可以給老師一個(gè)溫情的擁抱。

4、第四環(huán)節(jié)：教師寄語(yǔ)。班主任和任課老師表達(dá)對(duì)學(xué)生的贊美和期望。

5、第五環(huán)節(jié)：同唱一首歌《感恩的心》。

四、活動(dòng)時(shí)間：9月7日班會(huì)時(shí)間。

五、活動(dòng)要求：

1、各班在下午第三節(jié)課下后，迅速布置教室，包括黑板;

2、各班自行準(zhǔn)備相機(jī)，將整個(gè)活動(dòng)記錄下來(lái)，班主任收集，打包上傳到政教處;

3、屆時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將到各班級(jí)進(jìn)行巡視。

活動(dòng)二

一、活動(dòng)對(duì)象：

開通網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校家校互動(dòng)平臺(tái)的學(xué)生及家長(zhǎng)、教師。

二、發(fā)送信息日期

2016年9月1日7：00至2016年9月10日22：00

三、活動(dòng)要求：

學(xué)生、家長(zhǎng)可在電子明信片上寫上寄語(yǔ)，向老師表達(dá)感恩之情，贊美之意;老師也可在電子明信片上對(duì)學(xué)生寫上贊美、希望之語(yǔ)。寄語(yǔ)要表達(dá)自己的真情實(shí)感，符合本人的身份，要原創(chuàng)不抄襲。

四、參與方法：

學(xué)生、家長(zhǎng)登陸文登市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)站首頁(yè)，進(jìn)入教師節(jié)專題活動(dòng)，選擇地區(qū)學(xué)校班級(jí)教師姓名發(fā)送人姓名學(xué)生所在學(xué)校您的身份選擇明信片 (有50張明信片模板，可供學(xué)生、家長(zhǎng)選擇)并填寫寄語(yǔ)(在規(guī)定的字?jǐn)?shù)內(nèi))提交明信片。提交成功的提示為：您的信已寄出，同時(shí)有一封明信片飛進(jìn)信箱。

教師登陸的家?；?dòng)平臺(tái)，在收信箱里會(huì)有學(xué)生發(fā)來(lái)的明信片縮略圖，點(diǎn)擊相應(yīng)圖片，可看到大的明信片，并可直接回復(fù)本明信片，明信片信息內(nèi)容會(huì)直接發(fā)送到家長(zhǎng)的手機(jī)上。

明信片審核通過(guò)后，將以縮略圖的形式展現(xiàn)在活動(dòng)專題相對(duì)應(yīng)欄目。所有明信片寄語(yǔ)及手機(jī)發(fā)送的寄語(yǔ)，審核通過(guò)后，將在活動(dòng)期間內(nèi)，分批發(fā)送到老師的手機(jī)上。從而達(dá)到三方互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的溝通。

五、活動(dòng)評(píng)獎(jiǎng)

從9月11日到9月30號(hào)，根據(jù)參與情況在全市范圍內(nèi)評(píng)選出優(yōu)秀信息發(fā)送者，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，并將優(yōu)秀信息明信片展示在文登市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)站教師節(jié)活動(dòng)專欄。

2016學(xué)校教師節(jié)活動(dòng)策劃方案二：

為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十精神，主動(dòng)響應(yīng)閔行區(qū)教育局關(guān)于開展教師節(jié)活動(dòng)的號(hào)召，推進(jìn)我校教育和諧發(fā)展，充分展示我校教職工的風(fēng)采，豐富廣大教職工的文化生活，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感，凝聚一種健康向上、主動(dòng)樂觀的正能量，激勵(lì)廣大教師樹立崇高職業(yè)理想，提高教書育人本領(lǐng)，以便今后能全身心的投入來(lái)滬務(wù)工隨遷子女的教育事業(yè)中，大膽暢想教育夢(mèng)，我校黨政領(lǐng)導(dǎo)決定于2016年教師節(jié)期間牽頭組織開展慶祝教師節(jié)系列活動(dòng)。

一、活動(dòng)主題：凝聚正能量，暢想xxx夢(mèng)

二、活動(dòng)組委會(huì)

三、活動(dòng)安排：

活動(dòng)時(shí)間：20xx年8月20----9月20日

(一)全校總動(dòng)員

工會(huì)：

1、征集全體教工意見，投票評(píng)選出xxx學(xué)校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教室領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀科研教師、優(yōu)秀組室、優(yōu)秀教研組等教師個(gè)人及團(tuán)體獎(jiǎng)，在慶祝教師節(jié)匯演中進(jìn)行表彰，激發(fā)教師正能量;

2、以教研組及組室為單位，申報(bào)節(jié)目，節(jié)目?jī)?nèi)容要充分反映廣大教職工熱愛本職工作、教書育人、不求回報(bào)的奉獻(xiàn)的高尚情操和動(dòng)人事跡。大力倡導(dǎo)高雅藝術(shù)，弘揚(yáng)民族文化，鼓勵(lì)自編、自演，排演出思想性強(qiáng)、題材新穎、形式多樣、格調(diào)清新、活潑健康的藝術(shù)精品，入選的節(jié)目在教師節(jié)當(dāng)天匯演。本次活動(dòng)設(shè)最佳組織獎(jiǎng)(評(píng)選范圍：教研組、組室)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)(評(píng)選范圍：組室、教研組或個(gè)人)、最佳表演獎(jiǎng)(個(gè)人)若干。申報(bào)截止時(shí)間：8月30日。

教工團(tuán)支部：

1、組織青年團(tuán)員教師以我的老師為主題舉行征文活動(dòng)，撰寫自己成長(zhǎng)經(jīng)歷中老師的引導(dǎo)和幫助，或是傷害與心結(jié)，對(duì)自己教育工作的啟發(fā)，并寫出自己的體會(huì)與感想?；蚴且阅壅芰?、暢想xxx夢(mèng)為主題，談一下自己的想法。1000字左右，本次評(píng)選一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名，請(qǐng)有代表經(jīng)歷的教師在教師節(jié)晚會(huì)中誦讀。征文截止時(shí)間：8月30日。

德育、少先隊(duì)：

1、開展師恩情深，感謝有您!教師節(jié)感恩系列活動(dòng)。如：開展愛要說(shuō)出來(lái)、老師，我想對(duì)您說(shuō)、祝福送恩師、校園廣播站感恩教師聯(lián)播活動(dòng)、開展感恩主題班會(huì)課活動(dòng)、給老師提一條建議活動(dòng)、給學(xué)生和教師一個(gè)倡議活動(dòng)等等。

2、本次活動(dòng)倡議學(xué)生用樸素的行動(dòng)、自由多樣的形式表達(dá)對(duì)老師的真情和感謝，發(fā)揚(yáng)尊師重教光榮傳統(tǒng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)向師長(zhǎng)感恩，感恩老師的愛心，感恩老師的勞動(dòng)，感恩老師的教誨。同時(shí)通過(guò)這次活動(dòng)加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情，構(gòu)建更為和諧的師生關(guān)系，從而使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活，做個(gè)敢于擁有夢(mèng)想的新時(shí)代好少年。

(二)聚焦亮點(diǎn)

1、開展凝聚正能量、暢想xxx夢(mèng)為主題的教師文藝匯演和表彰大會(huì)。

(9月6日周五下午，黨政、工、團(tuán)聯(lián)合主辦。)

2、根據(jù)主題，教室自主策劃形式多樣的教師節(jié)活動(dòng)。

(9月10日，德育、少先隊(duì)主辦。)

(三)暢想xxx夢(mèng)(9月10日9月20日)

1、以第31個(gè)教師節(jié)為契機(jī)，激勵(lì)廣大教師樹立崇高職業(yè)理想，提高教書育人本領(lǐng)，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的光榮感、責(zé)任感和使命感，激發(fā)教師愛教樂教、教書育人的熱度;從而使xxx每個(gè)教育工作者也都有自己的教師夢(mèng)。

2、發(fā)揚(yáng)尊師重教光榮傳統(tǒng)，激發(fā)教育學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活，擁有xxx美麗少年夢(mèng)。

四、活動(dòng)要求

1、本次活動(dòng)要以創(chuàng)建和諧校園為主導(dǎo)思想，突出凝聚正能量，暢想xxx夢(mèng)的活動(dòng)主題，組織廣大教職工和學(xué)生主動(dòng)參與，充分發(fā)揮全校師生的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，比貢獻(xiàn)、比技能，激發(fā)正能量，開啟xxx師生逐夢(mèng)之旅。