德育交流材料精選(九篇)

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第1篇：德育交流材料范文

1、創(chuàng)建多元基地，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展：

我校在校外有不少基地，不斷開(kāi)拓學(xué)?；氐墓δ芎拓S富學(xué)?；氐膬?nèi)涵，拓展它的外延，使基地教育更加扎實(shí)、更加有效。如敬老基地——航華敬老院，我校學(xué)生每周到敬老院去為老人服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生敬老愛(ài)老的好品德，學(xué)習(xí)一些服務(wù)技能，在實(shí)踐中去體會(huì)、去感悟。本學(xué)年不斷拓展基地的教育功能，全面培養(yǎng)學(xué)生的公民道德：去敬老院路上的守時(shí)（守信），守紀(jì)（遵守交通法規(guī)，乘車(chē)規(guī)則，集體觀念），在敬老院里的文明言行，做事有始有終，并有負(fù)責(zé)感等等，綜合檢驗(yàn)學(xué)生的公民道德水準(zhǔn)，從多次的社會(huì)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，不斷提高。

2、建立隊(duì)伍和制度，使全程德育有保障：

二支隊(duì)伍：即--學(xué)校組織志愿者隊(duì)伍，由團(tuán)員青年、黨員和富有教育經(jīng)驗(yàn)的班主任老師組成，在師資上得到保證。社區(qū)居委組成志愿者隊(duì)伍，居委牽頭，挑選熱心教育的、有一定文化的社區(qū)居民擔(dān)任。

一項(xiàng)制度：學(xué)校與社區(qū)居委協(xié)商，制訂相關(guān)制度和工作機(jī)制，使學(xué)校能及時(shí)地了解學(xué)生情況，定期反饋交流，使社區(qū)跟蹤工作得到持續(xù)。

3、社區(qū)支持，德育全程跟蹤：

我校以一村五居委為試點(diǎn)，開(kāi)展了“文明共建”活動(dòng)，簽訂了“文明共建”的協(xié)議書(shū)。社區(qū)成立了志愿者服務(wù)隊(duì)，與我校居住在一村五居委的學(xué)生結(jié)對(duì)子，全面關(guān)心這些孩子在社區(qū)、家庭里的成長(zhǎng)。建立了每個(gè)學(xué)生的跟蹤表，定期召開(kāi)志愿者座談會(huì)，反饋交流學(xué)生在校、在社區(qū)、在家的情況，并對(duì)學(xué)生教育中遇到的困難和問(wèn)題共同探討、協(xié)商，特別使學(xué)校了解了學(xué)生在家里和社區(qū)里的真實(shí)情況，使得學(xué)校、班主任的教育更有針對(duì)性，做好轉(zhuǎn)化工作。學(xué)校更關(guān)注教育的過(guò)程，學(xué)生的在校表現(xiàn)、在家行為、社區(qū)情況三者結(jié)合能較全面的評(píng)價(jià)學(xué)生，在不同的時(shí)空關(guān)注學(xué)生，德育工作得到延伸與發(fā)展，取得更大的德育實(shí)效性。

第2篇：德育交流材料范文

一、談工作

（1）在班級(jí)管理上：

建設(shè)一個(gè)積極陽(yáng)光、和諧上進(jìn)的班級(jí)，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。

在開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)候，對(duì)班干部，班主任要采取“授人以魚(yú)不如授人以漁”的方法。在實(shí)際操作中，班主任在班級(jí)管理方面要和班委成員共同分析和討論班級(jí)的具體情況，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手讓他們獨(dú)立開(kāi)展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、具有凝聚力的班干隊(duì)伍，在協(xié)助班主任開(kāi)展日常工作，促進(jìn)良好班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。同時(shí)，教育班干隊(duì)伍要樹(shù)立起表率的先鋒帶頭作用。

（2）在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭。積極配合學(xué)校，在班集體大力開(kāi)展信心教育活動(dòng)，充分利用課堂內(nèi)外、班會(huì)和與學(xué)生談心的時(shí)間，向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持；與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，分析學(xué)生的各科存在的問(wèn)題；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

（3）在心理輔導(dǎo)上：

一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。（302班程樂(lè)，在老師的眼中她是一個(gè)好學(xué)生，理化學(xué)科是她的強(qiáng)項(xiàng)，但由于個(gè)人心理素質(zhì)差，易怯場(chǎng)，平時(shí)缺少交流，導(dǎo)致中考理化試驗(yàn)考試中出了差錯(cuò)。）因此，對(duì)于有心理障礙的學(xué)生，非智力因素的開(kāi)導(dǎo)，心理輔導(dǎo)比學(xué)習(xí)輔導(dǎo)更需要。

1、跟班正?；０嘀魅谓?jīng)常性巡視班級(jí)。每天從安全、紀(jì)律、儀容儀表、出勤、衛(wèi)生等方面檢查班級(jí)情況。課間操必須到崗，督導(dǎo)班級(jí)自習(xí)課、勞動(dòng)課，掌握班級(jí)上課、學(xué)習(xí)情況，并對(duì)出現(xiàn)的不良現(xiàn)象及時(shí)跟蹤糾正。

2、多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問(wèn)題；抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和道德修養(yǎng)；

3、加強(qiáng)與老師的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生，以防范于未然；

4、在家校方面，多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷；

5、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。

二、談反思

正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒(méi)有收獲。寸有所長(zhǎng)尺有所短，各個(gè)班主任要互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，在吸取其他班主任對(duì)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)上，有一些方法是值得深思和學(xué)習(xí)的。

注重班主任的工作和心得交流。著名的作曲家肖伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“假如你手中有一只蘋(píng)果，我的手中也有一只蘋(píng)果，大家彼此交換，你我的手頭上依然只有一個(gè)蘋(píng)果；但是倘若你有一種思想，我有一種思想，大家彼此交換這種思想，那么每個(gè)人就有兩種思想”。因此班主任隊(duì)伍要實(shí)現(xiàn)管理的優(yōu)化，班主任工作心得交流會(huì)應(yīng)該經(jīng)常化、正規(guī)化，這樣可以做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。在解決同一問(wèn)題的時(shí)候，集思廣益，尋找問(wèn)題最好的解決方法和途徑。

三、談方向

為了更好提高班主任的業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理藝術(shù)，進(jìn)一步完善自己，在以后的工作過(guò)程中，我認(rèn)為班主任應(yīng)該從以下幾點(diǎn)去努力。

1、樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念，平等對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中，始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育、惜時(shí)教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法。

2、加強(qiáng)本學(xué)科的知識(shí)水平，擴(kuò)大視野，在具體的教學(xué)過(guò)程中，努力做到“讀好一本書(shū)、寫(xiě)好一筆字、說(shuō)好一口話(huà)”。

3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個(gè)老師是要有耐心的，班級(jí)管理工作需要持久的付出。如果班主任工作能夠吸取和采納部分學(xué)生有建設(shè)性的建議，學(xué)生與班主任的距離會(huì)進(jìn)一步拉近，學(xué)生就敢于也樂(lè)于和班主任交流和接近。

第3篇：德育交流材料范文

關(guān)鍵詞：材料；書(shū)籍設(shè)計(jì)；形態(tài)

中圖分類(lèi)號(hào)：J524 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-5312（2012）21-0168-02

材料是承載書(shū)籍內(nèi)容的物質(zhì)基礎(chǔ)，它與圖形、文字、造型等設(shè)計(jì)語(yǔ)言，通過(guò)印制工藝等手段共同構(gòu)成了書(shū)籍存在的物質(zhì)形態(tài)。

對(duì)于材料的認(rèn)識(shí)，在中國(guó)古代的設(shè)計(jì)思想中就有較為系統(tǒng)的理論總結(jié)。我國(guó)第一部手工業(yè)專(zhuān)著《考工記》總結(jié)了我國(guó)古代各種工藝制作的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，即：“天有時(shí)，地有氣，材有美，工有巧，合此四者，然后可以為良。”其中，材有美指的就是材料的種類(lèi)，合適、優(yōu)質(zhì)的材料是決定產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)美觀的先決條件。另外，不同材料所呈現(xiàn)出來(lái)的視覺(jué)特征及情感表現(xiàn)也不盡相同。竹木清秀雅致；玉石晶瑩剔透；草藤樸素文靜；陶土渾然質(zhì)樸等。充分認(rèn)識(shí)材料的表現(xiàn)語(yǔ)言，強(qiáng)調(diào)樹(shù)立材料的意識(shí)，在設(shè)計(jì)觀念上為書(shū)籍設(shè)計(jì)提供更多的可能性。

一、書(shū)籍材料的演變

書(shū)籍設(shè)計(jì)的發(fā)展史，同時(shí)也是一部書(shū)籍材料的演變史。縱觀我國(guó)漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展進(jìn)程，每一次材料的更新都意味又一次書(shū)籍形態(tài)的變革。

在紙張材料尚未發(fā)明并應(yīng)用于書(shū)寫(xiě)之前，人們即已采用各種材料供寫(xiě)作文書(shū)檔案、歷史記錄、私人信函以及和后代子孫交流之用。其中包括動(dòng)物的骨、甲殼、象牙、絲帛；礦物，如青銅、鐵、銀、錫、石、玉、陶土等；以及植物如竹、木等，都達(dá)到極為普遍與精巧的程度。從獸骨到玉石，從竹簡(jiǎn)到縑帛，從紙草、樹(shù)葉、羊皮，最后到紙張的運(yùn)用，都推動(dòng)著書(shū)籍形態(tài)的一次次革新，書(shū)籍藝術(shù)的表現(xiàn)形式與創(chuàng)作手段發(fā)生了翻天覆地的變化。

在現(xiàn)代書(shū)籍設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維中，書(shū)籍材料混搭的創(chuàng)作方式表現(xiàn)出不同一般的創(chuàng)造與變化。各種材料大面積的使用或小面積的混搭，形成別具一格的裝飾風(fēng)格。木材、金屬、塑料、織物、皮革等材料相互交織，共同譜寫(xiě)出書(shū)籍形態(tài)的變革的新篇章。

二、書(shū)籍設(shè)計(jì)中的材質(zhì)表現(xiàn)

由于書(shū)籍具有占據(jù)三維立體空間的實(shí)體性特點(diǎn)，就決定了材料在構(gòu)成書(shū)籍物質(zhì)實(shí)體的藝術(shù)表現(xiàn)方面，有著非常重要的作用。選擇與書(shū)籍內(nèi)容與書(shū)籍表現(xiàn)形式相恰當(dāng)?shù)牟牧鲜窃O(shè)計(jì)過(guò)程中重要一環(huán)，合適的材質(zhì)能更加有效快速的傳遞書(shū)籍的內(nèi)容，更多地引發(fā)書(shū)籍內(nèi)在的意蘊(yùn)，更生動(dòng)、更貼切地產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。

（一）紙材

紙材包括一般紙張與特種紙張。一般紙張是我們常見(jiàn)的書(shū)籍用紙，特種紙張是各種藝術(shù)紙張與特殊用途紙張的總稱(chēng)，種類(lèi)紛繁復(fù)雜。這類(lèi)紙張的肌理與質(zhì)感更加厚重與豐富，紙張表面凹凸起伏，紋理形式多樣。特殊紙比一般紙張更加具有視覺(jué)吸引力和藝術(shù)的表現(xiàn)魅力，使書(shū)籍在空間上的體量感有了更豐富的視幻效果，常用于書(shū)套、書(shū)封、書(shū)脊、扉頁(yè)等設(shè)計(jì)的過(guò)程中。

如圖1朱贏椿書(shū)籍設(shè)計(jì)作品《不裁》，設(shè)計(jì)師選用了質(zhì)樸、平實(shí)的紙張，但在精心設(shè)計(jì)之后使得這種平實(shí)的紙張變得不平凡。在閱讀過(guò)程中，讀者會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)的質(zhì)感發(fā)生了變化，因?yàn)闀?shū)由人工裁開(kāi)，翻口由原來(lái)的光邊變成毛邊，最后得到一本樸而雅的毛邊書(shū)，從而體驗(yàn)到審美的過(guò)程和趣味。

（二）木材

木材是一種天然材料，其紋理，氣味都帶給人們純樸，回歸自然的感覺(jué)。在表現(xiàn)書(shū)籍的文化底蘊(yùn)和提升書(shū)籍的檔次方面，也有非常強(qiáng)的表現(xiàn)力。木材具有質(zhì)地輕巧、強(qiáng)度較高、有較好的彈性和韌性，常被用來(lái)制作封面、函套等，用以保護(hù)和存放書(shū)籍的，增添書(shū)籍的韻味及藝術(shù)表現(xiàn)魅力。

如圖2呂敬人先生的書(shū)籍設(shè)計(jì)作品《朱熹千字文》，運(yùn)用木材作為書(shū)籍封面的材料，文字反刻在木板上，仿造宋代印刷的木雕版，字體蒼勁有力，大氣磅礴，體現(xiàn)出書(shū)籍深厚的文化底蘊(yùn)。書(shū)籍材料的選擇考究，銜接的方式獨(dú)特，細(xì)節(jié)上處理精致，形態(tài)上繼承了傳統(tǒng)的方式，達(dá)到了視覺(jué)與觸覺(jué)的完美結(jié)合。

（三）皮革

皮革被選為書(shū)籍設(shè)計(jì)的材料在現(xiàn)代書(shū)籍設(shè)計(jì)的作品中并不少見(jiàn)。由于皮革的價(jià)格昂貴，加工困難，常見(jiàn)于高檔書(shū)籍，高檔畫(huà)冊(cè)的封面的設(shè)計(jì)當(dāng)中。不同的皮革有著不同的特點(diǎn)，常見(jiàn)的皮革材料多為羊皮、牛皮和豬皮。羊皮細(xì)膩柔軟，但容易破損；牛皮牢固堅(jiān)硬，但加工困難；豬皮粗狂有力，但質(zhì)地粗糙。設(shè)計(jì)師應(yīng)根據(jù)不同的特性選擇適合書(shū)籍內(nèi)容與風(fēng)格的皮革。優(yōu)質(zhì)的皮革經(jīng)過(guò)工藝的加工，具有明顯的凹凸對(duì)比，呈現(xiàn)出美感的皮紋和色澤，使它成為封面材質(zhì)中的佼佼者。

如圖3呂敬人先生的書(shū)籍設(shè)計(jì)作品《馬克思手稿影真》，書(shū)籍的封面設(shè)計(jì)結(jié)合了牛皮與木板兩種材料，并通過(guò)印刷雕刻工藝雕刻出細(xì)膩的圖像與文字，呈現(xiàn)出不同的肌理與質(zhì)感，設(shè)計(jì)別出心裁，趣味盎然。

（四）金屬

金屬的質(zhì)地堅(jiān)硬，莊重大方，表現(xiàn)范圍較為廣泛，常被制作成精美的扣件或飾物鑲嵌在書(shū)籍的形態(tài)當(dāng)中。金屬的種類(lèi)繁多，表現(xiàn)力極強(qiáng)，既可以用于古典書(shū)籍的設(shè)計(jì)，也可以用于現(xiàn)代書(shū)籍的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)中，金屬材質(zhì)與書(shū)籍的外觀造型交融相匯，結(jié)合現(xiàn)代化的工藝與制作手段，通過(guò)強(qiáng)化書(shū)籍的空間感及肌理感，體現(xiàn)出金屬材質(zhì)的藝術(shù)魅力，給書(shū)籍帶來(lái)鮮明的時(shí)代氣息。

如圖4書(shū)籍設(shè)計(jì)作品《食物本草》，它是中國(guó)第一部營(yíng)養(yǎng)大全的套盒裝，書(shū)籍選用了金屬材料作為書(shū)籍封面的材料，并用金屬材質(zhì)模擬藤編食盒的造型，在繼承書(shū)籍傳統(tǒng)形態(tài)的同時(shí)進(jìn)行了新的嘗試，目的在于利用材質(zhì)的特性去影響讀者的視覺(jué)、觸覺(jué)和嗅覺(jué)等感官體驗(yàn)，從而影響書(shū)籍設(shè)計(jì)整體風(fēng)格的表達(dá)。

（五）塑料

作為現(xiàn)代材料的一種，塑料具有通透、防水和不易撕破等特點(diǎn)，常見(jiàn)于一些個(gè)性張揚(yáng)，形態(tài)獨(dú)特的書(shū)籍設(shè)計(jì)作品當(dāng)中。從視覺(jué)與觸覺(jué)的角度，塑料有透明、半透明、不透明、堅(jiān)硬、柔軟、粗糙、細(xì)膩等不同類(lèi)型，分別服務(wù)于不同的信息及不同的閱讀目的，從而影響閱讀的行為，引導(dǎo)閱讀的興趣。

如圖5陳幼堅(jiān)先生的書(shū)籍設(shè)計(jì)作品《陳經(jīng)》，書(shū)籍形態(tài)在保留經(jīng)典的傳統(tǒng)卷軸裝的形式之外，運(yùn)用現(xiàn)代材料——塑料，為書(shū)籍設(shè)計(jì)出新的包裝形式，給書(shū)籍的形態(tài)設(shè)計(jì)指出了新的方向。

三、材料的變革引發(fā)書(shū)籍形態(tài)的變革

書(shū)籍不是靜止的，總是在不斷發(fā)展的過(guò)程中。新材料，新工藝的不斷涌現(xiàn)，極大的豐富了書(shū)籍的視覺(jué)感受與藝術(shù)表現(xiàn)力，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)的過(guò)程中越來(lái)越感覺(jué)到材料以及工藝的重要性。隨著科技的發(fā)展，人們審美趣味的提高，書(shū)籍設(shè)計(jì)的理念不能總是停留在舊有的模式當(dāng)中，需要新鮮血液的加入來(lái)保持書(shū)籍設(shè)計(jì)的生命力。

新材料的出現(xiàn)為設(shè)計(jì)師提供了新的探索方向，憑著對(duì)新材料，新工藝的深刻理解，設(shè)計(jì)師不斷拓展新的設(shè)計(jì)觀念，尋找新的設(shè)計(jì)語(yǔ)言，為書(shū)籍的形態(tài)的創(chuàng)造，挖掘出更為靈活的表達(dá)途徑和廣闊的發(fā)展空間，創(chuàng)造出符合書(shū)籍內(nèi)容，具有藝術(shù)價(jià)值的新的書(shū)籍形態(tài)。

綜上所述，材料是創(chuàng)造書(shū)籍形態(tài)的基礎(chǔ)，它對(duì)書(shū)籍的影響是巨大的，關(guān)系到書(shū)籍的印刷、工藝、裝訂、成本，伴隨著整個(gè)閱讀過(guò)程，帶來(lái)了“視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)”的感官體驗(yàn)，材料與閱讀直接發(fā)生著聯(lián)系。可見(jiàn)，選擇正確材料的在書(shū)籍設(shè)計(jì)的過(guò)程中顯得尤為重要。這要求我們?cè)跁?shū)籍設(shè)計(jì)實(shí)踐中，要充分理解每一種材料的性格，考慮到材料的特性是否與書(shū)籍的精神內(nèi)涵相適合，只有恰當(dāng)?shù)倪x擇材料，才能有效的傳達(dá)書(shū)籍的內(nèi)容，提高閱讀的質(zhì)量，提升審美趣味。合理利用材料語(yǔ)言，是書(shū)籍設(shè)計(jì)創(chuàng)新的一種可行思路，為書(shū)籍形態(tài)的變革帶來(lái)了無(wú)限的動(dòng)力與源泉。

參考文獻(xiàn)：

[1]杉浦康平.發(fā)展中的書(shū)籍藝術(shù)[M].北京:中國(guó)青年出版社，2002.

[2]余秉楠.書(shū)籍設(shè)計(jì)[M].武漢:湖北美術(shù)出版社，2001.

[3]漢斯·彼得·維爾堡.發(fā)展中的書(shū)籍藝術(shù)[M].呂敬人譯.北京:人民美術(shù)出版社，1993.

第4篇：德育交流材料范文

關(guān)鍵詞：流變學(xué)；人才培養(yǎng)；教學(xué)；方法

一、《高分子材料流變學(xué)》課程發(fā)展

高分子材料流變學(xué)是一門(mén)伴隨著高分子科學(xué)和行業(yè)發(fā)展而逐步建立起來(lái)的重要學(xué)科，針對(duì)高分子材料特殊的流動(dòng)變形行為及其機(jī)理展開(kāi)研究，起到連接高分子結(jié)構(gòu)性能和高分子工程的橋梁作用。

現(xiàn)在，高分子科學(xué)理論研究及工藝、設(shè)備的設(shè)計(jì)優(yōu)化的發(fā)展進(jìn)步離不開(kāi)高分子材料流變學(xué)知識(shí)的輔助，整體發(fā)展趨勢(shì)要求高分子專(zhuān)業(yè)人才必須具備基本的高分子材料流變學(xué)知識(shí)。

青島科技大學(xué)自1986年起開(kāi)始設(shè)立《高分子材料流變學(xué)》課程，是國(guó)內(nèi)最早開(kāi)設(shè)該課程的高校之一，迄今已有20多年的教學(xué)歷史，同時(shí)跟蹤學(xué)科的發(fā)展，教學(xué)團(tuán)隊(duì)亦針對(duì)學(xué)科的前沿問(wèn)題開(kāi)展科研工作，在國(guó)際上形成了一定的學(xué)術(shù)影響力。在長(zhǎng)期的教學(xué)、科研實(shí)踐積累和和對(duì)高分子流變學(xué)教學(xué)理解逐步深化的基礎(chǔ)上，教學(xué)團(tuán)隊(duì)按照比較科學(xué)完整的體系，編寫(xiě)出版了《高分子材料流變學(xué)》教材，并得到國(guó)內(nèi)院校的認(rèn)可；另一方面，《高分子材料流變學(xué)》教學(xué)也凸現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)特色，使學(xué)生質(zhì)量有所提高。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展理論聯(lián)系實(shí)際、針對(duì)性強(qiáng)的流變理論研究與工程設(shè)計(jì)實(shí)踐，所培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)全面，了解學(xué)科發(fā)展前沿，在以后的科研和工作實(shí)踐中展現(xiàn)出較強(qiáng)的解決問(wèn)題能力。

二、《高分子材料流變學(xué)》的特點(diǎn)及教學(xué)原則

高分子材料流變學(xué)是隨著高分子的合成、加工工程和實(shí)際應(yīng)用的需要，于20世紀(jì)50年代逐步發(fā)展起來(lái)的新學(xué)科。一方面，深入其核心需要較多的數(shù)學(xué)、物理和力學(xué)基礎(chǔ)；另一方面，其知識(shí)體系與高分子化學(xué)、高分子物理、高分子的加工工程等有機(jī)聯(lián)系?！陡叻肿硬牧狭髯儗W(xué)》完整的知識(shí)框架至少涵蓋如下三方面的內(nèi)容：①高分子結(jié)構(gòu)流變學(xué)，其從分子運(yùn)動(dòng)角度出發(fā)，構(gòu)筑分子結(jié)構(gòu)模型，關(guān)聯(lián)材料宏觀力學(xué)響應(yīng)行為和微觀的分子運(yùn)動(dòng)過(guò)程，說(shuō)明二者的聯(lián)系。②高分子工程流變學(xué)，其從宏觀唯象的角度出發(fā)，進(jìn)行應(yīng)力－應(yīng)變或應(yīng)變速率分析，研究與高分子材料加工工程有關(guān)的理論與技術(shù)問(wèn)題。③流變測(cè)量學(xué)，運(yùn)用流變學(xué)基本原理設(shè)計(jì)儀器設(shè)備，表征高分子材料的流變行為。

《高分子材料流變學(xué)》理論深?yuàn)W、內(nèi)容繁雜、學(xué)科交叉性強(qiáng)，其比較科學(xué)完整的教學(xué)體系，一方面要保證流變學(xué)理論的完備性，系統(tǒng)介紹復(fù)雜應(yīng)力、應(yīng)變描述、材料流變本構(gòu)方程理論等，另一方面要適應(yīng)高分子材料專(zhuān)業(yè)的要求，加強(qiáng)高分子熔體溶液奇異的非線(xiàn)性黏彈性等內(nèi)容的教學(xué)，并解釋說(shuō)明在高分子加工和流變測(cè)量中出現(xiàn)的種種現(xiàn)象與規(guī)律。較之其他課程，《高分子材料流變學(xué)》對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)物理素養(yǎng)和高分子背景知識(shí)有相當(dāng)?shù)囊?，所以教學(xué)過(guò)程中存在“教師教學(xué)難，學(xué)生學(xué)習(xí)難”的兩難通病。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我們總結(jié)出了講授《高分子材料流變學(xué)》應(yīng)貫徹兩個(gè)重要的教學(xué)原則：①首先要注意照顧學(xué)生的專(zhuān)業(yè)背景，對(duì)復(fù)雜的數(shù)學(xué)、力學(xué)公式和簡(jiǎn)單明確的基本概念采用不同的處理方法；強(qiáng)調(diào)邏輯清晰和語(yǔ)言簡(jiǎn)明，避開(kāi)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上的難點(diǎn)，詳細(xì)詮釋流變學(xué)抽象概念和基本物理量確切的物理意義，幫助學(xué)生盡快領(lǐng)會(huì)高分子流變學(xué)要點(diǎn)。②再者，注重流變學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐結(jié)合。在保持課程應(yīng)有的理論體系、系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性的同時(shí)側(cè)重介紹其在高分子合成的分子設(shè)計(jì)、高分子工程、高分子材料性能控制等方面的應(yīng)用實(shí)例。

筆者在教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合自己的科研實(shí)踐，將自己從事的國(guó)家自然科學(xué)基金研究課題成果作為實(shí)例，介紹高分子流變的發(fā)展及其在高分子學(xué)科中的應(yīng)用。實(shí)踐證明，教師本身學(xué)以致用的實(shí)例示范可以引導(dǎo)學(xué)生能夠盡快領(lǐng)會(huì)流變學(xué)知識(shí)，在科學(xué)與工程實(shí)踐中發(fā)揮了良好作用。

三、具體教學(xué)方法

筆者從事《高分子材料流變學(xué)》的教學(xué)實(shí)踐以來(lái)，深刻體會(huì)到這是一個(gè)不斷加深對(duì)課程特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法的過(guò)程。不僅要求授課教師對(duì)課程內(nèi)容有深刻理解，同時(shí)在知識(shí)傳授上亦需要“善巧方便”。下面幾點(diǎn)，是筆者對(duì)教學(xué)方法的簡(jiǎn)單總結(jié)。

1.教師引導(dǎo)。在開(kāi)始教授新的知識(shí)要點(diǎn)前，若能提供一個(gè)科研或工程應(yīng)用中的實(shí)例引發(fā)學(xué)生的興趣，則往往可獲得較好的課堂教學(xué)效果。在課堂上，要注意鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成師生互動(dòng)的氛圍。若學(xué)生在課堂上有所疑問(wèn)，可以暫停教學(xué)，增加學(xué)生討論環(huán)節(jié)。結(jié)束時(shí)，簡(jiǎn)要介紹課程后續(xù)內(nèi)容提要，利于學(xué)生自學(xué)。

2.理論結(jié)合實(shí)際?！陡叻肿硬牧狭髯儭肥且婚T(mén)理論性和應(yīng)用性都很強(qiáng)的交叉學(xué)科，其理論知識(shí)部分比較晦澀，必須與實(shí)際結(jié)合才能使學(xué)得的知識(shí)深化和牢固，也才能引起學(xué)生的興趣。教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)學(xué)生感覺(jué)內(nèi)容艱深，興趣不大的現(xiàn)象，在理論基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中尤為明顯。而當(dāng)理論知識(shí)與實(shí)際背景結(jié)合時(shí)，學(xué)生往往饒有興致。因此將理論知識(shí)寓于合適的實(shí)際背景中進(jìn)行講授，效果明顯。當(dāng)然這也需要教師本人有自己的科研實(shí)踐作基礎(chǔ)，能夠跟蹤高分子流變的發(fā)展前沿。

3.采用多媒體教學(xué)。教師無(wú)法強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，其角色只是教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)者。隨著教學(xué)設(shè)備的完善，多媒體教學(xué)在授課中所占比重逐步增大。在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)多媒體豐富的信息傳遞模式可以有效抓取學(xué)生的注意力，激發(fā)好奇心；另外，多媒體教學(xué)中重點(diǎn)內(nèi)容突出，有利于學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，還可以加大信息量，減少板書(shū)量，在有限的課時(shí)內(nèi)講授更多知識(shí)。

4.教師傳授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)時(shí)數(shù)有限的條件下，為使學(xué)生學(xué)到更多知識(shí)，除教師摒棄傳統(tǒng)板書(shū)，采用多媒體對(duì)基礎(chǔ)理論等重要內(nèi)容進(jìn)行課堂授課外，可以采用的途徑是發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。在研究生教學(xué)中，我們?cè)谙嚓P(guān)書(shū)籍和文獻(xiàn)中摘取一些流變學(xué)應(yīng)用和發(fā)展前沿方面的內(nèi)容供學(xué)生自學(xué)使用，以作為課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充。另外，要求學(xué)生結(jié)合自己的研究課題，從中提煉出高分子材料流變學(xué)的科學(xué)問(wèn)題，既加深理解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，又幫助其較好地完成課題研究任務(wù)。

5.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的促進(jìn)作用。流變參數(shù)的測(cè)定是高分子材料流變學(xué)的重要方面，其本身就是流變學(xué)理論的實(shí)際應(yīng)用之一，同時(shí)測(cè)量結(jié)果也反映了材料本身的結(jié)構(gòu)特征。在“毛細(xì)管流變儀測(cè)量熔體流動(dòng)行為”的相關(guān)實(shí)驗(yàn)中，我們訓(xùn)練學(xué)生表征所測(cè)樣品的黏性、彈性特征，分析樣品黏彈特性與其分子結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以讓學(xué)生了解如何在實(shí)際工作上應(yīng)用流變學(xué)知識(shí)，對(duì)課堂教學(xué)起到良好的補(bǔ)充和促進(jìn)作用。

四、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)《高分子材料流變學(xué)》教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)置，教學(xué)方法的改進(jìn)，為高分子材料行業(yè)培養(yǎng)出合格的有用人才，促進(jìn)高分子材料行業(yè)繁榮發(fā)展，是教師的職責(zé)所在。在高分子材料行業(yè)發(fā)展迅速，新材料層出不窮，已有材料的加工改性也相當(dāng)活躍的今天，材料表征、分子剪裁設(shè)計(jì)、加工工藝控制等方面都需大批高層次的掌握流變學(xué)的科研和技術(shù)人員。這既是對(duì)高分子材料專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生提出的新要求，也是《高分子材料流變學(xué)》學(xué)科發(fā)展的動(dòng)力。在青島科技大學(xué)的關(guān)心和資助下，《高分子材料流變學(xué)》課程正在進(jìn)行教學(xué)改革以適應(yīng)發(fā)展要求。因此筆者不避粗陋，將自己的粗淺的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)總結(jié)如上，同時(shí)也希望得到流變學(xué)教學(xué)工作上的諸位同仁的指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳其曄.聚合物流變學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2002.

[2]徐青.更新觀念推進(jìn)課堂教學(xué)改革.中國(guó)高等教育[J].2008，（5）：37-38.

第5篇：德育交流材料范文

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)。

工作中，全體輔導(dǎo)員能夠認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律己，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)，為從事少先隊(duì)教育工作提供了保障。認(rèn)真研究教育教學(xué)，中心小學(xué)承擔(dān)著國(guó)家十一五重點(diǎn)課題《少先隊(duì)科技教育研究》，大原小學(xué)承擔(dān)著《少先隊(duì)與綜合實(shí)踐活動(dòng)研究》，兩項(xiàng)研究課題現(xiàn)已結(jié)題。不少輔導(dǎo)員執(zhí)教的主題班會(huì)獲萊州市以上優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，制作的課件獲山東省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。中心小學(xué)連續(xù)幾年在全市少先隊(duì)暨德育會(huì)議上交流工作經(jīng)驗(yàn)，09年春又在全市德育工作會(huì)議上交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校以鎮(zhèn)街第一名的成績(jī)被授予“萊州市少先隊(duì)工作先進(jìn)單位”稱(chēng)號(hào)。輔導(dǎo)員們的信息有上百篇發(fā)表在《山東少先隊(duì)》、《齊魯少年報(bào)》、《煙臺(tái)共青團(tuán)》等媒體上。

2、創(chuàng)新工作思路，取得德育實(shí)效。

一是樹(shù)立整合意識(shí)。將看似雜亂的各項(xiàng)工作全部整合為德育的內(nèi)容，產(chǎn)生了事半功倍的效果。例如：在開(kāi)展德育活動(dòng)的同時(shí)，馬上撰寫(xiě)活動(dòng)信息，向各級(jí)各類(lèi)媒體投發(fā)，并積極鼓勵(lì)全體老師這樣做，相當(dāng)于同時(shí)做了信息宣傳工作；在布置德育活動(dòng)或班級(jí)工作時(shí)，將安全衛(wèi)生的內(nèi)容加進(jìn)去，再配以德育的靈活組織形式，使幾種教育相得益彰；對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，吸引“五老”人員共同參與，又相當(dāng)于開(kāi)展了關(guān)工委的工作。向各中隊(duì)發(fā)放德育活動(dòng)配檔表，做到周周有主題，天天有活動(dòng)，內(nèi)容序列化，使德育工作有章可循、無(wú)縫覆蓋。

二是建立溝通制度。各校有了鮮亮的活動(dòng)，都要與中心聯(lián)系，取得指導(dǎo)和幫助，同時(shí)中心也經(jīng)常安排觀摩和學(xué)習(xí)。例如：今春，我們就組織各校，從活動(dòng)開(kāi)展、資料整理等方面，對(duì)代表自己學(xué)校特色的德育活動(dòng)以及總結(jié)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，使大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。本學(xué)期又啟動(dòng)了大隊(duì)輔導(dǎo)員素質(zhì)提高工程，大家積極學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員工作綱要、xx張志勇等領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)以及對(duì)德育工作貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的情況進(jìn)行總結(jié)交流，提高了隊(duì)伍素質(zhì)。新年后，還將組織網(wǎng)上交流，評(píng)選德育先進(jìn)學(xué)校。為達(dá)到共同提高的目的，我們先后開(kāi)設(shè)了《城港路街道教育簡(jiǎn)訊》、“城港路紅領(lǐng)巾”博客、城港路少先隊(duì)公共郵箱，搭建了相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)?？傒o導(dǎo)員經(jīng)常將搜集的各種投稿郵箱以及在德育、安全、宣傳等方面的經(jīng)驗(yàn)、做法進(jìn)行整理，然后共享在網(wǎng)絡(luò)上，為大家提供借鑒，同時(shí)也常向許多輔導(dǎo)員請(qǐng)教，以達(dá)到共同提高的目的。

一年來(lái)，圍繞學(xué)校中心工作，先后開(kāi)展了紀(jì)念建國(guó)60周年、誠(chéng)實(shí)守信教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、感恩教育等幾十項(xiàng)德育活動(dòng)，提升了學(xué)生素質(zhì)，活躍了校園生活。幾年來(lái)，學(xué)校先后于XX年春為煙臺(tái)市少先隊(duì)工作會(huì)議提供了觀摩材料并被授予“煙臺(tái)市雛鷹大隊(duì)”稱(chēng)號(hào)，XX年為萊州市德育工作會(huì)議提供觀摩材料，10年春全市德育團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開(kāi)，總輔導(dǎo)員做了典型工作交流。09年3月以第一名的成績(jī)被授予“市優(yōu)秀少先隊(duì)組織”稱(chēng)號(hào)，董校長(zhǎng)代表學(xué)校做了少先隊(duì)工作典型交流。隊(duì)員先后有3人獲萊州市“百面旗幟”、十多人獲“萊州市杰出兒童”、 2人獲“煙臺(tái)市百名感恩小明星”等稱(chēng)號(hào)，獲獎(jiǎng)列全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校之首。

第6篇：德育交流材料范文

【關(guān)鍵詞】反思；德育教育

有學(xué)者指出，如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么，即使有“20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)；（除非）善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，否則就不能有什么改進(jìn)”。筆者從事班主任工作多年，在德育工作方面做了一些實(shí)踐探討，認(rèn)為反思能有效地優(yōu)化班主任工作。

一、借助《班務(wù)日記》，反思德育途徑

反思，首先應(yīng)有第一手材料，而《班務(wù)日記》則是我們班主任積極探索，并能調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情參與的一種行之有效的的教育途徑?！栋鄤?wù)日記》是由學(xué)生直接參與輪流負(fù)責(zé)日班級(jí)工作的評(píng)價(jià)量分的記錄。學(xué)生可以在《班務(wù)日記》上毫無(wú)顧忌地表露自己的認(rèn)識(shí)、建議與感想，例如：“某某同學(xué)對(duì)練習(xí)時(shí)有點(diǎn)枯燥，想睡覺(jué)，但是我挺佩服那些仍然全神貫注，認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)。”有對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)的，例如：“某某同學(xué)上課聽(tīng)流行音樂(lè)，目無(wú)師長(zhǎng)?！庇袑?duì)教師情感的流露的，例如“某某老師咳嗽厲害，但仍然堅(jiān)持上課，我們很感動(dòng)。希望老師注意身體！”有對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理建議的，例如：“老師，我認(rèn)為班干部任用終身制不好。采用班干部輪換制，聘用一日班長(zhǎng)和一日班主任，可以給我們提供均等的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)我們的責(zé)任感、使命感，等等。學(xué)生既是參與者又是評(píng)判者，而且使學(xué)生在評(píng)判中獲得教益，也體現(xiàn)出管理上的民主。班主任借助《班務(wù)日記》這一信息反饋，能在第一時(shí)間里掌握第一手材料，及時(shí)了解學(xué)生的反應(yīng)，知道學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和思想活動(dòng)情況，洞悉他們的思想道德?tīng)顟B(tài)。這種發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的東西正是我們班主任加強(qiáng)德育工作的一種有效途徑。

二、通過(guò)對(duì)話(huà)交流。反思德育教育

班主任與學(xué)生的對(duì)話(huà)交流可以通過(guò)課內(nèi)交流和課外交流來(lái)實(shí)現(xiàn)。課內(nèi)交流可以通過(guò)課堂教學(xué)、班會(huì)活動(dòng)來(lái)了解學(xué)生的行為習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)與能力表現(xiàn)等。一次班會(huì)課上，一學(xué)生說(shuō)：“老師，你不如原來(lái)的班主任好，你經(jīng)常不同意我的請(qǐng)假，其實(shí)我每次請(qǐng)假的理由純屬真實(shí)！”面對(duì)學(xué)生如此出言不遜，我感到驚訝。作為班主任，要以理智戰(zhàn)勝情感，冷靜處理。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“教師的職業(yè)意味著他放棄了個(gè)體喜怒哀樂(lè)的權(quán)利，應(yīng)使自己胸懷寬廣?！闭n外交流是師生心與心的交流，學(xué)生容易流露內(nèi)心世界，也是班主任了解學(xué)生內(nèi)心世界的一種較有效的方法。學(xué)生小陳平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真，一日三餐主要以面包或方便面為食，但是他脫離、回避班集體生活，忽略學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)不但沒(méi)有提高，反而下降。通過(guò)面對(duì)面的交流，了解到主要原因是由于他的家庭暴力。這個(gè)例子，提醒班主任應(yīng)該反思我們的教育方法是否真正落實(shí)到學(xué)生的思想覺(jué)悟、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法和實(shí)際能力的提高上，于細(xì)微處見(jiàn)真情，因材施教，以達(dá)到“育人為本”的根本目的。

三、捕捉教學(xué)機(jī)智。反思德育技巧

烏申斯基曾經(jīng)指出：“不論教育者怎樣研究了教學(xué)理論，如果他沒(méi)有教學(xué)機(jī)智，他就不可能成為一個(gè)優(yōu)良的教育實(shí)踐者?！币淮?，我正在津津有味地講課，教室里突然響起打呼嚕的聲音，有學(xué)生笑了起來(lái)，我不得不停下來(lái)，看了看睡覺(jué)的學(xué)生后，突轉(zhuǎn)話(huà)題：“……像寫(xiě)文章一樣，要想生動(dòng)，就要使用象聲詞，繪聲繪色地描寫(xiě)事物的聲音形狀。繪聲，就是用象聲詞模仿聲音。比如，鼾睡可以用這位同學(xué)的鼾聲來(lái)描摹，請(qǐng)你們注意傾聽(tīng)?！蔽易鞒鰞A聽(tīng)狀，同學(xué)們?nèi)夹α似饋?lái)，這位學(xué)生也被笑醒了。這個(gè)例子，我始終沒(méi)有正面批評(píng)這位上課睡覺(jué)的學(xué)生，而是利用旁敲側(cè)擊的教學(xué)機(jī)智，使自己擺脫窘境，這樣，既沒(méi)有影響上課，也達(dá)到了教育目的，還保護(hù)了學(xué)生的自尊心?？陀^事物千變?nèi)f化，學(xué)生性格千差萬(wàn)別，教育工作也總是處于變化之中。對(duì)待不同的情況，班主任也要采取不同的技巧，用最短的時(shí)間捕捉教學(xué)機(jī)智，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成，使德育工作更加完善和充滿(mǎn)開(kāi)放性。

四、剖析教育案例，反思德育策略

班主任及時(shí)剖析典型教育現(xiàn)象，以案例的形式分析與研究，揭示其內(nèi)在的規(guī)律，也是反思的一種重要策略。有這樣一個(gè)案例，學(xué)生小潘常有輕生的念頭，為取消她這種想法，我給她講了很多名人挫折的故事，但都無(wú)濟(jì)于事。本學(xué)期她發(fā)生輕生未遂的行為之后，我?guī)ьI(lǐng)班干部去醫(yī)院看望她，平時(shí)對(duì)她更加關(guān)心與呵護(hù)，她才漸漸回心轉(zhuǎn)意。其實(shí)，造成這位學(xué)生輕生的主要原因是意志薄弱與缺少溫暖?，F(xiàn)在，這個(gè)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了，性格開(kāi)朗了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。班主任平時(shí)要經(jīng)常剖析記錄這些教育案例，作為以后指導(dǎo)自己育人工作的參考素材，并不斷從典型案例中獲得信息，借鑒和吸收經(jīng)驗(yàn)，在互補(bǔ)共生中進(jìn)行反思，在互補(bǔ)合作中進(jìn)行反思，才會(huì)少走彎路。

五、查找教育“敗筆”。反思德育得失

第7篇：德育交流材料范文

【關(guān)鍵詞】：語(yǔ)文課堂學(xué)生價(jià)值觀滲透幾點(diǎn)做法

教育是一項(xiàng)培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng),教育的對(duì)象是具有主觀能動(dòng)性的人,它不應(yīng)只是冷冰冰的知識(shí)傳習(xí),更多的應(yīng)該是幫助受教育者塑造完善人格、營(yíng)造完美人生的過(guò)程。語(yǔ)文課堂是德育教育的一塊重要陣地，如何在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，形成正確的世界觀、人生觀是每位語(yǔ)文老師的重要任務(wù)。那么，如何在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面著手：

一、在閱讀作品中感染學(xué)生。

閱讀文學(xué)作品與影視教育都是培養(yǎng)學(xué)生良好道德的重要手段，受客觀條件限制，影視教育現(xiàn)在還很難普及，因此，閱讀就顯得尤為重要。閱讀有課內(nèi)和課外兩種途徑。中學(xué)語(yǔ)文教材注重德育滲透，大部分的文學(xué)作品為我們提供德育教育的優(yōu)秀素材。例如：《生命生命》、《在山的那邊》、《走一步，再走一步》等一些作品，不僅語(yǔ)言?xún)?yōu)美，而且蘊(yùn)含著積極上進(jìn)的思想內(nèi)容。在引導(dǎo)學(xué)生欣賞語(yǔ)言美、意境美的同時(shí)，讓學(xué)生在無(wú)形中接受了良好的思想道德教育。如杏林子的《生命生命》目的就是引發(fā)學(xué)生對(duì)生命思考的，從而更加珍惜生命，熱愛(ài)生命，敬畏生命！在人的一生中，遇到挫折和誤解是很正常的，我們要學(xué)會(huì)正確去面對(duì)。

對(duì)于課外閱讀中老師也要加強(qiáng)指導(dǎo)，經(jīng)常推薦一些優(yōu)秀的作品讓學(xué)生在文學(xué)作品中受感染，從而樹(shù)立正確的人生觀、世界觀。比如在訓(xùn)練《好吃的蘋(píng)果平凡的臉》這篇課外閱讀時(shí)，我并不僅限于回答材料后面的題目，而是讓學(xué)生對(duì)"美"進(jìn)行討論，學(xué)生反應(yīng)熱烈，從而讓學(xué)生明確內(nèi)在美的重要性，使學(xué)生改變了穿名牌、染發(fā)才是氣派的錯(cuò)誤思想。又比如我利用暑假的時(shí)間向同學(xué)推薦路遙《平凡的世界》這部作品，讓這些懵懂世事的學(xué)生從作品中受到了深刻的感染，深知奮斗才是人生過(guò)得充實(shí)的主旋律。在閱讀中滲透德育的作用是不可估量的，它往往起到事半功倍的效果，比起單純的說(shuō)教效果好得多。

二、在寫(xiě)作中提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。

在作文教學(xué)中，讓學(xué)生確立正確、鮮明、集中的主題，在提高學(xué)生寫(xiě)出作能力的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀。作文是了解學(xué)生思想的一個(gè)重要窗口，它可以讓我們掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以助于我們及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，如在寫(xiě)《畢業(yè)班了，我…》一文時(shí)，大多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)識(shí)到這是人生的一個(gè)重要關(guān)頭，表現(xiàn)出一種昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的斗志，但個(gè)別同學(xué)卻悲觀、消沉，有的認(rèn)為自己基礎(chǔ)差，從而失去信心，有的還保持在一種無(wú)所謂的狀態(tài)。對(duì)于這些情況，我對(duì)于好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，在班上向同學(xué)滲透；對(duì)于差的私下進(jìn)行交談，并用實(shí)例糾正他們錯(cuò)誤觀念，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)在學(xué)習(xí)路途上屢戰(zhàn)屢敗，讓他感到前途一片黑暗，消積對(duì)待中考。針對(duì)這一現(xiàn)象，結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)保爾堅(jiān)定的信念、堅(jiān)強(qiáng)的意志。這些故事讓學(xué)生深受啟發(fā)教育和鼓舞。

在作文教學(xué)中，我常要求同學(xué)寫(xiě)后記，總結(jié)自己在各方面的得失，讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，不斷提高思想認(rèn)識(shí)，如一位同學(xué)在寫(xiě)完《變》作文后，寫(xiě)道：經(jīng)過(guò)這一作文課，我認(rèn)識(shí)到了世界在變化，中國(guó)在變化，人也在變化，父母親所走的路已經(jīng)不再適合我，我們應(yīng)有更新的目標(biāo)，更高的追求，更豐富的知識(shí)，才能使自己在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中立于不敗之地，才能更好地為祖國(guó)作貢獻(xiàn)?？梢?jiàn)其受到深刻的教育。

三、在觀察、收集資料著啟發(fā)同學(xué)思考

第8篇：德育交流材料范文

相關(guān)內(nèi)容

學(xué)習(xí)第一單元“地球和地表的變化”，讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)、了解中珍愛(ài)生命；第二單元“聲音的秘密”，關(guān)愛(ài)自我的身體健康；第四單元“生活中的材料”，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的氛圍中熱愛(ài)科學(xué)，在實(shí)踐應(yīng)用的過(guò)程中熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

所需保障

電腦、電視、課件、酒精燈、礦石、傳播聲音的儀器等材料。

每一次科學(xué)課都會(huì)向?qū)W生滲透德育知識(shí)，因?yàn)榻逃⒉皇前嘀魅我蝗说氖虑?。主要集中在如下幾個(gè)單元的課堂中，活動(dòng)具體安排

9月1日至19日，《地球和地表的變化》向?qū)W生滲透保護(hù)環(huán)境，珍惜礦藏，愛(ài)護(hù)地球的意識(shí)，通過(guò)師生交流，讓我感受到學(xué)生的知識(shí)面很廣。同時(shí)，學(xué)生也表達(dá)了我們身邊需要保護(hù)環(huán)境的建議。

9月28日至10月21日，《聲音的秘密》向?qū)W生滲透愛(ài)護(hù)耳朵，欣賞音樂(lè)美，保護(hù)環(huán)境的思想。學(xué)生意識(shí)到很多對(duì)耳朵有害的行為，也讓我體會(huì)到德育教育的重要性。

第9篇：德育交流材料范文

全面落實(shí)全員德育，不斷提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、指導(dǎo)思想：

根據(jù)區(qū)教育局德育工作精神，完善面向全體、全員參與和全程關(guān)注的全員德育工作機(jī)制，注重長(zhǎng)效管理，并將廉潔文化融入校園文化建設(shè)之中，努力創(chuàng)設(shè)良好的德育大環(huán)境，進(jìn)一步加強(qiáng)德育創(chuàng)新，深入開(kāi)展“生命教育工程”和“基礎(chǔ)文明道德工程”，為未成年人健康成長(zhǎng)服務(wù)。

三：主要工作及措施：

（一）落實(shí)全員德育

探索和建立全員德育的工作機(jī)制，全面構(gòu)建全員德育網(wǎng)絡(luò)，努力創(chuàng)設(shè)并形成“人人是德育工作者，處處是德育工作陣地，事事是德育工作內(nèi)容”的德育工作大環(huán)境，切實(shí)增強(qiáng)全體教職員工教書(shū)育人的意識(shí)和責(zé)任感。

1、組織學(xué)習(xí)區(qū)《中小學(xué)全員德育實(shí)施意見(jiàn)》，引導(dǎo)全體教職工進(jìn)一步更新育人觀念，積極參與到學(xué)生思想道德建設(shè)工作中，切實(shí)增強(qiáng)教書(shū)育人的意識(shí)和責(zé)任。

2、加強(qiáng)全員德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，形成“管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人”的全員德育工作體系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、職工都是德育工作者，各司其職，通力合作。重點(diǎn)抓好班主任、副班主任、任課教師德育工作職責(zé)的明確和落實(shí)。

3、根據(jù)學(xué)校德育工作中出現(xiàn)的各種新情況、新問(wèn)題，創(chuàng)新德育工作方法，拓寬德育途徑，注重案例教育、注重實(shí)踐體驗(yàn)，切實(shí)落實(shí)好“德育導(dǎo)師制”“首遇責(zé)任制”“課堂負(fù)責(zé)制”“家校聯(lián)系制”。

（二）加強(qiáng)班主任培訓(xùn)

為推進(jìn)學(xué)校德育工作的規(guī)范化、科學(xué)化，學(xué)校將繼續(xù)借助每月一次班主任例會(huì)這一平臺(tái)，加強(qiáng)德育崗位培訓(xùn)和班主任培訓(xùn)，以提高德育隊(duì)伍的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，轉(zhuǎn)變觀念，開(kāi)拓視野，努力提高管理班級(jí)的科學(xué)水平。

1、思想引領(lǐng)。以專(zhuān)題講座的形式，學(xué)習(xí)有關(guān)小學(xué)德育、班主任工作理論。領(lǐng)會(huì)班主任工作的職責(zé)、角色定位和面臨的挑戰(zhàn)等。

2、技能指導(dǎo)、分析個(gè)案、研討交流。要組織班主任進(jìn)行輔導(dǎo)員日常工作的培訓(xùn)，并對(duì)一些突發(fā)事件、有典型性、有價(jià)值的問(wèn)題研究、討論或拋出一個(gè)案例，讓班主任“眾說(shuō)紛紜”，當(dāng)場(chǎng)“剖析”，以提高班主任應(yīng)變能力和處理問(wèn)題的能力。

3、鼓勵(lì)班主任進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究，撰寫(xiě)德育案例、論文，積極向?qū)W校網(wǎng)站、錫山教育信息網(wǎng)投稿。

（三）抓好德育主陣地

1、利用好少先隊(duì)隊(duì)室、鼓號(hào)隊(duì)、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、紅領(lǐng)巾網(wǎng)站等陣地，大力辦好黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾小超市，充分發(fā)揮其在校園文化建設(shè)中的作用和育人功能。

2、利用好晨會(huì)和班會(huì)等一切有利契機(jī)，系統(tǒng)地開(kāi)展思想教育，強(qiáng)化學(xué)生的生命意識(shí)。通過(guò)整合學(xué)校法制教育、心理健康教育等德育活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，提高對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)。要經(jīng)常對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育和多種形式的事故預(yù)防演練，使學(xué)生掌握基本的自我保護(hù)技能和避險(xiǎn)、逃生、自救的方法。同時(shí)開(kāi)展學(xué)生自救自護(hù)技能知識(shí)競(jìng)賽，以了解學(xué)習(xí)情況與效果。

3、教師學(xué)習(xí)《學(xué)生人身傷害事故的處理》，提高教育工作者法律意識(shí)和處理事件的能力。

4、由校衛(wèi)生室專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)“自我保護(hù)培訓(xùn)班”，教給學(xué)生豐富的自我保護(hù)知識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

5、經(jīng)常利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑開(kāi)展案例學(xué)習(xí)、討論活動(dòng)，舉行情境體驗(yàn)式自救自護(hù)主題隊(duì)會(huì)。

通過(guò)系列活動(dòng)，使我們的學(xué)生懂得欣賞生命，珍愛(ài)生命。

（四）改進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校。

1、建立健全家長(zhǎng)委員會(huì)工作制，以構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到同步教育的目的。家長(zhǎng)委員會(huì)要定期活動(dòng)，隨時(shí)向?qū)W校教育教學(xué)提出意愿與要求，為學(xué)校建設(shè)、管理等工作提出合理化建議，為辦好學(xué)校出謀劃策。

2、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是班主任工作的重要內(nèi)容，是溝通學(xué)校教育、家庭教育的一種方法。它為學(xué)校和家長(zhǎng)提供了難得的交流、切磋機(jī)會(huì)。為使家長(zhǎng)會(huì)適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)教育環(huán)境的需要，本學(xué)期，我們的家長(zhǎng)會(huì)在會(huì)前要加強(qiáng)調(diào)查研究工作，會(huì)中注意形式多元化，例如在低年級(jí)，我們可以進(jìn)行展示式家長(zhǎng)會(huì)，展覽學(xué)生的作業(yè)、作品或?qū)W生現(xiàn)場(chǎng)操作（拼音、口算、寫(xiě)字讀書(shū)姿勢(shì)糾正）等，讓家長(zhǎng)在班級(jí)活動(dòng)中了解自己的孩子，看到孩子的成長(zhǎng)。中年級(jí)我們們則可以采用交流式，組織家長(zhǎng)就教育中的共性問(wèn)題進(jìn)行探索，或做個(gè)案分析或經(jīng)驗(yàn)交流（如三年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)）；高年級(jí)進(jìn)行對(duì)話(huà)互動(dòng)式家長(zhǎng)會(huì)，就一、兩個(gè)突出問(wèn)題進(jìn)行親子、師生、教師與家長(zhǎng)的對(duì)話(huà)（如學(xué)生的消費(fèi)情況、上網(wǎng)）。會(huì)后則要加強(qiáng)個(gè)別交流與反饋，及時(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，以更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

（五）抓好養(yǎng)成教育

重點(diǎn)抓好校園無(wú)紙屑，待人有禮貌。低、中、高級(jí)部再分別圍繞級(jí)部愿景各有側(cè)重地抓好一點(diǎn)，重落實(shí)、重過(guò)程，堅(jiān)持長(zhǎng)期有效的管理。

（六）其他工作

1、繼續(xù)培養(yǎng)好一支小干部隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)生自我教育、自主管理，并做好對(duì)特殊學(xué)生的幫教工作。

2、規(guī)范建好“新蕾”電視臺(tái)，用好校園網(wǎng)，充分發(fā)揮其在德育領(lǐng)域中的作用。

3、分年級(jí)段進(jìn)行小學(xué)生日常行為規(guī)范教育。

4、征求班主任考核意見(jiàn)，完善班主任考評(píng)方案。

5、進(jìn)一步深化心理健康教育活動(dòng)，正常開(kāi)放“心悅小屋”心理健康室，做好活動(dòng)記載，材料的歸檔工作向心理健康教育示范校努力。

具體工作安排：

9月敬師長(zhǎng)、愛(ài)校園

1、制訂德育計(jì)劃、少先隊(duì)計(jì)劃。

2、舉行開(kāi)學(xué)典禮。

3、第一次班主任例會(huì)。

4、健全各中隊(duì)組織；舉行大隊(duì)委員競(jìng)選活動(dòng)。

5、慶祝第23個(gè)教師節(jié)系列活動(dòng)。

6、撰寫(xiě)德育論文，參加區(qū)級(jí)比賽。

7、迎國(guó)慶大合唱比賽

8、一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校。

10月愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)習(xí)

1、第二次班主任例會(huì)。

2、建隊(duì)日活動(dòng)。

3、組織觀看愛(ài)國(guó)主義影片。

4、奧運(yùn)暢想主題活動(dòng)。

5、低年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。

11月愛(ài)自己、愛(ài)他人

1、第三次班主任例會(huì)。

2、開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。

3、中年級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

4、第五期少年軍?；顒?dòng)。

5、“學(xué)會(huì)感恩”主題活動(dòng)。

12月愛(ài)生命、勤鍛煉

1、第四次班主任例會(huì)。

2、高年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。

3、加強(qiáng)法制、安全教育，珍愛(ài)生命。

4、加強(qiáng)自我保護(hù)技能培訓(xùn)，開(kāi)展自護(hù)自救知識(shí)競(jìng)答。

（20xx年）一月：復(fù)習(xí)迎考

1、班主任工作總結(jié)，布置寒假工作。

2、評(píng)選優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任。