課程思政在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中應(yīng)用

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摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是當(dāng)前我國發(fā)展中主要的推動措施，并利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)學(xué)生成功就業(yè)。國家為了促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)良好開展出了各項政策，較多擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)欲望的人士登入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)列車開始了自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路，但是在此過程中卻暴露出價值取向方面過于趨利性且缺失了道德理念，而不利于各行業(yè)健康的發(fā)展。因此，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中要融入“課程思政”教育過程，保證大學(xué)生擁有健康的創(chuàng)業(yè)意識并實現(xiàn)健康發(fā)展的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；德育課程；思政教育；措施

目前，我國的教育理念是實現(xiàn)素質(zhì)教育且將這一教育要求下達(dá)至各教育機(jī)構(gòu)中。高等院校作為國家教育中的重要教育機(jī)構(gòu)要以國家教育目標(biāo)為教育核心，將素質(zhì)教育融入學(xué)校教育各環(huán)節(jié)中促進(jìn)我國教育目標(biāo)的達(dá)成[1]。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)時會存在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程，目的是通過提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，可有效提升學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率，并且通過大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可以為國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量而推動我國經(jīng)濟(jì)不斷增長，筆者擬在本文中針對如何在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中開展“課程思政”教育措施進(jìn)行研究。

一、實施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有的重要意義

（一）與當(dāng)前國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢相一致

在我國融入世界經(jīng)濟(jì)中后，需要通過創(chuàng)新的過程提升我國在世界經(jīng)濟(jì)中的地位，國家為了鞏固自己在世界中的地位及不斷提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，對全國各行業(yè)提出了創(chuàng)新的要求，通過各行業(yè)有效的創(chuàng)新為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展及在世界經(jīng)濟(jì)中站穩(wěn)腳跟提供有效的助力[2]。另外，國家還重視起大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，鼓勵大學(xué)生在獲取豐富知識后能夠運(yùn)用自己的專業(yè)能力、創(chuàng)新思維進(jìn)入創(chuàng)業(yè)的行列中，期望利用大學(xué)生具有的創(chuàng)新能力與實踐能力為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展增添新的行業(yè)，并充分發(fā)揮此行業(yè)的優(yōu)勢推動國家更好的發(fā)展。因此，高等院校在教育中開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可滿足國家的需求并與國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢相一致。

（二）有效解決大學(xué)生就業(yè)難的困境

近幾年來的大學(xué)生就業(yè)率呈現(xiàn)出日益下降的趨勢，在不利于大學(xué)生發(fā)展的同時也不能充分發(fā)揮出大學(xué)生的能力而無法促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特別是不利于和諧社會的構(gòu)建[3]。通過高等院校開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，并且積極為畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)過程做好準(zhǔn)備工作，在大學(xué)生畢業(yè)投入真正的創(chuàng)業(yè)中后，可實現(xiàn)有效解決大學(xué)生就業(yè)難的困境。

（三）促進(jìn)大學(xué)生達(dá)到全面發(fā)展的目標(biāo)

要實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功需要大學(xué)生擁有綜合能力，因為創(chuàng)業(yè)的過程涉及的領(lǐng)域較廣，不僅需要大學(xué)生充分發(fā)揮自身的專業(yè)能力，還要求懂得如何管理及掌握財務(wù)方面的知識等。通過高等院校開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識，為創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備工作，在學(xué)生積極的學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)生綜合能力實現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。

二、在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中融入“課程思政”理念具有的必要性及擁有的價值

總書記曾經(jīng)在2017年開展的第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”中明確提出：“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)國家經(jīng)濟(jì)良好發(fā)展的重要過程，而要實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)健康發(fā)展需要創(chuàng)業(yè)者擁有道德品質(zhì)及堅強(qiáng)、不怕困難的意志?！睆拇丝梢钥闯鰟?chuàng)新創(chuàng)業(yè)中道德品質(zhì)對于創(chuàng)業(yè)者的重要性。因此，高等院校在開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時要將“課程思政”理念貫穿于教育始終，在促進(jìn)大學(xué)生及擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的同時能夠具備良好的道德品質(zhì)，進(jìn)而融入實際創(chuàng)業(yè)過程中實現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)健康性及發(fā)展健康性，進(jìn)一步促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)健康及穩(wěn)定的向前發(fā)展。

三、在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中融入“課程思政”理念的具體措施

（一）讓理念信念成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為的指導(dǎo)者

在開展“課程思政”教育時需要以培養(yǎng)學(xué)生理念信念為核心，因為理念信念是決定大學(xué)生思想與行為的重要元素，并決定著大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是否達(dá)到健康性要求。因此，“課程思政”教育在引導(dǎo)學(xué)生時要融入理念信念教育，具體措施如下：第一，融入愛國理念實現(xiàn)學(xué)生具有家國情懷。在教育過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識，讓學(xué)生認(rèn)知自己是國家的一分子并以國家興盛作為自身發(fā)展目標(biāo)，在學(xué)生擁有愛國意識后可積極促進(jìn)創(chuàng)業(yè)成功并為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。第二，促進(jìn)學(xué)生明確自我價值與社會價值之間的關(guān)系并實現(xiàn)兩者有機(jī)統(tǒng)一。在教育中要實現(xiàn)學(xué)生了解只有為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)才能實現(xiàn)自我價值，使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中可以為社會發(fā)展有效服務(wù)并充分發(fā)揮自身的價值。第三，促進(jìn)學(xué)生形成崇高的職業(yè)理想。要實現(xiàn)學(xué)生健康的發(fā)展需要在教育中注重學(xué)生職業(yè)理想的培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生擁有正確的擇業(yè)觀，并且能夠?qū)⒆约旱睦硐肱c國家和社會發(fā)展相聯(lián)系，進(jìn)而能夠為國家發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的能力。第四，培育學(xué)生擁有社會主義核心價值觀。在教育中要培養(yǎng)學(xué)生具備社會責(zé)任感且是實現(xiàn)學(xué)生擁有良好道德品質(zhì)的重要表現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生擁有社會責(zé)任感才能在創(chuàng)業(yè)中為社會的發(fā)展提供有效的助力，并進(jìn)一步推動國家健康且穩(wěn)定地發(fā)展。

（二）引入我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化浸潤學(xué)生的思想意識

在我國從古至今發(fā)展過程中遺留下來豐富且優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這些傳統(tǒng)文化中融入了我國古人的智慧及道德理念，將其引入學(xué)校教育中可以充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化具有的道德理念作用，促進(jìn)學(xué)生的思想意識以優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化道德理念為行為準(zhǔn)則，進(jìn)而達(dá)到高等院校素質(zhì)教育目標(biāo)。因此，在開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時也可以引入我國傳統(tǒng)文化浸潤學(xué)生的思想意識，能夠讓學(xué)生在實際創(chuàng)業(yè)中以傳統(tǒng)文化的道德理念去實施各項行為，在保證行為健康性的同時促進(jìn)創(chuàng)業(yè)過程快速地朝向成功方向邁進(jìn)，比如在教育中可以將中國共產(chǎn)黨的“奮斗史”融入教育中，在學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨“奮斗史”的同時能夠受到“奮斗史”的感染而形成堅毅的意志、不怕困難的意志，對于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有較強(qiáng)的推動作用。另外，在教育中還可以引入我國歷史上成功企業(yè)家的“奮斗史”，企業(yè)家的“奮斗史”與學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程極為相似，可以對學(xué)生的思想意識產(chǎn)生較強(qiáng)的感染作用。

（三）充分發(fā)揮思政課程的作用保證道德教育的效果

總書記在學(xué)校思政理論教師座談會中提出：“道德教育要實現(xiàn)顯性與隱性兩種教育模式相統(tǒng)一的過程，）除了要在各學(xué)科教學(xué)中融入道德教育之外，還應(yīng)充分發(fā)揮出思政課程所具有的道德教育功能，實現(xiàn)全面開展道德教育的過程促進(jìn)學(xué)生道德水平的提升?！币虼?，在開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中要充分發(fā)揮思政課程具有的道德教育功能，在促進(jìn)學(xué)生道德理念提升的同時提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的道德教育水平。首先，保證思政課程教師專業(yè)能力與教學(xué)水平達(dá)到優(yōu)質(zhì)化，進(jìn)而能夠在思政教育中充分發(fā)揮出其功能保證道德教育效果。其次，在教育中要融入當(dāng)前社會的實際案例對學(xué)生的思想意識進(jìn)行引導(dǎo)，保證學(xué)生能夠正確面對社會中的各種不良思想與行為，促進(jìn)學(xué)生健康的成長與發(fā)展。通過思政課程充分發(fā)揮自身的道德育人功能，促進(jìn)學(xué)生道德水平全面提升，從而實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)。

（四）利用實踐平臺充分發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的作用

教育的過程只是將理念融入學(xué)生的思想意識中，需要通過實踐的過程讓學(xué)生真正地認(rèn)知道德理念對于自身健康發(fā)展的重要性。高等院校應(yīng)為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供實踐平臺，并充分發(fā)揮平臺的實踐作用提升學(xué)生道德水平、綜合能力全面性的成長，比如高等院校可以構(gòu)建創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練營，讓學(xué)生真實地感受創(chuàng)業(yè)的過程并從中獲取經(jīng)驗；構(gòu)建創(chuàng)業(yè)失敗場景并讓學(xué)生思考在面對創(chuàng)業(yè)失敗時要如何應(yīng)對，并將堅毅不氣餒的道德理念融入實踐平臺中，達(dá)到有效開展道德教育的過程。高等院校可以對實踐平臺不斷的創(chuàng)新，進(jìn)而將當(dāng)前社會創(chuàng)業(yè)失敗中的真實案例融入實踐平臺內(nèi)，能夠讓學(xué)生充分了解創(chuàng)業(yè)失敗的原因，以及在面對失敗時應(yīng)該擁有的思想意識并要實施正確的行為。

（五）利用互聯(lián)網(wǎng)助推“課程思政”教育水平的提高

目前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為每個人生活與工作中不可缺少的技術(shù)之一，并且也成為我國教育領(lǐng)域中輔助教育過程的重要工具。在開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時，也要充分利用互聯(lián)網(wǎng)具有的信息快速傳遞的功能，在網(wǎng)絡(luò)中搜集豐富的與道德教育相關(guān)的教育資源及真實案例，構(gòu)建出教育資源庫并進(jìn)行有效的存儲，在實際教育中可根據(jù)不同的教育內(nèi)容引用教育資源及真實的案例，對“課程思政”教育過程提供強(qiáng)有力的輔助并提升教育效果。另外，“課程思政”教育中還可以利用互聯(lián)網(wǎng)中的學(xué)習(xí)平臺構(gòu)建實踐活動，比如根據(jù)真實案例書寫案例中存在的問題及如何改正問題促進(jìn)創(chuàng)業(yè)良好開展等，通過構(gòu)建多樣化的實踐活動，使學(xué)生始終受到道德教育的感染而不斷提高素質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生當(dāng)前發(fā)展與未來發(fā)展中達(dá)到健康性的目標(biāo)。結(jié)束語大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)前高等院校教育中的重要教育過程，面對當(dāng)前社會中各種不良創(chuàng)業(yè)行為需要在教育中融入道德教育，并且要做好隱性教育與顯性教育工作，充分發(fā)揮出教育的作用，達(dá)到不斷提升學(xué)生道德水平及促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的目標(biāo)，在實現(xiàn)學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的同時，推動國家發(fā)展朝向發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)快速邁進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]侯端陽.高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析與對策研究[J].發(fā)明與創(chuàng)新（職業(yè)教育）.2021（03）：127-128.

作者:牟臘春 單位:湖南財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院