中專計算機素質(zhì)培養(yǎng)與教學(xué)方法改革
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摘要：計算機是當(dāng)下不可或缺的一種工具，無論在學(xué)習(xí)、生活還是工作中都占有舉足輕重的地位。它已經(jīng)融入生活的方方面面，教育機構(gòu)如果想培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，就應(yīng)該著重開設(shè)對中專計算機的教育課程，讓其兼?zhèn)渚ㄓ嬎銠C的能力。就中專計算機教育中素質(zhì)培養(yǎng)與教學(xué)方法的改革進行詳細(xì)分析與討論。
關(guān)鍵詞：中專計算機教育；素質(zhì)培養(yǎng)；教學(xué)方法
隨著科學(xué)的進步，計算機已經(jīng)成為我們生產(chǎn)生活中極為關(guān)鍵的存在。而中專教育則是以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能為主要目的的教育，所以著重加強中專計算機教育中的素質(zhì)培養(yǎng)與教學(xué)方法改革更是其中的重中之重。
一、中專計算機教育中的素質(zhì)培養(yǎng)和教學(xué)方法改革的必要性
計算機的發(fā)展非常迅速，可以說是日新月異，只是一味墨守成規(guī)只會變得落后，所以我們在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上還要注重開發(fā)學(xué)生的潛力與創(chuàng)新能力，讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)、思考?！皠?chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！边@句話放在計算機的教育上更加貼切。大量實踐表明，缺乏創(chuàng)新精神或者創(chuàng)新素質(zhì)不高的人將來走到社會上，在工作中往往會四處碰壁，不被領(lǐng)導(dǎo)賞識，很難做出什么大事業(yè)。而那些具有創(chuàng)新能力的人才則往往能取得不錯的成績甚至獲得巨大成功。所以，中專計算機教育更應(yīng)該在傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上加強培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格和敢于創(chuàng)新的精神，讓學(xué)生變得更加勇敢、獨立、自主、專注，加強培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，養(yǎng)成合作精神。因為封閉就會落后，落后就會挨打，這是亙古不變的道理。
二、中專計算機教育中教育方法的改革
（一）素質(zhì)培養(yǎng)改革
1.激發(fā)學(xué)生興趣
計算機只是機器，最終使用者都是我們本身。但只有主動探索計算機的奧秘才能得到意想不到的收獲。這就需要老師在日常授課中利用聲情并茂的授課方式傳遞給學(xué)生知識，這樣學(xué)生才不會覺得課程枯燥乏味。所以激發(fā)學(xué)生對計算機的興趣才會讓學(xué)生真正愛上計算機，想要了解計算機，把計算機當(dāng)成自己的事業(yè)，才不會對枯燥的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生厭煩感，并不斷進步。
2.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維
為什么中國人很少有獲得諾貝爾獎的？就是因為中國人的思維模式從小就被應(yīng)試教育扼殺了，使我們失去了很多靈感與創(chuàng)意。所以中專計算機教育更應(yīng)該多多培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，幫助學(xué)生打破思維的禁錮。這就需要教育機構(gòu)多舉辦一些軟件設(shè)計大賽并給予相應(yīng)獎勵。這樣能讓學(xué)生投入到設(shè)計當(dāng)中，突破自己的思維。
（二）教學(xué)方法改革
1.開設(shè)特色課程
計算機涵蓋了很多方面，開設(shè)不同的特色課程能夠讓學(xué)生在不同的方面發(fā)揮自己的專長，選擇自己喜歡的方面，能夠活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，為他們提供發(fā)散思維的空間，打破傳統(tǒng)教學(xué)對思想的束縛，真正成為一名具有創(chuàng)造性的人才。例如：在開設(shè)工程數(shù)學(xué)時，利用計算機軟件就可以計算數(shù)值積分。如，計算sinx在區(qū)間0~1的積分。利用計算機軟件輸入NIntegrate［Sin［x^2］，｛x，0，1｝］按下回車就可得結(jié)果為0.310268。這不但能節(jié)省計算的時間，還能保證計算準(zhǔn)確率。所以，開設(shè)特色課程尤為重要。
2.建立合作小組
人多力量大，一個人的能力往往是有限的，所以建立合作小組有助于學(xué)生的交流，能夠從彼此身上看到自己的不足，取長補短。三人行必有我?guī)煛＝⒑献餍〗M也能夠使學(xué)生互相監(jiān)督，共同進步，這是一種良性循環(huán)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。不懂得與人合作往往不會取得太大成就。例如，在繪制微分曲線y′′=2x+e時，一個學(xué)生往往繪制起來比較困難，因為x是自變量，所以對應(yīng)x取不同值，y也對應(yīng)取不同值。這就需要小組學(xué)生共同努力，這樣繪圖效率才比較高。
3.加強實踐
“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！焙糜浶圆蝗鐮€筆頭，不管理論多么豐滿，沒有實踐檢驗終究是不可靠的，計算機不是那種閉門造車的科目，它更新迅速，僅靠課堂上的知識是完全不能滿足的。所以教學(xué)內(nèi)容不要拘泥于課堂，要走出課堂，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在實踐中發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而提高自己的操作技巧，在實踐中檢驗自己，為將來打下堅實的基礎(chǔ)。例如：教師在課上完成授課后，應(yīng)該為學(xué)生提供實踐操作的機會。繪制微分曲線軟件MAT－LAB，因為其輸入命令要求嚴(yán)格，往往字母大小寫也會引起其計算有誤。如輸入NDSolve［｛y″［x］｝==0,此時如果輸入NDSolve［｛y″［X］｝==0時，計算機就繪制不出曲線圖。因為x被輸入成大寫字母。通過實踐學(xué)生可以知道自己的不足，并且鞏固知識。所以教師應(yīng)該為學(xué)生多提供上機操作的機會，以達到讓學(xué)生真正融會貫通。計算機作為這個信息時代的領(lǐng)頭羊，掌握計算機的性能，精通其功能已經(jīng)成為當(dāng)代技術(shù)人員必須具備的能力。在大量的實踐教學(xué)中，通過對傳統(tǒng)教育方法進行改革，將素質(zhì)培養(yǎng)作為教學(xué)的首要任務(wù)是中專計算機教育工作者都應(yīng)該銘記在心的。只有通過高素質(zhì)培養(yǎng)出的學(xué)生，才能使其引領(lǐng)這個時代，不會被社會浪潮所淹沒。
參考文獻：
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［2］李林.中專計算機教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)［J］.新課程學(xué)習(xí)：綜合，2010（11）：41.
作者：任雅潔 單位：河南省鄭州市藝術(shù)工程學(xué)校
