信息教育技術(shù)在思想品德教學(xué)中的應(yīng)用
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摘要：近年來，信息教育技術(shù)進(jìn)入農(nóng)村初中學(xué)校，使農(nóng)村初中思想品德教學(xué)傳輸能夠更加靈活、生動地進(jìn)行。其不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，提高課堂教學(xué)效率。改革農(nóng)村初中思想品德課程教學(xué)方式，能推動了農(nóng)村初中思想品德課堂教學(xué)快速而又健康的發(fā)展，為學(xué)生學(xué)好思想品德課程創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)條件。本文就農(nóng)村初中思想品德課堂教學(xué)中信息教育技術(shù)的有效運用進(jìn)行探討和分析，并提出幾點建議，以期能給農(nóng)村初中思想品德教師提供幫助。
關(guān)鍵詞：信息教育技術(shù)；思想品德教學(xué)；農(nóng)村初中；有效應(yīng)用
在農(nóng)村初中學(xué)校中，很多學(xué)生認(rèn)為初中思想品德課就是填鴨式教學(xué)，內(nèi)容枯燥乏味。存在教學(xué)手段單一、教學(xué)信息量少的問題。所以，我們必須改變課堂教學(xué)的方式方法。信息教育技術(shù)的使用，教師在課堂上可以以視聽或者圖像結(jié)合等表現(xiàn)形式展現(xiàn)給學(xué)生，使得抽象的理論知識形象化，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)而不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，從而提升農(nóng)村初中思想品德的課堂效率。
一、信息教育技術(shù)輔助農(nóng)村初中思想品德課教學(xué)的重要性
現(xiàn)代教學(xué)媒體的多樣化，具有信息量大，能運用幻燈、投影、計算機、網(wǎng)絡(luò)等多種現(xiàn)代教育技術(shù)，從而對學(xué)生進(jìn)行多重感官刺激，這種功能是傳統(tǒng)教育所不具備的。因此，其重要意義是不言而喻。
(一)運用現(xiàn)代信息教育技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)動力，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以有效地激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機。運用信息教育技術(shù)教學(xué)手段，進(jìn)行情景設(shè)計，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，促使學(xué)生更加積極主動、堅持不懈地努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生處于獲取知識的最佳狀態(tài)。這對于發(fā)揮學(xué)生參與性，積極主動參與到課堂中并發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可以改變和改善教學(xué)環(huán)境，增強感染力，提高思想品德課堂教學(xué)實效。
(二)運用現(xiàn)代信息教育技術(shù)加強教學(xué)的針對性，有助于突出教學(xué)重點和解決教學(xué)難點
在思想品德課的教學(xué)過程中，由于學(xué)生認(rèn)知水平、思維能力及實踐經(jīng)驗缺乏的制約，存在教師難教，學(xué)生難學(xué)的現(xiàn)象。運用信息教育技術(shù)作為輔助教學(xué)手段進(jìn)入思想品德課堂，便于學(xué)生通過直觀、具體、形象的媒體對抽象的原理、概念加以理解和掌握，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到的理論能聯(lián)系到實際生活中。這樣，能夠使學(xué)生的直觀記憶更加形象，加強了教師教學(xué)的針對性，突出教學(xué)的重點，解決教學(xué)難點，實現(xiàn)了現(xiàn)代化的教學(xué)手段。
(三)運用信息教育技術(shù)有助于教學(xué)過程的優(yōu)化和學(xué)生能力的培養(yǎng)
由于科技的迅猛發(fā)展，使教育領(lǐng)域中應(yīng)用的信息教育技術(shù)也得以迅速的發(fā)展，先進(jìn)的信息教育技術(shù)，使得教學(xué)媒體發(fā)生了質(zhì)的改變。改變了學(xué)生對事物認(rèn)識過程；改變了某些原有的教學(xué)原則；改變了教材形式和教學(xué)方式；改變了教師、學(xué)生、教材三者在教學(xué)過程中的關(guān)系，優(yōu)化了教學(xué)過程。同時，對培養(yǎng)、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有巨大的優(yōu)勢。
二、信息教育技術(shù)輔助手段在農(nóng)村初中思想品德教學(xué)中的現(xiàn)狀
農(nóng)村初中的教育經(jīng)費投入比城市學(xué)校差一些，硬件教學(xué)條件相對不足，信息教育技術(shù)輔助手段的運用受到客觀上的影響。同時，在農(nóng)村初中思想品德教學(xué)中缺乏高學(xué)歷、有經(jīng)驗的、能把信息教育技術(shù)運用自如的思想品德教師。部分思想品德教師學(xué)歷層次偏低，信息教育技術(shù)運用能力不足，這就導(dǎo)致師資隊伍一直處于相對匱乏的狀態(tài)，對學(xué)生觀念轉(zhuǎn)變，素質(zhì)培養(yǎng)都將產(chǎn)生巨大的影響。
三、解決問題的措施與對策
(一)改善農(nóng)村初中教學(xué)條件，優(yōu)化信息教育技術(shù)
目前，農(nóng)村初中的教學(xué)條件相對城市學(xué)校較差。為了實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展，學(xué)校要加大對信息教育技術(shù)的投入，從而改善教學(xué)條件。例如，學(xué)校要積極改善教學(xué)條件，對多媒體教室的設(shè)備不斷改造升級，建設(shè)一批信息化、現(xiàn)代化程度較高的多媒體教室，使教學(xué)活動得以順利開展。這樣，教師可以最大程度地為課堂教學(xué)提供豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，改善教室擴音條件，提高師生互動效果。由于條件的限制，農(nóng)村初中的班級基數(shù)大，學(xué)生的個人素質(zhì)參差不齊，要想有效的進(jìn)行課堂教學(xué)，就得通過安裝無線藍(lán)牙麥克來改善教室擴音設(shè)備，相對原有固定麥克擴音效果更加明顯，教師隨身攜帶，便于走下講臺與學(xué)生互動交流。
(二)強化思想品德教師隊伍信息教育技術(shù)的培訓(xùn)
在農(nóng)村初中教學(xué)中，教師的素質(zhì)需要不斷的強化和提高。為了提高農(nóng)村初中思想品德教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校必須提高教師信息教育技術(shù)水平，增強教師利用信息教育技術(shù)對教材的理解和課堂教學(xué)的駕奴相結(jié)合，更新教育理念。這樣，才能提高思想品德教師的執(zhí)教水平，思想品德教育教學(xué)質(zhì)量才能得以保障。
(三)提高學(xué)生素質(zhì)，抵御網(wǎng)絡(luò)不良現(xiàn)象
隨著現(xiàn)代信息教育技術(shù)的飛速發(fā)展，信息化社會的大門已悄然扣開。信息化改變著人們的工作方式、生活方式，更影響著人們的思維方式和學(xué)習(xí)方式。但是網(wǎng)絡(luò)中還存在著一些不利于學(xué)生學(xué)習(xí)成長的因素。學(xué)校除了加強管理外，在教學(xué)過程中要重視對學(xué)生的思想教育，應(yīng)及時糾正不規(guī)范的行為，強化學(xué)生人格教育，養(yǎng)成學(xué)生的自我調(diào)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生自身素質(zhì)的提高，以抵御網(wǎng)絡(luò)不良現(xiàn)象的影響，信息教育技術(shù)在教育中的資源優(yōu)勢才能充分發(fā)揮出來。
四、結(jié)束語
總之，信息教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整和是課程在現(xiàn)代社會發(fā)展的必然趨勢。因此，農(nóng)村初中思想品德課教師應(yīng)該通過整和，在課堂中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，通過各種方式、多種手段幫助和提高學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性。從而，提高學(xué)生解決問題的能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，實現(xiàn)初中思想品德課教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)充滿生機和活力，為初中思想品德課的教學(xué)開創(chuàng)出新的局面。
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[2]鄭廣聰.師生互動學(xué)習(xí)在農(nóng)村初中思想品德課中的應(yīng)用探討[D].廣西師范大學(xué)，2017.
作者：鄭廣聰 單位：廣西欽州市浦北縣張黃鎮(zhèn)初級中學(xué)
