基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)

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1.營造重視科研的學(xué)術(shù)氛圍

1.1具備全面科研能力的高素質(zhì)教師隊伍是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生科研素質(zhì)的基礎(chǔ)。科研素質(zhì)氛圍的提高首先需要一批高素質(zhì)的科研人才，吸引與穩(wěn)定科研人才是提升高?？蒲兴降年P(guān)鍵[4]。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)現(xiàn)人才，引進(jìn)高水平人才，如高學(xué)歷的醫(yī)學(xué)科學(xué)研究人員或海外留學(xué)歸國人員。同時，加大本校教師的人才培養(yǎng)力度，制定出合理可行的激勵政策，鼓勵青年教師出外進(jìn)修、攻讀學(xué)位或出國留學(xué)。最重要的是要留住人才，為他們提供優(yōu)厚的任職待遇，如給予充足的安家費(fèi)，解決配偶就業(yè)問題，這樣抓住高素質(zhì)科技人才的心，才能促使他們發(fā)揮自己的聰明才智，安心為院校的科研工作積極投入和奉獻(xiàn)。

1.2制定獎勵政策促進(jìn)高等級科研項目立項科研項目的開展是科研工作的具體載體。對于成功申報獲得立項的高等級科研項目，給予負(fù)責(zé)人和團(tuán)隊適當(dāng)?shù)莫剟?，提高廣大教師的科研立項熱情。如國家級項目負(fù)責(zé)人給予重獎，省市級項目給予科研經(jīng)費(fèi)配套撥款。在科研項目實(shí)施過程中，針對重點(diǎn)項目給予優(yōu)先解決儀器設(shè)備的采購和配套，為科研項目的開展提供保障。

1.3建立及運(yùn)行科研實(shí)驗平臺成立科研實(shí)驗中心，集中資金購置大型先進(jìn)醫(yī)學(xué)科研儀器設(shè)備，統(tǒng)一管理，集中使用。建立實(shí)驗室開放管理制度，專人負(fù)責(zé)。通過面向社會開放服務(wù)，收取一定的費(fèi)用，從而降低維護(hù)成本，提高儀器使用率，充分發(fā)揮集中優(yōu)勢，保證科研項目的順利實(shí)施[5]。

1.4積極開展各種類型的科研學(xué)術(shù)活動以各學(xué)科為依托，利用各自學(xué)術(shù)團(tuán)體開展學(xué)術(shù)活動。積極支持學(xué)科申請主辦國家、省市級學(xué)術(shù)會議，為學(xué)術(shù)會議的承辦提供便利條件。邀請國內(nèi)外知名的專家學(xué)者來校講學(xué)，發(fā)動本校的專家教授開展學(xué)術(shù)講座，開闊學(xué)生視野。開展專題討論，促進(jìn)教師與教師及學(xué)生之間的學(xué)術(shù)交流。

2.培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的科研興趣

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育中，其理論與實(shí)驗教學(xué)都涵蓋了各學(xué)科發(fā)展中的知識積累過程和實(shí)驗技術(shù)進(jìn)展?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)理論教學(xué)中，重視緒論或?qū)д撝械尼t(yī)學(xué)史或?qū)W科發(fā)展史教學(xué)內(nèi)容。為學(xué)生提供豐富的學(xué)科背景，使得學(xué)生對于每一門課程的學(xué)科研究進(jìn)展有清晰的認(rèn)識。注重學(xué)科研究進(jìn)展過程中各種革命性的經(jīng)典實(shí)驗技術(shù)的介紹，讓學(xué)生懂得技術(shù)的進(jìn)步推動了生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展。在理論教學(xué)中適當(dāng)加入名人典故的介紹，如諾貝爾醫(yī)學(xué)獎的獲獎?wù)呒捌湄暙I(xiàn)，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗教學(xué)中重視學(xué)生實(shí)驗技能培養(yǎng)，提高學(xué)生動手能力。正確的操作手法是做好科研實(shí)驗的基礎(chǔ)，是良好科研素養(yǎng)的點(diǎn)滴積累過程。實(shí)驗課帶教教師必須教給學(xué)生正確的操作手法，如實(shí)驗用具和用品的正確拿取方法，樣品和試劑吸取和加入的動作要領(lǐng)，目測觀察時的角度等。同時，要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗室安全，教會學(xué)生穿戴防護(hù)服、手套、口罩等，做好實(shí)驗保護(hù)。

3.提供醫(yī)學(xué)生科研實(shí)踐的機(jī)會

3.1建立面向大學(xué)生的專項科研基金

在指導(dǎo)教師的幫助下，采用公開辯論競爭的方式進(jìn)行項目選拔立項。由學(xué)生自己完成項目的選定、實(shí)驗方案確立、具體實(shí)施，實(shí)驗結(jié)果獲取和分析，并最終完成科研論文的撰寫和發(fā)表。這樣就為學(xué)生提供了參與科研立項、實(shí)施、結(jié)題全過程的機(jī)會。

3.2吸納本科生參與科研實(shí)驗工作

對于已獲得科研立項的老師，可以要求一個課題組吸納2～4名本科生參與其實(shí)驗研究工作。一方面，可以為項目組的老師和研究生提供更多的人力支持，減輕工作量；另一方面，大學(xué)生們通過具體科研課題的實(shí)施，親身經(jīng)歷科研實(shí)驗的操作過程，促進(jìn)了其科研素質(zhì)的養(yǎng)成。通過參與課題組的學(xué)術(shù)討論，提高大學(xué)生的學(xué)術(shù)理論知識；同時，學(xué)習(xí)具體實(shí)驗項目的操作和流程，培養(yǎng)其動手能力；在得到初步的實(shí)驗結(jié)果后，與老師和研究生們探討其成因和意義，可以培養(yǎng)他們的思維能力。

綜上所述，醫(yī)學(xué)生的科研素質(zhì)培養(yǎng)對于其日后的職業(yè)生涯意義重大，無論其成長為臨床職業(yè)醫(yī)生，還是成為醫(yī)學(xué)科研工作者，甚至醫(yī)學(xué)科學(xué)家，都必須具有扎實(shí)的科研素質(zhì)作為基礎(chǔ)。充分重視醫(yī)學(xué)教育中的這一環(huán)節(jié)，構(gòu)建“尊重知識、尊重人才”的良好科研學(xué)術(shù)氛圍；在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育中激發(fā)醫(yī)學(xué)生的科研興趣；制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，為學(xué)生們的科研實(shí)踐提供機(jī)會。這必將為醫(yī)學(xué)生科研素質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)造條件，有利于他們科研素質(zhì)的養(yǎng)成和提高。