兒童公共空間設(shè)計(jì)的問(wèn)題
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摘要：伴隨著現(xiàn)代化城市的繁榮發(fā)展，人們生存的大環(huán)境下衍生出越來(lái)越多不同風(fēng)格和主題的城市公園，為人們提供了優(yōu)美的綠色生態(tài)環(huán)境和休閑娛樂(lè)的綜合型場(chǎng)所，城市公園的建設(shè)和設(shè)計(jì)越來(lái)越受大眾的關(guān)注，但是，對(duì)于兒童這一特殊群體而言，其戶外空間設(shè)計(jì)依舊存在著一些問(wèn)題，而本文正是通過(guò)從城市公園戶外空間淺析兒童公共空間設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，對(duì)當(dāng)代城市公園中兒童戶外空間的規(guī)劃與設(shè)計(jì)提出合理建議。
關(guān)鍵詞：城市公園；兒童；公共空間；設(shè)計(jì)
1城市公園規(guī)劃中兒童公共空間設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題
1.1兒童公共空間的同質(zhì)化和匱乏化
很多城市公園都有兒童公共活動(dòng)空間，可這些兒童公共空間的同質(zhì)化和匱乏化過(guò)于嚴(yán)重。兒童公共空間的同質(zhì)化是指兒童活動(dòng)空間的規(guī)劃范圍和設(shè)計(jì)形式都差不多，沒(méi)有創(chuàng)新性和吸引力，甚至南北方的兒童公共空間里的游戲設(shè)施基本沒(méi)有什么不同，缺少當(dāng)?shù)靥厣幕臐B透；兒童公共空間的匱乏化是指在一些中小城市里，城市公園在建設(shè)時(shí)大大地壓縮了兒童公共空間，使得兒童在這里找不到游戲空間的歸屬感和認(rèn)同感。
1.2兒童公共配套設(shè)計(jì)不合理
兒童的生理和心理特征都不如成人發(fā)展的健全，并且兒童的認(rèn)知能力和認(rèn)知水平要低于成人，所在城市公園中那些以成年人思維水平設(shè)計(jì)的公共配套在兒童眼里是難以去辨識(shí)和理解的，這里的兒童公共配套包括衛(wèi)生設(shè)備、儲(chǔ)存設(shè)備和導(dǎo)向設(shè)備等。
1.3兒童無(wú)障礙設(shè)計(jì)缺乏
在城市公園兒童活動(dòng)空間里，設(shè)計(jì)者往往將兒童的娛樂(lè)需求放在第一位，考慮的是健全兒童的活動(dòng)模式卻忽略了一些生理或心理具有殘疾特征的特殊兒童，而這類兒童更需要戶外活動(dòng)里的游戲治療，所以在很多的城市公園里，針對(duì)殘疾兒童所需要的無(wú)障礙設(shè)計(jì)特別缺少甚至沒(méi)有。
1.4兒童私密空間的缺乏
研究證明，并不是只有成人需要一定的私密空間，兒童因?yàn)樾睦戆l(fā)展的特征也需要屬于自己的私密空間，這就是為什么很多兒童在戶外空間里喜歡鉆入隱蔽的樹林里或藏匿在管洞中，捉迷藏也是這類需求衍生的兒童游戲，但在兒童公共空間里，設(shè)計(jì)者往往將空間大多數(shù)分配給運(yùn)動(dòng)空間和社交空間卻忽視了兒童對(duì)私密空間的需求。
2城市公園規(guī)劃中兒童公共空間設(shè)計(jì)相關(guān)的措施
2.1豐富兒童公共空間的形式
針對(duì)兒童公共空間同質(zhì)化和匱乏化的問(wèn)題，應(yīng)從以下兩個(gè)方面去改善：首先，無(wú)論城市公園的自然因素是復(fù)雜還是簡(jiǎn)單，應(yīng)該在規(guī)劃時(shí)將兒童群體考慮到服務(wù)對(duì)象里，因地制宜，創(chuàng)造出適宜當(dāng)?shù)貎和蓍e娛樂(lè)的戶外空間，比如西安環(huán)城公園是一個(gè)環(huán)線狀的公園，可以選取一段地理位置作為兒童活動(dòng)區(qū)域。其次是不要大同小異地放一些游戲設(shè)備，要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕厣?，讓兒童可以寓教于?lè)中，讓孩子和空間產(chǎn)生互動(dòng)的情感交流，比如在上海月湖雕塑公園里，可以規(guī)劃一個(gè)親子做雕塑的文化活動(dòng)場(chǎng)所，既能增加親子間的感情也能讓兒童在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)到技能，培養(yǎng)對(duì)文化的興趣感。
2.2合理設(shè)計(jì)兒童公共配套設(shè)施
在城市公園兒童公共空間中合理設(shè)計(jì)兒童公共配套設(shè)施主要從以下三個(gè)方面去考慮：首先是衛(wèi)生設(shè)備，在兒童活動(dòng)空間范圍里，應(yīng)當(dāng)根據(jù)兒童的生理特征設(shè)置適宜的衛(wèi)生設(shè)施，比如垃圾桶應(yīng)當(dāng)以大多數(shù)兒童的身高取出適宜的平均值來(lái)設(shè)定其高度，讓兒童從小培養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境從自己做起的良好習(xí)慣，尤其是在有沙池和涂鴉墻的附近也應(yīng)該設(shè)有兒童洗手池，便于衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。其次是儲(chǔ)存設(shè)備，由于兒童活動(dòng)的特殊性儲(chǔ)存設(shè)備變得必不可少，比如在有兒童沙池的戶外活動(dòng)環(huán)境里，兒童小鏟和小桶在使用完應(yīng)該有專門存放的空間，可以利用綠化墻或建筑小品設(shè)計(jì)隱藏式的存儲(chǔ)空間，這樣既不會(huì)影響整體的景觀環(huán)境，也可以培養(yǎng)兒童從小愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的意識(shí)，潛移默化地增強(qiáng)兒童的社會(huì)責(zé)任感。最后是導(dǎo)向設(shè)備，應(yīng)從兒童的認(rèn)知水平和思維模式出發(fā)，去設(shè)計(jì)兒童易于接受和辨識(shí)的導(dǎo)向設(shè)備，比如導(dǎo)向牌的設(shè)計(jì)，相對(duì)于成人易于理解的簡(jiǎn)單幾何形狀和抽象的文字，兒童更容易對(duì)生動(dòng)有趣的圖形和色彩感興趣，所以在設(shè)計(jì)兒童公共空間里的導(dǎo)向牌時(shí)可以將豐富的色彩、圖形以及文字進(jìn)行相應(yīng)的編排和設(shè)計(jì)，引導(dǎo)兒童發(fā)揮想象力和關(guān)注力。
2.3完善兒童無(wú)障礙設(shè)計(jì)
自然環(huán)境里的諸多因素對(duì)兒童的生理和心理健康有著非常重要的影響，經(jīng)常親近大自然的兒童，其心理發(fā)展更加健全，和自然的互動(dòng)性可以減少問(wèn)題兒童的注意力缺失等癥狀，而實(shí)驗(yàn)證明，在生理或心理上具有殘疾特征的兒童，心里更渴望和自然環(huán)境的互動(dòng)，因此對(duì)于特殊兒童的無(wú)障礙設(shè)計(jì)是十分必要的。在完善兒童無(wú)障礙設(shè)計(jì)中，要嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)章規(guī)范的要求，并遵循以下原則：平等使用原則，要考慮到一切兒童都適用，避免特殊兒童出現(xiàn)被隔離的不舒適感。安全舒適原則是一切設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。簡(jiǎn)單易操作原則，當(dāng)特殊兒童在不需要看護(hù)人的幫忙下自己就可操作成功時(shí)，可以極大增加他們的自信心，有助于培養(yǎng)他們積極向上的獨(dú)立人格。嚴(yán)格掌握尺寸原則，對(duì)于無(wú)障礙坡度的傾斜度和無(wú)障礙道路的寬度等都要嚴(yán)格按要求執(zhí)行。
2.4合理安排兒童私密空間
和成人需要私密空間一樣，兒童也需要自己的私密空間，但是兒童需要的并不是完全封閉的私密空間，只是需要一個(gè)大人進(jìn)不去的私密空間，這會(huì)讓他們感到非常有趣，所以在設(shè)計(jì)兒童私密空間時(shí)，一定要注意給看護(hù)人留出可以觀察到兒童的視覺(jué)角度，兒童私密空間的設(shè)計(jì)可以為兒童提供一個(gè)安靜、休息和觀察別人的空間，可以利用綠化植被、墻體和沙丘小穴等來(lái)打造屬于兒童的私密空間。
3結(jié)語(yǔ)
在今天，兒童依舊是特殊的弱勢(shì)群體，但兒童也是社會(huì)未來(lái)的接班人，是祖國(guó)明天的棟梁之才，良好的戶外公共空間有利于兒童的身心發(fā)展，有利于促進(jìn)兒童的自信、獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)的性格培養(yǎng)，因此，重視對(duì)城市公園中兒童公共空間的設(shè)計(jì)就是重視人類未來(lái)的發(fā)展，我們不僅要給兒童提供一個(gè)舒適的居住生活空間，也要給兒童一個(gè)安全和快樂(lè)的戶外活動(dòng)空間。
參考文獻(xiàn)
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作者：鄭會(huì)美 段煉孺 單位：西安工程大學(xué)新媒體藝術(shù)學(xué)院
