課程模式改革下的體育教育論文

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1構(gòu)建新型體育課程模式

1.1突破傳統(tǒng)授課模式

在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中，體育教育已經(jīng)形成了一種基本固定的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法在一定程度上適應(yīng)各種考試，也保證了課程能夠按部就班的進(jìn)行?？墒?，固定的教學(xué)模式抹殺了個(gè)性，限制了教師的思維，也影響了教師和學(xué)生上課的積極性。目前。我國(guó)體育課程，尤其是中小學(xué)體育課程，這種固定模式的教學(xué)尤為突出。如在開(kāi)始上課時(shí)，總是讓學(xué)生進(jìn)行慢跑，然后就開(kāi)始分男女生進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容也大多圍繞考試項(xiàng)目開(kāi)展，有時(shí)穿插常見(jiàn)球類(lèi)活動(dòng)。久而久之，學(xué)生就對(duì)這種模式、內(nèi)容都基本固定的體育課失去了興趣。尤其是對(duì)當(dāng)前的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們本身思維活躍，信息量大，對(duì)新事物充滿(mǎn)興趣，這種千篇一律的體育教學(xué)不能引起他們的興趣，同時(shí)也就打擊了他們的主動(dòng)性和積極性。在教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，傳統(tǒng)內(nèi)容為基礎(chǔ)，允許和鼓勵(lì)教師針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣對(duì)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和發(fā)揮，積極主動(dòng)地改革和創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生都能建立體育意識(shí)，主動(dòng)地進(jìn)行體育活動(dòng)。

1.2在高校探索“體教結(jié)合”運(yùn)作模式

在體育發(fā)達(dá)國(guó)家，大學(xué)運(yùn)動(dòng)隊(duì)是高水平體育人才和運(yùn)動(dòng)員的搖籃和重要輸送地，而那些耀眼的體育明星和世界冠軍反過(guò)來(lái)也增加了大學(xué)的知名度。而目前我國(guó)的大學(xué)運(yùn)動(dòng)隊(duì)往往還處在業(yè)余水平，和世界一流水平相差甚遠(yuǎn)。為了我國(guó)體育競(jìng)技水平的后續(xù)發(fā)展和人才的培養(yǎng)，高校應(yīng)努力根據(jù)自身特點(diǎn)，創(chuàng)建高水平的運(yùn)動(dòng)隊(duì)。這不僅是我國(guó)競(jìng)技體育制度改革的一個(gè)重要方向，同時(shí)也是高校進(jìn)行人才培養(yǎng)體制改革的組成部分。以上海交通大學(xué)為例，在上海市教委、上海市體育局和浙江省體育局的共同參與下，通過(guò)入學(xué)考試，交大先后與上海體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)院、浙江體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行游泳隊(duì)、田徑隊(duì)聯(lián)合辦班。學(xué)校保證運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)，省市專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)保證運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練，實(shí)行雙向共同管理。針對(duì)運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際情況，單獨(dú)編入該校的科技英語(yǔ)班。同時(shí)，根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練比賽特點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃，設(shè)置專(zhuān)業(yè)課程。為了保證學(xué)習(xí)訓(xùn)練兩不誤，利用訓(xùn)練比賽的間隙時(shí)間，教師上訓(xùn)練、比賽基地或運(yùn)動(dòng)員來(lái)校上課。作為專(zhuān)業(yè)性的各高等體育院校要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)各種手段和體育俱樂(lè)部、體育科研單位等社會(huì)體育機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作和交流，通過(guò)科學(xué)研究提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的效果，努力打造各具特色的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，為其他高校的“體教結(jié)合”提供經(jīng)驗(yàn)和示范。

2結(jié)語(yǔ)

學(xué)校體育是我國(guó)體育發(fā)展的根本，目前我國(guó)的體育教育還停留在應(yīng)試教育的層面上，模式和內(nèi)容相對(duì)固定。時(shí)代的發(fā)展要求體育教育要從應(yīng)試教育的條條框框中解放出來(lái)，不能只以一時(shí)的效果為目標(biāo)，而要以從小培養(yǎng)學(xué)生的體育健身意識(shí)并保留終身為目標(biāo)，樹(shù)立體育是健康生活重要組成部分的觀念，只有這樣，學(xué)校體育才是真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，從而能重新煥發(fā)生機(jī)。為了達(dá)成目標(biāo)，要對(duì)學(xué)校體育的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行改革，要讓體育帶上鮮明的時(shí)代特征，符合學(xué)生的特點(diǎn)；要有充滿(mǎn)創(chuàng)造和個(gè)性的內(nèi)容，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)而掌握自身喜愛(ài)的體育技能；同時(shí)要把體育和德、智、美等其他素質(zhì)教育有機(jī)融合，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康生活的習(xí)慣，把他們培養(yǎng)成全面發(fā)展的新時(shí)代人才。

作者：胡斐 單位：上海體育學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院