課程教學網(wǎng)絡工程論文

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1面向“卓越計劃”的網(wǎng)絡工程教學探討

1.1采用現(xiàn)代教學手段，強化學習效果

現(xiàn)有的課程教學手段單一，內(nèi)容多為陳舊的中文教材，這與“卓越工程師”計劃中要求的“積極引進國外先進工程教育資源”“積極組織學生參與國際交流”不相符。對此，我們提出在現(xiàn)有網(wǎng)絡工程課程教學中，選用合適的英文教材作為輔助教材，采用中文、英文相結合的教學模式，為培養(yǎng)“具有國際合作能力的工程師”奠定基礎?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡工程教學大多運用傳統(tǒng)的教學手段，這不利于培養(yǎng)學生的學習興趣，很難達到良好的教學效果?；诖?，我們采用先進的教學手段，制作精良的多媒體課件，化抽象難懂的概念為直觀清晰的影像，使原本抽象枯燥的教學內(nèi)容變得活潑生動。此外，在網(wǎng)絡工程實驗課程教學中，我們采用虛實結合的虛擬仿真實驗平臺，這種虛擬仿真實驗教學體系與傳統(tǒng)實物操作型實驗教學體系相互融合，將原本無法開出的實驗通過虛擬仿真的形式直觀呈現(xiàn)在學生面前，能有效地幫助學生夯實基本知識，培養(yǎng)基本能力，提高基本素質(zhì)，成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應用型、復合型和創(chuàng)新型人才，確?！芭囵B(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才”培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

1.2設置面向“卓越計劃”的教學內(nèi)容

由于課程的教學以概念介紹為主，缺乏合適的工程案例教學，使現(xiàn)有的教學效果很難達到“卓越工程師”計劃的培養(yǎng)要求。對此，筆者提出設置面向“卓越工程師計劃”的教學內(nèi)容，將案例教學法引入網(wǎng)絡工程課程教學，將復雜抽象的概念用具體案例進行解釋，同時在教學中穿插介紹各種與課程中各個知識點相關的新技術和新方法，讓學生學到國內(nèi)外先進的規(guī)范化網(wǎng)絡工程方法，掌握新工具軟件的使用，為培養(yǎng)具有較強工程實踐能力的網(wǎng)絡工程師奠定基礎。

1）案例教學。對于每種網(wǎng)絡類型，課程中要提供數(shù)個工程案例，從不同側面進行定性和定量分析，而且盡可能實現(xiàn)網(wǎng)絡原理和網(wǎng)絡工程兩門課程之間的良好銜接。通過案例教學可以明顯提高課堂上“教”和“學”的效率，達到事半功倍的教學效果；同時，教師可將案例教學與課堂討論結合起來，通過課堂討論深入分析和研究案例。例如，在學完需求分析知識點后，我們以學生都熟悉的“家庭局域網(wǎng)”為討論案例，經(jīng)過小組深入討論后，將討論的結果整理出書面化的需求說明文檔。這種“大家講”式的討論課大大激發(fā)了學生對網(wǎng)絡設計項目的興趣，提高了他們參與工程項目的積極性和能動性，增強了他們發(fā)現(xiàn)、分析和解決實際問題的能力。

2）開放式教學。教師可在日常教學中引入企業(yè)常用的網(wǎng)絡設計工具，以實現(xiàn)學校培養(yǎng)與企業(yè)需求的無縫對接。例如，在講授綜合布線系統(tǒng)設計時，我們補充工程化布線技術及相應工具PacketTracer、Visio等；在講服務質(zhì)量分析與設計時，引入Qos流量控制機制、Qos隊列調(diào)度技術等；同時，在課堂教學中還結合相關的知識點，介紹分布式系統(tǒng)、IPv6、網(wǎng)絡管理技術、云計算、網(wǎng)絡測試技術等較新的網(wǎng)絡技術，使學生了解當前網(wǎng)絡設計和發(fā)展的方向。

3）面向工程教學。筆者結合多年的網(wǎng)絡工程教學經(jīng)驗和網(wǎng)絡工程設計經(jīng)驗，在課堂上介紹了大量的系統(tǒng)設計方法、技術參數(shù)、設計圖表和工程案例分析。例如，在講授集群技術時，以華為3Com公司推出的IRF（智能彈性架構）集群技術為例，告訴學生通過IRF技術可將多臺交換設備構建為一個聯(lián)合設備，這樣既實現(xiàn)了設備的擴展性，又實現(xiàn)了設備的可靠性和可管理性。這些新技術案例的引入使教學具有很好的工程實用性，而掌握了這些工程技術將大大提高學生的工程應用能力。

4）全面教學。網(wǎng)絡工程課程從結構設計、性能設計、安全設計、物理設計等各個側面探討網(wǎng)絡設計方法，教學范圍涉及局域網(wǎng)、園區(qū)網(wǎng)、接入網(wǎng)、傳輸網(wǎng)、廣域網(wǎng)等，討論的網(wǎng)絡工程設計案例包括以太網(wǎng)、存儲網(wǎng)、IP電話網(wǎng)、工業(yè)以太網(wǎng)、無線局域網(wǎng)、固定無線網(wǎng)、SDH網(wǎng)、DWDM網(wǎng)等幾十種網(wǎng)絡類型。除了上述主流技術和方法，課程教學中也會涉及實用新型網(wǎng)絡技術并介紹這些技術的實際應用情況。例如，在講解VPN技術時，以安徽大學教師在校外通過VPN技術訪問學校圖書館文獻資源為例，介紹遠程訪問VPN技術。

1.3采用面向“卓越計劃”的課程考核機制

在現(xiàn)有網(wǎng)絡工程傳統(tǒng)理論考核的導向下，學生對實踐經(jīng)驗并不看重，甚至有時會出現(xiàn)高分考生連基本的組網(wǎng)設計都不會的情況。對此，我們提出設置以能力考核為主的新課程考核方式，提出以課堂測試、課堂討論、課外作業(yè)、課程設計、卷面成績等多種方式相結合的綜合考核方式，這些環(huán)節(jié)的得分以靈活的權重體現(xiàn)在總評成績中。

2結語

網(wǎng)絡工程課程是培養(yǎng)卓越網(wǎng)絡工程師的一門核心課程，其在培養(yǎng)網(wǎng)絡工程專業(yè)學生創(chuàng)新實踐能力方面發(fā)揮至關重要的作用，但是當前的課程教學中存在教學觀念落后、教學內(nèi)容抽象、教學手段陳舊、教學模式單一、考核方式只重理論等問題，這些問題嚴重影響未來網(wǎng)絡工程師尤其是卓越網(wǎng)絡工程師的培養(yǎng)?；诖?，筆者結合“卓越工程師計劃”的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)要求，提出了相應的改革措施，這些改革措施的實施將有利于提升學生的學習興趣，增加學生的動手實踐機會，提高師生的教學效率。通過新措施的實施，學生可以熟練掌握企業(yè)級園區(qū)網(wǎng)設計所需的核心技能以及流行網(wǎng)絡技術和組網(wǎng)技術的應用，了解企業(yè)園區(qū)網(wǎng)設計的流程和規(guī)范，從而具備從事網(wǎng)絡設計或網(wǎng)絡管理維護相關工作的核心能力，滿足當前社會對卓越網(wǎng)絡工程師的需求。

作者：崔杰 仲紅 石潤華 許艷 汪琦 單位：安徽大學