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微課程在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

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微課程在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

摘要:在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸發(fā)展過(guò)程中,各種新型教學(xué)方法逐漸應(yīng)用于課程教學(xué)中。在對(duì)口單招計(jì)算機(jī)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)方面,微課程教學(xué)方法具有較強(qiáng)的操作性與可行性,能夠滿足各位學(xué)生不同學(xué)習(xí)需要,從而減輕教師教學(xué)壓力。本文主要對(duì)微課程教學(xué)特點(diǎn)及可行性進(jìn)行分析,并對(duì)其在對(duì)口單招計(jì)算機(jī)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞:對(duì)口單招;計(jì)算機(jī)專業(yè);微課程教學(xué);網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué);應(yīng)用分析

在科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步的同時(shí),教育領(lǐng)域逐漸信息化發(fā)展,高校對(duì)口單招計(jì)算機(jī)專業(yè)教育形式、模式與方法等開始深入改革。微課程是當(dāng)前社會(huì)比較流行的一種教學(xué)方法,主要通過(guò)教學(xué)視頻將教師教授過(guò)程記錄下來(lái),通過(guò)視頻形式廣泛傳播,有利于擴(kuò)大教學(xué)范圍。在對(duì)口單招計(jì)算機(jī)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)方面,微課程教學(xué)能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)缺陷,幫助教師克服各種教學(xué)困難,有利于提升課程教學(xué)效果。

一、微課程教學(xué)特點(diǎn)與可行性分析

(一)教學(xué)特點(diǎn)

微課程教學(xué)主要由網(wǎng)絡(luò)提供支持,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)功能完善,其在對(duì)口單招計(jì)算機(jī)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)方面具有一定應(yīng)用價(jià)值。微課程教學(xué)功能較大,且資金投入量相對(duì)較少,教師在對(duì)口單招計(jì)算機(jī)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)硬件與軟件設(shè)施制作微課程。同時(shí),教師可以通過(guò)微課程整合計(jì)算機(jī)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)資源,這對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)具有一定推動(dòng)作用。微課程能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)人們的快節(jié)奏生活,將計(jì)算機(jī)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)內(nèi)容碎片化,突破傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)空限制,使學(xué)生學(xué)習(xí)更加自由、自主[1]。微課程教學(xué)時(shí)間多維持在5min至10min,能夠在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講授,通過(guò)零散時(shí)間安排幫助計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生快速掌握重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容。因?yàn)槲⒄n程教學(xué)時(shí)間較短,所以主題內(nèi)容較少,主要對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)比較突出,能夠有效提升計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)效果。

(二)可行性分析

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)各行各業(yè)中都有廣泛應(yīng)用價(jià)值,高校在計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中都會(huì)安排網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)課程。這門課程主要教授計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),為學(xué)生未來(lái)就業(yè)提供更多機(jī)會(huì)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程知識(shí)點(diǎn)比較分散,且涉及知識(shí)面相對(duì)廣泛,包括網(wǎng)絡(luò)信息安全、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于操作系統(tǒng)等各種技術(shù)。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)過(guò)程中,教授需要提供基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),幫助對(duì)口單招計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本結(jié)構(gòu),指導(dǎo)專業(yè)學(xué)生如何全面考慮各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作原理及概念等。教師可以在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)過(guò)程中利用微課程教學(xué)幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)難點(diǎn)與重點(diǎn),建立學(xué)習(xí)自信,通過(guò)各種激勵(lì)措施推動(dòng)學(xué)生不斷進(jìn)步。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)方面,教師可以通過(guò)微課程進(jìn)行學(xué)習(xí)方法、任務(wù)及目標(biāo)統(tǒng)一規(guī)劃,結(jié)合相關(guān)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)方案調(diào)整。相對(duì)于以往教學(xué)方法而言,微課程教學(xué)更加具備開發(fā)應(yīng)用價(jià)值,對(duì)口單招計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中相互交流、學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)與創(chuàng)新思維能力等。微課程教學(xué)能夠滿足對(duì)口單招計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)方面各種需求,為學(xué)生提供各種豐富教學(xué)資源,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,具有一定可行性。

二、微課程應(yīng)用分析

(一)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中微課程與微信結(jié)合應(yīng)用對(duì)策

在對(duì)口單招計(jì)算機(jī)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)方面,教師可以聯(lián)合使用微課程與微信。其中微信軟件能夠支持免費(fèi)下載,無(wú)論是學(xué)生還是教師都可以通過(guò)手機(jī)登錄微信平臺(tái)獲取教學(xué)資源,操作簡(jiǎn)單方面。且微信平臺(tái)具有朋友圈功能,能夠?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)提供輔助作用。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)活動(dòng)開展方面,教師可以建立微信群,為師生相互交流提供互動(dòng)平臺(tái)。學(xué)生可以利用微信平臺(tái)分享資源,根據(jù)興趣愛(ài)好搜索相應(yīng)平臺(tái)資源。教師可以通過(guò)微信平臺(tái)開展微課程教學(xué),通過(guò)虛擬課堂教授計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生知識(shí)。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)過(guò)程中,教師可以通過(guò)微課程資源合理安排營(yíng)造良好教學(xué)氛圍,利用微信平臺(tái)進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容傳播,為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)提供輔助。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)需要師生相互配合,通過(guò)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系構(gòu)建幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。微課程教學(xué)方法適用于計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí),在微信平臺(tái)中進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,討論難點(diǎn)、重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容[2]。微信與微課程結(jié)合教學(xué)在計(jì)算機(jī)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中具有較大開發(fā)應(yīng)用價(jià)值,相關(guān)教師應(yīng)該引起重視。

(二)微課程在表格函數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析

在對(duì)口單招計(jì)算機(jī)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)過(guò)程中,教師首先需要了解教學(xué)內(nèi)容,然后進(jìn)行微課程教學(xué)設(shè)計(jì)。比如在電子表格制作教學(xué)應(yīng)用方面,多數(shù)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生在函數(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)存在困難。因此,教師在電子表格制作教學(xué)過(guò)程中可以以表格函數(shù)作為微課程教學(xué)內(nèi)容。然后,教師需要制定微課程教學(xué)目標(biāo)。教師需要利用微課程教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題情境,通過(guò)教學(xué)情境合理設(shè)計(jì)提升計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣。最終,教師需要根據(jù)課堂教學(xué)情況及教學(xué)操作進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)合理設(shè)置,通過(guò)教學(xué)視頻向計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生展示電子表格制作相關(guān)函數(shù)參數(shù)信息與功能等,從而為專業(yè)學(xué)生函數(shù)學(xué)習(xí)提供幫助。在教學(xué)視頻制作過(guò)程中,教師需要利用計(jì)算機(jī)設(shè)備與視頻錄像軟件等設(shè)置進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容,將教學(xué)內(nèi)容制作成課件,通過(guò)計(jì)算機(jī)設(shè)備調(diào)整課件。在電子表格制作過(guò)程講解方面,教師可以通過(guò)微課程教學(xué)視頻演示制作過(guò)程中,使計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生能夠?qū)Ρ砀裰谱鬟^(guò)程有一個(gè)比較清晰的了解。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的電子表格制作內(nèi)容教授過(guò)程中,教師需要對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行充分了解,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)需求與學(xué)習(xí)能力進(jìn)行微課程應(yīng)用,幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上可知,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是對(duì)口單招計(jì)算機(jī)專業(yè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生職業(yè)技能發(fā)展具有重要影響。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)方面,微課程教學(xué)方法能夠適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)需求,充分發(fā)揮學(xué)生課余時(shí)間,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在微課程教學(xué)方法應(yīng)用方面,教師需要對(duì)時(shí)代特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教學(xué)目標(biāo)等進(jìn)行綜合考慮,從而制定出符合計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生要求的課件。在微課程教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用方面,教師可以聯(lián)合微信平臺(tái)將微課程輔助教學(xué)作用充分發(fā)揮出來(lái),促進(jìn)學(xué)生綜合能力發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陳琳琳.微課程在對(duì)口單招計(jì)算機(jī)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].電腦迷,2018(11):45-49.

[2]禹祿君.基于微信平臺(tái)的微課程在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2015(1):104-106.

作者:駱霞權(quán) 單位:江蘇省沭陽(yáng)中等專業(yè)學(xué)校

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