現(xiàn)代化信息技術(shù)論文精選(九篇)

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第1篇：現(xiàn)代化信息技術(shù)論文范文

有機緒言課提綱挈領(lǐng)地展示和介紹了有機化學(xué)學(xué)科研究對象、學(xué)科發(fā)展簡史、學(xué)科特點、物質(zhì)分類、學(xué)習(xí)方法及本學(xué)科在國民經(jīng)濟中的地位和作用。其教學(xué)目的和任務(wù)，不僅應(yīng)使學(xué)生對本學(xué)科性質(zhì)有一個大致了解，明確學(xué)習(xí)有機化學(xué)的意義，而且要激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。在緒言課中，教師可以收集整理相應(yīng)的資料，制作成課件或利用視頻資料，為學(xué)生們展示、講述有機化學(xué)的歷史。比如從古代的釀酒、制醋工藝到現(xiàn)代的高分子材料工程;從禁塑令到環(huán)境保護……讓學(xué)生們通過音視頻、圖像、動畫等多媒體手段，全面系統(tǒng)生動地了解有機化學(xué)學(xué)科的歷史和發(fā)展，形象具體地認識到有機化學(xué)滲透到了衣、食、住、行等各個方面，深刻意識到學(xué)習(xí)有機化學(xué)的重要意義，從而明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)起學(xué)習(xí)動力和興趣。

2.利用多媒體創(chuàng)設(shè)和諧輕松的教學(xué)氛圍

引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣傳統(tǒng)的數(shù)理化教學(xué)易給人一種呆板、沉悶的感覺，不易使習(xí)慣形象和感性思維的學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。而多媒體的形象生動等特點正好可以彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足。比如，在講解酸的時候，就可用醋來作為課題引入，放映有關(guān)醋的歷史、分類及醋的妙用的視頻動畫或者是相關(guān)圖片配以和諧優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生能帶著輕松愉快的心情進入后面部分的學(xué)習(xí)。

3.幫助理解重難點內(nèi)容

樹立學(xué)習(xí)的信心，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣信心也是興趣產(chǎn)生的一個重要因素，對于在學(xué)習(xí)過程中遇到的挫折或困難，意志堅定、求知欲強的學(xué)生一定會通過不懈的努力或用不同方法解決，而另外一部分學(xué)生可能就此而受到打擊，從而影響學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)信心，因此降低學(xué)習(xí)興趣。有機化學(xué)中一些較抽象的知識點，如有機物質(zhì)分子空間立體結(jié)構(gòu)和同分異構(gòu)體結(jié)構(gòu)，這需要學(xué)生具有一定的空間想象能力，對于部分學(xué)生來說，比較困難，如果能制作成三維效果圖或者是具有交互功能的動畫，可以達到直觀形象、一目了然的效果，學(xué)生理解起來也更加容易。

4.利用信息技術(shù)開展多種課外活動

提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一是可利用課外活動時間為學(xué)生播放有機化學(xué)趣聞、生活中常見的有機化學(xué)物、有機化學(xué)反應(yīng)或電視節(jié)目、魔術(shù)表演中的有機化學(xué)現(xiàn)象。二是建立興趣活動小組，分小組完成實踐性作業(yè)、調(diào)查性作業(yè)以及課題研究。比如課題“塑料袋與白色污染”，學(xué)生可以自行通過網(wǎng)絡(luò)查找、收集、加工、整理有關(guān)塑料的主要成分、化學(xué)性狀、生產(chǎn)加工方法，為什么會引起白色污染，如何降低污染、保護環(huán)境等，最后形成論文或電子稿。通過論壇或博客發(fā)表，與老師、同學(xué)或其他網(wǎng)友共享交流，通過這種方式，不僅可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團隊協(xié)助精神，還能讓他們通過發(fā)表、共享等方式得到自我滿足，增強自信心和學(xué)習(xí)的動力，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

5.利用信息技術(shù)為學(xué)生搭建良好的自主學(xué)習(xí)平臺

創(chuàng)建平等的互助交流環(huán)境利用信息技術(shù)可讓學(xué)習(xí)成果得以鞏固，學(xué)習(xí)“攔路虎”得以及時解決，加強學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生可能一開始表現(xiàn)得還是挺有興趣，可是隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多、學(xué)習(xí)難度的加深，其學(xué)習(xí)興趣就會逐漸減退。我們可以嘗試做以下幾個方面的工作:①利用化學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站進行課外自主學(xué)習(xí)，有條件的話，可自行建設(shè)有機化學(xué)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，教師將教案、課件、動畫、視頻或收集整理的相關(guān)資料上傳供學(xué)生參考。同時，學(xué)生也可將自己的學(xué)習(xí)心得、經(jīng)驗、研究成果上傳。②建立學(xué)習(xí)交流群，教師可以利用課外業(yè)余時間為學(xué)生們答疑解惑，及時解決學(xué)生們的學(xué)習(xí)疑問;學(xué)生之間也可就學(xué)習(xí)經(jīng)驗進行交流:開設(shè)有機化學(xué)學(xué)習(xí)論壇，設(shè)立各種討論主題，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好或者不足之處有選擇地進入相關(guān)主題進行討論交流。③利用搜索引擎、在線答疑等信息工具尋求其他網(wǎng)友或名師的支持。④利用輔學(xué)型課件或智能評測系統(tǒng)，進行自測練習(xí)，及時檢測學(xué)習(xí)效果。

6.鼓勵學(xué)生

第2篇：現(xiàn)代化信息技術(shù)論文范文

關(guān)鍵詞 論文題目審核；論文評選；評選流程

中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A 文章編號：1671-7597（2014）14-0023-02

近年來，信息技術(shù)公司作為大慶油田的最大的信息技術(shù)密集型單位，為了推進中國石油油氣生產(chǎn)信息化建設(shè)，按照《中國石油“十二五”信息技術(shù)總體規(guī)劃》要求，信息技術(shù)公司每年都會承載大量的信息項目的研發(fā)任務(wù)。在這些項目中，技術(shù)人員們付出了他們艱辛的勞動，同時也取得了眾多技術(shù)革新成果。因此，為了切實貫徹落實信息技術(shù)公司科技發(fā)展戰(zhàn)略，提升公司核心競爭力并穩(wěn)步推進公司科技進步與技術(shù)水平，及時地將這些成果進行匯總、評審，能夠更加有效地提高技術(shù)人員的勞動熱情與科技創(chuàng)新精神。

技術(shù)論文評審是提升公司科技創(chuàng)新戰(zhàn)略的一項重要工作，由于涉及到的人員、部門較多并且工作量較大，因此傳統(tǒng)的人工評審方式已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)代化的管理要求。隨著軟件、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進步，設(shè)計出一套技術(shù)論文評審系統(tǒng)顯得尤為必要，既提高了論文評審的工作效率和工作規(guī)范性，還保證了評審工作的公平、公正和公開。

1 系統(tǒng)整體設(shè)計

1.1 系統(tǒng)需求分析

1.1.1 技術(shù)可行性

隨著中國石油油氣生產(chǎn)信息化程度的不斷推進、深入，大慶油田信息技術(shù)公司軟件開發(fā)組近年來圓滿完成了多個重大軟件信息項目的開發(fā)任務(wù)并擁有眾多優(yōu)秀的程序研發(fā)人員和成熟的技術(shù)手段，所以在技術(shù)上完全可以勝任。

1.1.2 經(jīng)濟可行性

從項目所需費用和經(jīng)濟效益上看是可行的。論文評審系統(tǒng)無須再次投資相關(guān)硬件設(shè)備，完全可以依靠公司內(nèi)部已有硬件環(huán)境作為平臺支撐；系統(tǒng)所需的軟件開發(fā)工具簡單并且易于

維護。

另外，在以往的論文審核過程中需要提交大量的紙質(zhì)的論文手稿，一旦在論文中出現(xiàn)一些不必要的失誤，如：標點缺失，格式不符、語義不暢的情況，通常會重新修改論文并打印，這樣就造成了打印紙的大量浪費，與我們黨倡導(dǎo)的“建設(shè)節(jié)約型社會”相不符，同時也不利于環(huán)境保護。

因此對于信息技術(shù)公司來說，開發(fā)技術(shù)論文評審系統(tǒng)是可行的，同時也是必要的。

1.1.3 管理可行性

管理上的可行性是指，隨著信息時代的不斷發(fā)展、進步和人員的計算機素養(yǎng)的極大提高，對于計算機系統(tǒng)的基本操作和相應(yīng)系統(tǒng)的維護都有了一定的基礎(chǔ)，因此從管理角度來講是可以做到的。

1.1.4 業(yè)務(wù)流程分析

業(yè)務(wù)流程圖如圖1所示。

1.2 系統(tǒng)總體架構(gòu)

論文評審系統(tǒng)采用基于Web的B/S三層體系結(jié)構(gòu)模式。客戶端瀏覽器發(fā)出請求，由服務(wù)器端來完成如數(shù)據(jù)請求、加工、結(jié)果返回以及動態(tài)網(wǎng)頁生成等全部工作。系統(tǒng)應(yīng)用B/S結(jié)構(gòu)，服務(wù)器將承載更多的工作，并且能夠簡化客戶機的工作量。B/S三層體系結(jié)構(gòu)將業(yè)務(wù)邏輯進行封裝，提高軟件的復(fù)用度和可維護性。

1.3 系統(tǒng)功能設(shè)計

根據(jù)對相關(guān)用戶功能的解析，本系統(tǒng)主要劃分為以下幾個主要功能模塊：①員工模塊；②員工所在主管科技領(lǐng)導(dǎo)模塊；③科技發(fā)展部管理人員模塊；④評委模塊。

1.3.1 系統(tǒng)初始化

1）科技發(fā)展部管理人員。

2）各級單位主管科技領(lǐng)導(dǎo)。

3）評委人員。

1.3.2 公共功能

1）用戶登錄（Web登錄）。

2）修改個人信息。

1.3.3 員工模塊

1）員工提交論文題目。

2）論文選題結(jié)果查看（選題結(jié)果是否與其他人沖突，是否選上論文題目）。

3）查詢論文的最終評審結(jié)果。

1.3.4 各級單位主管科技領(lǐng)導(dǎo)模塊

1）在本單位員工提交的論文題目系統(tǒng)審核通過后，在對論文的內(nèi)容等方面進行初審（主要內(nèi)容包括：文章是否緊緊圍繞信息通信行業(yè)及公司發(fā)展戰(zhàn)略；是否有實用性、針對性、革新性、前瞻性；字體、排版等是否符合要求）。

2）初審論文。

①初審?fù)ㄟ^，論文向信息技術(shù)公司科技發(fā)展部推薦提交；同時按照文章的內(nèi)容對論文進行初次分類；

②初審未通過，提交備注意見，通知本單位員工修改并重新提交審核。

1.3.5 科技發(fā)展部模塊

1）管理各級注冊用戶。

2）向各級單位主管科技領(lǐng)導(dǎo)下達公司進行“評審論文”的通知。

3）對各級單位推薦的論文在內(nèi)容等方面進行二審。

4）二審論文。

①二審?fù)ㄟ^，論文設(shè)置成“進入待評審階段”；②二審未通過，提交備注意見，通知各級單位主管科技領(lǐng)導(dǎo)修改并重新提交；③當所有論文都進入待評審階段，通知評委組進行評審

打分。

5）所有評委評分結(jié)束后，系統(tǒng)會自動按分數(shù)高低將論文進行排列顯示，按照名次先后設(shè)置不同的獎項，并通知論文作者獲獎情況，同時將獲獎文章存入數(shù)據(jù)庫備案。

6）通過網(wǎng)站向全公司展示獲獎?wù)撐?，進行技術(shù)交流。

1.3.6 評委模塊

1）論文按照匿名隨機分配給評委組，由評委進行打分，打分后按照“去掉一個最高分，一個最低分，取平均值”的原則由系統(tǒng)即時計算出該論文的分數(shù)。

2）當論文有爭議時，可以申請全體評委復(fù)評。

2 未來展望

大慶油田信息技術(shù)公司論文評審系統(tǒng)提高了論文評審的現(xiàn)代化管理水平，真正實現(xiàn)公開公平、簡單易行、效能提升的論文評審管理。本次論文系統(tǒng)采用了先進的計算機軟件技術(shù)與科學(xué)嚴謹?shù)脑u審管理相結(jié)合的方式，實現(xiàn)了精簡工作流程、提高工作效率、管理規(guī)范化的目標，對科技技術(shù)信息化建設(shè)等有著重要的意義和深遠的影響。同時可向全油田推廣這套系統(tǒng)，全面提升油田信息化水平。

參考文獻

[1]許淳熙.論文評審的歷史考察[J].自然辯證法研究，2004（08）.

第3篇：現(xiàn)代化信息技術(shù)論文范文

英文名稱：Computer and Modernization

主管單位：

主辦單位：江西省計算機學(xué)會;江西省計算技術(shù)研究所

出版周期：

出版地址：

語

種：

開

本：

國際刊號：1006-2475

國內(nèi)刊號：36-1137/TP

郵發(fā)代號：44-121

發(fā)行范圍：

創(chuàng)刊時間：1985

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽：

Caj-cd規(guī)范獲獎期刊

聯(lián)系方式

期刊簡介

《計算機與現(xiàn)代化》雜志成為“中國科技核心期刊”、“中國科技論文統(tǒng)計源期刊”！ 《計算機與現(xiàn)代化》系《中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊》；《中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)》、《中國期刊網(wǎng)》、《中國數(shù)字化期刊群》、《中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫》全文引用期刊。其特點是：時效性強，密切跟蹤計算機科技發(fā)展動態(tài)，以最快的速度精選刊登計算機專業(yè)的新理論、新技術(shù)及其在各領(lǐng)域應(yīng)用成果的論文。既有相當?shù)膶W(xué)術(shù)水平，又有實際指導(dǎo)意義。編輯管理規(guī)范，系《CAJ-CD規(guī)范》執(zhí)行優(yōu)秀獎期刊。 設(shè)有欄目：系統(tǒng)分析與設(shè)計、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)與通信、控制技術(shù)、計算機輔助設(shè)計、中文信息技術(shù)、人工智能、信息系統(tǒng)與ERP、信息安全技術(shù)、電子商務(wù)、圖像處理、應(yīng)用與實踐等。 《計算機與現(xiàn)代化》于1985年創(chuàng)刊，多年來得到廣大讀者和作者的厚愛和支持，在此表示衷心的感謝，歡迎訂閱投稿。

主要欄目

系統(tǒng)分析與設(shè)計

軟件工程

網(wǎng)絡(luò)與通信

控制技術(shù)

計算機輔助設(shè)計

中文信息技術(shù)

人工智能

信息系統(tǒng)與ERP

獲獎情況

第4篇：現(xiàn)代化信息技術(shù)論文范文

論文摘要：加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的步伐，要特別重視大力發(fā)展農(nóng)業(yè)信息技術(shù)培訓(xùn)，努力為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者，加快農(nóng)業(yè)科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，增加農(nóng)民收入，發(fā)揮更加積極的作用。寶應(yīng)農(nóng)廣校成為主要的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)陣地?！笆濉逼陂g讓農(nóng)村教育培訓(xùn)體系發(fā)揮更大的作用。  

 

農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化要求運用具有高科技含量的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)和設(shè)備武裝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個方面。農(nóng)業(yè)信息技術(shù)作為軟支撐部分,通過收集、加工、傳遞應(yīng)用各類信息,使硬支撐部分的潛力充分發(fā)揮。農(nóng)業(yè)信息化將使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售等方面的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營者更快得到新的知識,加速科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用速度,促進農(nóng)業(yè)實用科學(xué)技術(shù)的全面推廣和普及。農(nóng)業(yè)信息化通過網(wǎng)絡(luò)進行遠程技術(shù)培訓(xùn)和教育,促進農(nóng)民文化素質(zhì)的提高和科技意識的增強,從而加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化步伐,促進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展[1]。 

一、農(nóng)業(yè)信息技術(shù)在實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化中的作用 

1.農(nóng)業(yè)信息技術(shù)加速了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)改造和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化管理 

農(nóng)業(yè)是以土地為基本生產(chǎn)資料，中國土地遼闊，自然條件復(fù)雜，氣象和生物性災(zāi)害頻繁，農(nóng)戶規(guī)模小而且分散，再加上幾千年傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式，因而呈現(xiàn)出生產(chǎn)的分散性，很低的可控性和穩(wěn)定性。而先進的信息收集、處理和傳遞技術(shù)將有效地克服傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的分散化和小型化的行業(yè)弱勢。將農(nóng)業(yè)信息技術(shù)與航空航天遙感技術(shù)(rs)、農(nóng)業(yè)地理信息系統(tǒng)技術(shù) (agis)以及全球定位系統(tǒng)(gps)等相結(jié)合，大大加強了對影響農(nóng)業(yè)資源、生態(tài)環(huán)境、生產(chǎn)條件、氣象、生物災(zāi)變和生產(chǎn)狀況的宏觀監(jiān)測和預(yù)警預(yù)報，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可控性、穩(wěn)定性和精確性，并能對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程實行科學(xué)、有效的宏觀管理。 

2.農(nóng)業(yè)信息技術(shù)促進了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和現(xiàn)代化 

落后的生產(chǎn)管理水平和小農(nóng)意識經(jīng)營管理水平,是農(nóng)民增收的重要障礙。隨著農(nóng)業(yè)信息系統(tǒng)(gis)的建立、農(nóng)業(yè)信息化的發(fā)展,農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)站及時準確地向農(nóng)民提供政策信息、技術(shù)信息、價格信息、生產(chǎn)信息、庫存信息以及氣象信息，提供中長期的市場預(yù)測分析，指導(dǎo)幫助農(nóng)民按照市場需求安排生產(chǎn)和經(jīng)營。建立農(nóng)產(chǎn)品和農(nóng)業(yè)服務(wù)貿(mào)易的快速交易通道，農(nóng)民在網(wǎng)上洽談，交易在網(wǎng)上實現(xiàn)，降低了農(nóng)產(chǎn)品的銷售成本。在網(wǎng)上獲得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)訂單，減少了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的盲目性。利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者可以與不同產(chǎn)業(yè)結(jié)盟，共同經(jīng)營，共同管理，共同打造品牌，穩(wěn)定市場占有量，并不斷拓展新的市場。由此可見農(nóng)業(yè)實現(xiàn)了信息化,就可以大大提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和管理水平。因此，可以說農(nóng)業(yè)信息技術(shù)對整個農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)科研、農(nóng)業(yè)教育以及農(nóng)村發(fā)展和農(nóng)村文化生活產(chǎn)生了無法估量的積極影響，成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主導(dǎo)技術(shù)之一，推動了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和現(xiàn)代化[2]。 

二、農(nóng)業(yè)信息技術(shù)培訓(xùn)是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的必要途徑 

1.加強信息技術(shù)培訓(xùn)的重要性 

“十二五”農(nóng)業(yè)發(fā)展方向就是建設(shè)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，就寶應(yīng)縣來講，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化最大的“靠山”是科技信息，但農(nóng)民科技文化素質(zhì)的低，成為制約農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的主要因素。要改變這一現(xiàn)狀，出路只有一條，必須加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣，加強農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在計算機操作、網(wǎng)絡(luò)知識、農(nóng)業(yè)信息采集上傳技術(shù)和農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)等高新技術(shù)培訓(xùn)，讓更多農(nóng)民掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技技術(shù)，提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)，大幅度提高農(nóng)民接受新技術(shù)的能力。農(nóng)民科技文化素質(zhì)的高低，決定著對先進農(nóng)業(yè)技術(shù)及工具的采用，決定著對農(nóng)產(chǎn)品市場信息的捕捉、分析與判斷。農(nóng)民不僅是農(nóng)業(yè)的主體，更是農(nóng)民增收的主體，只有培養(yǎng)出覺悟高、懂技術(shù)、善經(jīng)營、能創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民，才能使農(nóng)業(yè)持續(xù)增效、農(nóng)民持續(xù)穩(wěn)定增收。 

2.農(nóng)廣校是農(nóng)民信息技術(shù)培訓(xùn)的重要陣地 

寶應(yīng)縣農(nóng)廣校在農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)，提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)發(fā)揮了十分重要的作用，已成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范推廣的一個重要渠道。2005年寶應(yīng)縣農(nóng)廣校實施了農(nóng)業(yè)信息技能培訓(xùn)工程項目。累計培訓(xùn)學(xué)員3500人，培訓(xùn)對象從對農(nóng)民的培訓(xùn)向農(nóng)村干部、農(nóng)村加工、流通、生產(chǎn)經(jīng)營等龍頭企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員和從業(yè)人員延伸。寶應(yīng)縣農(nóng)廣校在科技教育培訓(xùn)工作中作出了有益的嘗試，取得較好的培訓(xùn)效果。通過問卷調(diào)查300份，回收有效問卷276份，涉及14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。從調(diào)查的學(xué)員分析看，90%以上的學(xué)員都掌握了農(nóng)業(yè)信息技術(shù)，80%的學(xué)員，特別是村干部學(xué)員能用所學(xué)的農(nóng)業(yè)信息技術(shù)和生產(chǎn)技能發(fā)家致富，成為廣大農(nóng)民群眾致富的領(lǐng)頭雁，一大批學(xué)員成為當?shù)匕l(fā)家致富的典型戶。學(xué)員祁國銀入學(xué)前種糧為主，零星張了5畝田藕，由于缺乏市場信息觀念，藕難賣。通過兩年培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，運用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息，發(fā)展了200畝藕田，而且?guī)ьI(lǐng)全村發(fā)展荷藕產(chǎn)業(yè)，興辦了荷藕加工廠，系列藕制品出口國外。帶動全村經(jīng)濟大幅上升。學(xué)員陸書詠，經(jīng)營大棚蔬菜種植已經(jīng)有很多年，通過培訓(xùn)后種植面積達150畝。一家日本公司為辣蓼的生產(chǎn)在網(wǎng)上尋找合作伙伴，陸書詠在網(wǎng)上看到這信息，立即和對方取得聯(lián)系，經(jīng)過多方的交流，雙方就合作事宜達成了共識。目前，日方對寶應(yīng)進行現(xiàn)場調(diào)研后，決定與陸書詠就辣蓼項目進行長期的合作，項目一期投資200萬元，實施規(guī)模達300畝。像這樣學(xué)以致用、致富的學(xué)員還很多。 

3.農(nóng)業(yè)信息技術(shù)教育培訓(xùn)的新路子 

在終身教育已成必然趨勢的新世紀，隨著農(nóng)業(yè)信息化的進一步發(fā)展，農(nóng)民對教育培訓(xùn)的需求必然是多層次的。農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)工作要適應(yīng)農(nóng)民的廣泛需求，農(nóng)廣校要積極創(chuàng)造條件，拓展農(nóng)民和農(nóng)村基層干部的科技培訓(xùn)，實現(xiàn)各層次教育的連貫和溝通。采用更多為廣大農(nóng)民樂意接受，為廣大農(nóng)村干部和科技人員所歡迎的形式和載體。大力發(fā)展遠程教育，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，增強培訓(xùn)手段。如農(nóng)廣校借助網(wǎng)絡(luò)等高科技手段開展遠程教育培訓(xùn)就是借科技之力傳播科技之業(yè)的好形式，使農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)工作更加富有成效，加快農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化，為農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收提供更為直接有效的服務(wù),推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的全面發(fā)展。 

參考文獻： 

第5篇：現(xiàn)代化信息技術(shù)論文范文

 

    一、指導(dǎo)思想：

    以縣教育局信息化工程規(guī)劃為總體目標，以學(xué)校工作計劃為依據(jù)，以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo)，以現(xiàn)代教育技術(shù)的研究為著力點，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為根本宗旨，探索現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的新教學(xué)思路，使我校走在運用現(xiàn)代代教育技術(shù)的前列。

    二、主要工作：

    1、加強現(xiàn)代教育技術(shù)研究工作。

    （1）在全校35周歲以下青年教師中開展“用電教，上好課”的活動?？h教育局提出了具體要求：30歲以下的教師及市骨干教師在今年底前要會熟練的操作電腦，要會自己制作課件；30-40歲的教師要會熟練的操作電腦，會利用各種媒體進行教學(xué)，會電子備課，會上網(wǎng)搜索資源。40歲以上的教師要使用電腦，會使用WPS或WORD進行打字，會上網(wǎng)瀏覽，查閱資料。根據(jù)這一要求，上學(xué)期，我們對全校教師分層次進行了信息技術(shù)的培訓(xùn)，35周歲下的青年教師學(xué)會了制作多媒體課件，這學(xué)期要鞏固這一成果， 挑選一部分制作能力強的教師再次集中培訓(xùn)，使之成為學(xué)校中信息技術(shù)教學(xué)的中堅力量，同時在青年教師的評課活動中要求參賽教師必須使用多媒體課件，提倡自己上課用的課件自己做，在評課的同時進行多媒體課件的評比。

    （2）加強多媒體課件制作的研究。多媒體課件是現(xiàn)代教育技術(shù)的產(chǎn)物，它能充分利用計算機技術(shù)，展示出豐富多彩的圖片、聲音、動畫，達到普通教學(xué)手段所不能達到的效果，在教學(xué)中的地位越來越重要，尤其是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)研究的興起，它的使用越來越頻繁，多媒體課件的制作水平往往代表了一個學(xué)?，F(xiàn)代化教育的水平。為此，我們在青年教師中挑選制作課件能力強的教師組成多媒體課件制作研究小組，每周定期活動,交流制作心得，在提供外出學(xué)習(xí)機會的同時，適時請進高水平的師資進行指導(dǎo)，重點研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體課件的制作?；顒佣〞r、定點開展，做到有計劃、有過程、有記錄、有總結(jié)。爭取在今年的連云港市課件課比中獲得好成績。

    （3）做好現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究的督促工作，加強現(xiàn)代教育技術(shù)理論知識的學(xué)習(xí)，密切注意現(xiàn)代教育技術(shù)的研究方向，搜集和課題有關(guān)的研究資料，為課題組出謀劃策，督促課題組適時推出階段性匯報。充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的功能，探討現(xiàn)代教育技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的結(jié)合，培養(yǎng)新世紀需求的高素質(zhì)人才，同時多與縣、市專家聯(lián)系，爭取獲得指導(dǎo)，活動做到有計劃、有過程、有記錄、有總結(jié)，為實驗的中期評估做好準備。

    （4）在做好現(xiàn)代教育技術(shù)研究的同時，鼓勵老師們將平時研究積累的心得體會上升為理論，撰寫成論文。35周歲下的青年教師每人學(xué)期結(jié)束上交一份，并聘請專家進行講評，指導(dǎo)，指出最新的研究方向。

    （5）加強信息技術(shù)課的研究工作。在未來的一、兩年內(nèi)，信息技術(shù)的考試將排入到小學(xué)生畢業(yè)考試中去，因此加強信息技術(shù)的教研工作勢在必行，必需加強信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生應(yīng)用計算機的能力。

    2、加強學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)的管理工作

    （1）為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的研究提供好基礎(chǔ)，這學(xué)期繼續(xù)投入，做到上課學(xué)生人手一臺計算機，同時重新配備一個50座的多媒體機房，集計算機教學(xué)、學(xué)科網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)和語音教學(xué)為一體。

    （2）嚴格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)電教硬軟件的各項制度，新購置的硬軟件繼續(xù)登記上冊，嚴格執(zhí)行電教儀器的借還制度，責(zé)任到人，充分保證電教儀器的使用率。

    （3）繼續(xù)強化電教意識，堅持“三機一幕”進課堂，并嚴格執(zhí)行《厲莊小學(xué)電教設(shè)備的使用制度》，定期檢查《電教儀器使用記錄》，促使教師自覺地改進教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，確保全校學(xué)科電教覆蓋率100％，上課率達40％，以提高教師使用電教手段的技能和課堂教學(xué)質(zhì)量。 共2頁,當前第1頁1

    （4）充分利用電教代辦費，逐步增加軟件的投入，努力提高電教軟件的數(shù)量與質(zhì)量。除繼續(xù)向縣教研室征訂各類投影片、錄音帶、錄相帶及多媒體光盤外，還充分發(fā)揮自身的潛力，自制更符合實際教學(xué)需要的投影片，錄相帶、多媒體課件等。

    3、繼續(xù)做好學(xué)校網(wǎng)頁的開發(fā)

    隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校網(wǎng)頁不僅是學(xué)校宣傳陣地，更是學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)的一個重要課堂，也是學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)水平的標志。為此，我們將投入精力著力開發(fā)校園網(wǎng)頁的功能，充實網(wǎng)頁內(nèi)容，拓展現(xiàn)代化教學(xué)的模式，豐富學(xué)生的課余生活，全方位的宣傳學(xué)校教育教學(xué)成績。

    4、認真開展各種興趣小組活動

    (1) 計算機現(xiàn)在是很多學(xué)生的最愛，這學(xué)期繼續(xù)配備優(yōu)秀師資，開展興趣小組活動，指導(dǎo)學(xué)生進行計算機繪畫、制作班級網(wǎng)頁，爭取在各級各類比賽中獲獎。

    (2)  在信息技術(shù)教學(xué)過程中，適時舉行年級為單位的學(xué)科知識競賽，擬在四年級進行計算機繪畫比賽，五年級進行計算機漢字輸入比賽，六年級時行利用PowerPoint制作小報的比賽，為學(xué)生們提供展示能力的舞臺。

    三、工作安排：

    九月份：     

    1、制定電教工作計劃，發(fā)放各類電教硬軟件。

    2、發(fā)放教師電教使用記錄。

    3、各課題組制定學(xué)期活動方案

     十月份：     

    1、五年級進行計算機漢字輸入比賽。

    2、多媒體課件制作研究小組正常開展活動。

    3、組織信息技術(shù)課教師參加市信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計論文評比。

   十一月份： 

    1、四年級進行計算機繪畫比賽。

    2、參加連云港市課件制作評選。

   十二月份：  

    1、聘請電教專家來我校進行現(xiàn)代教育技術(shù)論文講座。

    2、六年級時行利用PowerPoint制作小報的比賽。

    一月份:  

    1、回收各類電教儀器和電教軟件。

第6篇：現(xiàn)代化信息技術(shù)論文范文

一、深入基層調(diào)研，尋找信息技術(shù)環(huán)境下的生態(tài)課堂問題

作為教研員，為了在改進課堂教學(xué)，促進生態(tài)課堂建設(shè)方面發(fā)揮更大的作用，筆者深入13所中小學(xué)進行調(diào)研，聽課學(xué)科涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、歷史、信息、綜合、音樂等，交流與研討的方式有領(lǐng)導(dǎo)匯報、現(xiàn)場聽課、教師交流，調(diào)研的主要內(nèi)容是中小學(xué)信息化環(huán)境下生態(tài)課堂的建設(shè)情況。

通過本研究，一方面對南關(guān)區(qū)中小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀有了進一步了解，研究結(jié)果可以為我區(qū)信息技術(shù)教育與培訓(xùn)的開展提供有效參考；另一方面，利用問卷調(diào)查及訪談分析等教育研究方法來進行工作調(diào)研，促使筆者思考如何更好地加強學(xué)科整合工作的客觀性與科學(xué)性，使筆者工作思路與工作內(nèi)容更切合基層教師需要。

二、關(guān)注教師本體，探索現(xiàn)代化教學(xué)手段下的生態(tài)課堂教學(xué)模式

調(diào)研期間，筆者把“調(diào)研與實踐”融為一體，把“學(xué)習(xí)與思考”貫穿始終，親身感受到新課程實施以來課堂教學(xué)發(fā)生的新變化，取得的新成果，同時也發(fā)現(xiàn)了課堂教學(xué)改革存在的共性問題和影響中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的“癥結(jié)”性問題。

（一）調(diào)研情況

縱觀中小學(xué)的課堂教學(xué)，都基本上能按照課程標準的理念結(jié)合教材、學(xué)生的實際，教師能運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行有計劃、有目的、有層次地進行教學(xué)活動，大部分學(xué)生能夠較好地掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會所學(xué)內(nèi)容，并能較熟練地進行應(yīng)用。

發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的同時，筆者也深切感受到課堂教學(xué)存在很多不足：

1. 過于注重形式。很多老師現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用，還停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的低層次階段，不能解決教學(xué)中的重難點，更談不上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

2. 現(xiàn)代化信息手段不會用。很多教師把電子白板、一體機，作為電腦和電視的顯示屏幕，不會使用軟件的交互功能，課堂教學(xué)有效性不強。

3. 對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)不重視。多數(shù)教師只關(guān)注學(xué)科教學(xué)知識，不重視學(xué)科教學(xué)中學(xué)生信息能力和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生搜集信息、整理信息、信息能力差。

（二）改進措施

設(shè)計提高學(xué)科教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的研修活動，即“六環(huán)”、“五步”的培訓(xùn)策略，探索現(xiàn)代化教學(xué)手段下的生態(tài)課堂教學(xué)模式。

1. “六環(huán)”――技術(shù)驅(qū)動策略?！傲h(huán)”是提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)的六個環(huán)節(jié)，即“需求調(diào)查-內(nèi)容精選-個別培訓(xùn)-專業(yè)引領(lǐng)-效果檢測-形成培訓(xùn)課程”等六個環(huán)節(jié)?！傲h(huán)”在提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)策略中側(cè)重于對教師的“培訓(xùn)”，主要解決教師信息技術(shù)應(yīng)用的技術(shù)問題。

2. “五步”――能力驅(qū)動策略?！拔宀健笔翘岣呓處熜畔⒓夹g(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)的五個步驟，即“整合特色-模擬實踐-再次交流-再次實踐-形成成果（案例或論文）”等五個步驟?！拔宀健痹谔岣呓處熜畔⒓夹g(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)策略中側(cè)重于教師的“應(yīng)用”，主要解決教師信息技術(shù)應(yīng)用的能力問題。

三、狠抓常規(guī)應(yīng)用，促進現(xiàn)代教育技術(shù)支撐下的生態(tài)課堂發(fā)展

狠抓常規(guī)課堂中信息技術(shù)應(yīng)用的目的是在實踐中養(yǎng)成教師的使用習(xí)慣，最終實現(xiàn)優(yōu)化生態(tài)課堂教學(xué)方式、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目標。

第7篇：現(xiàn)代化信息技術(shù)論文范文

關(guān)鍵詞：自動化控制；信息技術(shù)；有效結(jié)合；工業(yè)技術(shù)；技術(shù)應(yīng)用

自動化控制技術(shù)對于現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展起到了重要的推動作用，成為工業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)條件。而自動化控制則是借助于自動化設(shè)備或者裝置來實現(xiàn)操作的，包括機器、儀器以及儀表等裝置，從而代替人工操作[1]。信息技術(shù)則是現(xiàn)代化的信息傳輸方式，借助于計算機以及通信設(shè)備等來實現(xiàn)信息的快速傳播。在現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)過程中，綜合運用了自動化控制技術(shù)和信息技術(shù)，使其成為促進現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的重要推動力[2]。該論文主要是從研究自動化控制和信息技術(shù)綜合運用的角度出發(fā)，通過其技術(shù)發(fā)展探索，從而找出其未來發(fā)展趨勢，為技術(shù)的進步提供參考性意見。

1自動化控制與信息技術(shù)分析

工業(yè)自動化控制技術(shù)對工業(yè)發(fā)展，社會進步都起到了重要作用，成為重要的推動力。分析整個工業(yè)發(fā)展進程可知，我國的傳統(tǒng)制造業(yè)自動化水平較低，對于技術(shù)的應(yīng)用和融合不足，在現(xiàn)代化工業(yè)進程中發(fā)展較為緩慢；在社會發(fā)展變化的影響之下，我國工業(yè)也開始運用自動化控制技術(shù)，逐步實現(xiàn)了自動化進程。自動化控制技術(shù)在國民經(jīng)濟發(fā)展方面做出了較大貢獻，尤其是信號制式改進技術(shù)，促進了現(xiàn)代化控制技術(shù)和信息化技術(shù)的進一步運用。有統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，工業(yè)自動化技術(shù)主要應(yīng)用于現(xiàn)代化的工業(yè)設(shè)備預(yù)測診斷，設(shè)備資產(chǎn)管理和操作技術(shù)等方面，還具有廣闊的發(fā)展空間，需要進一步完善自動化技術(shù)的深廣應(yīng)用。自動化儀表的闡釋，將自動化技術(shù)的應(yīng)用推到了一個新的高度，目前的發(fā)展應(yīng)用水平還較低，需要進一步加強應(yīng)用[3]。PLC技術(shù)是較為常用的工業(yè)自動化控制技術(shù)之一，通過編訂程序的方式實現(xiàn)對于電子系統(tǒng)的控制和操作，讓整個工業(yè)生產(chǎn)的過程都能夠處于自動化控制當中。這一技術(shù)的運作流程是，在編程存儲器內(nèi)進行邏輯運算，以此實現(xiàn)對用戶進行計數(shù)，定時或者計算等方面的操作指令，而操作指令采用的是數(shù)字模擬來進行輸入和輸出的，進而實現(xiàn)現(xiàn)代工業(yè)控制操作。另外，還運用到了DCS技術(shù)，也可以稱之為集散控制系統(tǒng)，采用網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)進行過程全面管控，促進現(xiàn)代化控制技術(shù)的升級運用。還應(yīng)當注意的是，這些技術(shù)的運用還需要其他現(xiàn)代化高新技術(shù)的配合運用，綜合發(fā)揮作用才能夠確保自動化控制技術(shù)的有效運用，確保工業(yè)自動化控制能夠高效、開放運行，實現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)的分散控制，集中操作和分級管理以及靈活配置的功能。例如：工業(yè)PC，這是一種分布式的系統(tǒng)基礎(chǔ)技術(shù)，比原有的PLC，DCS系統(tǒng)更加先進，具有很強的替代性。具體來說，工業(yè)PC能夠?qū)崿F(xiàn)私人定制，提供更具有針對性的服務(wù)器模式，兼容客戶機，服務(wù)器機，以通信網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)從而實現(xiàn)管控融合的自動化控制操作。這些技術(shù)的推廣應(yīng)用，促進了現(xiàn)代化工業(yè)水平的提升，實現(xiàn)了工業(yè)企業(yè)內(nèi)部的資源共享和信息交流，使得信息的作用得到了有效發(fā)揮[4]。信息技術(shù)對于工業(yè)發(fā)展具有重要的推動作用，在現(xiàn)代化社會當中，更是必不可少的技術(shù)手段。但是，傳統(tǒng)工業(yè)也具有自身的優(yōu)勢，在某些方面是自動化技術(shù)所不能取代的。國家的發(fā)展，尤其是工業(yè)的發(fā)展，代表著一個國家經(jīng)濟發(fā)展的水平，在信息化時代，要充分運用信息化技術(shù)的手段來促進工業(yè)發(fā)展，提升工業(yè)的質(zhì)量和水平，促進傳統(tǒng)工業(yè)與現(xiàn)代化技術(shù)的融合運用。

2自動化控制與信息技術(shù)的有效結(jié)合應(yīng)用研究

2.1自動化控制與信息技術(shù)的有效結(jié)合在工程機械應(yīng)用分析

(1)高精度GPS系統(tǒng)的應(yīng)用。這一系統(tǒng)的技術(shù)優(yōu)勢在于高精度，可以精細化到厘米級別，其技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)是GPS差分技術(shù)，并與其他多種技術(shù)相結(jié)合使用，包括全站儀，多傳感技術(shù)，激光以及超聲波等技術(shù)，同時，系統(tǒng)中的虛擬儀表又可以幫助實現(xiàn)對于施工工地的信息模擬功能，能夠在施工前提供工地的三維圖形，機器三維坐標等內(nèi)容。因此，施工工地應(yīng)用這一系統(tǒng)能夠提高施工效率和精準度，在大型施工現(xiàn)場中的多種機器同時作業(yè)過程中成效顯著。這也就帶來了施工管理方面的提升，促進了施工效率的有效提高[5]。(2)閉路監(jiān)視系統(tǒng)以及超聲波后障礙探測系統(tǒng)應(yīng)用。這主要應(yīng)用于大型工程機械中的系統(tǒng)，主要功能是：保證司機的安全高效作業(yè)，其工作原理是：隨時為司機提供音頻和視頻信號，與此同時，微機監(jiān)控和自動報警集中系統(tǒng)這兩大系統(tǒng)，對于機器的故障處理方面具有明顯效果，主要表現(xiàn)在：縮短維修程序，提高效率。(3)自動化控制的應(yīng)用。中央微處理機是進行自動化控制的樞紐，其重要功能主要表現(xiàn)在：一方面，接收司機室中的所有操縱裝置的相關(guān)指令信息，這些信息的傳遞是通過電位計以電流的形式來傳送給中央微處理機的；另一方面，微處理機將所接收到的信號又進行了轉(zhuǎn)發(fā)，轉(zhuǎn)給各自對應(yīng)的閥，從而利用這些信號來開啟閥。微處理機的功能實現(xiàn)依賴的是既定程序的芯片，通過芯片程序的啟動可以保證泵能夠具有足夠的功率。

2.2自動化控制與信息技術(shù)的有效結(jié)合在電氣工程應(yīng)用

(1)地球數(shù)字化技術(shù)。地球數(shù)字化技術(shù)是一種綜合運用的技術(shù)類型，表現(xiàn)為電氣自動化工程和信息技術(shù)兩大技術(shù)的結(jié)合，其功能實現(xiàn)途徑是：基于電氣自動化技術(shù)，可以實現(xiàn)將地球所有的數(shù)據(jù)信息都能夠以坐標的形式來呈現(xiàn)，這些信息的精準度非常高，這是基于信息技術(shù)來實現(xiàn)海量精準信息的動態(tài)多維呈現(xiàn)，最終使得地球通過技術(shù)形式轉(zhuǎn)化為電氣自動化數(shù)字的形式。這些信息在集中之后存儲進計算機網(wǎng)絡(luò)當中，那么，通過信息的調(diào)取和系統(tǒng)運行就可以獲取任何人的精準地理坐標，從而獲取詳細的數(shù)據(jù)信息內(nèi)容。(2)現(xiàn)場總線技術(shù)。這一技術(shù)的產(chǎn)生背景是，現(xiàn)場總線和以太網(wǎng)主導(dǎo)的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是電氣自動化工程控制系統(tǒng)基礎(chǔ)應(yīng)用，在不斷地應(yīng)用處理過程中，促進了電氣設(shè)備的自動化和智能化發(fā)展趨勢，從而進一步產(chǎn)生了現(xiàn)場總線技術(shù)。因此，這一系統(tǒng)屬于經(jīng)驗積累性的應(yīng)用，相當于連接了企業(yè)基層設(shè)施的通信互聯(lián)，促進了上下溝通實現(xiàn)。

2.3自動化控制與信息技術(shù)的有效結(jié)合在工業(yè)生產(chǎn)控制應(yīng)用

(1)信息化技術(shù)呈現(xiàn)出過程檢測儀表和執(zhí)行器往數(shù)字化，智能化和柔性智能化以及網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展趨勢。該技術(shù)的發(fā)展依托于人工智能理論和方法，通過擬人智能功能向固態(tài)傳感器以及智能傳送器發(fā)出信號，促進其精準化操作。智能閥門定位器由于是由微控制器所控制的，而這種控制器的精準度極高，可以實現(xiàn)的功能有：組態(tài)控制參數(shù)，線性分程控制和等百分比等特性修正，表現(xiàn)出極強的智能化操作特性。(2)有很多控制軟件和控制系統(tǒng)都在進一步的完善和強化之中，主要包括：生產(chǎn)執(zhí)行系統(tǒng)(MEC)，供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)(SCM)，企業(yè)資源計劃系統(tǒng)(ERP)，CAD、CAM、CAP等,這些系統(tǒng)和技術(shù)的升級都不是單獨進行的，而是與其他系統(tǒng)相連同步升級的。

3結(jié)語

自動化控制與信息技術(shù)的有效結(jié)合對于工業(yè)技術(shù)發(fā)展有著重要的促進作用，是現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的必要條件。在未來自動化控制與信息技術(shù)的有效結(jié)合需要進一步智能化水平，借助大數(shù)據(jù)和云網(wǎng)絡(luò)，提升信息控制能力，從而讓工業(yè)自動化獲得新發(fā)展。

參考文獻

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第8篇：現(xiàn)代化信息技術(shù)論文范文

一、指導(dǎo)思想和總體要求

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真貫徹落實2007年教育工作意見，以率先基本實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化為目標，做到教育技術(shù)的五個“化”、五個“推進”，同時強化服務(wù)意識，實現(xiàn)方法和機制的創(chuàng)新，促進教育技術(shù)的優(yōu)先發(fā)展，全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展，使其成為建設(shè)和諧教育的照耀支撐，確保我市率先基本實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。

二、信息化建設(shè)

1.更新和添置辦公電腦及其他設(shè)備。

本學(xué)期，將繼續(xù)更新和添置教師辦公電腦、打印機、掃描儀等，繼續(xù)實行無紙化備課，要求教師熟練的備課，在課程整和的基礎(chǔ)上能有所創(chuàng)新。

2.加強校園網(wǎng)站建設(shè)。

要加強校園網(wǎng)平臺管理，維護更新好學(xué)校主頁，積極建立學(xué)校信息資源庫，并按要求及時充實、更新內(nèi)容，加強學(xué)校網(wǎng)站的質(zhì)量建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)安全管理。為教師教育教學(xué)提供服務(wù)，為家長了解配合學(xué)校工作做好基礎(chǔ)。同時要求老師管理豐富自己的BLOG論壇。

三、常規(guī)裝備、管理

1．堅持教育裝備全面化。

教育裝備要對照新課程標準，配好基礎(chǔ)器材、輔助器材和活動器材。全園配備空調(diào)，電視機視頻轉(zhuǎn)換儀、錄音機，進一步改善幼兒的生活和學(xué)習(xí)條件。繼續(xù)加強圖書資料建設(shè)，根據(jù)幼兒、教師的實際需要購置教師用書和幼兒用書及學(xué)具。

2．充分發(fā)揮電教媒體的作用。

要真正發(fā)揮電教媒體的效能，鼓勵教師把電教媒體運用到教育教學(xué)活動中。健全教育裝備設(shè)施管理，把教育裝備設(shè)施管理工作列入常規(guī)管理的范疇，對設(shè)備做到用好、維修好，每月對電教設(shè)備進行常規(guī)檢查，同時做好臺帳記錄。班內(nèi)、園內(nèi)的視頻轉(zhuǎn)換儀、錄音機、電腦等落實到專人管理，做到規(guī)范操作，發(fā)現(xiàn)故障及時排除，最大限度地用足用好現(xiàn)有的設(shè)備。閉路電視每周定時播放碟片、磁帶等資料也做到專人管理，領(lǐng)用借還都有登記。

四、主要工作

1．組織教師認真學(xué)習(xí)教技室的工作精神，大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，抓住機遇，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，增強教學(xué)效果，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2．認真對照市教技室下發(fā)的有關(guān)條例，進一步明確操作步驟，規(guī)范操作過程。繼續(xù)抓好學(xué)校常規(guī)電教設(shè)備、多媒體教室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書室的建設(shè)和管理工作，提高設(shè)備的使用效益。

3．加強現(xiàn)代教育信息理論、思想的學(xué)習(xí)，鼓勵教師運用信息技術(shù)、教育技術(shù)進行教改實踐。要以人為本，認真組織信息技術(shù)培訓(xùn)工作，要抓好面向廣大教師的全員信息技術(shù)培訓(xùn)，逐步建立一支能夠利用各種信息技術(shù)手段進行學(xué)習(xí)和教學(xué)的骨干教師隊伍。

第9篇：現(xiàn)代化信息技術(shù)論文范文

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；創(chuàng)新型人才；培養(yǎng)模式

信息化時代的到來意味著日后的競爭更多的是科技的競爭、信息的競爭，信息技術(shù)自然成為學(xué)習(xí)者需要掌握的一門重要學(xué)科。但以目前的現(xiàn)實情況來看，大部分信息技術(shù)教育仍處于傳統(tǒng)教育的模式，信息技術(shù)學(xué)習(xí)者在走向社會后，也基本很難立刻適應(yīng)信息技術(shù)相關(guān)崗位，滿足行業(yè)的標準，這就需要信息技術(shù)教育改變培養(yǎng)模式，為社會輸出更多的創(chuàng)新型人才。

一、創(chuàng)新型人才

什么才是創(chuàng)新型人才？國內(nèi)的學(xué)者通常認為創(chuàng)新型人才是指具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，并且能夠通過自己的創(chuàng)造性勞動取得創(chuàng)新成果的人才。[1]

南國農(nóng)先生在《信息技術(shù)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)（下）》一文中提到：“新人才是創(chuàng)造型人才，非模仿型人才；是智能型人才，非知識型人才?！盵2]其中還提到創(chuàng)新型人才應(yīng)具有廣博的知識、具有個性特色、善于獨立思考、富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力和有高尚的理想和道德情操五種基本素質(zhì)以及全面+個性、人腦+電腦、智商+情商三個基本特征。

二、信息技術(shù)教育現(xiàn)存問題

當今院校在教育上都喜歡提倡創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，但是大部分院校都沒有真正做到這一點，對信息技術(shù)的人才培養(yǎng)也存在著很多觀念與實踐相脫節(jié)的地方。

1.創(chuàng)新淪為空口號，在教學(xué)方式上仍舊采用傳統(tǒng)的面授課堂形式，應(yīng)試教育的痕跡依舊很明顯。我們不能完全否定應(yīng)試教育，也不能忽視院校在盡量改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，但是目前的信息技術(shù)教育情況仍舊是更重視知識的傳遞，缺乏學(xué)生的主動性和實踐能力的培養(yǎng)。

2.信息技術(shù)教育與社會實際需求相脫節(jié)，具體表現(xiàn)為：

（1）教育目標與時代要求相脫節(jié)[3]。教育目標過分重視知識與節(jié)能的培養(yǎng)，忽視了對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；過分重視專業(yè)教育，強調(diào)一種固定的職業(yè)訓(xùn)練，不能綜合應(yīng)對其他方面的工作，知識面窄。

（2）培養(yǎng)的人才與教育教學(xué)的要求在一定程度上相脫節(jié)。主要表現(xiàn)在院校重視“學(xué)術(shù)性”，輕視“師范性”[4]，相對于專業(yè)課，教育類的課程比例要小很多。

（3）教學(xué)實踐與社會實際需求相脫節(jié)。大部分院校為信息技術(shù)教育類的學(xué)生安排的實習(xí)時間比較統(tǒng)一，且時間較短，缺乏校外實踐機會，缺乏服務(wù)于其他學(xué)科，進行學(xué)科整合的機會。而且大部分學(xué)生只接受了就業(yè)前一站式培養(yǎng)，缺乏就業(yè)后的職后培訓(xùn)。

3.沒有對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的進行具體規(guī)劃，缺乏對學(xué)習(xí)者創(chuàng)新能力的指導(dǎo)。

4.評價方式方法上片面單一，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

三、信息技術(shù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式

徐州師范大學(xué)的陳琳在《教育技術(shù)學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究》一文中提到：“人才培養(yǎng)模式是指在現(xiàn)代教育理論、教育思想指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標和人才規(guī)格，以相對穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容、課程體系、管理制度、評估方式實施人才教育的過程的總和，主要包括四層涵義：培養(yǎng)目標和規(guī)格；為實現(xiàn)一定的培養(yǎng)目標和規(guī)格的整個教育過程；為實現(xiàn)這一過程的一整套管理和評估制度；與之相匹配的科學(xué)的教學(xué)方式、方法和手段。以簡化的公式表示則為‘目標+過程與方式’?！盵5]

南京大學(xué)的彭洋在論文《后信息化時代信息支術(shù)人才培養(yǎng)理論與實踐研究――以郵電高校本科通信類人才培養(yǎng)為例》中提到新型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方法要做到“動腦與動手結(jié)合，課程與實驗結(jié)合；課內(nèi)與課外結(jié)合，理論與實踐結(jié)合，知識與創(chuàng)新結(jié)合，教學(xué)與研究結(jié)合，能力與素質(zhì)結(jié)合，目標與需求結(jié)合”[6]八項結(jié)合。

結(jié)合對文獻的整理，最終對信息技術(shù)教育創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式提出以下幾點建議。

1.培養(yǎng)目標首先要具有現(xiàn)代化的國際視野，其次是注重對創(chuàng)新意識、思維、能力、情感和人格的培養(yǎng)，再次是滿足國家、社會和自身發(fā)展的需求。最后注意培養(yǎng)的應(yīng)該是教育信息化的建設(shè)者、管理者、研究者和信息技術(shù)教師[7]。

2.構(gòu)建寬松民主、自由開放，分層次、多模式信息技術(shù)專業(yè)人才創(chuàng)業(yè)發(fā)展能力培養(yǎng)的教育環(huán)境。

3.培養(yǎng)方法即教學(xué)方法要從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，從講授注入式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，從只有傳統(tǒng)面授課堂轉(zhuǎn)變?yōu)檎n上課下、傳統(tǒng)面授課堂與網(wǎng)絡(luò)課程、實踐平臺相結(jié)合。

4.課程體系要體現(xiàn)出現(xiàn)代化和綜合化，不僅要加強對基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)，還要注重對學(xué)習(xí)者的實踐應(yīng)用做指導(dǎo)，做到文理融合、學(xué)科融合、教學(xué)與活動融合，主導(dǎo)性與多樣性結(jié)合[8]。可以開發(fā)具有豐富交互活動的網(wǎng)絡(luò)課程，或?qū)撜n程納入培養(yǎng)方案[9]。

5.構(gòu)建能夠提供學(xué)習(xí)者更多科學(xué)實踐機會的多維實踐平臺，從多個角度和層次提供給學(xué)習(xí)者進行科研實驗和訓(xùn)練的機會與指導(dǎo)，使學(xué)習(xí)者學(xué)以致用，做到理論與實踐相結(jié)合。

6.創(chuàng)建多樣化、多層次的評價體系，注重形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，多個主體相互間評價及自評，不僅對學(xué)習(xí)者進行評價，還要求學(xué)習(xí)者對教學(xué)進行評價，做到及時反饋和改進。

四、結(jié)束語

時代在改變，科技在進步，教學(xué)已不僅僅是培養(yǎng)應(yīng)試的學(xué)生，日后的競爭更多體現(xiàn)在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力上，信息技術(shù)作為一門融合了理論和技術(shù)的復(fù)雜學(xué)科更是如此。所以，對培養(yǎng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)者來說，還是要以日后社會上的崗位和行業(yè)標準為目標和指導(dǎo)，不僅要學(xué)好專業(yè)知識，還要注重思想、理論、方法和實踐應(yīng)用的能力，真正做到工學(xué)結(jié)合，學(xué)以致用。

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