前言:想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了中職院?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)思考范文,希望能給你帶來(lái)靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。
摘要:通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與觀察,總結(jié)分析了中職院校化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,如學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)被動(dòng),教師結(jié)構(gòu)不合理,教學(xué)設(shè)備不足等。針對(duì)這些問(wèn)題提出了改進(jìn)措施:加強(qiáng)基礎(chǔ)培訓(xùn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;提高教師專業(yè)素質(zhì);增大實(shí)驗(yàn)教學(xué)投資。這些措施能有效改善中職院?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力,更好的適應(yīng)社會(huì),服務(wù)未來(lái)工作崗位。
關(guān)鍵詞:中職院校;實(shí)驗(yàn)教學(xué);改革措施
中等職業(yè)院校是在高中教育階段進(jìn)行的職業(yè)教育的場(chǎng)所,是目前我國(guó)職業(yè)教育的主要場(chǎng)所之一。中等職業(yè)院校教育的目的在于培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動(dòng)者。[1]中等職業(yè)學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行高中程度文化知識(shí)教育的同時(shí),根據(jù)職業(yè)崗位的要求有針對(duì)性地實(shí)施職業(yè)知識(shí)與職業(yè)技能教育。普通職業(yè)院校教育中,化學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科?;瘜W(xué)學(xué)科是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,從實(shí)驗(yàn)中探索新的知識(shí),通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所學(xué)理論知識(shí)。因此中職院?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在中職院校教學(xué)中占據(jù)重要地位。做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能促進(jìn)中職院?;瘜W(xué)理論教學(xué),還有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力,更好的適應(yīng)社會(huì),服務(wù)未來(lái)工作崗位。
1中職院?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀
1.1學(xué)生狀況
中職院校學(xué)生生源一般不如普通高中學(xué)生生源。與普通高級(jí)中學(xué)的學(xué)生相比,中職院校學(xué)生在素質(zhì)上的缺陷主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力差、接受知識(shí)能力偏低、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、自我約束力不足、組織紀(jì)律性不強(qiáng)。就教師的教學(xué)而言,中職院校中就讀的學(xué)生大多數(shù)是學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,成績(jī)普遍偏差,有失敗情緒[2]。部分學(xué)生初中教育階段的學(xué)習(xí)基本是零存儲(chǔ)。此外,部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極,學(xué)習(xí)被動(dòng),不會(huì)主動(dòng)想要學(xué)好知識(shí),沒(méi)有積極掌握技能的意識(shí)。中職院校學(xué)生大多數(shù)不具備創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新能力不足。由于學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),中職院校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較淡漠,一般不會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)提出新鮮想法,不善于思考學(xué)習(xí),基本不質(zhì)疑教師講授的知識(shí)。
1.2教師狀況
總體來(lái)講,中職院校教師存在以下問(wèn)題:①學(xué)歷普遍偏低,絕大多數(shù)是本科學(xué)歷,碩士學(xué)歷較少;②教師年齡結(jié)構(gòu)不合理,中職院校教師多數(shù)為剛畢業(yè)的應(yīng)屆學(xué)生或年齡較高的老教師,缺少年富力強(qiáng)的中年教師[3]。以上結(jié)構(gòu)組成的教師群體存在一些素質(zhì)上的不足,如本科學(xué)歷的應(yīng)屆教師鉆研精神不夠,缺乏創(chuàng)新意識(shí)。此外年輕教師社會(huì)實(shí)踐較少,一線生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)不夠,實(shí)際操作能力較差。年齡較高的老教師對(duì)新事物的學(xué)習(xí)存在消極思想,不善變通,照本宣科的情況較為嚴(yán)重。然而化學(xué)學(xué)科恰好需要善于鉆研的教學(xué)人才,需要?jiǎng)?chuàng)新型教學(xué)人才。
1.3教學(xué)硬件狀況
中職院校是培養(yǎng)技術(shù)型人才的重要基地,目前,我國(guó)大多數(shù)中職院校在教學(xué)配套硬件設(shè)施中更加注重專業(yè)技術(shù)型學(xué)科的配套實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)投資,而對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科所需實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)投資較少。據(jù)調(diào)查,大多數(shù)中職院校根本沒(méi)有供學(xué)生使用的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。有些中職院校設(shè)有學(xué)生實(shí)際操作的的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,但是里面藥品和儀器相當(dāng)有限,學(xué)生實(shí)際操作的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目受限。
2提高中職院?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的措施
化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中占據(jù)不可替代的作用。良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能有效提高化學(xué)理論教學(xué),促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)理論知識(shí)的理解和掌握。中職院校有效開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)更能提高學(xué)生掌握實(shí)際操作技能,增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,有利于學(xué)生更好的適應(yīng)未來(lái)工作崗位。發(fā)展職業(yè)教育是促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑。
2.1提高對(duì)職業(yè)教學(xué)意義和用的認(rèn)識(shí)
改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)的職業(yè)教育有了很大的發(fā)展,但是與經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)熟練技術(shù)人才的需求還有相當(dāng)距離,為促進(jìn)職業(yè)教育的進(jìn)一步改革和發(fā)展,《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出到本世紀(jì)末,要使初中畢業(yè)生的50%~70%進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)?;蛘吲嘤?xùn)中心,中等職業(yè)學(xué)校在校生占高中階段在校生的比例全國(guó)平均在60%左右。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),面臨著辦學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺,經(jīng)費(fèi)供應(yīng)渠道不穩(wěn)定的問(wèn)題,國(guó)家對(duì)職業(yè)教育事業(yè)的財(cái)政投入每年都有增長(zhǎng),但還不適應(yīng)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的需要。
2.2加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)培訓(xùn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
中職院校學(xué)生基礎(chǔ)較差,化學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備較少,對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有基本認(rèn)識(shí)。因此化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要從最基礎(chǔ)開(kāi)始,實(shí)驗(yàn)儀器的認(rèn)識(shí)、清洗,實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)作為中職院校學(xué)生實(shí)驗(yàn)的第一堂課。中職院校學(xué)生畢業(yè)之后從事的工作是技術(shù)操作,要求會(huì)動(dòng)手自主完成基本操作,如產(chǎn)品檢驗(yàn)的工作。因此中職院校化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要加強(qiáng)基本實(shí)驗(yàn)操作的培訓(xùn),讓學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能,如掌握燒杯、膠頭滴管等基本儀器使用,學(xué)會(huì)配置溶液、裝置安裝與拆卸等基本操作。此外,由于中職院校學(xué)生普遍含有消極學(xué)習(xí)心理和被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài),因此,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要途徑。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,教師可以不拘泥于教材中的實(shí)驗(yàn),開(kāi)設(shè)一些生活中的化學(xué)實(shí)驗(yàn),利用生活中的一些物品如食醋、蘇打粉、雞蛋殼等來(lái)開(kāi)展實(shí)驗(yàn),讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)貼近生活。實(shí)踐證明,生活中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行Ъぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)。
2.3調(diào)整教師結(jié)構(gòu),提高教師專業(yè)素質(zhì)
目前,中職院校教師結(jié)構(gòu)不夠合理,教師的流動(dòng)性較強(qiáng),教師年齡不是偏低就是偏高。學(xué)校應(yīng)采取一定措施調(diào)整教師結(jié)構(gòu),如合理提高教師待遇,減少人員流動(dòng)。對(duì)新入職的年輕教師,進(jìn)行入職培訓(xùn),一方面是教育教學(xué)技能的培訓(xùn),另一方面是專業(yè)技術(shù)崗位的培訓(xùn)。教育教學(xué)技能方面,由于中職院校學(xué)生自我約束力差、組織紀(jì)律性不強(qiáng),新入職的教師要掌握課堂組織管理技能,有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。年輕教師沒(méi)有一線生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn),可以針對(duì)性的培訓(xùn)實(shí)際生產(chǎn)技能。只有教師掌握了實(shí)際生產(chǎn)技能,才能將這些技能更好的傳授給學(xué)生。此外,中職院?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間有限,教師更多的是進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)必須做到準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn),演示實(shí)驗(yàn)具有直觀性、示范性,因此演示實(shí)驗(yàn)并不是即興表演。教師在演示實(shí)驗(yàn)前要做好充分的準(zhǔn)備,通過(guò)反復(fù)地練習(xí)、改進(jìn),最后在演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)確保成功率,保證學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)到實(shí)驗(yàn)技能。
2.4加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)投資
盡管演示實(shí)驗(yàn)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中起著重要作用,但百看不如一練,只有自己親自動(dòng)手做了才能知道自己的不足在哪里,才能掌握實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里。因此,為提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),促進(jìn)學(xué)生真正掌握基本實(shí)驗(yàn)技能,中職院校加大化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)投資是相當(dāng)有必要的。中職院校應(yīng)該設(shè)有專門供學(xué)生操作練習(xí)的化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室,配備專門實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師。在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室中,學(xué)生能進(jìn)行基本是實(shí)驗(yàn)操作,如溶液的配置、物質(zhì)酸堿性的測(cè)試等。
2.5針對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行思想素質(zhì)及專業(yè)能力教育
每個(gè)班級(jí)都會(huì)存在學(xué)困生和后進(jìn)生,這種后進(jìn)生一般體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,個(gè)人素質(zhì)不強(qiáng)等情況的出現(xiàn),一般這種后進(jìn)生會(huì)影響老師對(duì)其的看法,這就需要教師生給予更多的關(guān)懷,尤其是要耐心的做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,幫助學(xué)生提升思想素質(zhì)及專業(yè)能力,樹(shù)立學(xué)好化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程,為做一個(gè)合格的化學(xué)科學(xué)技術(shù)工作者做好知識(shí)準(zhǔn)備的思想意識(shí)。
3結(jié)語(yǔ)
化學(xué)作為在中職院校開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)課程,應(yīng)當(dāng)受到一定的重視。作為自然學(xué)科,實(shí)驗(yàn)教學(xué)是促進(jìn)化學(xué)教學(xué)的有效途徑。針對(duì)目前中職院?;瘜W(xué)教學(xué)存在學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)積極性不足,教師結(jié)構(gòu)不合理,教學(xué)設(shè)備不足等問(wèn)題,提高中職院?;瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量應(yīng)當(dāng)采取注重學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)、提高教師技能素質(zhì)、加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)投資等措施。
參考文獻(xiàn):
[1]王鳳秀.職業(yè)中專如何加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)[J].安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,1996,(2).
[2]陳海燕.促進(jìn)中職化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究,2014,(2):167-168.
[3]賈海林.淺談中職學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].城鄉(xiāng)建設(shè),2010,(z1)
作者:茍永紅 單位:四川省蠶絲學(xué)校