中職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略淺析

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［摘要］社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)人才素質(zhì)的要求越來(lái)越高，那么在現(xiàn)階段的教學(xué)中，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)要讓學(xué)生掌握一些方法和技能，從而培養(yǎng)應(yīng)用型人才。在中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)過(guò)程中，老師要運(yùn)用綜合的學(xué)科知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，主動(dòng)探究，提高中職計(jì)算機(jī)學(xué)生的職業(yè)技能，探討中職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略。

［關(guān)鍵詞］中職；計(jì)算機(jī)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；對(duì)應(yīng)策略

中職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀是學(xué)生的綜合素質(zhì)總體呈下降趨勢(shì)，并且學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平相差較大，教師的專業(yè)程度不高。針對(duì)以上的問(wèn)題，應(yīng)改革考核方式，采用不同的教學(xué)方法，提高教師的專業(yè)水平，同時(shí)也要優(yōu)化培養(yǎng)模式，引入實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，組織設(shè)計(jì)大賽，通過(guò)不同的方式來(lái)提高學(xué)生的實(shí)訓(xùn)能力。

一、中職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生的綜合素質(zhì)總體下降

學(xué)生在選擇計(jì)算機(jī)專業(yè)的時(shí)候，沒(méi)有考慮后續(xù)發(fā)展，只是為了玩游戲，這就導(dǎo)致學(xué)生的綜合素質(zhì)呈下降趨勢(shì)。計(jì)算機(jī)在給學(xué)生帶來(lái)方便的同時(shí)，也因一部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用不當(dāng)，給中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度，所以教師一定要重視這方面的問(wèn)題。

（二）學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平相差較大

學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握還是比較少的，有的學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，而有的學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)掌握比較好，在計(jì)算機(jī)基本操作等方面，還是比較熟練的。對(duì)于這些差距，教師要讓他們達(dá)到統(tǒng)一，讓他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中不斷努力。

（三）教師的專業(yè)程度不高

有的教師的專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，而且任務(wù)教學(xué)也沒(méi)能達(dá)到專業(yè)的教學(xué)能力。在這一方面，教師要接受專業(yè)培訓(xùn)，與外界多進(jìn)行交流，不斷獲取新的知識(shí)，接觸新的技術(shù)，在教學(xué)過(guò)程中，能夠隨著教學(xué)規(guī)模的逐漸壯大，不斷提高自己的能力。

（四）評(píng)價(jià)模式比較片面

目前，在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，很多教師并沒(méi)有將學(xué)生的評(píng)價(jià)重視起來(lái)，無(wú)論是評(píng)價(jià)方式還是考核方式都比較單一，或者是使用傳統(tǒng)的方式只利用期末成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，但是這樣的評(píng)價(jià)屬于比較片面的評(píng)價(jià)，并不能讓學(xué)生掌握自己的真實(shí)情況，教師也不能通過(guò)最終的成績(jī)就斷定學(xué)生的能力高低情況。教師可以將學(xué)生的日常成績(jī)?nèi)谌肫綍r(shí)的評(píng)價(jià)過(guò)程中，也可以將教師在課堂上參與的情況以及與學(xué)生互動(dòng)的情況加入評(píng)價(jià)中，有很多學(xué)生在期末考試前突擊獲得良好的成績(jī)，若教師根據(jù)期末考試成績(jī)這種評(píng)價(jià)和考核方式評(píng)價(jià)，就會(huì)產(chǎn)生一定的誤差，為了精準(zhǔn)作出評(píng)價(jià)，教師可以從自評(píng)、互評(píng)、平時(shí)成績(jī)?nèi)矫鎸?duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師的考核方式也要進(jìn)行改變，在考核時(shí)不能只讓學(xué)生進(jìn)行筆試，對(duì)于計(jì)算機(jī)來(lái)說(shuō)還要進(jìn)行實(shí)訓(xùn)檢測(cè)，讓學(xué)生上機(jī)考試，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的成果。

二、中職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的應(yīng)對(duì)策略探討

（一）改革考核方式

中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)考試包括理論考試和上機(jī)操作。實(shí)訓(xùn)過(guò)程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較難的，并且這也是非常關(guān)鍵的一部分，用實(shí)訓(xùn)的考核方式來(lái)考查學(xué)生的實(shí)際操作能力，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，讓他們掌握一定的知識(shí)，對(duì)一些最基礎(chǔ)的知識(shí)有一定的了解，并且還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程的綜合應(yīng)用。在此過(guò)程中，教師要不斷進(jìn)行考核，按照學(xué)生的平時(shí)成績(jī)以及實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的表現(xiàn)對(duì)他們進(jìn)行打分，讓他們能夠不斷提高自己的實(shí)訓(xùn)能力。例如，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成的時(shí)候，老師要確定教學(xué)的目標(biāo)、重點(diǎn)以及難點(diǎn)，讓學(xué)生熟悉計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)以及軟件系統(tǒng)的組成，讓學(xué)生培養(yǎng)觀察、分析以及探究的能力，通過(guò)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明白硬件、軟件之分，明白硬件、軟件的定義以及關(guān)系，之后能夠結(jié)合計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)實(shí)際來(lái)解釋說(shuō)明這兩個(gè)定義，以及它們之間的關(guān)系。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要以學(xué)生為主體，通過(guò)教學(xué)來(lái)發(fā)展學(xué)生的綜合能力，并且在實(shí)踐過(guò)程中，要對(duì)知識(shí)基礎(chǔ)薄弱以及認(rèn)知能力差的學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)他們的能力，讓他們感悟領(lǐng)略知識(shí)，能夠真正成為學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)習(xí)完這一門課程后，老師要對(duì)他們進(jìn)行考核，如通過(guò)提高來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)也可以加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，完成教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（二）采用不同的教學(xué)方法

在實(shí)訓(xùn)中，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，讓教學(xué)有實(shí)用性以及趣味性。在教學(xué)中，讓學(xué)生能夠自己動(dòng)手操作，并且鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，同時(shí)教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能夠在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂(lè)。在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)的話，學(xué)生的思維會(huì)活躍，有利于他們個(gè)性的發(fā)揮。同時(shí)老師要采用多種教學(xué)法，培養(yǎng)技術(shù)型人才，能夠讓學(xué)生學(xué)以致用，讓他們把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用在實(shí)踐中，從社會(huì)實(shí)踐中得到一定啟發(fā)，明確自己學(xué)習(xí)的方向，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，促進(jìn)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)要讓他們把理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)結(jié)合在一起，提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)踐能力。要提供計(jì)算機(jī)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓他們能夠在實(shí)踐過(guò)程中掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，能夠打開自己的思路，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展也是很重要的，所以掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)是很重要的。例如，在講授數(shù)字間轉(zhuǎn)換內(nèi)容的時(shí)候，這一課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解進(jìn)制的意義，并且能夠掌握二進(jìn)制、十進(jìn)制、八進(jìn)制和十六進(jìn)制的表示方法，能夠相互轉(zhuǎn)換。學(xué)習(xí)完這一門課程，又可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯計(jì)算能力，讓學(xué)生有分析問(wèn)題并且解決問(wèn)題的能力，這一課的重點(diǎn)是各進(jìn)制數(shù)的表示方法，并且它們之間是如何相互轉(zhuǎn)換的，以及計(jì)算進(jìn)制數(shù)是怎樣表示的。在這一部分的教學(xué)中，教師要更新教學(xué)方法，運(yùn)用不同的方法來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，并且要選擇最適合學(xué)生的方法，學(xué)習(xí)數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換，這是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)原理的基礎(chǔ)，所以學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)要進(jìn)行更深層次的理解，并且掌握學(xué)習(xí)的技巧和方法，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，計(jì)算機(jī)是一門公共基礎(chǔ)課，在這一課的學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)必備的一些基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決工作生活中的一些問(wèn)題，并且這對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)也有很大的幫助，能夠提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，并且了解一些有關(guān)計(jì)算機(jī)的知識(shí)，在學(xué)習(xí)數(shù)制間轉(zhuǎn)換的時(shí)候，一定要掌握各進(jìn)制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換方法，能夠?qū)λ麄冞M(jìn)行一定的掌握，并且增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，能夠培養(yǎng)自己獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。

（三）提高教師的專業(yè)水平

在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，教師一定要提高自己的專業(yè)水平，能夠勝任教學(xué)工作，并且能夠有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)專業(yè)知識(shí)以及信息技術(shù)能夠有一定的掌握，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)生有什么樣的問(wèn)題，教師都要做出一定的解答，能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，同時(shí)也要進(jìn)行一定的培訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)能力，在教學(xué)過(guò)程中，確保教師的可持續(xù)性發(fā)展，在課后對(duì)自己的課程做出及時(shí)反思，能夠調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容，用最適合學(xué)生的方法進(jìn)行講解，提高課堂的調(diào)控能力，促進(jìn)自己不斷成長(zhǎng)，這對(duì)教師的職業(yè)生涯規(guī)劃是非常關(guān)鍵的。并且教師在教學(xué)過(guò)程中可以與其他老師進(jìn)行交流和溝通，能夠借鑒別的教師的方法，提高自己課堂的教學(xué)效率，同時(shí)要提高學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)的能力，讓他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中能夠有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的。學(xué)?？梢越M織教師開展教研會(huì)，讓教師在教研會(huì)上敘述自己教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，然后讓其他教師幫助這名教師解決問(wèn)題。教師還可以在教研會(huì)中學(xué)習(xí)其他教師教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。教師一定要學(xué)會(huì)見賢思齊，為學(xué)生做好榜樣，并幫助學(xué)生學(xué)會(huì)更多知識(shí)。

（四）優(yōu)化培養(yǎng)模式

在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，教師應(yīng)科學(xué)設(shè)計(jì)課程，合理調(diào)整課程時(shí)間，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教師應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，要讓學(xué)生不斷發(fā)揮自己的想象力，并且要有創(chuàng)新能力，讓學(xué)生結(jié)合校內(nèi)以及校外的實(shí)訓(xùn)課程，將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐過(guò)程中，同時(shí)要融入實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性、綜合性能力。在教學(xué)過(guò)程中，也要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，解決學(xué)生提出的問(wèn)題，能夠強(qiáng)化學(xué)生參與實(shí)踐的積極性，也要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生自主參與一些問(wèn)題，不斷進(jìn)行交流和探討，教師也要激勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐，從各個(gè)方面來(lái)進(jìn)行綜合考察，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。例如，在進(jìn)行中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱進(jìn)行優(yōu)化，從而讓學(xué)生能夠快速對(duì)其進(jìn)行理解和認(rèn)知。并且教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)還需要將其中的一些知識(shí)與計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，從而有效提升學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，并快速提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和運(yùn)用能力。如在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)當(dāng)中有一小節(jié)內(nèi)容是關(guān)于計(jì)算機(jī)的組成部分，如果教師只是根據(jù)教材進(jìn)行講解，那么難免會(huì)增加學(xué)生理解的難度，并且學(xué)生也無(wú)法對(duì)一些硬件設(shè)施進(jìn)行想象。因此，在教學(xué)這一內(nèi)容時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)施進(jìn)行認(rèn)知，并能通過(guò)聯(lián)想可以將其內(nèi)在的連接和作用進(jìn)行認(rèn)知和了解，從而有效提升學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的理解和認(rèn)知，從而有效提升計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平。并且教師還可以在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)施的印象，并有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)理論知識(shí)的培養(yǎng)和教學(xué)。

（五）引入實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生建構(gòu)校園實(shí)訓(xùn)基地，創(chuàng)建企業(yè)實(shí)踐環(huán)境，同時(shí)也要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需要，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)案例，讓學(xué)生有創(chuàng)新的思路和方法，在實(shí)踐過(guò)程中，要進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，提高自己的技能，實(shí)現(xiàn)對(duì)過(guò)程和技巧的掌握。要通過(guò)各種方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，讓他們?cè)谟?jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過(guò)程中把握理論基礎(chǔ)，提高學(xué)生的專業(yè)技能，并且在實(shí)踐運(yùn)用過(guò)程中，發(fā)揮自己的能力，學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向，能夠突出培訓(xùn)和實(shí)踐更新培訓(xùn)的理念，讓學(xué)生在培訓(xùn)過(guò)程中不斷提高自己的能力。在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目過(guò)程中，學(xué)生要對(duì)硬件組織有一定的了解，并且要結(jié)合理論知識(shí)，能夠完成計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要讓學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的理論知識(shí)，并且在實(shí)際過(guò)程中要運(yùn)用這些理論知識(shí)，不斷提高自己的實(shí)踐能力。

（六）組織設(shè)計(jì)大賽

教師可以為學(xué)生組織創(chuàng)意大賽，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。選定主題，鼓勵(lì)學(xué)生參與，對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生要給予加分，或者是一定的鼓勵(lì)，來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生提高自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。創(chuàng)新能力是很重要的部分，學(xué)生一定要有創(chuàng)新能力，并且能夠隨著時(shí)代的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，不斷提高自己的創(chuàng)新能力，同時(shí)教師也應(yīng)該培養(yǎng)技能型人才，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中，給予學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們創(chuàng)新思維，拓展自己的思路，能夠運(yùn)用創(chuàng)新能力，不斷提高自己的實(shí)踐能力。在以后的工作中，有更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很重要的。例如，在進(jìn)行中職計(jì)算機(jī)“文字處理軟件”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，教師可以不定期組織一些設(shè)計(jì)大賽。在進(jìn)行這一內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)Word文檔文字編輯、格式調(diào)整、圖片插入、排版等內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況舉辦Word應(yīng)用設(shè)計(jì)大賽，根據(jù)學(xué)生的日常需求進(jìn)行獎(jiǎng)項(xiàng)的制定，并規(guī)定一定的期限讓學(xué)生和教師共同進(jìn)行評(píng)選。通過(guò)這樣的方式，不僅可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)Word文檔學(xué)習(xí)的積極性，還可以讓他們對(duì)文字編輯工具與相關(guān)的一些功能進(jìn)行快速了解和認(rèn)知，提升學(xué)生的文字編輯水平。并且在這一內(nèi)容中還有圖表處理和PPT設(shè)計(jì)等，這些都是比較常見的辦公軟件，所以教師可以在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中不定期舉辦一些設(shè)計(jì)大賽，讓學(xué)生能夠獨(dú)立對(duì)一些文字、數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，將其制作成PPT的形式并將所分析出來(lái)的數(shù)據(jù)展示出來(lái)。因此教師在進(jìn)行文字處理軟件這一知識(shí)的教學(xué)時(shí)，應(yīng)更多采用實(shí)訓(xùn)教學(xué)來(lái)進(jìn)行，并且要開展相應(yīng)的活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的積極性，并有效幫助學(xué)生提升實(shí)踐操作技能。在中職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，教師要有明確的指導(dǎo)方案，注重學(xué)生的知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓他們?cè)趯?shí)訓(xùn)過(guò)程中不斷探索各種方法，能夠讓他們的知識(shí)更加豐富，操作也更加熟練，培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)技能型人才。實(shí)訓(xùn)方法是一種最有效的檢驗(yàn)學(xué)生能力的方法，也是學(xué)校的最終目標(biāo)和任務(wù)，所以老師和學(xué)校一定要重視學(xué)生的實(shí)訓(xùn)能力。

參考文獻(xiàn)：

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作者:呂敏 單位:江蘇省高郵中等專業(yè)學(xué)校