中職計(jì)算機(jī)教育信息安全教學(xué)探究

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摘要：現(xiàn)在是信息化社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)信息無(wú)處不在地體現(xiàn)在人們生活當(dāng)中，而對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)信息安全還沒(méi)有太多的概念，認(rèn)為不侵犯到個(gè)人利益就都是安全的，殊不知這是錯(cuò)誤的間接?，F(xiàn)在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行詐騙、黑客攻擊以及情色網(wǎng)站多的數(shù)不勝數(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息安全教育勢(shì)在必行，通過(guò)計(jì)算機(jī)教育讓學(xué)生懂得在信息安全的重要性，在日常應(yīng)用上懂得維護(hù)自身利用，并培養(yǎng)中職學(xué)生掌握較強(qiáng)的信息安全技能。本文主要從中職計(jì)算機(jī)教育中的信息安全教學(xué)入手，研究如何加強(qiáng)中職學(xué)生的信息安全意識(shí)，以期提高學(xué)生的信息安全知識(shí)。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教育；中職學(xué)生；信息安全教學(xué)；教學(xué)策略

我國(guó)的各個(gè)中職院校都已經(jīng)開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)教育課程，其中不管有計(jì)算機(jī)的簡(jiǎn)單應(yīng)用，更包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件、網(wǎng)絡(luò)以及信息安全技術(shù)等相關(guān)專業(yè)。但是在計(jì)算機(jī)相關(guān)課程上，并沒(méi)有在教學(xué)中過(guò)多涉及到信息安全教學(xué)，除了專業(yè)的信息安全技術(shù)課程外，其他課程有在信息安全教育上有所欠缺，這也是中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的一個(gè)漏洞。在中職計(jì)算機(jī)教育中，有效開(kāi)設(shè)信息安全課程，能夠讓中職學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全方面有較多的了解，讓明確信息安全知識(shí)體系的情況下，可以更多地了解信息安全基本技術(shù)和相關(guān)理論，也能為我國(guó)信息安全培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。

1中職院校信息安全教學(xué)簡(jiǎn)述

從我國(guó)中職計(jì)算機(jī)教育特點(diǎn)來(lái)看，其教學(xué)過(guò)程中并沒(méi)有涉及到信息安全類教學(xué)內(nèi)容，也很少有中職院校開(kāi)設(shè)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程，這是不符合我國(guó)教育部所規(guī)定的計(jì)算機(jī)教學(xué)要求的。再?gòu)闹新氂?jì)算機(jī)教師看，也不會(huì)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中講述信息安全教育相關(guān)知識(shí)。不管是不是開(kāi)設(shè)的信息安全教育課程，計(jì)算機(jī)教師都應(yīng)該在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中有效融入信息安全知識(shí)，讓學(xué)生在信息安全素養(yǎng)方面有所提升，有應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)安全意識(shí)，這是中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)該具有的基礎(chǔ)教學(xué)知識(shí)。同時(shí)，從現(xiàn)在的社會(huì)來(lái)看，如果在計(jì)算機(jī)教學(xué)中沒(méi)有涉及到信息安全知識(shí)，學(xué)生將會(huì)在日常生活中有所損失，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)安全不了解，就容易陷入網(wǎng)絡(luò)信息安全困境中，造成不必要的損失。所以，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，應(yīng)該有效開(kāi)展信息安全教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全方面的意識(shí)，讓計(jì)算機(jī)教學(xué)更有意義。

2中職信息的安全教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

在中職院校開(kāi)展信息安全教學(xué)，不光要重視理論性知識(shí)，更要重視教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓信息安全教學(xué)更具有效性，讓學(xué)生從多個(gè)角度對(duì)信息安全的含義有所掌握，所以在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該注意安全技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用和創(chuàng)景化模擬教學(xué)。例如，在進(jìn)行操作系統(tǒng)教學(xué)的時(shí)候，教師可以準(zhǔn)備相關(guān)課件，內(nèi)容涉及到操作系統(tǒng)的漏洞原理、信息病毒的傳播、防范未見(jiàn)涉及，以及計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全保護(hù)原理等相關(guān)內(nèi)容。教師還要通過(guò)實(shí)際講解，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)防毒軟件的安裝、系統(tǒng)補(bǔ)丁升級(jí)、系統(tǒng)病毒查殺以及文件保護(hù)等內(nèi)容有所掌握，對(duì)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的維護(hù)技能有所了解，從而形成維護(hù)系統(tǒng)安全的習(xí)慣。同時(shí)，中職院校在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)相關(guān)課程教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用情況相結(jié)合，對(duì)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等安全性問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講述，讓學(xué)生對(duì)證書應(yīng)用、防火墻配置等專業(yè)技能有所掌握，從而更好的防護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。此外，還應(yīng)在注意其他方面的信息安全教學(xué)優(yōu)化，讓信息安全教學(xué)更加全面化。首先，對(duì)教學(xué)知識(shí)性和趣味性的并重教學(xué)。從中職學(xué)生心理特點(diǎn)看，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，讓學(xué)生樂(lè)于接受，教師選擇相對(duì)合理的知識(shí)切入點(diǎn)，并進(jìn)行實(shí)際教學(xué)演練，讓學(xué)生更直觀的接受信息安全知識(shí)。比如，針對(duì)局域網(wǎng)上的ARP病毒，可以在課堂進(jìn)行延時(shí)，能夠在被攻擊的機(jī)器上顯示一些特定的能夠讓學(xué)生感興趣的內(nèi)容，通過(guò)點(diǎn)擊鏈接，實(shí)現(xiàn)垃圾信息的傳遞等。由于這方面的攻擊形式較為有趣，學(xué)生在上網(wǎng)瀏覽中經(jīng)常見(jiàn)到，容易激發(fā)興趣。其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)出一定的實(shí)用性。應(yīng)該在具體的課堂中，進(jìn)行必要的基本信息安全知識(shí)以及操作技能的傳授。針對(duì)校園所用的Windows系統(tǒng)，應(yīng)該保證學(xué)生掌握操作系統(tǒng)所涉及到的關(guān)鍵技術(shù)要點(diǎn)，培養(yǎng)良好的及時(shí)系統(tǒng)打補(bǔ)丁，防范主機(jī)病毒等習(xí)慣，并能針對(duì)重要文件進(jìn)行定期備份。通過(guò)學(xué)習(xí)，應(yīng)該能更深刻理解利用操作系統(tǒng)漏洞的部分計(jì)算機(jī)病毒，利用病毒特征，還可以反過(guò)來(lái)了解操作系統(tǒng)存在的問(wèn)題，這樣能夠更好找到解決病毒的方法，通過(guò)安裝特定的補(bǔ)丁或者服務(wù)禁用等，能夠體現(xiàn)出學(xué)習(xí)中的較強(qiáng)實(shí)用性，了解相應(yīng)的計(jì)算機(jī)攻擊手段和方法。再次，在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，應(yīng)該從學(xué)生的知識(shí)水平及接受能力出發(fā)。應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際掌握計(jì)算機(jī)能力的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，不斷激發(fā)在信息安全內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣，保證能夠掌握必要的安全攻擊防范內(nèi)容，并沒(méi)有要求掌握多種多樣的攻擊技能和特定技術(shù)，應(yīng)該掌握必要的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能即可，如需后續(xù)的開(kāi)發(fā)需求，可以自行進(jìn)行攝入學(xué)習(xí)，重點(diǎn)介紹先進(jìn)的安全防范工具，既讓學(xué)生能夠理解必要的安全防護(hù)內(nèi)容，又能掌握必要的安全防范工具的應(yīng)用。比如，相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)防火墻、防病毒、木馬軟件等。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，還可以推薦開(kāi)展內(nèi)網(wǎng)管理軟件的學(xué)習(xí)。最后，充分利用好現(xiàn)有的實(shí)現(xiàn)設(shè)備，能夠?qū)⑿畔踩逃谌氲接?jì)算機(jī)課程教學(xué)中。在進(jìn)行信息安全知識(shí)教學(xué)中，應(yīng)該利用引導(dǎo)式教學(xué)方法，通過(guò)結(jié)合實(shí)際的情境創(chuàng)設(shè)方式，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生思路得到進(jìn)一步的拓展。這里通過(guò)計(jì)算機(jī)課程中的“Win-dows操作系統(tǒng)”的教學(xué)實(shí)踐為例進(jìn)行說(shuō)明，重點(diǎn)分析相關(guān)的信息安全教育的教學(xué)問(wèn)題。

3注重信息安全法律法規(guī)的學(xué)習(xí)

在中職計(jì)算機(jī)教育中，還要注重信息安全職業(yè)道德教育。調(diào)查顯示大部分威脅信息安全的因素是人們對(duì)信息安全法律法規(guī)淡薄和忽視。很多技術(shù)人員由于好奇或?yàn)榱吮憩F(xiàn)自己的才能進(jìn)行信息犯罪。因此需要把信息安全的法律法規(guī)作為必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生明白哪些行為是信息犯罪，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，從而自覺(jué)地遵守有關(guān)法律法規(guī)。

4結(jié)論

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，有效加入信息安全教學(xué)有助于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)信息安全進(jìn)行積極探索，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全有更多的了解，同時(shí)也能夠滿足社會(huì)信息化發(fā)展的需要。在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)該對(duì)信息安全知識(shí)進(jìn)行不斷的探索和總結(jié)，向?qū)W生傳遞更多有價(jià)值的學(xué)科知識(shí)，這也對(duì)教學(xué)能力有著更高的要求，有利于計(jì)算機(jī)教師時(shí)刻保持與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)態(tài)度，有助于學(xué)生在計(jì)算機(jī)信息安全學(xué)習(xí)上學(xué)到更多的前沿知識(shí)，更有助于計(jì)算機(jī)信息安全教學(xué)方法的進(jìn)一步創(chuàng)新和優(yōu)化，讓中職學(xué)生具備更高的信息安全素養(yǎng)。

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作者:崔艷秋 單位:哈爾濱市職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心