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一、教學(xué)模式改革的幾點(diǎn)建議
1、工學(xué)結(jié)合,構(gòu)建課程體系
分析學(xué)生的未來(lái)工作崗位和崗位角色,開(kāi)展廣泛調(diào)研,科學(xué)合理的制定培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方向。跟據(jù)大連海洋大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院以往的畢業(yè)生就業(yè)分布情況,對(duì)大連、沈陽(yáng)、鞍山等省內(nèi)城市的IT企業(yè)和市場(chǎng)需求深入調(diào)研。了解企業(yè)的崗位需求情況及企業(yè)對(duì)學(xué)生的就業(yè)崗位和崗位能力的要求,中職本科計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置即要參照普通本科院校的教學(xué)內(nèi)容與教材選取,也要根據(jù)學(xué)院特色和相應(yīng)的技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃,以就業(yè)作為人才培養(yǎng)的方向。根據(jù)社會(huì)、市場(chǎng)、企業(yè)的需要開(kāi)設(shè)相關(guān)課程,設(shè)置課程系統(tǒng)、并選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的操作技能,努力貫徹教育部提出的“以應(yīng)用為目的,以必需、夠用為度”的原則為專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。提高畢業(yè)生的就業(yè)率,把學(xué)生培養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí),懂技術(shù)的專門人才。
2、依據(jù)專業(yè)就業(yè)崗位素質(zhì)和技能要求,確定專業(yè)核心課程
中職學(xué)校本教育是以實(shí)踐應(yīng)用能力為本的教育模式,要以實(shí)踐應(yīng)用化為原則,這也符合計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)。但實(shí)際上是學(xué)生畢業(yè)后,絕大部分同學(xué)都不能勝任本專業(yè)的相關(guān)工作,甚至連組裝電腦、安裝系統(tǒng)都不會(huì),office辦公自化也是一知半解。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合實(shí)際情況,針對(duì)崗位職業(yè)的實(shí)際,有選擇的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,邊學(xué)邊做,邊做邊學(xué)。即要掌握足夠的理論知識(shí),又要緊密聯(lián)系實(shí)際,加大學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、下企業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。接近未來(lái)的工作環(huán)境,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中又積累了工作經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)了學(xué)院人才培養(yǎng)模式與企業(yè)用人機(jī)制的緊密銜接。中職本科學(xué)生理論基礎(chǔ)差,動(dòng)手能力就要強(qiáng),才能在就業(yè)中具有競(jìng)爭(zhēng)力。理論性較強(qiáng)的課程適當(dāng)減少或削減學(xué)時(shí),而動(dòng)手操作的課程要盡可能的多開(kāi),強(qiáng)化C++、Java等課程,增開(kāi)ASP、Oracle、Apache、C#、等課程。也可以分方向教學(xué),加開(kāi)英語(yǔ)班、日語(yǔ)班等。因?yàn)橛?jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生很多在軟件公司,接觸外文的機(jī)會(huì)相對(duì)要多,應(yīng)該提高計(jì)算機(jī)專業(yè)外語(yǔ)水平。
3、以賽促教,提高學(xué)生綜合素質(zhì),培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用技術(shù)人才
學(xué)不在多而在于精,學(xué)院即要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),又要重視某一方面專項(xiàng)能力的提高,學(xué)生學(xué)習(xí)的編程語(yǔ)言可能有多種,但對(duì)于他來(lái)說(shuō)只要精通一種就足以在工作中游刃有余,當(dāng)然是多多益善。鼓勵(lì)支持學(xué)生多參于工程設(shè)計(jì)及各種技術(shù)大賽。比如動(dòng)漫制作、手機(jī)編程、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)等專業(yè)技能競(jìng)賽。競(jìng)賽的形式很多,即可以是個(gè)人賽,也可以是小組賽,近年來(lái),通過(guò)技能大賽,更多的學(xué)生意識(shí)到“勤奮出成績(jī),技能走天下“,學(xué)習(xí)技能熱情高漲,學(xué)生在競(jìng)賽過(guò)程中即提升了個(gè)人能力也獲得了相應(yīng)的行業(yè)認(rèn)證證書(shū),為日后的就業(yè)也增添了一份法碼。
4、加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),應(yīng)對(duì)市場(chǎng)挑戰(zhàn),提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
堅(jiān)持以企業(yè)需求為導(dǎo)向,以校企合作為橋梁,實(shí)施校內(nèi)校外聯(lián)合辦學(xué),學(xué)中做和做中學(xué)的人才培養(yǎng)模式,校外實(shí)訓(xùn)的一個(gè)重要功能就是檢驗(yàn)教學(xué)成果,找出教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題與不足,為教學(xué)改革提供重要依據(jù)。中職本科是四年制,而且大部分在中職學(xué)校的時(shí)候有了一定的專業(yè)基礎(chǔ),大一大二的時(shí)候是鞏固基礎(chǔ)知識(shí),提高專業(yè)技能。大三或大四則是應(yīng)偏重校外的頂崗實(shí)習(xí)。讓學(xué)生對(duì)自己的能力和素質(zhì)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),并且有充分的時(shí)間去完善和提升自己。實(shí)習(xí)的過(guò)程,就是一次了解自己的過(guò)程,也是人格完善的過(guò)程。了解自己的思想,自己的學(xué)習(xí),自己的人際交往的能力,從開(kāi)始的浮燥到心態(tài)的穩(wěn)定,學(xué)會(huì)服從,學(xué)會(huì)收斂,學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。
二、提高教師能力素質(zhì),改進(jìn)教學(xué)方法
教師是對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育的主體,教師能力和素質(zhì)的提高直接影響到人才培養(yǎng)的效果。鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)改革,中職學(xué)校本科學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,學(xué)習(xí)興趣不足,如果按照常規(guī)的四年制本科教學(xué)方式學(xué)生及易產(chǎn)生厭學(xué)情緒,教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)多采用項(xiàng)目教學(xué)法。要求教師即要有雄厚的文化知識(shí),又要掌握專業(yè)技術(shù),還要講究教學(xué)方法,不但能做學(xué)生的老師、還要做學(xué)生的朋友、師傅。
三、總結(jié)
計(jì)算機(jī)專業(yè)是一個(gè)實(shí)用、實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),而就業(yè)是人才培養(yǎng)的最終目標(biāo),是學(xué)以致用的根本所在。所以中職學(xué)校本科學(xué)校需要改變?cè)械膶I(yè)教學(xué)模式,以市場(chǎng)用人機(jī)制為導(dǎo)向,以就業(yè)為最終目的,深化教學(xué)改革,建立學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)基地,從而更有效的提高學(xué)生技能水平,適應(yīng)就業(yè)的需要。
作者:孟慶偉 單位:大連海洋大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院電氣與信息工程系