中職計算機專業(yè)的教學解析

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【摘要】本文在分析中職院校計算機專業(yè)教學現(xiàn)狀和存在問題的基礎上，探討了解決策略：注重培養(yǎng)學習興趣；保證課堂秩序；完善教學方法；增加設備投資；增強課堂互動和課后交流。

【關鍵詞】中職教育；計算機專業(yè)；教學現(xiàn)狀；存在問題；解決策略

在我國經(jīng)濟和科技水平的發(fā)展，社會對計算機專業(yè)人才的需求日益增大。現(xiàn)階段我國中職院校的計算機專業(yè)課程開設的主要目標就是提高學生計算機專業(yè)水平，從而使它能夠滿足社會發(fā)展的需要。

一、教學任務

教育的應用性是中職院校教育的特色之一，讓學生將所學專業(yè)技術真正運用到工作崗位，教學任務的目的是培育出大批的應用型人才以滿足社會需要。計算機人才的缺乏，已經(jīng)是現(xiàn)階段不得不重視的問題。標準合格的計算機人才必須對工作嚴謹負責，并且具備較好職業(yè)道德素質，對我國計算機相關法律法規(guī)較為熟悉，最重要的是可以熟練操作計算機和編制軟件，以及深入了解網(wǎng)絡在平時生活中有哪些應用。[1]計算機專業(yè)就業(yè)市場在近年來遭遇了較為尷尬的境地，很多企業(yè)招聘不到優(yōu)異的計算機人才，而從學校畢業(yè)的學生難于尋找一份好工作。這很明顯可以看出，中職院校的計算機專業(yè)教學在目前尚未實現(xiàn)其教學目標，造成了社會人才需求上的脫節(jié)。

二、教學現(xiàn)狀

1、教師教學水平和教學條件現(xiàn)存問題

在教學條件和教學水平方面，中職院校教師還存在一定不足。第一，在給學生上課時，教師無法及時更新知識，教學的技巧和方法缺乏正確方向的探索。大多中職教師在傳授知識時，只是將課本上知識照本宣科而已，并沒有幫助學生更好理解其中意義，之后再布置一點作業(yè)，做幾個課本上的實驗。整體教學方法和過程無法滿足熟練操作計算機并學會編制程序的需要，與實際的應用脫節(jié)，難以培育出優(yōu)異的計算機人才。[2]并且中職院校的計算機設備相對落后，滿足不了教師的教學需求和學生的實踐需求。

2、學生學習方法和態(tài)度的基本情況

中職計算機專業(yè)學生掌握的知識大多屬于理論知識，對于實踐方面的操作還缺少相關經(jīng)驗，導致其專業(yè)的綜合能力總的來說還有待提升。只有自己動手試過了，哪怕失敗，也是為了下一次的成功做鋪墊。何況有些同學對于計算機的內(nèi)部節(jié)構都尚未交接清楚，雖然公式了解，也知道計算機編程的方法，但是對于計算機出現(xiàn)的一些小故障也束手無策。這就說明中職計算機專業(yè)的學生在自己動手實踐能力方面存在一定問題。部分學生對于學習沒有興趣，課堂上需要老師逼迫去學，可能會導致學生產(chǎn)生負面情緒。[3]有的同學知識一昧的死板學習，也缺少獨立思考的時間，無法有效學習。

三、解決策略

1、注重培養(yǎng)學習興趣

興趣是最好的老師，一旦學生對學習有了興趣，學習效果就可能事半功倍。在日常的課堂上，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和課程安排的特點，采用相應的教學方法，注重學生興趣的培養(yǎng)。在學習理論知識時要培養(yǎng)理論興趣，學習實操則是應注重操作興趣。操作興趣是指學生在實踐操作中，對計算機的操作技巧產(chǎn)生興趣，讓學生享受學習的過程。例如，在學習操作知識中的認識鍵盤時，老師要求所有同學同時開始手打一篇稿件，看誰打得又快又好，排名前列的學生可以得到一定獎勵。這樣一來，學生們都摩拳擦掌的開始鍵盤打字游戲了，其實是因為學生都有好奇心和取勝心。[4]理論興趣是在傳授理論知識時，使學生通過分析和辯論，體驗到理論和實踐的結合，期間可以運用多媒體手段使學生更加清晰了解到是什么理論，對所學知識的印象也就更加清晰。

2、保證課堂秩序

想要真正提高課堂教學效率，就必須保持課堂秩序良好，給學生創(chuàng)建一個適合學習的環(huán)境。第一，先防止部分學生在課堂上做一些和課堂內(nèi)容無關的事。在日常計算機教學工作中，應該盡量了解每一個學生的需求，然后針對性地對學生因材施教，激發(fā)其對學習計算機熱情和強烈的求知欲，集中全部注意力于課堂之中。第二，可以將一個班的所有學生平均分配成各個學習小組，在上課回答問題時可以一起討論，以互相合作的形式完成教學任務，增加學生的團結凝聚力。

3、完善教學方法

在教學過程中，一個好的教學方法對于教師來說是很重要的，它可以有效提高學生的學習效率和進度。例如，教師可以通過獎勵制度，采取個人競賽的方式，準備一些小禮品，一個階段的前十可以獲得一點獎勵，激發(fā)個人學習興趣。安排課程內(nèi)容時，應與現(xiàn)實生活貼近，從學生的實際學習需求方向考慮，刪減與意義價值的內(nèi)容。在設計教學大綱時，就應該注重實踐和精神的結合，將每個知識點聯(lián)系到實踐上來，使學生學以致用，每一堂課都有所收獲。除此之外，實時更新教學知識也是很重要的，因為計算機是發(fā)展速度很快的學科，不斷完善教學方法，使學生在好奇心的引導下，實現(xiàn)教育目標，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的計算機人才。

4、增加設備投資

計算機硬件設備決定著中職院校學生能否學好計算機專業(yè)技術，只有增加對設備的投資，給學生創(chuàng)建出更好的學習條件。中職院校在平時應注意器材設備的維護工作，從根本上減少資金損失。投資設備的資金來源可以是校方自己，也可以促進校企合作，用企業(yè)的贊助資金來購買計算機設備，為學生創(chuàng)建一個合適的實操環(huán)境。另外，讓學生在優(yōu)秀企業(yè)實習進行實踐操作，也可以讓學生加強實踐操作能力方面的鍛煉，為學生以后就業(yè)找工作奠定了良好基礎。

5、增加課堂互動

課堂上老師一對多的單一授課模式容易使學生感到學習的枯燥與乏味，無法將注意力長期集中于學習上，也容易固定學生的創(chuàng)新思維。一個教師的教學能力很大程度上決定了教學的質量水平，教師是課堂的引導者也是組織者，教師應該突破傳統(tǒng)教學模式，以學生為主體，培養(yǎng)其自主學習能力、在課堂教學過程中多與學生互動，形成良好和諧師生關系，為營造學習氛圍奠定扎實基礎。[6]6、增加課后交流教師還可以通過微信、QQ等大型社交軟件，增加與學生在課后的交流溝通。方便學生有什么意見可以隨時提出，也更加方便教室布置課堂作業(yè)，即時告知學生學校相關通知，在課后和學生真正打成一片，減少師生距離感。

四、結束語

中職院校的計算機專業(yè)教育工作現(xiàn)階段還有許多問題有待解決，我們需要做的是正視這些問題并想辦法加以改正，教室需要在這條道路上不斷探索，慢慢總結出一種屬于計算機專業(yè)的教學方法和模式，努力提高中職院校計算機專業(yè)教學的有效性，為培育更多優(yōu)秀的計算機人才做出一份貢獻。

【參考文獻】

[1]龔千軍.翻轉課堂在中職計算機專業(yè)教學中的應用[J].電腦知識與技術,2016.12(15)151.153.

[2]朱宇辰.淺議中職計算機專業(yè)教學的現(xiàn)狀與對策[J].文理導航.教育研究與實踐,2015.4(6)295-295.

[3]王敏.中職計算機專業(yè)教學中評價模式的改革與創(chuàng)新[J].科技創(chuàng)新與生產(chǎn)力,2015.5(8)23-25.

[4]劉維忠.微課在中職計算機專業(yè)教學中的應用[J].福建電腦,2016.32(7)175.84.

[5]由峰.淺談中職計算機專業(yè)教學的現(xiàn)狀與對策[J].新教育時代電子雜志（教師版）,2015.10(21)148-148.

[6]程訓勇.關于中職計算機專業(yè)教學改革的幾點思考[J].電腦知識與技術,2016.12(32)102-103.

作者:吳江 單位:儀征技師學院