中職計算機英語教學(xué)方法
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正處于信息時代的當今社會，計算機科技發(fā)展迅猛，并廣泛應(yīng)用于社會各行業(yè)中。但當前的大多計算機技術(shù)主要來源于國外，與英語有千絲萬縷的聯(lián)系。學(xué)生如果能夠掌握較好的計算機專業(yè)技術(shù)詞匯，就能方便地通過屏幕提示、技術(shù)文檔、程序代碼等迅速獲得信息，提高學(xué)習水平和應(yīng)用效率。所以，對于中職計算機專業(yè)學(xué)生而言，學(xué)習計算機英語能有助于在實踐中獲取專業(yè)知識，從而提高就業(yè)競爭力。但中職學(xué)校的學(xué)生來源基本上是初中成績處于中下游的畢業(yè)生，他們大多學(xué)習基礎(chǔ)差，對于使用習慣與中文大相徑庭的英語課程，他們更是不愿學(xué)、不敢學(xué)。這也是造成了計算機專業(yè)學(xué)生學(xué)習專業(yè)技術(shù)出現(xiàn)進步不快、提高有限的主要原因，在一定程度上影響了計算機專業(yè)的教學(xué)效果和學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展空間。所以，探索適合中職學(xué)生的計算機英語課程教學(xué)方法，是該課程教師迫在眉睫的任務(wù)。
一、中職計算機英語教學(xué)中存在的問題現(xiàn)狀
1.學(xué)生英語基礎(chǔ)存在問題
中職學(xué)校的學(xué)生很多都是中考通向高中的落榜生，他們的中考成績往往是被英語所拖累。薄弱的英語基礎(chǔ)，會讓學(xué)生失去對英語學(xué)習的興趣。加之學(xué)習英語需要花費大量的時間進行口語和聽力的練習，學(xué)生就會更加茫然。尤其是對于計算機專業(yè)的中職學(xué)生來說，英語的學(xué)習內(nèi)容會隨科技的發(fā)展變化較快，又帶有很強的專業(yè)性，里面有很多專業(yè)術(shù)語以及合成詞，學(xué)生學(xué)起來就更感力不從心了。
2.學(xué)生厭學(xué)、畏學(xué)情緒嚴重
中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)本來就不太好，但是計算機英語要求比較高，首先詞匯量大，單詞比較復(fù)雜，這對于這類基礎(chǔ)的學(xué)生來說是一個不小的挑戰(zhàn)，有些學(xué)生缺乏學(xué)習的自信，不敢去嘗試著去說和練習，這種不敢去挑戰(zhàn)的做法，是不會學(xué)好英語的。還有一些學(xué)生本身對英語就有厭學(xué)情緒，在困難的情況下，干脆就破罐子破摔，自暴自棄了。
3.教學(xué)方法嚴重落后
作為應(yīng)用性很強的計算機英語，不少教師還使用所謂的傳統(tǒng)式教學(xué)方法，即一本書加一支粉筆，更不談多媒體音頻視頻技術(shù)的運用了。這種傳統(tǒng)的說教式，沒有體現(xiàn)出英語教學(xué)的應(yīng)用性。在課堂中，教師仍然是主角，而學(xué)生是被動接受者，這種以教師為主體的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，扼殺了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力，學(xué)生學(xué)習英語毫無興趣可言，最后在課堂中疲于應(yīng)付。
4.教師缺乏相關(guān)的計算機基礎(chǔ)知識
當前不少中職學(xué)校的計算機英語教師是普通英語教師轉(zhuǎn)崗而來，對計算機技術(shù)很少了解，甚至比不上一般學(xué)生。知識結(jié)構(gòu)更不用說能否跟上互聯(lián)網(wǎng)、軟硬件行業(yè)的發(fā)展了。因而適成了學(xué)生對老師的知識的懷疑，削弱了學(xué)習信心。
二、改進中職英語教學(xué)方法之策略
針對以上存在問題，筆者結(jié)合多年來的教學(xué)實踐，認為可使用以下幾個策略來改進計算機英語的教學(xué)方法：
1.運用多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的普及，中職計算機英語的教學(xué)也要跟上形勢。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習計算機英語在感知上有一定難度，如：所學(xué)詞匯或語句難以與計算機操作實踐結(jié)合在一起，在學(xué)習過程中會遇到很多英文的技術(shù)文檔等。若能把多媒體技術(shù)運用到計算機英語教學(xué)當中，用圖文并茂的圖音像把學(xué)習和課件的內(nèi)容展示出來，加上教師、學(xué)生和計算機之間的人機交流去完成教學(xué)的目標，會是輔助教學(xué)的一種好方法。筆者認為運用多媒體教學(xué)可以這樣進行：
（1）通過多媒體的運用，把抽象的知識變?yōu)橹庇^形象的知識。計算機英語和普通英語學(xué)科的不同之處在于，有很多詞匯都是關(guān)于計算機軟硬件和計算機程序的專業(yè)術(shù)語。而多媒體教學(xué)的過程在則能把計算機英語知識轉(zhuǎn)化為聲音和圖像等形式，如把計算機設(shè)備的實物與詞匯同時表現(xiàn)在屏幕上，讓學(xué)生接觸到更多直觀和形象的東西，提高學(xué)生學(xué)習的興趣和動力，進而提高課堂效率。
（2）充分運用多媒體教學(xué)的互動性特點，讓學(xué)生學(xué)習的過程更加合理。利用多媒體技術(shù)融入教學(xué)，在課堂中營造一個多種感官合一的語言學(xué)習環(huán)境和氛圍。如制作一個“模擬常用操作出現(xiàn)的屏幕提示”PPT課件，讓學(xué)生在互動的教學(xué)環(huán)境中，通過點擊不同的操作情景學(xué)習出現(xiàn)的詞匯，并將填空題與選擇題結(jié)合中其中進行測試，學(xué)生學(xué)習的主動性明顯好轉(zhuǎn)，這是傳統(tǒng)教學(xué)方法所無法企及的。
（3）利用多媒體教學(xué)課件和學(xué)習資源的可儲存性，反復(fù)播放學(xué)習，強化記憶，提高復(fù)習的效率。這也是一種簡單又實用的多媒體教學(xué)方法。學(xué)習英語沒有捷徑可言，必須經(jīng)過反復(fù)的練習和學(xué)習資源的反復(fù)播放的，計算機英語的學(xué)習也不例外。在多媒體輔助教學(xué)過程中，教師把教材的內(nèi)容通過制成PPT的形式播放給學(xué)生來展開教學(xué)。每一堂課都有重點和難點，當遇到重難點知識講授的時候，教師就可以反復(fù)播放給學(xué)生，讓學(xué)生在加深記憶中自主攻破重難點。學(xué)生也可以根據(jù)課件里的指導(dǎo)，結(jié)合自己的薄弱環(huán)節(jié)進行反復(fù)的練習，學(xué)習目的性也就增強了。
2.使用情趣教學(xué)法
（1）著手基礎(chǔ)，讓學(xué)生樹立學(xué)習的信心。中職學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，久而久之，會對英語喪失了學(xué)習的自信心。因此，提高計算機英語的成績，當務(wù)之急就是要提升學(xué)生的自信心、興趣和求知欲。作為教師，學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)是教師首先應(yīng)該考慮的，在學(xué)習的開始階段，要了解每一個學(xué)生的學(xué)情，找出他們的學(xué)習需求，并進行查漏補缺，切忌急功近利，操之過急，讓學(xué)生們在學(xué)習過程中體會到進步的快樂。如在教學(xué)中先讓學(xué)生熟悉屏幕上經(jīng)常出現(xiàn)的專業(yè)詞匯和出錯提示、熟悉計算機設(shè)備的英文名稱或縮寫等，均可為學(xué)生打好學(xué)習基礎(chǔ)，重拾學(xué)習信心。
（2）英文詩歌引導(dǎo)，提高學(xué)生的興趣。中職學(xué)生仍處于青春期階段，追求潮流和時尚是他們的愛好。教師可通過特殊情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生愛上計算機英語課堂。在課堂教學(xué)中，通過多媒體技術(shù)引進一些學(xué)習資源，如英文詩歌或歌曲來進行欣賞和學(xué)習，并通過改編滲透一些專業(yè)術(shù)語或計算機工作常用語句，讓學(xué)生可以在欣賞的輕松環(huán)境中學(xué)習英語。通過實踐，筆者認為這是寓教于樂的一種實用方案。
（3）引入西方文化，吸引學(xué)生注意力。無論哪個學(xué)生都不會喜歡枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容。所以，在教學(xué)中，老師們可以適時地介紹一些西方的節(jié)日文化、風俗習慣、生活環(huán)境、人文風情，以及西方國家計算機行業(yè)中的企業(yè)文化。這些都將會給課堂增添一抹亮麗的色彩，讓學(xué)生們更樂于學(xué)習英語。
（4）通過角色表演，增強課堂的戲劇色彩。我們所學(xué)的英語教材中經(jīng)常有情景對話，在計算機英語課堂中，教師可以讓學(xué)生扮演計算機行業(yè)中的各種崗位角色，在這種戲劇化的課堂中學(xué)習，學(xué)生的表演欲望和展示自己的需求被激發(fā)了出來，對工作情景中英語運用的必要性和重要性有了更深的感悟。同時提高學(xué)生的心理素質(zhì)和反應(yīng)能力，對口語表達和人際交往的能力起到了很大的幫助。
（5）建立英語學(xué)習QQ群，加強師生交流。當今社會是計算機和網(wǎng)絡(luò)的世界，，教師和學(xué)生都不可能不置身于其中。教師在教學(xué)中和教學(xué)之余可以引入網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容和應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習興趣。比如，建立QQ群，鼓勵在群中的學(xué)生們采用英語進行交流，這樣既能夠促進學(xué)生們對于學(xué)習英語的主動性，又方便教師在QQ群中分享教學(xué)資料、輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習困難，從而提高學(xué)習輔導(dǎo)的針對性、增強師生的互動和感情。
3.采用計算機英語教學(xué)與計算機專業(yè)課教學(xué)相結(jié)合的方法
中職計算機英語是為中職計算機專業(yè)學(xué)生所開設(shè)的課程，與普通英語不同，計算機專業(yè)英語中有大量的詞匯、術(shù)語都是與計算機的專業(yè)課程相關(guān)的。所以，在進行計算機英語的教學(xué)過程中，結(jié)合計算機專業(yè)課的內(nèi)容和需求開展教學(xué)是很有必要的。同時，通過與計算機專業(yè)課的教學(xué)相結(jié)合，能夠使同學(xué)們更加重視計算機英語的學(xué)習，從而提高教學(xué)效果。因此要學(xué)好計算機英語，教師要不斷地在教學(xué)中滲透計算機技術(shù)，如《計算機組裝與維修》中的設(shè)備與接線的英文及縮寫、《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》中的交換機英文配置指令、《網(wǎng)頁制作》中的HTML代碼等，這樣才能讓學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容有更好的理解。
4.計算機英語教師提高自身的科技意識和科技知識，為探索更好的教學(xué)方法打下基礎(chǔ)
作業(yè)專業(yè)英語的傳授者，工作之余應(yīng)多通過科技報刊、時事新聞追蹤了解計算機及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢，自學(xué)計算機軟硬件基礎(chǔ)知識，讓語言的教學(xué)不落后于時代的發(fā)展，讓新生的科技詞匯及時出現(xiàn)在課堂內(nèi)容中。從而為自身的教研能力提高打下堅實基礎(chǔ)，在學(xué)生心目中樹立起博學(xué)的教師形象。
三、結(jié)語
計算機英語是實用性很強的課程，也是專業(yè)術(shù)語較多學(xué)習難度較大的課程，它與普通英語學(xué)科的教學(xué)既有差異又有相通性。教師在教學(xué)實踐中，應(yīng)不斷提高自身科技素養(yǎng)，并在此前提下，既要善于運用普通英語的常用教學(xué)手段，與計算機英語的科技性有機融合，合理選擇教學(xué)方法；也要從中職學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)，不斷改進教學(xué)方法，因材施教，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習計算機英語的積極性，幫學(xué)生樹立學(xué)習信心，進而提高計算機英語課程的教學(xué)質(zhì)量。
作者：禤漢玲 單位：防城港市理工職業(yè)學(xué)校