中職學(xué)校體育教學(xué)模式研究

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摘要：在進(jìn)入現(xiàn)代化社會(huì)之后，我國(guó)在教育教學(xué)方面進(jìn)行了許多的改革，不僅僅是在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)方面。作為未來(lái)國(guó)家的接班人，培養(yǎng)的是德智體美勞全面發(fā)展的人才。告別了艱苦的歲月，現(xiàn)在出生的孩子從小生活在父母的寵溺之下，高科技產(chǎn)品的把他們束縛在了家中，越來(lái)越多的孩子的身體素質(zhì)逐漸下降。身體是進(jìn)行一切工作的基礎(chǔ)，只有擁有一個(gè)健康的身體，我們才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。因此，注重體育教育教學(xué)有利于促進(jìn)國(guó)家與社會(huì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；體育；教學(xué)模式

一、中職學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著科技的進(jìn)步社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校的教育教學(xué)方面一直在進(jìn)行著探索與改革，老師把專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)方式按照現(xiàn)代化的需要進(jìn)行調(diào)整，但是體育教學(xué)方面卻一直未見(jiàn)動(dòng)作。在體育課上老師還一直沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，體育教學(xué)的改革進(jìn)行十分緩慢。

1、師資力量與教學(xué)資源匱乏

一直以來(lái)學(xué)校都是以培養(yǎng)出具有高水平的知識(shí)型人才為教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于體育教學(xué)并不是太重視，教學(xué)的老師在課堂上也多是以學(xué)生自由活動(dòng)，并不會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行太嚴(yán)格的要求。學(xué)生對(duì)上體育課更沒(méi)有一個(gè)認(rèn)識(shí)，不知道體育課上的目的何在，因此也更加的懶散，有時(shí)甚至于逃課。在校任職的老師也是敷衍的教學(xué)態(tài)度，學(xué)校對(duì)于體育課程不像專(zhuān)業(yè)課程那樣提供大量的資金支持，建立科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等。教學(xué)設(shè)備的不足也是學(xué)生不愿上課的原因之一。

2、教師在教學(xué)中占據(jù)主要地位

一直以來(lái)在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師一直占據(jù)著不可動(dòng)搖的主導(dǎo)地位，在課堂上老師是教學(xué)的中心，學(xué)生只需要配合老師讓老師把課堂任務(wù)順利的講完，學(xué)生具體能夠接受多少，老師也只能從考試成績(jī)知曉，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)越來(lái)越不能適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)的要求了。科技進(jìn)步的十分迅速，學(xué)生接受新鮮事物的方式越來(lái)越多，舊的方式已經(jīng)不適合現(xiàn)在的學(xué)生了。在體育教學(xué)中傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，老師只注重學(xué)生技術(shù)的學(xué)習(xí)以及專(zhuān)項(xiàng)素質(zhì)的培養(yǎng)，卻忽視了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展與學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，忽視了學(xué)生對(duì)于體育興趣的培養(yǎng)，未達(dá)到教學(xué)應(yīng)有的效果與目的。

3、教學(xué)的方式單一，缺乏趣味

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師講授的課程過(guò)于單調(diào)，每節(jié)課的必上科目:50米短跑；800米長(zhǎng)跑；三級(jí)蛙跳。然后就是自由活動(dòng)。在一節(jié)體育課上除了跑步就沒(méi)有什么別的事情可做，這讓學(xué)生漸漸地都對(duì)體育課產(chǎn)生了厭惡的情緒。沒(méi)有達(dá)到體育課的教學(xué)目的，是讓學(xué)生感到放松，解除長(zhǎng)久以來(lái)學(xué)習(xí)的壓力，在快活的氣氛中鍛煉自己的身體。因此，中職學(xué)校應(yīng)該根據(jù)新時(shí)期的要求進(jìn)行創(chuàng)新與改革，讓學(xué)生能從中找到體育真正的魅力。

二、解決措施

1、改變教師體育教學(xué)的意識(shí)

在我國(guó)的教育行業(yè)里一直都是把培養(yǎng)技術(shù)型人才作為首要任務(wù)，忽視了體育教學(xué)的發(fā)展，作為教導(dǎo)學(xué)生體育知識(shí)的老師一定要轉(zhuǎn)變這種只注重科學(xué)文化知識(shí)而忽略體育的意識(shí)。當(dāng)前要求的是德智體美勞全面發(fā)展的新型人才，在有扎實(shí)的知識(shí)之后也要進(jìn)行體育鍛煉，保持身心健康。老師要把體育教學(xué)與專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)放在同等的位置上，學(xué)校所制定的每一門(mén)課必定有其存在的意義，學(xué)校的教學(xué)資源緊張，不會(huì)讓學(xué)生在可有可無(wú)的事情上面浪費(fèi)時(shí)間，因此，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)體育教學(xué)擺正學(xué)習(xí)的態(tài)度。教師在課堂上盡力使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，要對(duì)自己所上的課的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，布置每節(jié)課上所要完成的任務(wù)，監(jiān)督并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。教師專(zhuān)心致志的教導(dǎo)，使學(xué)生感受到老師認(rèn)真的態(tài)度，學(xué)生也會(huì)盡力的學(xué)習(xí)，完成自己的課堂任務(wù)，這樣才能培養(yǎng)出吃苦耐勞的人才。

2、提高學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性

新時(shí)代教育的特點(diǎn)就是要培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，只有不斷了解科技的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)的教師才能夠培養(yǎng)出具有良好創(chuàng)新意識(shí)的人才，教師除了教書(shū)育人之外最主要的是培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)方面學(xué)習(xí)的能力，所謂“授人以魚(yú)不如授人以漁”的道理就是如此。作為一名體育老師，并不應(yīng)當(dāng)每天關(guān)注自己體育方面的事情，應(yīng)當(dāng)多參與一些學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與其他老師一同探討如何教導(dǎo)好這些新時(shí)代的接班人。老師應(yīng)當(dāng)要沖破傳統(tǒng)的藩籬，勇于打破舊的思想，大膽的提出自己對(duì)于教學(xué)的新理念，新方法。在體育課上要告別單一的練習(xí)模式，每次固定的課前熱身操與口令會(huì)使學(xué)生上課無(wú)精打采，萎靡不振。中職學(xué)校的學(xué)生大多是十幾歲處于青春期的孩子，還都處于活潑好動(dòng)的階段，他們的思維方式還處于構(gòu)建之中，因此應(yīng)該根據(jù)這一時(shí)期學(xué)生的特征，因材施教的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的安排，讓學(xué)生感受到體育帶來(lái)的歡樂(lè)，培養(yǎng)他們創(chuàng)新的能力。

3、改善師資力量

體育教學(xué)自然離不開(kāi)教學(xué)設(shè)備，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，但是由于中職院校的學(xué)生數(shù)量的增加我們的教學(xué)設(shè)施遠(yuǎn)達(dá)不到教學(xué)需求，這就影響了學(xué)生正常的教學(xué)訓(xùn)練，因此對(duì)教學(xué)設(shè)備的投資刻不容緩，建立一個(gè)新型的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地是對(duì)每一個(gè)中職學(xué)校的最基礎(chǔ)的要求，只有有了運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所學(xué)生才能對(duì)體育課程的態(tài)度有所改善。在解決了設(shè)備問(wèn)題后就要解決師資問(wèn)題了，大多數(shù)的學(xué)校體育課的老師很少，每次都是好多同學(xué)一起上課，學(xué)校應(yīng)當(dāng)多招聘一些專(zhuān)業(yè)性的體育老師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行小班教育，使每個(gè)同學(xué)都能得到老師的監(jiān)督與指導(dǎo)，保證教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)實(shí)例

在中職一年級(jí)的一節(jié)彎道課堂上，老師改變過(guò)去老師講解師示范，再由學(xué)生練習(xí)的傳統(tǒng)模式，而是讓在彎道上進(jìn)行體會(huì)，自己歸納直道與彎道的區(qū)別，總結(jié)要領(lǐng)。在課上先進(jìn)行了直道的比賽，后進(jìn)行彎道的比賽。有的同學(xué)在直道中表現(xiàn)不好，卻在彎道中表現(xiàn)突出，覺(jué)得彎道好跑，于是老師讓那個(gè)同學(xué)又跑了一次進(jìn)行示范，同學(xué)們從那個(gè)學(xué)生跑步的姿態(tài)上總結(jié)了以下幾點(diǎn)：1.彎道使他的身體向內(nèi)傾斜。2.擺臂的方法不同，他外側(cè)臂擺臂幅度要比內(nèi)側(cè)臂大，腳著地位置與直道跑也有不同。老師又對(duì)他們的總結(jié)提出具體的解釋?zhuān)c動(dòng)作的糾正，學(xué)生按照老師的要求積極的練習(xí)，課堂上的氣氛十分活躍，學(xué)生掌握了彎道跑步的要領(lǐng)，比老師講述時(shí)候更記憶深刻。結(jié)束語(yǔ)學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，在進(jìn)行教育工作時(shí)一定要結(jié)合新的科學(xué)技術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使他們將來(lái)成為社會(huì)上不可或缺的人才。加強(qiáng)體育教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)鍛煉，也是強(qiáng)健國(guó)民的一項(xiàng)重要措施。

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作者：陳志雄 單位：廣東省佛山市南海區(qū)九江職業(yè)技術(shù)學(xué)校