現(xiàn)代教育技術(shù)助力初中籃球課堂教學(xué)

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摘要：首先闡述了初中籃球教學(xué)的作用，進(jìn)而結(jié)合當(dāng)前國(guó)內(nèi)初中籃球教學(xué)現(xiàn)狀，較為深入地剖析了傳統(tǒng)教學(xué)中初中籃球教學(xué)中存在的教學(xué)枯燥、教學(xué)難點(diǎn)難以突破、學(xué)生綜合素質(zhì)不強(qiáng)等問題，最終分別從用現(xiàn)代教育手段突破技術(shù)教學(xué)難點(diǎn)、用現(xiàn)代教育手段輔助籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)、用現(xiàn)代教育手段提升學(xué)生的素養(yǎng)三方面闡述了如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化初中籃球課堂的可行性教學(xué)措施，具有較強(qiáng)的理論及實(shí)踐參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；初中籃球教學(xué)；課堂教學(xué)

籃球課作為初中體育教學(xué)中的重要方面，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)具有較為重要的作用。初中籃球教學(xué)能夠提高學(xué)生思維活性，激發(fā)其創(chuàng)造性。其在促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)提升，促進(jìn)學(xué)生形成良好的團(tuán)隊(duì)精神方面發(fā)揮了重要的作用和影響。但是，我們也必須認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)的籃球教學(xué)手段難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行籃球教學(xué)則可以有效改善教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，讓籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展受到青少年的歡迎，為祖國(guó)的籃球事業(yè)儲(chǔ)備更為強(qiáng)大的力量。

一、初中籃球教學(xué)的作用

首先，初中籃球教學(xué)能夠鍛煉學(xué)生的身體機(jī)能，提高其身體素質(zhì)。在實(shí)際的籃球運(yùn)動(dòng)過程中，學(xué)生一般需要相關(guān)的活動(dòng)，如跑、跳、投、擲等才能將籃球“玩”起來，而且還需要掌握一定的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏，這樣在整個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)過程中，學(xué)生的各項(xiàng)基本機(jī)能都能得到有效鍛煉，提高其肌體活性。其次，通過參與籃球運(yùn)動(dòng)，還能提高初中生的心理素質(zhì)，有效緩解專業(yè)課和考試的壓力，讓學(xué)生心理得到放松，而且在師生共同運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，師生之間可以加強(qiáng)溝通，有助于提升師生之間的相互信任和協(xié)作性，促進(jìn)學(xué)生集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)意識(shí)，且能夠形成良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。而且，籃球教學(xué)還可以提高其心理承受能力，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)不良情緒。最后，籃球教學(xué)還能夠幫助學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，完善其品格。進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的過程也是學(xué)生自我表現(xiàn)的過程，籃球技能的提升及比賽的取勝都能夠激發(fā)學(xué)生的熱情，幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信，展現(xiàn)自我。在籃球比賽時(shí)需要遵守相關(guān)規(guī)則，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自律和守紀(jì)，而比賽過程中難免對(duì)立方之間會(huì)出現(xiàn)沖撞，這也有助于訓(xùn)練學(xué)生情緒的自控。

二、傳統(tǒng)教學(xué)中初中籃球教學(xué)中的問題

1.教學(xué)枯燥單一

在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)中，教學(xué)方式比較單一，一些教師往往先給學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作示范，然后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，整個(gè)課堂扼殺了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，呆板的“說教”不足以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的熱情，學(xué)生積極性不高，課堂教學(xué)效果較差。并且，枯燥的教學(xué)方式并不能將真正的教學(xué)技術(shù)傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生往往“理論”比“實(shí)踐”多，造成很多學(xué)生一旦真正走上“戰(zhàn)場(chǎng)”則難以應(yīng)對(duì)激烈的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。

2.籃球技術(shù)教學(xué)難點(diǎn)難以突破

在傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)，教師在對(duì)學(xué)生教學(xué)時(shí)，往往只注重學(xué)生基本籃球動(dòng)作的教學(xué)，而忽視了教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。比如很多學(xué)生在訓(xùn)練“三步上籃”時(shí)往往投球命中率較高，但是在真正的比賽時(shí)，就表現(xiàn)得十分不穩(wěn)定。類似這類的教學(xué)難點(diǎn)，教師仍不能找到合適方式有效解決。并且，傳統(tǒng)教學(xué)方法教師更加注重針對(duì)某一個(gè)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于整體比賽的開展則較少進(jìn)行，學(xué)生們的整體戰(zhàn)略不足。

3.學(xué)生素養(yǎng)不高

在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師更加注重教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備，對(duì)于學(xué)生本身則關(guān)注較少，這就讓很多學(xué)生的體育素質(zhì)難以獲得提升，籃球教學(xué)成為說笑玩樂的時(shí)間，教學(xué)的效果較差。學(xué)生素養(yǎng)的偏低不僅會(huì)讓學(xué)生在籃球技巧學(xué)習(xí)方面提升幅度較小，而且還會(huì)讓學(xué)生的自學(xué)能力降低，甚至?xí)诒荣悤r(shí)故意不遵守規(guī)則，投機(jī)取巧，嚴(yán)重?cái)_亂了教學(xué)秩序，大大影響了籃球教學(xué)質(zhì)量，還會(huì)造成籃球比賽的失衡。

三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化初中籃球課堂教學(xué)措施

1.用現(xiàn)代教育手段突破技術(shù)教學(xué)難點(diǎn)

多媒體技術(shù)往往能夠更加直觀、生動(dòng)、形象的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，而且表現(xiàn)方式多種多樣，因此，體育教師可以通過文字、圖片、音頻、動(dòng)畫、視頻等多種方式對(duì)籃球技術(shù)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的反復(fù)強(qiáng)調(diào)，整合優(yōu)化課堂教學(xué)資源配置。在使用現(xiàn)代教育手段過程中，教師也要避免過分依賴，要將其作為輔助教學(xué)的一種方式，還應(yīng)當(dāng)注意使用技巧。例如，筆者在進(jìn)行籃球教學(xué)過程中，并沒有簡(jiǎn)單地進(jìn)行“說教”授課，而是在體育課上進(jìn)行示范，積極與學(xué)生互動(dòng)和溝通，通過互動(dòng)的形式讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)。針對(duì)那些較為復(fù)雜的籃球動(dòng)作，為了讓學(xué)生更清晰的理解和掌握，筆者還借助多媒體手段幫助學(xué)生細(xì)化動(dòng)作，如三步上籃中的邁步重點(diǎn)，扣籃中的手部動(dòng)作等，從而讓學(xué)生能夠快速、準(zhǔn)確地掌握動(dòng)作要領(lǐng)，并讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)模擬和練習(xí)，逐步突破教學(xué)難點(diǎn)。

2.用現(xiàn)代教育設(shè)備輔助籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)

很多學(xué)生雖然能夠較快地掌握籃球比賽技巧，但是在實(shí)際的比賽過程中卻不能靈活應(yīng)用，而且在緊張的比賽氛圍中，如果教師僅僅進(jìn)行口頭指導(dǎo)，學(xué)生往往不能真正理解戰(zhàn)術(shù)及技巧的選擇，延誤獲勝時(shí)機(jī)。因此，教師可以借助現(xiàn)代教育手段，如讓學(xué)生觀看國(guó)際籃球比賽，幫助其身臨其境，循序漸進(jìn)地學(xué)會(huì)相應(yīng)戰(zhàn)術(shù)使用的時(shí)機(jī)。教師還應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)常用戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)、使用時(shí)機(jī)等進(jìn)行差異分析和對(duì)比，配以攻防策略的教學(xué)。然后及時(shí)進(jìn)行專門的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)以致用，提高其實(shí)踐能力。例如，筆者在進(jìn)行籃球教學(xué)過程中，并沒有單純進(jìn)行理論教學(xué)，而是讓學(xué)生嘗試進(jìn)行籃球比賽，通過籃球?qū)崙?zhàn)的方式讓學(xué)生感受籃球中的各種戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。并且，筆者還將多媒體視頻與籃球戰(zhàn)術(shù)結(jié)合在一起，并通過微課的方式引進(jìn)更為先進(jìn)的教學(xué)理念，通過視頻回放的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己動(dòng)作的不足，通過理念文化的灌輸讓學(xué)生掌握最佳的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，提升學(xué)生的“戰(zhàn)斗力”，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中突破難點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)其有真實(shí)的感受和體驗(yàn)，并將這些內(nèi)化為自己的能力，再加以創(chuàng)新。

3.利用現(xiàn)代教育思想提升學(xué)生的素養(yǎng)

一方面，借助相應(yīng)視頻和圖片，教師能夠幫助學(xué)生全面的理解籃球動(dòng)作規(guī)范，樹立遵守籃球比賽規(guī)則的意識(shí)，并敲響警鐘，有效減少在比賽過程中的失誤，積極承擔(dān)犯規(guī)后的處罰后果，尊重裁判和對(duì)手。例如，筆者在進(jìn)行籃球教學(xué)中，選擇性的給學(xué)生播放比賽賽事，并將其中的犯規(guī)問題做出專題的講解，讓學(xué)生清楚地掌握比賽“紅線”，并進(jìn)行模擬演示，加深學(xué)生的印象，形成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。另一方面，利用現(xiàn)代教育手段鍛煉學(xué)生的意志力和堅(jiān)持的信心。例如，筆者選擇一些“比賽逆轉(zhuǎn)”的籃球視頻讓學(xué)生感悟堅(jiān)持的重要性，幫助他們加深對(duì)體育精神的理解，并引導(dǎo)學(xué)生在遭遇失敗或者不利時(shí)能夠以積極樂觀的心態(tài)應(yīng)對(duì)。通過觀看比賽視頻，學(xué)生們能夠自覺地提高集體榮譽(yù)感，更加注重堅(jiān)持拼搏，有助于體會(huì)競(jìng)技所帶來的價(jià)值，更加熱愛自己的團(tuán)隊(duì)，不斷提升對(duì)隊(duì)友的信任，促進(jìn)隊(duì)友之間的配合與寫作，最終提升初中生的整體素質(zhì)水平。

四、結(jié)束語(yǔ)

籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)從生理、心理兩方面對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用，讓學(xué)生能夠在積極的運(yùn)動(dòng)中獲得更好的成長(zhǎng)。教師要探索更好的教學(xué)方式，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)理念和技術(shù)，讓籃球運(yùn)動(dòng)異趣橫生，讓籃球運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生們的心中所愛。

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作者：田志成 單位：山東省平度市實(shí)驗(yàn)中學(xué)