中職體育教學(xué)有效性探究
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1.教師的教學(xué)觀念和教學(xué)模式陳舊。
由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，且校際間缺少學(xué)術(shù)和教學(xué)經(jīng)驗交流，中職體育教師教育理念、教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法、手段單一，教學(xué)模式呆板、陳舊，講解時語言描述過多，使得學(xué)生注意力不集中，在示范過程中技術(shù)動作連貫快速，學(xué)生很難看清楚瞬間動作，直接影響學(xué)生對動作技術(shù)的掌握，導(dǎo)致學(xué)生參與體育鍛煉的積極性不高，學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和終身鍛煉的意識，身體素質(zhì)難以提高。
2.教師只是根據(jù)自身技能和個人愛好安排教學(xué)內(nèi)容。
使學(xué)生掌握一定的運動技能，并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，是體育教學(xué)的任務(wù)之一。教師必須通過語言講解和規(guī)范的動作示范，才能使學(xué)生掌握新的運動技術(shù)。這就要求教師必須有很高的技術(shù)水平和示范能力，否則會影響學(xué)生對運動技術(shù)的掌握。這使得教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時往往會安排較多自己擅長和喜歡的內(nèi)容，而不是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求選擇教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，也影響了學(xué)生的全面發(fā)展。
3.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。
受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，有些體育教師還是按部就班地進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生只能按照教師的指令行動。久而久之，學(xué)生就失去了學(xué)習(xí)體育的興趣，學(xué)生的個性也得不到發(fā)展，身體素質(zhì)也難以提高。而且中職學(xué)生本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就比較差，掌握體育與健康知識和運動技能有一定的困難。此外，家長過于溺愛子女，導(dǎo)致很多學(xué)生怕吃苦、怕困難，不愿意參加艱苦的體育鍛煉。凡此種種，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，參加體育鍛煉的積極性不高。
二、提高中職體育教學(xué)有效性的措施
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與體育活動的積極性。
中職學(xué)生將來從事的職業(yè)大多數(shù)與體育無關(guān)，他們只需要通過體育課掌握基本的體育與健康知識和運動技能，形成長期運動的觀念，達(dá)到強(qiáng)身健體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。這就要求體育教師在安排教學(xué)內(nèi)容時要減少體育專業(yè)知識和專業(yè)術(shù)語，使學(xué)生掌握基本的體育知識和技能即可，重在培養(yǎng)學(xué)生體育運動的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生終身受益。教師可以根據(jù)運動場地、體育器材、課時安排和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求等具體情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，多安排一些學(xué)生感興趣又能使學(xué)生受益的運動項目，如足球、籃球、乒乓球、羽毛球、排球、游泳等，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與體育活動的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的運動習(xí)慣。此外，教師還要注意教學(xué)內(nèi)容的新穎性、趣味性，要靈活采用多種教學(xué)方法和手段，使體育課堂充滿活力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。比如，教師要杜絕單一的練習(xí)，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求，開展一些有趣的體育活動，如游戲性比賽、新穎的體操或舞蹈等，還可配上優(yōu)美的音樂伴奏，營造良好的課堂氣氛，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快、興趣盎然，從而將體育運動作為興趣愛好，堅持長期鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
2.將講解、示范和練習(xí)結(jié)合起來，講解重在理論，示范重在直觀，練習(xí)重在實踐，增強(qiáng)體育課堂教學(xué)的趣味性和實效性，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
首先，講解時，教師要將動作要領(lǐng)講清楚，也要講解學(xué)生容易犯錯的動作，分析造成錯誤動作的原因，從而使學(xué)生正確理解和掌握動作要領(lǐng)和運動技能。其次，在體育教學(xué)過程中，教師要把技術(shù)動作完整地示范一遍，讓學(xué)生了解動作的結(jié)構(gòu)、順序、要領(lǐng)和方法，從而形成正確的動作表象，更好地模仿動作。教師的示范要形象生動、直觀。體育課教學(xué)以實踐為主，要精講多練，因此教師的直觀示范非常重要。再次，體育教學(xué)實踐性強(qiáng)，教師要以學(xué)生為主體，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實際情況和人體活動規(guī)律，合理安排體育活動，讓學(xué)生在不斷練習(xí)的過程中掌握和運用運動技能。比如，在籃球課上，教師要集體組織，又要讓學(xué)生分組復(fù)習(xí)，個別指導(dǎo)，并穿插比賽，從而使學(xué)生在有序、有趣的練習(xí)中掌握籃球運動的動作要領(lǐng)和技能。
3.教師要進(jìn)行激勵性評價，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
在體育教學(xué)中，教師及時運用充滿鼓勵、期望和啟發(fā)性的語言進(jìn)行激勵性評價，能夠營造一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，有利于激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能增強(qiáng)學(xué)生克服困難堅持體育鍛煉的勇氣和信心?？傊新汅w育教師要緊跟時代步伐，以“健康第一”“終身體育”為指導(dǎo)思想，從學(xué)生的體育需要出發(fā)，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價方面不斷地探索和創(chuàng)新，使學(xué)生體驗到體育學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的體育運動的習(xí)慣，使學(xué)生掌握基本的體育知識和技能，形成健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
作者：王宏東 單位：遼寧省調(diào)兵山市職教中心