中職學(xué)生舞蹈鑒賞能力培養(yǎng)分析

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摘要：我國教育體制的改革，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高要求，因此，在中職舞蹈教學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈鑒賞能力至關(guān)重要。該文主要圍繞在中職舞蹈教學(xué)中如何提升學(xué)生的舞蹈鑒賞能力展開分析和論述，首先介紹了當(dāng)下中職舞蹈教學(xué)中存在的問題和不足，隨后提出了加強(qiáng)中職舞蹈教學(xué)中學(xué)生舞蹈鑒賞能力培養(yǎng)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：中職舞蹈教學(xué)；舞蹈鑒賞能力；存在問題；有效途徑

在中職舞蹈教學(xué)過程中，為了提高舞蹈專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，中職院校不僅要對學(xué)生進(jìn)行舞蹈技能的教學(xué)，同時(shí)也要加強(qiáng)對他們舞蹈鑒賞能力的培養(yǎng)，只有提高了學(xué)生的舞蹈鑒賞能力，才能更好地去進(jìn)行舞蹈的編排，從而展現(xiàn)出舞蹈的藝術(shù)魅力，實(shí)現(xiàn)中職院校舞蹈專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。但當(dāng)下中職院校在舞蹈教學(xué)過程中，缺乏對學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的綜合能力有待進(jìn)一步提升。因此，應(yīng)結(jié)合當(dāng)下中職舞蹈教學(xué)中存在的問題和不足，加強(qiáng)對學(xué)生舞蹈鑒賞能力培養(yǎng)的重視，采取有效途徑，實(shí)現(xiàn)學(xué)生舞蹈綜合素質(zhì)的全面提升。

1當(dāng)下中職舞蹈教學(xué)中學(xué)生舞蹈鑒賞能力培養(yǎng)存在的問題和不足分析

舞蹈本身就是一種高深的藝術(shù)，不僅形式多樣，而且具有豐富的意境。舞蹈建立在人體的肢體動(dòng)作之上，主要是為了感悟生活和反映現(xiàn)實(shí)，為了保證中職舞蹈教學(xué)取得良好的實(shí)際效果，需要加強(qiáng)對學(xué)生舞蹈鑒賞能力的培養(yǎng)。但當(dāng)下中職舞蹈教學(xué)中存在以下幾方面的問題和不足：首先，教學(xué)形式較為單一，基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善。開展舞蹈鑒賞教學(xué)需要擁有相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施，尤其是隨著一些舞蹈形式的多樣化發(fā)展，學(xué)校需要具備專業(yè)的舞廳以及舞蹈用具，才能為學(xué)生更好地進(jìn)行舞蹈鑒賞打下基礎(chǔ)。但當(dāng)下很多中職院校缺乏對舞蹈鑒賞能力培養(yǎng)的重視，并且在開展舞蹈教學(xué)時(shí)片面地強(qiáng)調(diào)利益，忽略了基礎(chǔ)設(shè)施的完善，缺乏對學(xué)生舞蹈鑒賞能力的培養(yǎng)，這直接限制了學(xué)生舞蹈鑒賞能力的提升，也不利于舞蹈專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。例如，當(dāng)下很多中職院校在進(jìn)行舞蹈鑒賞教學(xué)時(shí)，教學(xué)器材少且老化嚴(yán)重，甚至有些器材都無法正常使用，嚴(yán)重阻礙了舞蹈鑒賞課程的正常開展。其次，缺乏統(tǒng)一有效的監(jiān)督和管理，教學(xué)質(zhì)量參差不齊。目前中職院校的舞蹈鑒賞教學(xué)呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展趨勢，很多學(xué)校雖然開設(shè)了舞蹈鑒賞課程，但由于缺乏統(tǒng)一的監(jiān)督和管理，課程的教學(xué)質(zhì)量參差不齊，導(dǎo)致教師在進(jìn)行舞蹈鑒賞能力教學(xué)時(shí)往往只是蜻蜓點(diǎn)水般的講解，很難真正地去發(fā)散學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈鑒賞能力。最后，舞蹈鑒賞能力的培養(yǎng)過程中缺少實(shí)踐活動(dòng)。在進(jìn)行舞蹈鑒賞教學(xué)的過程中，受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，舞蹈鑒賞教學(xué)往往只是趨于形式和浮于表面，很多教師的認(rèn)知程度不高。另外，受到教學(xué)手段的局限性影響，學(xué)生在專業(yè)課程學(xué)習(xí)中僅僅是觀看一些舞蹈視頻，缺乏實(shí)踐活動(dòng)，無法進(jìn)行實(shí)際的演練或者是表演，無法有效提升自身的鑒賞能力。當(dāng)下各中職院校在進(jìn)行舞蹈鑒賞能力培養(yǎng)時(shí)，沒有專業(yè)的舞蹈授課人才，而且也有沒有深入地研究人才培養(yǎng)路徑，導(dǎo)致他們在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，無論是課程的設(shè)置還是教材的選擇都沒有針對性。尤其是實(shí)踐類的課程更是少之又少，學(xué)生空有一番理論知識(shí)，在進(jìn)行舞蹈鑒賞時(shí)依然不知所措。[1]

2全面加強(qiáng)中職舞蹈教學(xué)中學(xué)生舞蹈鑒賞能力培養(yǎng)的有效途徑分析

針對當(dāng)下中職院校在舞蹈教學(xué)中對學(xué)生舞蹈鑒賞能力培養(yǎng)存在的不足和問題，需要采取有效的途徑來提高學(xué)生的舞蹈鑒賞能力，具體而言可以從以下幾方面著手：第一，應(yīng)該全面加強(qiáng)對學(xué)生們的基礎(chǔ)訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)文化背景。在進(jìn)行舞蹈鑒賞教學(xué)的過程中，首先應(yīng)該讓學(xué)生對舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，只有對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，才能使他們掌握舞蹈專業(yè)技術(shù)，從而具備一定的專業(yè)知識(shí)，尤其是能夠有效培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)美的體態(tài)以及舞蹈鑒賞意識(shí)。正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，通過加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生們了解到肌肉訓(xùn)練的重要性。學(xué)生想提高自身的鑒賞能力，就要掌握舞蹈技術(shù)以及相關(guān)的舞蹈動(dòng)作，中職院校的當(dāng)務(wù)之急是對學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)進(jìn)行訓(xùn)練。第二，要全面提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，開展多樣化的教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力。基于當(dāng)下舞蹈鑒賞教學(xué)形式單一、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的現(xiàn)狀，只有結(jié)合學(xué)生感興趣的舞蹈綜藝節(jié)目，展開更加多樣化的舞蹈鑒賞教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，真正地提升他們的舞蹈鑒賞能力，才能夠保證教師隊(duì)伍能夠按照舞蹈專業(yè)教學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)，對學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能及時(shí)了解舞蹈專業(yè)發(fā)展的最新信息。在進(jìn)行舞蹈鑒賞實(shí)際教學(xué)的過程中，教師可以深入地剖析舞蹈專業(yè)技術(shù)以及相關(guān)的鑒賞技巧，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們更好地參與到舞蹈鑒賞教學(xué)過程，全面提升他們的鑒賞能力。學(xué)校也可以通過聘請一些專業(yè)性的舞蹈演員對舞蹈進(jìn)行有效鑒賞，進(jìn)而讓學(xué)生能學(xué)習(xí)到一些基本的舞蹈技巧和鑒賞技巧。另外，學(xué)校也要加強(qiáng)對教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍的舞蹈鑒賞能力，進(jìn)而保證教學(xué)的有效開展。教師在教授藏族舞的鑒賞內(nèi)容時(shí)，可采用“微課”的形式，將所要教授的民族舞的背景、音樂特點(diǎn)、基礎(chǔ)動(dòng)作等通過微視頻傳遞給學(xué)生，學(xué)生依照教師設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)方案，循序漸進(jìn)地掌握民族舞的基礎(chǔ)內(nèi)容。第三，要全面加強(qiáng)舞蹈鑒賞培訓(xùn)。正所謂實(shí)踐出真知，在進(jìn)行舞蹈鑒賞能力培養(yǎng)的過程中，加強(qiáng)實(shí)際培訓(xùn)至關(guān)重要，中職院校應(yīng)結(jié)合舞蹈鑒賞教學(xué)的目標(biāo)以及教學(xué)的內(nèi)容開展有針對性的培訓(xùn)。通過開展相應(yīng)的培訓(xùn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的舞蹈鑒賞興趣，使他們能夠?qū)σ恍┪璧缸髌愤M(jìn)行深入剖析和研究，進(jìn)而掌握住鑒賞的技巧。另外，還要培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，促使學(xué)生不斷地提高自身的審美能力，進(jìn)而強(qiáng)化舞蹈情操，全面提升自身的舞蹈綜合素質(zhì)。

與此同時(shí)，中職院校還要經(jīng)常組織學(xué)生積極參與校內(nèi)外的舞蹈比賽、舞蹈表演并觀摩演出，如每年一次在長汀縣舉辦的世界客家尋根問祖大型民俗表演、全市的學(xué)生文藝匯演以及學(xué)校的文化藝術(shù)節(jié)等，讓學(xué)生得到加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)鍛煉的機(jī)會(huì)，將掌握的理論轉(zhuǎn)化實(shí)踐知識(shí)，并能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，全面鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，更好地對舞蹈進(jìn)行鑒賞，以真正地提升學(xué)生的舞蹈鑒賞能力。例如，現(xiàn)代舞講究意蘊(yùn)“以形傳意”，舞蹈者希望可以利用自己的肢體語言加背景音樂向觀賞者傳達(dá)自己內(nèi)心的想法，促使觀眾的思想與舞蹈者的肢體碰撞出火花，產(chǎn)生藝術(shù)共鳴，從而達(dá)到舞蹈鑒賞的目的。由于單純地講授舞蹈技巧與理論太過枯燥，學(xué)生很難體悟到技巧背后的藝術(shù)內(nèi)涵，基于此，教師可以在講授舞蹈鑒賞課程時(shí)，利用多媒體設(shè)備播放所要鑒賞的舞蹈視頻，并將重點(diǎn)動(dòng)作、技巧以及舞蹈表現(xiàn)形式利用PPT的形式展示給學(xué)生，從而使學(xué)生可以圖文并茂地了解舞蹈鑒賞的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，達(dá)到提高中職學(xué)生舞蹈鑒賞能力的目的。第四，要注重開展一些實(shí)際的訓(xùn)練以及演練，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。在進(jìn)行舞蹈鑒賞能力培養(yǎng)的過程中，中職院校應(yīng)該注重對學(xué)生的實(shí)際演練，要在課堂上創(chuàng)新教學(xué)形式，讓學(xué)生通過表演，掌握舞蹈編排技術(shù)；同時(shí)，也要對一些舞蹈作品進(jìn)行深入鑒賞和研究，進(jìn)而提升學(xué)生的舞蹈鑒賞能力。比如，學(xué)校要經(jīng)常組織一些實(shí)際的鑒賞活動(dòng)，例如民間音樂舞蹈的賞析大賽、外國舞蹈賞析綜合測評等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升綜合素質(zhì)，只有不斷地參與實(shí)際鍛煉，才能真正提高學(xué)生的實(shí)踐能力。[2]第五，要培養(yǎng)雙師型的教師隊(duì)伍。教師在舞蹈教學(xué)中發(fā)揮著舉足輕重的作用，因此，面對當(dāng)下教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)不高等問題，要培養(yǎng)技術(shù)型和教育型的雙型人才。只有這樣，才能不斷提高教學(xué)水平，使教師能夠真正地為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑。中職院校還可以外聘一些專業(yè)的舞蹈藝術(shù)家對學(xué)生進(jìn)行授課，傳授給學(xué)生實(shí)際的舞蹈經(jīng)驗(yàn)，讓他們結(jié)合實(shí)踐的需要進(jìn)行教學(xué)，保證教學(xué)的針對性和實(shí)效性，既創(chuàng)新了教學(xué)的方式方法，又保證了實(shí)踐類教學(xué)的效果。

3總結(jié)

中職院校在開展舞蹈教學(xué)的過程中存在一些問題，例如，缺乏對舞蹈鑒賞能力的培養(yǎng)、在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)形式較為單一、缺乏有效的創(chuàng)新，而且各種實(shí)踐活動(dòng)相對較少，影響了學(xué)生舞蹈鑒賞能力的培養(yǎng)和提升。因此，在今后的教學(xué)過程中，為了提升學(xué)生的舞蹈鑒賞能力，需要進(jìn)一步改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)的形式，加強(qiáng)對學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)的訓(xùn)練。同時(shí)，也要打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，提高中職院校整體教學(xué)水平。此外，還要加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)踐鍛煉，讓學(xué)生能夠?qū)ξ璧高M(jìn)行有效鑒賞，進(jìn)而培養(yǎng)他們的舞蹈鑒賞能力。

參考文獻(xiàn)

[1]楊帆.淺談中職舞蹈教學(xué)中學(xué)生舞蹈鑒賞能力的培養(yǎng)[J].長江叢刊,2017(2):31.

[2]唐莉霞.中職舞蹈教學(xué)中提升學(xué)生的舞蹈鑒賞能力的策略[J].明日風(fēng)尚,2017(23):210.

作者：饒鷹 單位：福建省長汀職業(yè)中專學(xué)校