中職學(xué)校校園文化建設(shè)淺議
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［摘要］校園文化建設(shè)對(duì)于提升學(xué)校教育的有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及思想品質(zhì)的形成具有十分重要的作用，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)上具有一定的特殊性，思想品質(zhì)也有待提升，對(duì)此需要充分發(fā)揮校園文化的積極作用。構(gòu)建良好的校園文化，對(duì)中職生形成良好的學(xué)習(xí)觀念以及職業(yè)觀念具有重要的作用，同時(shí)也能夠在一定程度上使其形成良好的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。為了有效提升中職院校教學(xué)的有效性，使中職生通過學(xué)校教育得到良好的教育與發(fā)展，將對(duì)中職學(xué)校校園文化建設(shè)的途徑進(jìn)行深入分析。
［關(guān)鍵詞］中職學(xué)校；校園文化；建設(shè)研究
中職院校的教育活動(dòng)與普通初高中院校的教育具有一定的差異，中職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，思想程度還有待加深，中職院校所包含的教育也較為廣泛，不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，更體現(xiàn)在生活以及日后的就業(yè)等方面。為了使中職生通過學(xué)校教育得到良好的發(fā)展，學(xué)校要堅(jiān)持正確的教育觀念，通過對(duì)校園文化的建設(shè)，使中職生受到良好教育的熏陶，建立完善的知識(shí)體系，使其知識(shí)視野得到有效拓展。校園文化的建設(shè)要充分依據(jù)本校的優(yōu)勢(shì)，使校園文化建設(shè)更具有個(gè)性化特點(diǎn)。
一、中職校園文化所呈現(xiàn)的形態(tài)特征
（一）物質(zhì)文化形態(tài)
中職院校的教育具有一定的特殊性，首先體現(xiàn)在中職生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有待養(yǎng)成，其次是在教育上著重于技能的提升[1]。校園環(huán)境對(duì)中職生的學(xué)習(xí)及發(fā)展具有重要的作用，對(duì)此中職院校在建設(shè)校園文化的過程中，要保持校園環(huán)境的整潔以及校園功能的整齊，充分發(fā)揮校園文化中物質(zhì)文化形態(tài)的作用，在建設(shè)過程中，要充分體現(xiàn)人文精神，使中職生通過物質(zhì)文化形態(tài)，充分感知校園的文化氣質(zhì)與人文精神，從而形成良好的品質(zhì)，積極地投身到專業(yè)技能學(xué)習(xí)中，提升自身的學(xué)習(xí)能力以及專業(yè)技能，使其在日后的發(fā)展中更順暢。
（二）行為文化形態(tài)
教師與學(xué)生是校園文化的重要組成部分，同時(shí)也代表了教師的教學(xué)水平以及學(xué)校的形象，教師的教育理念以及教學(xué)方式和學(xué)生的日常行為表現(xiàn)都是對(duì)校園文化的體現(xiàn)。行為文化形態(tài)不僅體現(xiàn)在師生的日常行為表現(xiàn)上，同時(shí)也體現(xiàn)在中職院校組織師生開展的各種文化活動(dòng)。文化活動(dòng)的開展，既可以是學(xué)校的行為，也可以是學(xué)生的自發(fā)行為，學(xué)校在組織師生開展文化活動(dòng)時(shí)，主要是想通過文化活動(dòng)對(duì)師生起到一定的教育意義，使其受到良好文化的熏陶，從而形成良好的意志品質(zhì)，改善自身的不良觀念，在日常的學(xué)習(xí)以及生活中能夠做到積極對(duì)待。學(xué)生的自發(fā)行為則會(huì)充分體現(xiàn)個(gè)人的興趣，具有一定的個(gè)性化特征，同時(shí)也是中職生充分展示自我的機(jī)會(huì)，在文化活動(dòng)中，中職生能夠憑借自身的特長(zhǎng)表現(xiàn)一定的才藝，且通過參與活動(dòng)得到鍛煉，收獲成長(zhǎng)；校園文化活動(dòng)的開展，也能夠使校園文化氛圍更加活躍，強(qiáng)化師生以及學(xué)生之間的良好互動(dòng)，從而使行為文化的積極作用發(fā)揮到最大，使中職院校校園文化建設(shè)得到有效提升。
（三）制度文化形態(tài)
俗話說得好，無規(guī)矩不成方圓，中職院校在發(fā)展的過程中要制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，制度的制定不僅可以規(guī)范相關(guān)教育工作者的教學(xué)行為，同時(shí)也能夠使學(xué)生的行為受到約束[2]。受固有教學(xué)模式的影響，教育工作者在教學(xué)的過程中可能會(huì)存在不良的教育理念以及教學(xué)方式，從而對(duì)中職生的學(xué)習(xí)以及發(fā)展產(chǎn)生不良影響，規(guī)章制度的設(shè)立，也會(huì)使其教學(xué)行為受到約束，實(shí)現(xiàn)依法從教，從而使中職生得到良好的教育，掌握相應(yīng)的知識(shí)技能，形成良好的思想道德觀念，為其日后的學(xué)習(xí)以及發(fā)展做好鋪墊。中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較為薄弱，思想品質(zhì)也有待提升，會(huì)存在一些不良的學(xué)習(xí)以及生活習(xí)慣，規(guī)章制度的設(shè)定，會(huì)使其在學(xué)校的教育中遵守相應(yīng)的規(guī)章制度，使不良行為得到約束，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如尊師重道等，從而使校園文化的作用發(fā)揮到最大。
二、中職校園文化建設(shè)的策略分析
（一）重視校園物質(zhì)文化建設(shè)
中職院校的物質(zhì)文化建設(shè)體現(xiàn)在多個(gè)方面，不僅要為學(xué)生提供一個(gè)整潔的校園環(huán)境，使其在良好的校園氛圍中，學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)技能，而且可以提升自身的能力，使自身更符合日后學(xué)習(xí)及工作的需要，同時(shí)也可以將物質(zhì)文化建設(shè)落到實(shí)處。如可以針對(duì)中職院校的不同專業(yè)設(shè)計(jì)多樣化和特色化的?；眨梢砸龑?dǎo)各個(gè)班級(jí)依據(jù)本班級(jí)學(xué)生的具體情況以及興趣點(diǎn)設(shè)置班歌班訓(xùn)和班級(jí)口號(hào)等，從而使每個(gè)班級(jí)都具有個(gè)性化的特點(diǎn)，使班級(jí)建設(shè)成為學(xué)校文化的亮麗風(fēng)景線；同時(shí)也可以在校園的草坪中豎立相應(yīng)的指示牌，如“小草也會(huì)疼，請(qǐng)不要踩踏”等；在校園的走廊中張貼名人名言等，從而使校園的物質(zhì)文化氛圍更加濃厚，使學(xué)生在校園中能夠得到良好文化氛圍的熏陶，形成良好的意志品質(zhì)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動(dòng)地參與到知識(shí)技能學(xué)習(xí)之中，使自身的能力得到不斷提升，從而使校園文化的作用得到有效發(fā)揮，也能夠在一定程度上提升校園文化建設(shè)的完整性和有效性，使校園文化建設(shè)更具特色。
（二）積極開展校園文化活動(dòng)
校園活動(dòng)的開展，不僅能夠提升校園學(xué)習(xí)氛圍的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生參與文化活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，也能夠使校園行為文化得到有效建設(shè)。對(duì)此，中職院校在日常教學(xué)中，要組織學(xué)生積極開展校園文化活動(dòng)，為其創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我才藝的機(jī)會(huì)，使其通過活動(dòng)豐富自身的文化情操，使學(xué)生的審美力以及鑒賞力得到有效培養(yǎng)，使其通過個(gè)性化的文化活動(dòng)，提升文化品質(zhì)，為其日后步入社會(huì)以及學(xué)習(xí)發(fā)展做鋪墊。校園文化建設(shè)對(duì)中職生的學(xué)習(xí)及發(fā)展具有十分重要的作用，文化的不同對(duì)中職生也會(huì)產(chǎn)生不同的影響。例如，學(xué)校結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容開展技能節(jié)，使中職生通過活動(dòng)提升對(duì)所學(xué)知識(shí)運(yùn)用的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用；開展志愿者活動(dòng)，能夠有效提升學(xué)生的服務(wù)意識(shí)與服務(wù)理念，使其業(yè)余文化生活得到極大豐富；詩(shī)朗誦或演講競(jìng)賽活動(dòng)能夠使中職生充分發(fā)揮自身的才能，使其得到鍛煉，從而使其綜合學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)。除此之外，學(xué)校也可以結(jié)合自身的發(fā)展情況，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活中的興趣點(diǎn)開展相應(yīng)的文化活動(dòng)，文化活動(dòng)在開展過程中，要注重對(duì)學(xué)生道德以及精神文化教育的培養(yǎng)，使其得到良好文化的熏陶，為其日后的發(fā)展做鋪墊。
（三）加強(qiáng)校園制度文化
校園制度文化的建設(shè)對(duì)于學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展具有重要的作用，制度的制定不僅能夠規(guī)范相關(guān)教育工作者的教育行為，在工作中也能夠做到有據(jù)可依，同時(shí)對(duì)中職生的學(xué)習(xí)行為也會(huì)形成一定的束縛，幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，最重要的一點(diǎn)是能夠保障學(xué)校日常工作的平穩(wěn)運(yùn)行。在建設(shè)校園制度文化的過程中，不僅要充分發(fā)揮學(xué)校各職能部門的作用，使其能夠結(jié)合學(xué)校當(dāng)前的發(fā)展情況以及學(xué)生的行為表現(xiàn)，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，同時(shí)也要充分發(fā)揮全體員工的凝聚力，使其能夠積極主動(dòng)地參與到規(guī)章制度的建設(shè)中，從而使校園制度文化建設(shè)更具人性化和個(gè)性化，能夠得到師生的認(rèn)可，從而在日常的學(xué)習(xí)以及工作中積極主動(dòng)地遵守相關(guān)的規(guī)章制度。規(guī)章制度的建設(shè)要充分調(diào)動(dòng)師生的主動(dòng)性，避免學(xué)生以及教師出現(xiàn)排斥心理，從而使校園氛圍更加團(tuán)結(jié)，使制度文化建設(shè)的作用得到最大限度的發(fā)揮，從而使中職院校的發(fā)展更具有效性和平穩(wěn)性。
（四）注重校園精神文化建設(shè)
校園精神文化建設(shè)著重于中職院校的辦學(xué)理念以及教學(xué)觀念，學(xué)校在發(fā)展的過程中，要結(jié)合自身的發(fā)展特點(diǎn)以及學(xué)生的行為特點(diǎn)，制訂個(gè)性化的校規(guī)和校風(fēng)。同時(shí)也要充分發(fā)揮我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極作用，可以在班級(jí)的走廊里張貼名人名言、名人故事等，使校園更具文化氣息，使廣大師生在工作以及學(xué)習(xí)之余能夠得到良好的精神文化氛圍的熏陶，增加對(duì)知識(shí)技能的積累，積極主動(dòng)地對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行學(xué)習(xí)，自覺改正自身的缺點(diǎn)，從而形成良好的意志品質(zhì)；在工作以及學(xué)習(xí)中能夠保持端正的態(tài)度和先進(jìn)的理念，積極主動(dòng)地完成相應(yīng)的工作或?qū)W習(xí)任務(wù)，從而使校園的精神文化氛圍更加濃厚，使中職院校能夠擁有積極向上的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成個(gè)性化的校園文化氛圍，從而使校園文化建設(shè)更具有效性，能夠?yàn)楦黝惼髽I(yè)培養(yǎng)出具有較高素質(zhì)的人才，為企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
三、結(jié)語
總而言之，校園文化建設(shè)不是一蹴而就的，而是要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，在建設(shè)的過程中，要保證質(zhì)量，而不是一味地追求速度，校園文化的建設(shè)不能僅憑一人之力，而需要全體師生齊心協(xié)力，建設(shè)具有個(gè)性化的校園文化。中職院校在發(fā)展的過程中，要充分結(jié)合本校的特點(diǎn)，同時(shí)也要圍繞中職生學(xué)習(xí)及發(fā)展的需要，將其作為校園文化建設(shè)的中心，使中職生通過文化建設(shè)樹立正確的學(xué)習(xí)以及就業(yè)觀念，使其日后得到良好發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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作者:王騰香 單位:單縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校