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摘要:美術色彩的教學不僅僅需要關注學生對色彩的理解和掌握,更需要關注學生對色彩的靈活運用。教師應指導學生運用色彩進行渲染、設計、控制、創(chuàng)新,創(chuàng)作出富有藝術美的作品。通過結(jié)合多媒體技術,教師可以更好地進行教學。該文作者結(jié)合中職美術教學經(jīng)驗,分析如何進行多媒體色彩教學,以供同人參考。
關鍵詞:中職美術;色彩教學;多媒體
色彩教學是中職美術教學的重要環(huán)節(jié)。在色彩教學中,教師不僅僅需要將色彩的基本知識和技能傳授給學生,更需要從促進學生全面發(fā)展的角度培養(yǎng)學生的藝術表現(xiàn)力、藝術觀察力、藝術感受力和藝術創(chuàng)造力。在色彩教學中,教師需要為學生創(chuàng)造逼真、形象、生動的視覺體驗?;诖?,在色彩教學中引入多媒體技術顯得尤為必要。
一、中職美術色彩教學中存在的問題
色彩教學是中職美術教學中的一個重要環(huán)節(jié)。筆者根據(jù)實際教學經(jīng)驗認為,教師要提高教學效率,就必須解決課堂教學中存在的問題。其一,部分教師的教學導入環(huán)節(jié)缺乏對學生的視覺刺激,學生學習的積極性難以被激發(fā)。因此,教師應在教學導入環(huán)節(jié)給予學生充分的視覺刺激,進而激發(fā)學生自主學習的積極性,為后續(xù)的色彩教學奠定良好基礎。其二,部分教師的課堂教學模式較為單一、枯燥,沒有尊重學生的個性發(fā)展規(guī)律。法國畫家瓦薩雷利曾說過,他的造型法是由純粹的形式和色彩構(gòu)成,與自然的結(jié)構(gòu)無關。因此,在色彩教學中,教師要從多個方向?qū)嵤┙虒W引導,使學生將對色彩的靈活運用與創(chuàng)新的繪畫構(gòu)思結(jié)合起來。其三,部分教師的“色彩”主題欣賞課內(nèi)容停留在教材層面,沒有拓展到課外,這不利于學生的綜合發(fā)展。綜合來看,以上問題亟待解決。
二、問題解決,取得實效
筆者學習了其他學校多媒體教學的經(jīng)驗,并應用到教學實踐中,取得了一定的成果。在此,筆者分享一些具有較強可行性的教學經(jīng)驗和成果,以供同人參考。1.結(jié)合多媒體教學,有效吸引學生注意力。教師應用多媒體技術,通過視頻、圖像展示色彩,可以形成良好的視覺效果,有效地吸引學生的注意力。在學生集中注意力的基礎上,教師引導學生學習色彩的種類、概念、內(nèi)涵和表達技巧等知識,能夠事半功倍。同時,多媒體技術在實踐教學中的應用已經(jīng)相當成熟,它會給美術課堂注入新鮮的活力,使教師能夠取得更好的教學效果。以“暖色”定義和內(nèi)容的教學為例,為了吸引學生的注意,教師可以提出關于生活的問題,如,當聽到“溫暖”一詞時心里想到的第一個畫面是什么。之后,教師再利用多媒體技術,根據(jù)學生的回答展示相應畫面,引導學生觀察畫面中色彩的明亮度、飽和度、柔和度等的微妙變化,以此激發(fā)學生學習色彩知識的興趣。2.結(jié)合多媒體教學,改變單一教學形式。教師利用多媒體技術開展色彩教學,可以有效改變單一的教學形式,促進教師與學生在課堂上的互動、交流,推動中職美術色彩教學模式的多樣化發(fā)展。如,教師可以將多媒體課件上傳至網(wǎng)絡平臺,使學生能夠在課余時間通過觀看課件,進一步吸收、消化知識,鞏固課堂教學效果,強化學生對美術色彩知識的理解、應用和創(chuàng)新。3.結(jié)合多媒體教學,拓展美術色彩欣賞課。美術欣賞課是色彩教學中的重要環(huán)節(jié)。教師可以結(jié)合多媒體技術與網(wǎng)絡技術,從網(wǎng)絡上獲取大量的教學資源應用于教學。如,在指導學生欣賞《伏爾加河上的纖夫》時,教師可以從網(wǎng)絡上搜索相應的歌曲,將其插入多媒體課件作為背景音樂,在引導學生賞析作品的同時,潛移默化地培養(yǎng)學生的審美能力,增強美術色彩教學效果。
綜上所述,在中職美術教學中,色彩教學具有重要的地位。教師在教學中應用較為流行的多媒體技術,是有效增強教學效果的可行途徑之一,不僅能夠在視覺和聽覺上吸引學生注意力,也能夠使教師的教學更加方便,從而提高色彩教學效率。
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[2]李婷.淺議中職學校美術課的素描教學方法.現(xiàn)代職業(yè)教育,2018(3).
作者:何秧君 單位:寧波行知中等職業(yè)學校