中職數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂分析

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一、對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)課堂高效性的分析和探討

1．改變教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)方法

教學(xué)思路和方法是隨著教育的進(jìn)行而不斷變化的重要理念，緊緊跟隨教改或者是社會(huì)的需求方向進(jìn)行教學(xué)思路的改變是提升教學(xué)效率的關(guān)鍵途徑。這是需要新的思路和大量經(jīng)驗(yàn)共同作用的結(jié)果，也是教育改革引導(dǎo)的產(chǎn)物。對(duì)于課堂教學(xué)一定要?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)容，讓學(xué)生充滿興趣和新鮮，調(diào)動(dòng)起自主學(xué)習(xí);這是未來的發(fā)展趨勢(shì)。要去除讓學(xué)生死記硬背的方法，讓其主動(dòng)接受;首先，要具有引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思路，對(duì)學(xué)生灌輸知識(shí)的構(gòu)建，然后對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，讓其在知識(shí)框架構(gòu)建的過程中將之填滿，增強(qiáng)其探究、實(shí)驗(yàn)、分析和總結(jié)的能力，加強(qiáng)其解決問題的思維;其次，建立和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的思維，因?yàn)閷W(xué)生的叛逆性和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不夠全面，展開共同學(xué)習(xí)不但能夠增強(qiáng)彼此之間的情感、培養(yǎng)起團(tuán)隊(duì)意識(shí)更能夠強(qiáng)化其認(rèn)識(shí)和解決問題的思維;最后，建立探究性學(xué)習(xí)的思維方式，要通過試驗(yàn)或者是生活等未知領(lǐng)域讓學(xué)生深入了解其背后的原理和實(shí)際的應(yīng)用，最終轉(zhuǎn)化成學(xué)生對(duì)其深度的研究和分析，比如推理、猜想、實(shí)踐和交流等。綜上所述，改變教學(xué)思維和思路是學(xué)生提高興趣和增強(qiáng)課堂高效性的有效途徑。

2．搞活課堂氛圍，調(diào)動(dòng)積極興趣

數(shù)學(xué)教學(xué)是較為枯燥的，同樣數(shù)學(xué)教學(xué)課堂更為枯燥，要想提高數(shù)學(xué)教學(xué)的高質(zhì)量就必須將課堂氣氛搞活，引導(dǎo)學(xué)生的興趣。課堂教學(xué)是為了集中一段時(shí)間將教育的精華進(jìn)行灌輸，這是保證教師在有限精力下得到最好的回報(bào)和學(xué)生最大的收獲。在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要改變自己的教學(xué)方式和授課方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將授課的氣氛進(jìn)行最大活現(xiàn);比如可以從生活中或者是最近的熱點(diǎn)問題提煉出教學(xué)內(nèi)容的“引誘劑”，用來聚集學(xué)生的興趣，將理論和生活相結(jié)合起來，這樣才能將知識(shí)扎實(shí)化，將學(xué)問有趣化。活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在不知覺中掌握知識(shí)的奧妙。

3．引入團(tuán)隊(duì)合作，建立學(xué)習(xí)小組

課堂教學(xué)是一個(gè)以老師為主的環(huán)境，在傳統(tǒng)教學(xué)中一般是老師的一言堂，學(xué)生是被動(dòng)的接受者，在新的環(huán)境下引入團(tuán)隊(duì)合作建立學(xué)習(xí)小組是一個(gè)很好的措施。中職學(xué)生度過了被動(dòng)的教學(xué)時(shí)光，他們具有一定的自我學(xué)習(xí)能力，這是建立學(xué)習(xí)小組的前提;同時(shí)，讓學(xué)生合作互助能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和相互之間的監(jiān)督，這種方式對(duì)于中職教學(xué)是一種極為必要的補(bǔ)充。

4．引入信息手段，改變教學(xué)結(jié)構(gòu)

隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，這種技術(shù)在教學(xué)中不斷被應(yīng)用，尤其是以多媒體為代表的教學(xué)方式正在成為主流。中職數(shù)學(xué)教育是一門較為枯燥的課程，應(yīng)用多媒體教學(xué)方式能夠帶活課堂教學(xué)，更能夠提升教學(xué)質(zhì)量，幫助教師將表達(dá)的東西更好的呈現(xiàn)，同時(shí)也是對(duì)教師“教案”準(zhǔn)備的一種解放。比如，教師在課堂上進(jìn)行幾何教學(xué)，可以通過多媒體將教案內(nèi)容清晰的展現(xiàn)，同時(shí)將解題步驟逐漸呈現(xiàn)，這樣能夠緊緊抓住學(xué)生的眼球，引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí);同時(shí)，還可以將復(fù)雜的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行生動(dòng)的表達(dá)，提升教學(xué)的檔次，讓學(xué)生立體式感受知識(shí)的魅力。目前，多媒體教學(xué)在教育中較為廣泛的應(yīng)用，中職數(shù)學(xué)教學(xué)是立足于未來的實(shí)踐，應(yīng)該針對(duì)實(shí)際情況書寫務(wù)實(shí)的教案，不能空談和空想，一定要將多媒體和自己的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行有效整合，這樣才能將多媒體教學(xué)的功效放大的最大。

5．回顧課堂教程，深入總結(jié)反思

課堂學(xué)習(xí)是一種有效的手段，但是畢竟各類課程輪番上陣，容易抵消其它的教學(xué)效果，所以學(xué)生一定要養(yǎng)成課后回顧，總結(jié)反思的優(yōu)良傳統(tǒng)。通過課后回顧，對(duì)課堂上的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)一遍，這樣能夠強(qiáng)化記憶，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性整理;總結(jié)反思，是對(duì)課堂內(nèi)容的難點(diǎn)進(jìn)行剖析，尋找解決的方法，這樣能夠加深課程的學(xué)習(xí)深度。通過此兩者的結(jié)合，能夠?qū)⒄n堂的教學(xué)質(zhì)量在課后進(jìn)行最大的提升，這對(duì)學(xué)生而言也是一種培養(yǎng)自己獨(dú)立解決問題的能力，對(duì)于自身的成長(zhǎng)有著積極的作用。

二、結(jié)語

課堂教學(xué)是中職數(shù)學(xué)教學(xué)的最好方法和渠道，提高課堂教學(xué)的高效性對(duì)于知識(shí)的講解、老師工作的功效和學(xué)生性格及思維的塑造具有積極的作用。中職學(xué)校應(yīng)該組織經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行商討和分析，找尋符合自己實(shí)際情況的路子，力爭(zhēng)將課堂教學(xué)的效用最大化，為未來社會(huì)的發(fā)展提供有用的人才，為中國(guó)的發(fā)展最好人才的教育工作。

作者：張振華 單位：甘肅省靈臺(tái)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校