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中職機(jī)電教學(xué)的互動(dòng)模式研究

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中職機(jī)電教學(xué)的互動(dòng)模式研究

[摘要]現(xiàn)代化社會(huì)呼喚新型創(chuàng)新型人才,只有不斷創(chuàng)新才能夠適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需要,機(jī)電專業(yè)是社會(huì)中的基礎(chǔ)專業(yè),對(duì)社會(huì)的發(fā)展起著推動(dòng)性作用,作為教師如何讓繁瑣的知識(shí)變得有聲有色,需要和學(xué)生不斷磨合和探索,因材施教讓學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué),不斷提高自身技能,成為社會(huì)的有用之才。

[關(guān)鍵詞]機(jī)電;創(chuàng)新;互動(dòng)

現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越需要實(shí)踐型人才,光會(huì)理論知識(shí)已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)的需要,機(jī)電專業(yè)在我國(guó)的各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)揮著重要的作用,如何讓學(xué)生徹底擺脫過(guò)去枯燥的“填鴨式”教學(xué)方法,需要教師不斷地摸索研究與努力。21世紀(jì)需要更多的是實(shí)踐型人才和創(chuàng)新型人才,教師采用科學(xué)有效的方法把知識(shí)實(shí)踐技能傳授給學(xué)生,學(xué)生才能夠把學(xué)到的知識(shí)游刃有余地通過(guò)實(shí)踐創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡。下面筆者就教師的互動(dòng)式教學(xué)談幾點(diǎn)自己的看法。

一、關(guān)于互動(dòng)式教學(xué)法

互動(dòng)式教學(xué)法是教學(xué)中十分重要的方法之一。中職的學(xué)生都是來(lái)自各個(gè)初中學(xué)校中文化成績(jī)不是十分優(yōu)異的學(xué)生,這些學(xué)生主要是為了學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng),將來(lái)走向社會(huì)能夠讓自己的生活更舒適。面對(duì)這樣的學(xué)生在教育方法上教師要更加耐心,走進(jìn)學(xué)生的心靈,能夠和學(xué)生充分互動(dòng),使學(xué)生能夠?qū)π轮R(shí)產(chǎn)生更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

(一)互動(dòng)式教學(xué)法的內(nèi)涵

互動(dòng)是雙方的,一方面指的是教師,要求教師在教學(xué)的時(shí)候要積極、及時(shí)地關(guān)注學(xué)生的動(dòng)向,了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,解決學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。另一方面指的是學(xué)生,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中要及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況,不清楚、不了解的問(wèn)題要及時(shí)提出,要讓老師知道學(xué)生自身的情況。在這個(gè)基礎(chǔ)之上,雙方共同合作,把教學(xué)進(jìn)行下去。

(二)互動(dòng)式教學(xué)法的優(yōu)越性

首先,互動(dòng)式的教學(xué)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,積極地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。其次,互動(dòng)式教學(xué)法自身具有科學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)方式,它注意到了學(xué)生的主體地位,運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法來(lái)使學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。機(jī)電專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容具有枯燥的特點(diǎn),學(xué)生很難學(xué)進(jìn)去,如果不采用科學(xué)的教學(xué)方法,教學(xué)活動(dòng)根本無(wú)法開(kāi)展下去。再次,培養(yǎng)目標(biāo)的優(yōu)化,培養(yǎng)目標(biāo)值的意圖是把學(xué)生培養(yǎng)成為什么樣的人,而機(jī)電專業(yè)的學(xué)生大多是為了社會(huì)培養(yǎng)的技術(shù)性人才,所以要優(yōu)化培養(yǎng)目標(biāo),按培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。最后,互動(dòng)式教學(xué)法是實(shí)踐證明了的符合人的認(rèn)知特征的教學(xué)方法,值得廣泛運(yùn)用和提倡。

二、互動(dòng)式教學(xué)法在機(jī)電專業(yè)教學(xué)中的優(yōu)化及注意事項(xiàng)

(一)互動(dòng)式教學(xué)法在機(jī)電專業(yè)教學(xué)中的優(yōu)化

機(jī)電專業(yè)在生源、教學(xué)、實(shí)踐上有其獨(dú)特性,因?yàn)檫@些獨(dú)特之處,機(jī)電專業(yè)的互動(dòng)式教學(xué)中有以下幾個(gè)方面的優(yōu)化:首先是教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化,這就要求在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,機(jī)電專業(yè)要摒棄過(guò)去的那種教學(xué)目標(biāo),樹(shù)立一個(gè)體現(xiàn)學(xué)生的主體性,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性的教學(xué)目標(biāo)。其次是教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,教學(xué)結(jié)構(gòu)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的框架,而教學(xué)結(jié)構(gòu)必須要以充分發(fā)掘?qū)W生的潛力和其他的相關(guān)能力為基礎(chǔ)。建立適合的教學(xué)結(jié)構(gòu)是教學(xué)活動(dòng)完美完成的前提。最后是教材的優(yōu)化,這主要指的是教材的內(nèi)容方面。教材的內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方面,不合理的教材內(nèi)容不利于教學(xué)實(shí)踐,也不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

(二)運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)法的注意事項(xiàng)

無(wú)論是什么樣的教學(xué)方法,它都有一個(gè)適用性的問(wèn)題,在實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中也會(huì)不可避免地出現(xiàn)一些問(wèn)題。所以,針對(duì)互動(dòng)式教學(xué)方法在機(jī)電專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用,應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:首先要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況因材施教?;?dòng)式教學(xué)方法要比其他方法針對(duì)性強(qiáng)、學(xué)生接受起來(lái)更真切的優(yōu)點(diǎn)。但這種方法也不是毫無(wú)缺點(diǎn)的,所以在實(shí)施的過(guò)程中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,聯(lián)合其他學(xué)習(xí)方法爭(zhēng)取把教學(xué)質(zhì)量做得更好。其次,要有個(gè)度,互動(dòng)式教學(xué)方法如何控制不好這個(gè)度的話,學(xué)生會(huì)在課堂上亂成一片,教師很難把控課堂氣氛。所以,教師要把規(guī)矩立在前面,讓學(xué)生活躍而不失控,教師要善于機(jī)智地處理偶發(fā)事件,多用賞識(shí)的眼光去看待學(xué)生,在教師真誠(chéng)賞識(shí)的目光中,學(xué)生會(huì)很容易和老師配合起來(lái),不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成是負(fù)擔(dān),只有學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué),才能主動(dòng)去學(xué)習(xí)、主動(dòng)去和老師交流溝通互動(dòng)起來(lái),這樣的學(xué)習(xí)氛圍老師是幸福的,學(xué)生也是快樂(lè)的,這樣的知識(shí)才是有意義、有價(jià)值的。學(xué)生在老師的幫助下處理一個(gè)又一個(gè)難題,學(xué)習(xí)效率一定會(huì)有所提升,學(xué)習(xí)質(zhì)量也會(huì)不斷提高。知識(shí)是實(shí)踐的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),掌握了牢固的知識(shí),邊學(xué)習(xí)邊思考邊實(shí)踐,在實(shí)踐中更會(huì)表現(xiàn)出優(yōu)異的成績(jī)。不斷的實(shí)踐證明,互動(dòng)的教學(xué)模式是非常有利于現(xiàn)在的中職機(jī)電教學(xué),學(xué)生和老師的有益互動(dòng)大大提高了學(xué)習(xí)效率,互動(dòng)的教學(xué)模式促進(jìn)了師生雙向的興趣動(dòng)力。最大限度地改善了過(guò)去枯燥的教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)了師生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良性循環(huán)?;?dòng)教學(xué)模式還會(huì)在不斷的進(jìn)化中更加顯示其優(yōu)點(diǎn),充分地體現(xiàn)素質(zhì)教育的主旨,教育要以人為本。充分挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力,才能適應(yīng)今后社會(huì)的不斷變化,才能在今后新的社會(huì)形勢(shì)下脫穎而出,教師的辛苦努力,學(xué)生定會(huì)以更加優(yōu)異的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)。用教師智慧的火花去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火種,必將會(huì)創(chuàng)造出無(wú)比燦爛的明天。

參考文獻(xiàn):

李建英.中職機(jī)電專業(yè)互動(dòng)式教習(xí)模式探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技,2015(3)

作者:邱芳 單位:福建省福建理工學(xué)校