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一、中職學(xué)校語文教學(xué)中人文素養(yǎng)培養(yǎng)的具體方法
由于受到傳統(tǒng)教育思想的束縛,中職教學(xué)存在偏重工具性的問題,同時(shí)也忽視了語文教學(xué)中關(guān)于學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。為有效提升中職學(xué)生的語文課程的人文素養(yǎng),充分適應(yīng)職業(yè)教育的基本任務(wù),應(yīng)當(dāng)從下面幾點(diǎn)著手:
(一)以課文為載體,充分挖掘教材內(nèi)的人文因素
在中職語文教材當(dāng)中,包含了古今圣賢、仁人志士的諸多典范,還有很多做人的道理,蘊(yùn)含著大量的人文因素。語文教師需合理運(yùn)用教材,不斷挖掘教材內(nèi)的人文因素,積極培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。比如,在講到李白的《夢游天姥吟留別》時(shí),教師可把李白所處的時(shí)代背景予以詳細(xì)交代,使學(xué)生們了解李白在寫此文章時(shí)正處于仕途破滅的時(shí)期,而且還是和朋友杜甫離別之時(shí),同時(shí)教學(xué)也可以將此文章范讀給學(xué)生聽,幫助他們理清文章所要表達(dá)的感情,讓學(xué)生清楚“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的深層含義。
(二)加強(qiáng)課堂互動(dòng),營造課堂人文氣氛
在語文教學(xué)過程中,教師可適當(dāng)和學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng),這樣可以使學(xué)生在人文精神方面進(jìn)行良好的交流,進(jìn)而為學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這便需要中職語文教師積極改善傳統(tǒng)教學(xué)模式,把語文教學(xué)向著更廣的范圍擴(kuò)大,為學(xué)生營造出良好的人文氣氛。比如,在講授老舍的《我的母親》時(shí),教師可以讓學(xué)生在課后事先預(yù)習(xí)一下課文,并查閱老舍的生平,然后在課堂讓學(xué)生簡述文章中所描寫的關(guān)于母親的事情,深入了解母親多次“淚”所表達(dá)的思想感情,教育學(xué)生要始終對母親懷有一顆敬愛、感恩之心。接著,讓學(xué)生積極討論文章中的有關(guān)內(nèi)容,不斷了解文章所要表達(dá)的思想感情,而且還可以讓學(xué)生以自己的方式表達(dá)對母親的愛意,使學(xué)生懂得感恩,學(xué)會(huì)與父母的積極溝通。如此一來便有效培養(yǎng)了學(xué)生們的人文素養(yǎng)。
(三)充分結(jié)合語文教學(xué)和實(shí)際生活,不斷強(qiáng)化人文教育
中職語文教學(xué)科采取合理的教學(xué)方式,把語文教學(xué)和實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系,這樣不但能夠激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,而且還可以讓學(xué)生在教學(xué)過程中感受到人生。所以,教師可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活以及時(shí)展,努力培養(yǎng)學(xué)生們的愛國意識和社會(huì)責(zé)任。與此同時(shí),教師也可以選擇一些當(dāng)今社會(huì)上比較流行、學(xué)生比較感興趣的話題在課堂上進(jìn)行討論,多鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對問題的看法,引導(dǎo)學(xué)生對社會(huì)和生命的思考,從而使學(xué)生在積極的話題討論中不斷提升自身的人文素養(yǎng)。
(四)充分利用多媒體教學(xué)資源,營造豐富多彩的人文環(huán)境
應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)模式,不能夠充分展現(xiàn)語文教材當(dāng)中所要表達(dá)的情感,所以中職語文教師需要合理多媒體教學(xué)資源,為學(xué)生營造出更加豐富的人文環(huán)境,以培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。比如,在講授到魯迅的《記念劉和珍君》時(shí),教師可通過多媒體資源展現(xiàn)出所描寫的時(shí)代背景,讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)所處的社會(huì)環(huán)境,同時(shí)更深層次認(rèn)清“三一八”慘案,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生愛國的人文素養(yǎng)。
二、總結(jié)
總而言之,中職學(xué)校語文教學(xué)作為學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的重要途徑,教育工作者需要及時(shí)、主動(dòng)的更新教學(xué)理念,努力提升自身素養(yǎng),同時(shí)不斷創(chuàng)新教學(xué)方式,深層次激發(fā)學(xué)生對人文知識的興趣,不斷培養(yǎng)中職學(xué)生的人文素養(yǎng)。
作者:王亞娟 單位:江蘇省武進(jìn)職業(yè)教育中心校