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摘要:現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用是當前素質(zhì)教育的重點,也是教學改革的方向。本文論述了現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)容和優(yōu)勢,并對教學中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的方法做出了探討。
關(guān)鍵詞:現(xiàn)代教育技術(shù);教學;應(yīng)用
現(xiàn)代教育技術(shù)主要包括多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通訊技術(shù),在教學中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),對于激發(fā)學生學習興趣、提高教學質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展有重要作用。
1現(xiàn)代教育技術(shù)概述
1.1現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)容
現(xiàn)代教育技術(shù)是指采用現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù),通過設(shè)計、開發(fā)、管理和評價教學過程與教學資源,達到優(yōu)化教學的目的。AECT在2005年給出的界定是:“教育技術(shù)是為了促進學習和改善績效,而對各種恰當?shù)募夹g(shù)過程和技術(shù)資源進行創(chuàng)造、利用和管理的研究及其合乎倫理道德的實踐?!爆F(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)合了音頻、視頻、投影、計算機、網(wǎng)絡(luò)等多種教育方法,能夠有效地對學生感官進行刺激,加強學習效果。比如,多媒體網(wǎng)絡(luò)教學具有多樣性處理信息載體、交互性操作信息媒體、集成性處理信息媒體的特點,通過聲音、視頻、圖片方式將較為抽象和不易感知的知識點表現(xiàn)出來,使教學過程更加具有直觀性與趣味性,已經(jīng)在當前教學中發(fā)揮舉足輕重的作用。
1.2現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢
首先,現(xiàn)代教育技術(shù)是開展素質(zhì)教育的有效手段,可以全方位地提供學生的綜合素質(zhì),激起學生的求知欲望和學習動機,吸引學生的注意力;其次,現(xiàn)代教育技術(shù)能夠促進教學改革,改進教學理念、教學模式和教學方法,優(yōu)化教學過程,提高教學質(zhì)量;最后,現(xiàn)代教育技術(shù)用于廣泛的表現(xiàn)能力,教學內(nèi)容動靜結(jié)合,用于直觀、形象、趣味、系統(tǒng)的優(yōu)勢,使學生身臨其境,充分調(diào)動情感、動機、興趣等非智力因素,使學生能夠深入思考問題,取得良好的教學效果。
2現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的應(yīng)用
2.1創(chuàng)設(shè)教學情境
在教學活動中,通過圖片、音頻、視頻、實物、場景、角色扮演等方法,創(chuàng)設(shè)符合教學內(nèi)容、與生活相似的情境,提高學生認識以及解決問題的能力,讓學生快速有效的掌握教學內(nèi)容。比如,六年級數(shù)學“方向與位置”課程教學中,教師可以通過多媒體,用視頻形式將方向與位置的變化表現(xiàn)出來,或者選擇一名學生作為參照物,其他幾名學生運動,在課堂上創(chuàng)設(shè)出相對運動的情境,讓學生更好地理解方向與位置的概念。很多學生感覺數(shù)學課程很乏味,通過創(chuàng)設(shè)情境,可以提高教學趣味性,激發(fā)學生的學習興趣。
2.2開發(fā)自主實踐
實踐是學生掌握知識的重要環(huán)節(jié),不僅能鞏固知識點,還能鍛煉學生的思維能力和操作能力。學生在學習和實踐過程中會遇到各種各樣的難題,現(xiàn)代教育技術(shù)可以促進學生自主實踐的進行,幫助學生解決難點。比如,五年級數(shù)學“正方體和長方體”教學中,一些學生雖然掌握了概念,但在答題環(huán)節(jié)經(jīng)常出錯,如正方形六個面分別為A、B、C、D、E、F,其中A、B、C、D相鄰,E、F位于C的左右兩側(cè),求該正方形的向?qū)γ?。學生需要具有很強的抽象思維和立體感,僅靠想象難以解決。教師可以讓學生采取自主實踐的方式,將這個正方形制作出來,再觀察其構(gòu)成,但是這類題目變化繁多,制作模型需要耗費大量時間,此時教師可以制作動畫或視頻進行模型展示,幫助學生掌握其中的規(guī)律。
2.3組合教學媒體
現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用中,將多種技術(shù)優(yōu)化組合,能夠?qū)⒊橄蟆㈧o止的知識變得生動形象,便于學生理解問題。比如,七年級生物“血液循環(huán)”教學中,重點難點是血液循環(huán)的途徑,而常規(guī)教學方法不能將這種身體內(nèi)部的連續(xù)生理過程展示出來,教師可以制作多媒體課件,將血液循環(huán)的路線、方向、速度制作出來,可以采用紅、藍兩種顏色表示動脈和靜脈,再進一步可以放大某一部分,放慢血液流速,讓學生親眼看到血液的循環(huán)方式。值得注意的是,現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用要以學生掌握知識點為目的,各種教學技術(shù)和媒體要優(yōu)化組合,盡量用最少、最直觀的形式教學,有時各種媒體和技術(shù)的頻繁切換會讓學生眼花繚亂,雖然準備充分,但沒有起到足夠的教學效果。
2.4發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢
目前,網(wǎng)絡(luò)成為學生休閑的主流方式,將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用到教學中是一種值得一試的方法,也是教學改革的大方向,校園網(wǎng)絡(luò)的建立,就為學生的自主學習提供了廣闊平臺。比如,在學習“生命的起源”時,教師可以設(shè)計一個主題網(wǎng)站,設(shè)計文章、課件等動態(tài)交互系統(tǒng),設(shè)置學習目標、任務(wù)流程、學習資源、課堂反饋、課后拓展等板塊,開展成果導(dǎo)向式教學,學生可以根據(jù)流程自主學習和探索,培養(yǎng)出適合自己的學習方法,充分發(fā)展自我個性。
3結(jié)語
綜上所述,現(xiàn)代教育技術(shù)在教學過程中的廣泛應(yīng)用,能夠更加全面、開發(fā)、有效的進行教學活動,有利于學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。值得注意的是,現(xiàn)代教育技術(shù)作為一種教學手段,不能喧賓奪主,只重視形式而忽略了教學本質(zhì),也不能只將原來黑板上的內(nèi)容挪到電腦上,并且現(xiàn)代教育技術(shù)不是無所不能,一些教學活動還是需要靠教師和教材來解決。
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作者:歐陽軍 單位:湖北警官學院