現(xiàn)代教育技術(shù)課堂互動教學模式構(gòu)建

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【摘要】教育改革的工作正在不斷深入，同時我國的現(xiàn)代信息技術(shù)也處于快速發(fā)展的階段，這使得現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)成為必然。目前，部分教育工作者借助現(xiàn)代化教育技術(shù)來幫助自己開展相應的教育工作。作為新時代的教育從業(yè)者，需要充分發(fā)揮出現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，對課堂互動的教育教學模式進行創(chuàng)建，以此來實現(xiàn)更好的教學效果，促進教育事業(yè)的快速發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù)；課堂互動；教學策略

信息技術(shù)的發(fā)展無疑為現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展注入了新的生機與活力。教育從業(yè)者在教育教學的過程中對現(xiàn)代化的教育技術(shù)進行主動探索。現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展融合了計算機技術(shù)以及傳統(tǒng)教育觀念，在教育視野范圍內(nèi)能夠?qū)⑿滦图夹g(shù)運用在實踐過程中。目前獲得認可的技術(shù)應用手段包含著教學終端技術(shù)、作品展示平臺等等。一些教學單位在基于此對現(xiàn)代化的技術(shù)進行有效運用，為學生創(chuàng)造出進行互動的空間，促使學生能夠在教學課堂上收獲更多有價值的信息。

一、借助現(xiàn)代化教育技術(shù)來對互動教育模式進行創(chuàng)建的必要性

首先，隨著教育行業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)代化教育技術(shù)運用在教育過程中已經(jīng)逐漸成為必然的趨勢。作為教育行業(yè)也需要與時展的潮流相契合，在教育的過程中更好地運用現(xiàn)代化的教育工具開展教育工作，做現(xiàn)代化教育技術(shù)的引領(lǐng)者。其次，互動模式的創(chuàng)建是對教師與學生之間關(guān)系進行有效平衡的基礎(chǔ)，它能夠促使師生產(chǎn)生強大的相互作用，在交互以及滲透方式的影響下，師生關(guān)系能夠逐漸朝著現(xiàn)代化以及科學化的方向發(fā)展。在現(xiàn)代教育技術(shù)的幫助下，學生在課堂上參與的積極性被提升，教師與學生能夠加深了解，這也為互動課堂的創(chuàng)建創(chuàng)造了平臺與條件。所以，借助現(xiàn)代化的教育技術(shù)開展教育活動是創(chuàng)建課堂互動模式的基礎(chǔ)，也具有很強的必要性。

二、利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展互動教學模式的重要意義

結(jié)合課程改革的標準需求，教師在教學的過程中需要激發(fā)出學生主動參與的欲望，同時對學生主動搜集信息以及處理相關(guān)知識的能力進行提升，以此來促使學生來對新知識進行獲取，也需要為學生創(chuàng)造出解決問題能力以及合作能力提升的空間。計算機網(wǎng)絡技術(shù)與課堂教學的融合突破了傳統(tǒng)的教學模式，能夠展示出教學內(nèi)容之間所存在的不同元素中存在的聯(lián)系。信息技術(shù)的參與使得師生能夠同時參與到課堂中，反映出以人為本的核心思想。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)，學生能夠借助網(wǎng)絡系統(tǒng)來對教學資料進行尋找，獲取一定的教育信息，這也很好地顯示出了現(xiàn)代教學手段以及技術(shù)的先進性。教師與學生能夠借助網(wǎng)絡技術(shù)來對教學效果或者學習效果進行有效反饋，并且展開一定的教學評估，展現(xiàn)出現(xiàn)代信息技術(shù)參與教育過程中所表現(xiàn)出的優(yōu)越性以及管理的全程性。與此同時，計算機技術(shù)的交互性也能夠促使學生實現(xiàn)良好的自我評價，不斷實現(xiàn)自我提升?，F(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學融合的意義主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，現(xiàn)代化教育技術(shù)在課堂上的融入使得教學方式變得豐富多樣，趣味性更強，也能夠充分地發(fā)揮出現(xiàn)代科學技術(shù)的優(yōu)勢。現(xiàn)代教育技術(shù)充滿靈活性，它能夠根據(jù)不同的科目結(jié)合課程內(nèi)容的需要來做出一定的調(diào)整，比如在英語教學課堂上展示出更好的視聽性、在化學教學課堂上展示出更強的結(jié)構(gòu)性等等。其次，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學課堂中的應用使得授課的時間逐漸變短，這在一定程度上實現(xiàn)了教學效率的提升，能夠?qū)⒔滩牡膬?nèi)容以簡便易懂的方式展示給學生們。所以，由此可見，現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)對現(xiàn)代課堂教育所起到的意義重大，同時對互動課堂的創(chuàng)建有著重要的價值。

三、實踐教學策略分析

信息科學技術(shù)的發(fā)展為教育教學技術(shù)的發(fā)展注入了新的動力，隨著新時代的到來，教師在教學的過程中需要不斷將新的教育理念以及技術(shù)運用在課堂上。在借助現(xiàn)代化教育技術(shù)開展課堂教學時，需要注重現(xiàn)代教育技術(shù)應用的合理性，充分發(fā)揮出現(xiàn)代教育技術(shù)的潛在價值，以此來為互動課堂的創(chuàng)建奠定基礎(chǔ)，為學生學習有效性的提升提供前提條件。

1.對教育觀念進行更新（1）重視過程推理?，F(xiàn)代化教育技術(shù)的出現(xiàn)使得教學過程重新注入了新的活力，這也就意味著教師需要重新選擇教學內(nèi)容，而選擇的主要原則基礎(chǔ)是重點關(guān)注內(nèi)容的推理價值呢，尤其是相對抽象性比較強的知識內(nèi)容，對于這部分內(nèi)容，教師與學生都覺得比較頭疼，而合理地運用多媒體教學技術(shù)能夠有效解決知識的抽象性問題，在多媒體技術(shù)的幫助下，教師的教學思維以及思路能夠清晰地展示給學生們，學生能夠在教師的指引下逐漸學會知識的推導。（2）由教授轉(zhuǎn)為引導。在多媒體的人機交互工作體系的幫助下，學生能夠完成相應的學習任務，這便實現(xiàn)了對教學過程以及目標的有效優(yōu)化。在新的時代背景下，教師需要及時對教育的觀念進行實時更新，不斷吸取先進教學理念，逐漸從知識的教授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習過程的引導者，促使學生能夠在結(jié)構(gòu)更加優(yōu)良的教學課堂上實現(xiàn)有效學習。同時角色的轉(zhuǎn)變也為教師與學生創(chuàng)造出了平等交流的條件，為互動課堂的構(gòu)建的基礎(chǔ)，對于整個課堂教學效果的提升都有所幫助。

2.培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維（1）提升學生創(chuàng)新能力。現(xiàn)代教育技術(shù)的運用在一定程度上能夠激發(fā)出學生的創(chuàng)新能力。隨著素質(zhì)教育理念得深入，學生創(chuàng)新意識以及能力的培養(yǎng)逐漸成為教育人員關(guān)注的重點，學生創(chuàng)新能力的提升是教育創(chuàng)新的基礎(chǔ)。所以，教師在利用多媒體技術(shù)開展教學活動時，應該盡可能將課件的內(nèi)容與實踐教學的內(nèi)容結(jié)合起來，以此來活躍學生的思維，不僅能夠保障學生獲取到教材上的知識，也能實現(xiàn)對學生知識面拓寬的作用。（2）師生教育思維達成共識。在借助多媒體技術(shù)開展教學行為時往往會出現(xiàn)這樣的情況，也就是學生將自己的大部分精力都放在計算機終端設(shè)備或者是投影儀的屏幕上，這使得教師與學生之間缺乏真正意義上的溝通和交流，此時教師的示范行為就無法對學生產(chǎn)生深刻的影響，學生也就無法感受到教師良好行為的熏染，此時互動課堂的構(gòu)建并不能實現(xiàn)。在授課時長的束縛下，教師無法很好地滿足每個學生的實際需求，無法有組織性的對課堂上的教學內(nèi)容做出一定的調(diào)整，因此學生實際的需求很難被滿足，學生會一直存在一種被教師領(lǐng)著走的感受。所以，利用多媒體技術(shù)開展教學時，教師需要清楚地意識到這些問題，因此在為學生進行教學指導時，需要在教學思想上達到一定的共識，充分照顧學生們在學習過程中地需求。（3）發(fā)揮出教師育人的作用。盡管現(xiàn)代化的教育技術(shù)能夠為教育教學過程帶來一些改變，但是教師需要意識到及其教學并不能夠解決所有的教學問題，教學的重點在于教會學生知識，教師對學生進行知識傳授的模式是無法被機器教學所取代的。在課堂上進行教學不僅僅是對知識的精華進行傳授，也是與學生進行情感交流，并且對學生情感進行陶冶的過程。在利用多媒體技術(shù)開展教學實踐的過程中，需要重視與學生之間開展有效的交流，也就是需要重視師生雙方的情感交流，這是互動課堂創(chuàng)建的基礎(chǔ)。教師需要充分發(fā)揮出自己的人格魅力來對學生進行感染和熏陶，從而實現(xiàn)對學生進行有目的的情感教育。這樣的教學模式不僅有助于學生掌握更加科學有效的學習方法，還能促使學生與教師更好地進行情感交流，為互動課堂的創(chuàng)建奠定堅實基礎(chǔ)。

3.關(guān)注多媒體教學技術(shù)的運用策略（1）運用策略分析。在運用多媒體教學技術(shù)來對學生進行教學的過程中，需要關(guān)注多媒體教育技術(shù)的運用策略，將多媒體技術(shù)與板書結(jié)合起來，從而將現(xiàn)代化教育手段與其他常規(guī)行使的教育方式有機地結(jié)合在一起，促使學生能夠利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)來對傳統(tǒng)的教學內(nèi)容進行感知，更好地激發(fā)出學生對教學課堂的興趣，從而培養(yǎng)出全新的教與學的思維模式，為學生思維的拓展創(chuàng)造出空間，促使學生創(chuàng)新意識的提升。在運用多媒體技術(shù)進行教學時，需要對課題進行精心選擇，同時對課件的內(nèi)容精心地進行設(shè)計，促使多媒體教學技術(shù)能夠更好地發(fā)揮出其在教學過程中的作用，充分發(fā)揮出學生的主體地位，促使教學課堂得以有效優(yōu)化，促使多媒體教學技術(shù)充分發(fā)揮出其實用價值。（2）激發(fā)學生學習熱情。多媒體實現(xiàn)了文字與動畫的結(jié)合，將靜態(tài)的教學內(nèi)容以動態(tài)的模式進行展示，促使動靜圖像的有效融合，從而為課件的展示創(chuàng)造出更加優(yōu)良的效果，教學內(nèi)容更加充實，為學生創(chuàng)造出更加真實的教學情境，學生在這樣的教學背景下能夠?qū)崿F(xiàn)與教師進行有效的交流，為互動課堂效果的提升奠定基礎(chǔ)。與此同時，新型教育技術(shù)的運用使得學生能夠感受到教育內(nèi)容的真實價值，從而對課堂學習充滿興趣，這對于學生學習有效性的提升有著很大的幫助。

四、結(jié)束語

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)在教學課堂上的運用使得課堂教學效果能夠得到優(yōu)化，這也是教育教學改革的重點之一。在開展教學時，教師有必要將新的教育理念傳達給學生們，促使學生的思維能夠打開，并且接受新的教育行為，這是學生成長的基礎(chǔ)。與此同時，需要不斷將先進教育技術(shù)運用在學生學習過程中，為師生互動奠定基礎(chǔ)。與此同時，需要關(guān)注現(xiàn)代教育技術(shù)的使用策略，激發(fā)出學生在學習上的熱情，促使學生能夠在有限的時間內(nèi)接受到更多有價值的教育知識，提升學習有效性。

【參考文獻】

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作者：張盼盼 單位：東北師范大學信息科學與技術(shù)學院