前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了現(xiàn)代教育技術(shù)與醫(yī)學(xué)教學(xué)的結(jié)合范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。
摘要:現(xiàn)階段我國的全面改革有了進(jìn)一步深化,在這一重要發(fā)展階段,醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的改革是關(guān)乎人們身體健康的重要基礎(chǔ),將現(xiàn)代教育技術(shù)和醫(yī)學(xué)教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合,就能使得醫(yī)學(xué)教學(xué)的效率得到有效提升?;诖?,本文主要就現(xiàn)代教育技術(shù)和醫(yī)學(xué)教學(xué)結(jié)合的基礎(chǔ),以及兩者結(jié)合的重要性進(jìn)行分析,然后對現(xiàn)代教育技術(shù)在醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用和應(yīng)當(dāng)注意的問題進(jìn)行詳細(xì)分析,希望此次理論研究有助于醫(yī)學(xué)教學(xué)水平的進(jìn)一步提升。
關(guān)鍵詞:現(xiàn)代教育技術(shù);醫(yī)學(xué)教學(xué);結(jié)合
0.引言
從近些年我國的現(xiàn)代教育發(fā)展情況來看,已經(jīng)有了很大程度進(jìn)步。通過現(xiàn)代化的教育手段,能夠使得教學(xué)的效果和效率得到有效優(yōu)化,將現(xiàn)代教育技術(shù)和當(dāng)前的醫(yī)學(xué)教學(xué)進(jìn)行結(jié)合,對醫(yī)學(xué)教學(xué)的模式就有著促進(jìn)作用。在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境發(fā)展下,加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)和醫(yī)學(xué)教學(xué)的結(jié)合理論研究就有著實(shí)質(zhì)性意義。
1.現(xiàn)代教育技術(shù)與醫(yī)學(xué)教學(xué)相結(jié)合的基礎(chǔ)與重要性
1.1現(xiàn)代教育技術(shù)與醫(yī)學(xué)教學(xué)相結(jié)合的基礎(chǔ)
在當(dāng)前我國的科學(xué)技術(shù)有了迅速發(fā)展背景下,現(xiàn)代教育技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中都得到了相應(yīng)應(yīng)用,并對以往的教學(xué)模式有了很大程度的改善?,F(xiàn)代教育技術(shù)和醫(yī)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,對醫(yī)學(xué)教學(xué)模式的改革就提供了有利條件。進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期,現(xiàn)代化的技術(shù)也多種多樣,例如網(wǎng)絡(luò)技術(shù),多媒體技術(shù)等。這些先進(jìn)的技術(shù)和醫(yī)學(xué)教學(xué)進(jìn)行結(jié)合就有著實(shí)質(zhì)性意義。由于現(xiàn)代教育的技術(shù)在應(yīng)用中,能夠?qū)崿F(xiàn)圖文并茂以及音視頻的綜合性呈現(xiàn),就能為醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化的教學(xué)氛圍[1]。將現(xiàn)代教育技術(shù)和醫(yī)學(xué)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,也是時(shí)展背景下醫(yī)學(xué)教學(xué)的需求。通過現(xiàn)代教育技術(shù)和醫(yī)學(xué)教學(xué)進(jìn)行結(jié)合,就能實(shí)現(xiàn)教學(xué)角色的互換,實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。
1.2現(xiàn)代教育技術(shù)與醫(yī)學(xué)教學(xué)相結(jié)合的重要性
現(xiàn)代教育技術(shù)醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,是醫(yī)學(xué)教學(xué)改革的重要落實(shí),缺少了現(xiàn)代教育技術(shù)的支持,醫(yī)學(xué)教學(xué)要想得到進(jìn)一步深化是存在很大的困難的,可以說現(xiàn)代教育技術(shù)推動(dòng)了醫(yī)學(xué)教學(xué)的改革。將現(xiàn)代教育技術(shù)作為教學(xué)的重要方法,能夠有效促進(jìn)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及資源的設(shè)計(jì)開發(fā)都有著積極作用。醫(yī)學(xué)教學(xué)在現(xiàn)代教育技術(shù)的支撐下,能夠?qū)?shí)際教學(xué)的資源得到有效優(yōu)化,對醫(yī)學(xué)教學(xué)中的一系列難題,將能得到有效的解決。在現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用下,能夠?qū)⑨t(yī)學(xué)教學(xué)的規(guī)劃以及課程的開發(fā)和教學(xué)的評價(jià)等諸多方面得到優(yōu)化?,F(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)一步升級,能對醫(yī)學(xué)教學(xué)的改革深化起到重要推動(dòng)作用,對醫(yī)學(xué)教學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)能起到積極作用[2]。這也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要舉措?,F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,可以讓醫(yī)學(xué)教學(xué)課堂生動(dòng)有趣起來,對學(xué)生的主體地位能得以呈現(xiàn),對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識以及能力的培養(yǎng)也比較有利。
2.現(xiàn)代教育技術(shù)在醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用和注意的問題
2.1現(xiàn)代教育技術(shù)在醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用在醫(yī)學(xué)教學(xué)中,能夠從多個(gè)層面得到應(yīng)用。其中在醫(yī)學(xué)教學(xué)課堂上的應(yīng)用方面,由于醫(yī)學(xué)教學(xué)課程的項(xiàng)目比較多,也有著諸多的教學(xué)難點(diǎn),其中有著一些比較抽象的醫(yī)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。如果在沒有現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用下,學(xué)生就很難有效的理解教學(xué)內(nèi)容。而通過現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,能夠?qū)Χ嗝襟w技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用,將抽象的醫(yī)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行形象化的呈現(xiàn),通過動(dòng)畫制作的方式,動(dòng)態(tài)化的將醫(yī)學(xué)教學(xué)的知識加以呈現(xiàn)。例如:對于解剖學(xué)的內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中,對于人的頭顱結(jié)構(gòu)要想讓學(xué)生能夠得到深刻的記憶,就可通過將多媒體技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用。制作相應(yīng)的課件,將頭顱的整個(gè)結(jié)構(gòu)形態(tài),進(jìn)行動(dòng)態(tài)化的加以呈現(xiàn),對每個(gè)部位的功能作用也能讓學(xué)生以便觀看一邊進(jìn)行講解。這樣學(xué)生就比較容易接受和容易記憶[3]。將現(xiàn)代教育技術(shù)在醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,能對傳統(tǒng)教學(xué)中的掛圖教學(xué)加以替代,并且在教學(xué)效果上要有著很大的優(yōu)化。醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中,掛圖教學(xué)是一項(xiàng)不可缺少的教學(xué)內(nèi)容,但是對掛圖的保管不善就會(huì)在一定程度上影響教學(xué)的效果。還有是掛圖教學(xué)的動(dòng)態(tài)化形象化不強(qiáng),學(xué)生在學(xué)習(xí)起來相對比較枯燥。但是在現(xiàn)代教育技術(shù)的支持下,就能夠通過掃描儀以及數(shù)碼相機(jī)等,將教學(xué)圖譜和電腦相結(jié)合,通過相應(yīng)的軟件將教學(xué)的圖片庫濟(jì)寧制作,這樣就能方便的展示所需要的教學(xué)圖片,讓學(xué)生能夠方便的查看。另外,還可以將現(xiàn)代教育技術(shù)和醫(yī)學(xué)的臨床實(shí)習(xí)相結(jié)合,可以通過攝像機(jī)將手術(shù)病例的案例視頻讓學(xué)生觀看,這樣就能在實(shí)習(xí)的預(yù)習(xí)功課上獲得相應(yīng)的知識[4]。
2.2現(xiàn)代教育技術(shù)在醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用要注意的問題
將現(xiàn)代教育技術(shù)好醫(yī)學(xué)教學(xué)相結(jié)合,要充分將學(xué)生主體地位以及教師的主動(dòng)地位加以體現(xiàn),對現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用要能科學(xué)合理。正確認(rèn)識現(xiàn)代教育技術(shù)在醫(yī)學(xué)教學(xué)中的地位,教育技術(shù)應(yīng)用要和學(xué)生興趣愛好相結(jié)合,在教學(xué)思想上要善于創(chuàng)新。
3.結(jié)語
總而言之,將現(xiàn)代教育技術(shù)和醫(yī)學(xué)教學(xué)進(jìn)行結(jié)合,要能充分重視和實(shí)際教學(xué)的情況,并要能從實(shí)際出發(fā),對教學(xué)的各個(gè)方面的影響因素都要得到詳細(xì)考慮。只有這樣才能真正的將現(xiàn)代教育技術(shù)在醫(yī)學(xué)教學(xué)中的作用得到充分有效的發(fā)揮。通過此次對醫(yī)學(xué)教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用理論研究,希望對實(shí)際教學(xué)發(fā)展有所裨益。
參考文獻(xiàn):
[1]馮天元.創(chuàng)新教學(xué)建設(shè)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)專業(yè)精英人才[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育,2014(08).
[2]徐米清,陶怡,葉子冠.以本科評估為契機(jī)提高臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量[J].醫(yī)學(xué)教育探索,2014(01).
[3]陳瑋瑩,楊棉華,鄭少燕,蔡紹先,陳海濱,陳穗,劉少輝.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)提高本科醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量[J].中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù),2015(03).
[4]李繼軍,董萬蟾,冀瑞卿.遵循循證教學(xué)理念提高臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2014(13).
作者:李陽 單位:牡丹江醫(yī)學(xué)院