中職學(xué)校影視多媒體技術(shù)課程體系建立
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摘要：計算機(jī)作為影視設(shè)計和制作的主要工具，伴隨著科技的日益成熟和時代的穩(wěn)步前進(jìn)，多媒體技術(shù)越來越成熟，也越來越熟練地培養(yǎng)高技藝、懂藝術(shù)的綜合性人才。中職學(xué)校影視多媒體專業(yè)就應(yīng)該積極開展技術(shù)培養(yǎng)，秉承以技術(shù)為導(dǎo)向，以藝術(shù)為輔助的教育理念，專攻影視多媒體技術(shù)行業(yè)，還應(yīng)根據(jù)當(dāng)前產(chǎn)業(yè)的需求，創(chuàng)建適應(yīng)社會發(fā)展的課程教育，為學(xué)生提供高質(zhì)量、重藝術(shù)的課堂教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握更多專業(yè)知識。對于中職學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)而言，學(xué)生的技能掌握應(yīng)該作為主要教育目標(biāo)，教師要保證學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，能夠確切掌握足夠的專業(yè)技能，以應(yīng)對社會發(fā)展的需求，和鞏固學(xué)生未來的專業(yè)發(fā)展。
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；影視多媒體技術(shù)；體系建立
一、引言
當(dāng)今社會正處于科技時代，信息網(wǎng)絡(luò)十分發(fā)達(dá)，在這樣的環(huán)境之下，影視行業(yè)可謂是一個高速發(fā)展的行業(yè)。在時代的影響下，社會對于影視多媒體技術(shù)人才的培養(yǎng)十分重視，希望影視行業(yè)能夠在時代的推行之下越走越遠(yuǎn)。中職學(xué)校對于影視多媒體技術(shù)的人才培養(yǎng)也要更加重視，在學(xué)生學(xué)習(xí)的課程方面要著重用心，為學(xué)生挑選分配有價值的專業(yè)課程，給學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的課堂服務(wù)，讓學(xué)生在課堂中能夠?qū)W習(xí)到更多影視多媒體技術(shù)，為國家影視行業(yè)的發(fā)展做貢獻(xiàn)，讓中國的影視走向更長遠(yuǎn)的未來。在影視多媒體專業(yè)課程體系的建立方面，教師要多進(jìn)行交流討論，對專業(yè)課程體系的建立也要合情合理，充分符合學(xué)生邏輯思維的發(fā)展，給學(xué)生打造更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握專業(yè)技能知識。本文筆者要對中職學(xué)校影視多媒體技術(shù)專業(yè)課程體系課程的建立做研究，探究其提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的措施。
二、建立教師資源共享制
中職學(xué)校的教育體系豐富多樣化，對于學(xué)生課程體系的建立也各不相同，這導(dǎo)致每個班級的學(xué)生所掌握到的知識技能各不相同，學(xué)生在對知識點有不理解或者遇到困難時，無從取證，這大大降低了學(xué)生對專業(yè)課程學(xué)習(xí)的積極性，同時，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，不利于學(xué)生的發(fā)展。為解決這一問題，教師之間要建立資源共享通道，讓本專業(yè)的所有學(xué)生接受的知識點都具有相似性，這能夠很好地降低學(xué)生之間的能力差異，也能夠使學(xué)生在面對困難時可以相互討論，相互學(xué)習(xí)彼此的學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。除此之外，采用資源共享制，教師之間也能夠減輕工作負(fù)擔(dān)，學(xué)生存在的知識點問題，教師之間可以相互分享討論，避免學(xué)生存在鋪墊知識盲點，教師還能夠互相分享有效的教學(xué)措施，給學(xué)生提供更加豐富的教學(xué)方式，提高學(xué)生對課堂的向往，保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。例如：《數(shù)字影視合成》這一課程是教學(xué)視頻合成原理的一門課程，主要教學(xué)生如何將單一的圖片合成為一個完整的視頻，并且達(dá)到自身所需要的鏡頭效果，這一課程的教學(xué)是影視多媒體技術(shù)的核心課程，其主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握視頻合成技術(shù)，以及對視頻的調(diào)整技術(shù)，使學(xué)生能夠熟練制作視頻。這一課程的專業(yè)知識比較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會出現(xiàn)操作不當(dāng)?shù)那闆r，因此，為保證每個學(xué)生都能擁有很好的學(xué)習(xí)體驗，教師應(yīng)該實行資源共享，相互探討視頻合成技巧，并共同制定出適合學(xué)生的教學(xué)措施，提高學(xué)生對視頻合成技術(shù)的掌握速度。除此之外，學(xué)生在任何一個步驟出現(xiàn)的不當(dāng)之處，教師之間都能夠相互分享，并及時在其他班級進(jìn)行糾正，以免更多的學(xué)生出現(xiàn)錯誤，這可以很好地增加學(xué)生的視頻合成技術(shù)掌握量，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠有更多的學(xué)習(xí)體驗感。
三、建立導(dǎo)師制
影視多媒體技術(shù)專業(yè)是一個技能性較強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課程的過程中，難免會有不理解或者是操作不妥當(dāng)?shù)牡胤?，而學(xué)生的知識量少，見識也沒有教師的廣泛，很難發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。如果建立了導(dǎo)師制，教師與學(xué)生之間就可以有更多的交流空間，學(xué)生在知識點上的盲點和疑難點也就能夠很好地被導(dǎo)師解決。建立導(dǎo)師制在能夠提高學(xué)生對專業(yè)的信任程度，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識時，常常會對專業(yè)知識有所懷疑，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而如果學(xué)校建立了導(dǎo)師制，教師在對學(xué)生進(jìn)行近距離教學(xué)的同時就能夠提高學(xué)生對專業(yè)課程的樂趣，學(xué)生擁有了學(xué)習(xí)的興趣，也就會對課程更加認(rèn)真，從而就會建立學(xué)生對專業(yè)的自信心。除此之外，導(dǎo)師對學(xué)生有了更多的關(guān)注，就能更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也就可以很好地為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，以及及時糾正學(xué)生的不足之處，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中越來越重優(yōu)秀。例如：《美術(shù)基礎(chǔ)》是學(xué)生掌握多媒體技術(shù)必須要掌握的技能，這門課程的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的興趣，美術(shù)對于影視專業(yè)極其重要，在視頻拍攝完成之后的后期剪輯、特效和角色與場景的設(shè)計都需要運(yùn)用到美術(shù)功底，它需要學(xué)生運(yùn)用美術(shù)知識先對視頻有一個大體的勾勒，再進(jìn)行實際操作，學(xué)生只有掌握好美術(shù)基礎(chǔ)，才能對視頻的制作和剪映有更多的想法，從而制作出優(yōu)秀的影視作品。教師教學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)時，需要花費(fèi)大量的時間去不斷嘗試和改善，才能保證學(xué)生掌握好美術(shù)基礎(chǔ)，因此，就必不可少地需要建立導(dǎo)師制，讓教師能夠擁有更多的時間去陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，和進(jìn)行美術(shù)實際操練。教師在切實觀察學(xué)生畫畫過程中，能夠快速發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的不足之處，從而迅速做出指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就會得到大大提高。
四、加強(qiáng)課程分擔(dān)
影視多媒體技術(shù)專業(yè)對專業(yè)課程的要求比較多，并且所學(xué)課程多與信息技術(shù)有關(guān)，技能性很強(qiáng)，需要學(xué)生認(rèn)真徹底地掌握每一門課程的知識，同時，教師的教學(xué)任務(wù)也很繁重，為保證每個學(xué)生所學(xué)習(xí)的課程知識點都能掌握熟練，教師需要付出更多的心血，去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析學(xué)生對知識點掌握不足的原因，從而進(jìn)行快速調(diào)整，在這樣的情況之下，每個教師就適合擔(dān)任一門專業(yè)課程的教學(xué)。在很多中職學(xué)校內(nèi)，由于優(yōu)秀教師資源的缺乏，導(dǎo)致很多教師的教學(xué)課程不止一門，這使教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)加重，導(dǎo)致教師在開展教學(xué)時，出現(xiàn)力不從心的情況，這在很大程度上影響了學(xué)生對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量，導(dǎo)致學(xué)生知識點薄弱。因此，中職學(xué)校要加強(qiáng)教師課程的分擔(dān)，讓每個教師都能夠有充足的時間去關(guān)注教育學(xué)生的專業(yè)課程，增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)效率。例如：《攝影和攝像實訓(xùn)》是一門主要教學(xué)拍攝的課程，它主要對照片的光飽和度以及打光角度進(jìn)行分析，讓學(xué)生學(xué)會判斷一張照片是否合格，其次，是介紹攝影設(shè)備的功能以及操作步驟，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)拍攝過程中，學(xué)習(xí)如何尋找角度，各類照片的拍攝技巧等，主要目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何拍攝合格的照片、如何尋找合適的角度，以及如何拍攝不虛焦等技巧。本課程的學(xué)習(xí)經(jīng)常需要進(jìn)行實踐活動，這才能體現(xiàn)出學(xué)生知識點的掌握程度，以及對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)情況，需要花費(fèi)教師大量的時間和精力，因此，學(xué)校應(yīng)該合理安排教師的教學(xué)課程，分擔(dān)好教師的課程量，讓教師有足夠的時間帶領(lǐng)學(xué)生開展課外拍攝活動，使學(xué)生更了解自己的專業(yè)，增加學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)效率。只有教師認(rèn)真對待每一門課程的教學(xué)，學(xué)生才能感受到這一課程的樂趣，并尋找到課程的優(yōu)勢，從而更加有信心地去學(xué)習(xí)課程知識，提高自身對影視多媒體技術(shù)的掌握程度。
五、加強(qiáng)實踐教學(xué)
影視多媒體技術(shù)專業(yè)與現(xiàn)實息息相關(guān)，學(xué)生需要充分學(xué)習(xí)掌握課本上的技能知識，但光依靠在課本上的勾勾畫畫是不足以讓學(xué)生切實掌握技能的，只有讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中利用到所學(xué)知識，才能增強(qiáng)學(xué)生對影視多媒體技術(shù)專業(yè)的認(rèn)識，同時，提高學(xué)生對這一專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)學(xué)生的技能掌握程度。在實踐教學(xué)中，學(xué)生通過實際的操作，能夠快速掌握課堂學(xué)習(xí)的技能知識，并且在遇到問題時，能夠及時發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而增強(qiáng)學(xué)生對自我能力的評估，此外，學(xué)生在實踐活動的過程中，還能夠激發(fā)學(xué)生對這一專業(yè)的思考與分析，可以很好地啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生能創(chuàng)造出創(chuàng)新、創(chuàng)意的多媒體技術(shù)，提高學(xué)生的實踐能力。實踐也是教師對學(xué)生知識點學(xué)習(xí)情況最好的了解途徑，在學(xué)生運(yùn)用知識點時，教師可以觀察到學(xué)生對哪些知識點掌握不足，從而可以及時地改善教學(xué)措施，對學(xué)生進(jìn)行重點教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生技能掌握。例如：《電子音樂制作實訓(xùn)》也是對影視專業(yè)極其重要的一門課程，它主要教學(xué)的是對影視后期配音以及情景音樂的搭配情況，只有音樂搭配得好，視頻才會更加有氛圍，才能更好地表達(dá)出制作者內(nèi)心的情感，這門課程的教學(xué)目的，是使學(xué)生能夠分析各大影視作品背景音樂的搭配優(yōu)勢，以及如何對作品進(jìn)行音樂搭配的方法，旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的技巧，制作出更好的視頻作品。教師在教學(xué)電子音樂制作的過程中，一定要讓學(xué)生切實體驗感受音樂的制作，才能夠保證學(xué)生能夠合理運(yùn)用音樂，而音樂的制作，需要學(xué)生有足夠的靈感，因此，在這門課程的學(xué)習(xí)之中，教師要多帶領(lǐng)學(xué)生到自然和社會中去體驗，讓學(xué)生在感受自然和社會風(fēng)味的過程中，尋找到音樂制作的靈感，從而制作出動人心弦的音樂。學(xué)生掌握好了音樂制作，就是為學(xué)生的影視制作添磚加瓦，在富有情感的音樂影響之下，學(xué)生制作出的作品更能夠讓人身臨其境，引起共鳴。
六、結(jié)語
現(xiàn)代影視行業(yè)發(fā)展如此迅速，但我國影視多媒體技術(shù)與英美等國家相比還有一定的差距，因此，國內(nèi)中職學(xué)校要加大對學(xué)生影視多媒體技術(shù)的培養(yǎng)力度，讓學(xué)生能夠擁有扎實的影視多媒體技術(shù)，日后才能提高國家影視行業(yè)的發(fā)展。對于提高學(xué)生影視多媒體技術(shù)，中職教師有義不容辭的責(zé)任，首先是對于學(xué)生課程體系的建立，其課程一定要具有實用價值，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生對這一專業(yè)課程認(rèn)真用功，從而達(dá)到教學(xué)的目的；其次是教師的教學(xué)措施，課堂教學(xué)是一個師生合作共贏的空間，教師在課堂中要充分發(fā)揮主導(dǎo)地位，運(yùn)用高效的教學(xué)措施引導(dǎo)學(xué)生掌握好專業(yè)知識。影視多媒體技術(shù)對影視專業(yè)學(xué)生極其重要，學(xué)生要充分利用課堂機(jī)會，盡可能地學(xué)習(xí)掌握知識點，教師也要認(rèn)真負(fù)責(zé)地為學(xué)生提供課堂教學(xué)，讓雙方都能達(dá)到合作共贏的目的。
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作者：王加玉 單位：樂山市計算機(jī)學(xué)校